Master en Educación Bilingüe + Titulación Universitaria de Especialización en Enfoque y Metodología en Las Aulas Bilingües + 8 Créditos ECTS

Master en Educacin Bilinge + Titulacin Universitaria de
Especializacin en Enfoque y Metodologa en las Aulas Bilinges +

8 Crditos ECTS
Titulacin certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL

Master en Educacin Bilinge + Titulacin Universitaria de Especializacin en Enfoque y
Metodologa en las Aulas Bilinges + 8 Crditos ECTS
Master en Educacin Bilinge + Titulacin Universitaria de

Especializacin en Enfoque y Metodologa en las Aulas
Bilinges + 8 Crditos ECTS
Duracin: 800 horas
Precio: 999 *
Modalidad:
Online
* Materiales didcticos, titulacin y gastos de envo incluidos.
www.euroinnova.edu.es
Informacin y matrculas: 958 050 200
Fax: 958 050 244

Descripcin
Este Master en Educacin Bilinge le ofrece una formacin especializada en la materia. Debido a los
conceptos de diversidad y globalizacin que se experimentan hoy en da en la sociedad, debemos
adaptar el sistema educativo a las diferentes necesidades de los alumnos para as realizar una
enseanza completa y de calidad. Gracias a la realizacin de este Master en Educacin Bilinge
conocer los aspectos fundamentales sobre las prcticas a realizar para impartir una educacin
bilinge acorde con la actualidad educativa.
Euroinnova Business School

Euroinnova Business School, es una escuela de negocios avalada por 5 universidades y mltiples
instituciones a nivel internacional. En el siguiente enlace puede ver los
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auditada por agencias externas, adems de contar con el apoyo de las principales entidades formativas
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A quin va dirigido
Este Master en Educacin Bilinge est dirigido a todos aquellos profesionales del sector educativo o
cualquier persona interesada en los idiomas adaptados a la enseanza que quiera adquirir los
conocimientos necesarios sobre la educacin bilinge y los aspectos fundamentales para que se pueda
impartir de la mejor manera posible.
Objetivos
- Conocer las relaciones entre el bilingismo y la sociedad.
- Aplicar los diferentes modelos bilinges en la didctica de las aulas.
- Integracin curricular y comunicacin gracias al bilingismo y al aprendizaje cooperativo.
- Indagar al respecto de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en educacin.
- Desarrollar una buena prctica de la gramtica relacionada con las oraciones pasivas, los phrasal
verbs y las question tags.
- Utilizar el vocabulario referente a la poltica, los medios de comunicacin, las condiciones de trabajo y
otros temas de inters cotidiano, hasta cubrir las 800 palabras o expresiones nuevas.
- Mejorar y practicar la pronunciacin correcta de vocales y consonantes, as como reconocer los
principales signos de transcripcin fontica.
- Reflexionar y opinar sobre algunos temas de inters, tales como el medioambiente, la economa o el
transporte. Expresar sus ideas y realizar razonamientos convincentes en una lengua extranjera.
- Completar el vocabulario relacionado con el ambiente laboral y empresarial, as como las expresiones
ms frecuentes en este mbito, memorizando frases-claves necesarias para expresarse correctamente
durante las reuniones y las negociaciones, al igual que para mejorar la comprensin auditiva.
- Estudiar y comprender un ejemplo de Unidad Didctica para Maestros de Ingls en Primaria.
- Estudiar y comprender un ejemplo de Unidad Didctica para Profesores de Ingls en Secundaria.
Para que te prepara

Este Master en Educacin Bilinge le prepara para conocer el mbito de la educacin relacionado con
la educacin bilinge, conociendo los factores importantes para impartirla y adaptndose a las
necesidades de la sociedad actual, adquiriendo una formacin completa que le har mejorar sus
competencias docentes.
Fax: 958 050 244

Salidas laborales
Centros Educativos / Docencia / Educacin / Experto en idiomas en la educacin / Centros bilinges.
Fax: 958 050 244

Titulacin
Titulacin Mltiple: - Titulacin de Master en Educacin Bilinge con 600 horas expedida por
EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Imparticin de
Formacin Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
- Ttulo Propio de Enfoque y Metodologa en las Aulas Bilinges expedida por la Universidad Europea
Miguel de Cervantes acreditada con 8 ECTS Universitarios (Curso Universitario de Especializacin de
la Universidad Europea Miguel de Cervantes)
Una vez finalizado el curso, el alumno recibir por parte de Euroinnova Formacin va correo postal, la titulacin
que acredita el haber superado con xito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo.
Esta titulacin incluir el nombre del curso/master, la duracin del mismo, el nombre y DNI del alumno, el
nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno super las pruebas propuestas, las firmas del
profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formacin recibida (Euroinnova
Formacin, Instituto Europeo de Estudios Empresariales y Comisin Internacional para la Formacin a
Distancia de la UNESCO).
Forma de financiacin
Fax: 958 050 244

- Contrarrembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.
Metodologa
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Gua del Alumno dnde
aparece un horario de tutoras telefnicas y una direccin de e-mail dnde podr enviar sus consultas,
dudas y ejercicios. Adems recibir los materiales didcticos que incluye el curso para poder
consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodologa a seguir
es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y
ejercicios. Para su evaluacin, el alumno/a deber completar todos los ejercicios propuestos en el
curso. La titulacin ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha
completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Materiales didcticos
- Maletn porta documentos

- Manual terico 'Ingles Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1)'
- Manual terico 'Organizacin Escolar'
- Manual terico 'Enfoque y Metodologa en las Aulas Bilinges'
- DVD
Fax: 958 050 244

- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentacin
- Gua del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolgrafos
Fax: 958 050 244

Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca Oriental . Contamos
con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas reas formativas,
con una amplia experiencia en el mbito docente.
El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr respuesta
en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr hablar
directamente con su tutor.
Fax: 958 050 244

Plazo de finalizacin
El alumno cuenta con un perodo mximo de 12 meses para la finalizacin del mster, a contar desde la fecha de
recepcin de las materiales del mismo.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de ejercicios y
evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa justificada de 3
meses.
Bolsa de empleo
El alumno tendr la posibilidad de incluir su currculum en nuestra bolsa de empleo y prcticas,
participando as en los distintos procesos de seleccin y empleo gestionados por ms de 2000
empresas y organismos pblicos colaboradores, en todo el territorio nacional.
Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta
de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al extranjero para
aprender idiomas...
Revista digital
El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a distancia,
artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos pblicos de la
administracin, ferias sobre formacin, etc.
Fax: 958 050 244

Programa formativo
PARTE 1. EDUCACIN BILINGE
UNIDAD DIDCTICA 1. BILINGISMO Y SOCIEDAD
El individuo bilinge
- Tipos de bilingismo
- Actividades receptivas y expresivas
- El individuo plurilinge
La sociedad bilinge
- Situaciones de bilingismo social
- Bilingismo y diglosia,
- La sociedad multilinge
Bilingismo e interculturalidad
- Identidad y alteridad
- El espacio antroposocial y antropoltico
- Locutores interculturales
Bilingismo y Lingstica Aplicada Crtica
- Lengua e ideologa educativa: lenguas hegemnicas y subordinadas
- Lectura socio-histrico-cultural del bilingismo
- Bilingismo crtico
UNIDAD DIDCTICA 2. BILINGISMO Y COGNICIN
Rasgos cognitivos del procesamiento bilinge
- Entre el simbolismo y el conexionismo
- Sobre ventajas e inconvenientes
Pensamiento bilinge y capacidad creativa
- Algunos fundamentos con base emprica
- Mezcla y alternancia de lenguas: creatividad o imperfeccin?
Bilingismo y neurociencias
- Algunos hallazgos de la investigacin en neurociencias
- Aspectos relevantes que cabe extraer de las investigaciones
UNIDAD DIDCTICA 3. ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LOS MODELOS BILINGES
Educacin bilinge: igualdad de oportunidades versus conflicto de la identidad y unidad nacional
La orientacin hacia modelos monolinges: el bilingismo como medio
La orientacin hacia modelos plurilinges: el bilingismo como finalidad
UNIDAD DIDCTICA 4. LA ENSEANZA BILINGE EN EL MARCO DE LAS POLTICAS LINGSTICAS
EUROPEAS
Las Escuelas Europeas como modelo de educacin biplurilinge
- Contexto y organizacin curricular
- Las horas europeas,
- Otras aportaciones a una educacin plurilinge bajo polticas europeas
Fax: 958 050 244

Acciones europeas a favor de la pluralidad de lenguas y diversidad de culturas

- Medidas en el contexto del Consejo de Europa y la Comisin Europea,
- Efectos de estas medidas institucionales en el sistema educativo,
Una poltica inclusiva del Global English y la diversidad lingstica
- Global English y lengua franca
- Una lengua personal adoptiva,
- Plurilingismo activo e inclusivo: sea de identidad europea,
UNIDAD DIDCTICA 5. BILINGISMO Y COMUNICACIN EN EL AULA
Competencia y comunicacin en el aula bilinge
- Destreza comunicativa bsica (BICS) y competencia lingstica cognitivo acadmica (CALP)
- Compromiso cognitivo en la comunicacin del aula
- Implicaciones de la comunicacin de aula en el desarrollo bilinge
El aula bilinge como espacio de discurso
- Esquemas de interaccin bilinge
- La lengua acadmica en el aula bilinge
Ajustes lingsticos en el aula bilinge
UNIDAD DIDCTICA 6. ENSEANZA BILINGE E INTEGRACIN CURRICULAR
Las lenguas en el currculo
El currculo integrado de lenguas
- Sentido, orgenes y experiencias en el currculo integrado de las lenguas
- El currculo integrado de lenguas en la prctica
El modelo curricular AICLE
- Precedentes de la integracin curricular de lenguas extranjeras
- Modelos AICLE
UNIDAD DIDCTICA 7. MODALIDADES CURRICULARES DE LA EDUCACIN BILINGE
Principios de adquisicin en los modelos bilinges
Variables en el diseo de las modalidades curriculares
- Edad de entrada
- Tipos de materias
- Proporcin de inmersin
- Proporcin de lengua y contenido
- Estatus de la lengua en el programa
- Autonoma y organizacin,
- Nivel educativo
- Nivel de inclusin
Estudios de caso
- Escuelas Primarias de Lauderbach en California
- Escuelas
- Grupos escolares multiculturales de Berln
- Secciones Bilinges del Plan de Fomento del Plurilingismo. Andaluca Espaa
- Sultan Qaboos University, Omn, Oriente Medio
UNIDAD DIDCTICA 8. EL CENTRO BILINGE
Caractersticas del centro bilinge
- El alumnado
Fax: 958 050 244

- El profesorado
- Las familias
El Proyecto Lingstico de Centro
- El PLC y la mejora de la competencia comunicativa
- El PLC para la atencin a la diversidad
- El PLC y el currculo integrado de las lenguas
- El PLC y el Aprendizaje Integrado de Lenguas y Contenidos
UNIDAD DIDCTICA 9. PLANIFICACIN CURRICULAR: LAS LENGUAS EN LAS DISCIPLINAS NO LINGSTICAS
La integracin entre lengua y contenido
- La representacin lingstica de los contenidos de rea
- La integracin de lengua y contenidos en la L2
- Consecuencias de la enseanza integrada
La lengua de las disciplinas no lingsticas
- Las lenguas en la asignatura de Ciencias
- Las lenguas en la asignatura de Matemticas
- Las lenguas en la asignatura de Historia
La planificacin integrada de lenguas
UNIDAD DIDCTICA 10. MODELOS DE PROGRAMACIN EN EL AULA BILINGE
De los contenidos a la lengua: secuencia de programacin
Principios metodolgicos de la programacin bilinge
Diseo de unidades de aprendizaje bilinge
- Pretarea. La lengua trasladada a los alumnos
- Tarea. El acto de hacer con las palabras
- Postarea. La reflexin crtica sobre el lenguaje
Modelos alternativos de programacin en sistemas bilinges de referencia
UNIDAD DIDCTICA 11. EVALUACIN EN EL AULA BILINGE
Premisas para una evaluacin de calidad
La evaluacin centrada en el idioma y en los contenidos curriculares
Mecanismos de evaluacin en el aula bilinge
- El portafolio
- El examen como mecanismo de evaluacin
UNIDAD DIDCTICA 12. LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO DE CENTROS BILINGES
Una definicin operativa de la competencia
Competencias del profesional de la educacin
Las competencias del profesorado de centros bilinges
EDITORIAL ACADMICA Y TCNICA: ndice de libro Educacin bilinge Lorenzo, Francisco. Trujillo, Fernando.
Vez, Jos Manuel. Publicado por Editorial Sntesis
PARTE 2. ENFOQUE Y METODOLOGA EN LAS AULAS BILINGES

UNIDAD DIDCTICA 1. DIDCTICA EN LAS AULAS BILINGES
Introduccin
El proceso de enseanza-aprendizaje
- Elementos del proceso formativo
- Modelos implicados
Qu ensear: los objetivos educativos
Fax: 958 050 244

Principios metodolgicos
Planificacin del proceso de enseanza
Medios didcticos utilizados en el proceso de enseanza
Evaluacin del proceso de enseanza
- Planificacin de la evaluacin
- Tcnicas de evaluacin
UNIDAD DIDCTICA 2. EL BILINGISMO EN EL AULA. HISTORIA Y DESARROLLO
Introduccin al bilingismo
Caractersticas del bilingismo
Tipos de bilingismo
- Quin es realmente bilinge?
- Diglosia
Cronologa del bilingismo en Espaa
Razones y formas de adquisicin del bilingismo
Factores que influyen en una situacin bilinge
Definicin de Educacin Bilinge
- La familia bilinge
- Bilingismo y cognicin
Tipos de programas bilinges
Programas de inmersin lingstica
Qu es CLIL o AICLE?
UNIDAD DIDCTICA 3. MODALIDAD DE ENSEANZA BILINGE
Introduccin a la modalidad de enseanza bilinge
Cambios pedaggicos
Competencias lingsticas: Literacy
Enfoque CLIL: Subject Literacy
La coordinacin en enseanzas bilinges
El profesorado en enseanzas bilinges
Auxiliares de conversacin en enseanzas bilinges
Evaluacin de las competencias lingsticas en la enseanza bilinge
UNIDAD DIDCTICA 4. METODOLOGA DE TRABAJO EN LAS AULAS BILINGES
Introduccin a la metodologa CLIL
Caractersticas de la metodologa y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluacin en AICLE
Motivacin del alumnado
UNIDAD DIDCTICA 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS AULAS BILINGES
Introduccin al aprendizaje cooperativo
Caractersticas del aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
Ventajas del aprendizaje cooperativo
Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
Fax: 958 050 244

La cooperacin en el discurso escrito

Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE
UNIDAD DIDCTICA 6. ENSEANZA Y APRENDIZAJE DEL CASTELLANO EN LAS AULAS BILINGES
Contextualizacin
La voz de los docentes
Del espaol como lengua extranjera (ELE) al espaol como segunda lengua
Aprendizaje del espaol como L2 en contextos educativos multilinges
Estrategias de aprendizaje en aulas bilinges
Evaluacin en el aula CLIL
UNIDAD DIDCTICA 7. NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EDUCACIN
Definicin de nuevas tecnologas
Aportaciones de las NTIC a la educacin
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educacin
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de eleccin
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptacin de los cambios
Funciones de los medios
Niveles de integracin y formas bsicas de uso
NTIC y educacin
UNIDAD DIDCTICA 8. ADAPTACIN DE LOS MEDIOS TIC EN EL AULA CLIL
Bilingismo y tecnologa
Integracin de las TIC en los proyectos bilinges
- Bsqueda de recursos disponibles en Internet
- Elaboracin propia de materiales con formato digital y para la PDI
- Web 2.0
redELE
Perspectivas de futuro en la integracin de las TIC en los proyectos bilinges
UNIDAD DIDCTICA 9. PROGRAMACIN DIDCTICA EN AULAS BILINGES
Concepto de programacin didctica
Caractersticas de la programacin
Funciones
Elementos
UNIDAD DIDCTICA 10. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA EN AULAS BILINGES
Introduccin
Contexto
Atencin a la diversidad
Metodologa
- Importancia de la metodologa
- Tipos de metodologa a llevar a cabo en programaciones didcticas
Recursos
- Funciones de los recursos
- Tipos de recursos
Fax: 958 050 244

Competencias bsicas
Objetivos
Contenidos
Evaluacin
Unidades didcticas
- Contenidos
- Estndares de aprendizaje
- Criterios de evaluacin
PARTE 3. EL BILINGISMO
UNIDAD DIDCTICA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
El estudio del comportamiento humano: el enfoque general y el enfoque diferencial
Los mtodos de investigacin del comportamiento humano
- Los mtodos de investigacin
- Los diseos diferenciales
- La consideracin de la variable tiempo
- El contexto de recogida de datos
- La validez de los diseos de investigacin
- La eleccin del mtodo y el diseo
Los dos grandes sistemas de diferenciacin interindividual: el sistema personal y el sistema ambiental
- El sistema personal: el subsistema cognitivo y el subsistema afectivo motivacional
- El estilo psicolgico como concepto integrador de la personalidad
- El Sistema Ambiental
El mbito de estudio: las diferencias intraindividuales, las diferencias interindividuales y las diferencias intergrupales
UNIDAD DIDCTICA 2. QU ES EL BILINGISMO
Delimitacin de trminos
Tipos y situaciones bilinges
Marco conceptual
Conceptos metodolgicos fundamentales
UNIDAD DIDCTICA 3. CMO MEDIMOS EL BILINGISMO
El lenguaje como objeto de medida
- El problema de la definicin de competencia lingstica y su medida
- El sesgo en la medida de la competencia lingstica
Los tests de medida de competencia lingstica
- Tendencias en la evaluacin de la competencia lingstica
- Los distintos tipos de tests de competencia lingstica
Medidas conductuales del bilingismo
- Tests de tiempo de reaccin
- Tests de fluidez verbal
- Tests de asociacin verbal en las dos lenguas
- Tests de flexibilidad verbal inter-lenguas
- Tests de decisin lxica
Cuestionarios
- Cuestionarios sobre la historia lingstica
- Autoevaluacin bilinge
Fax: 958 050 244

UNIDAD DIDCTICA 4. CARACTERSTICAS DIFERENCIALES DE LOS BILINGES: INTELIGENCIA Y LENGUAJE
Relaciones entre bilingismo e inteligencia
- Primera poca: Comparaciones cuantitativas
- Segunda poca: Diferencias en la organizacin de los rasgos
- Tercera poca: Relaciones entre procesos cognitivos e inteligencia
Bilingismo y desarrollo del lenguaje
- La adquisicin simultnea del bilingismo
- Adquisicin secuencial o sucesiva de una L2 en la infancia temprana
- La adquisicin de una L2 en la edad escolar
- Las interferencias y los prstamos adaptados
UNIDAD DIDCTICA 5. CARACTERSTICAS DIFERENCIALES DE LOS BILINGES: PERSONALIDAD
Las relaciones entre el bilingismo y la personalidad
- Las distintas personalidades del bilinge: los estudios con el TAT (Test de Apercepcin Temtica)
Las actitudes hacia la lengua, la motivacin para aprenderla y la formacin de la identidad grupal
Bilingismo y creatividad
UNIDAD DIDCTICA 6. EL DESARROLLO NEUROLGICO DEL BILINGE
La lateralizacin de los bilinges
- La naturaleza de la especializacin hemisfrica
- La mayor participacin del hemisferio derecho en la lateralizacin de los bilinges
La afasia bilinge
- Algunas consideraciones preliminares sobre la afasia
- Prdida de las lenguas y formas de recuperacin de la afasia en los bilinges
- Distintas formas de recuperacin y cuestiones que plantean
- La representacin de las lenguas en el crtex cerebral
- La evaluacin de la afasia bilinge
UNIDAD DIDCTICA 7. QU ES LA EDUCACIN BILINGE
Los factores socio-histricos que condicionan la educacin bilinge
Qu es la educacin bilinge
Clasificacin de los Programas de Educacin Bilinge
Las funciones del lenguaje
La relacin entre cultura, lengua e identidad cultural
- La cultura como medio de adaptacin humano
- Lengua y cultura
- Lengua e identidad cultural
- La vitalidad tnica
La relacin entre la primera y la segunda lengua (L1 y L2) y rendimiento escolar
UNIDAD DIDCTICA 8. PROGRAMAS DE EDUCACIN BILINGE PARA LAS MINORAS
La necesidad de la educacin bilinge para las minoras
Formas de adaptarse a otra lengua y cultura que desarrollan los alumnos de las minoras
Anlisis de un programa experimental bilinge
Factores adicionales que hay que tener en cuenta al disear un programa bilinge
- La composicin del grupo
- La calidad del profesorado
- El prestigio de la variedad de L1
Fax: 958 050 244

- La colaboracin y la implicacin de las familias

- El apoyo de la familia para desarrollar la L1
UNIDAD DIDCTICA 9. EDUCACIN BILINGE PARA LAS MAYORAS LINGSTICAS
Los programas de inmersin canadienses
- Comparacin entre tres programas de inmersin
- Evaluacin y resultados
Los programas bilinges en Espaa
- La educacin bilinge en Catalua
- La educacin bilinge en Galicia
- La educacin bilinge en el Pas Vasco
Los programas de los colegios internacionales
EDITORIAL ACADMICA Y TCNICA: ndice de libro El bilingismo. Bases para la intervencin psicolgica
Snchez Lpez, M. P.. Rodrguez de Tembleque, R.. Publicado por Editorial Sntesis
PARTE 4. ENSEANZA DEL INGLS PARA MAESTROS Y PROFESORES DE CENTRO EDUCATIVOS

BILINGES
MDULO 1. ASPECTOS TERICOS

UNIT 1. BIRTHDAY PARTY
Planning a birthday party
La expresin del deseo. Would like
La posicin de enough
Family matters
La diferencia entre presente simple y presente continuo
Los adjetivos acabados en -ing
I just love music
Little, a little y much
Few, a few y many
El grado comparativo de los adjetivos
UNIT 2. LAPTOP OR DESKTOP
Laptop or desktop
El participio de pasado, adjetivo
Los usos de all
Science is amazing
Los pronombres posesivos
El comparativo de igualdad
Las expresiones as much as y as many as
Technology will change the future
Also, as well y too
Must y have to
UNIT 3. FLATMATES
A new flatmate
La expresin used to
El adverbio yet
Los adverbios ever y never
Fax: 958 050 244

La posicin de even
People, people, people
El grado superlativo de los adjetivos
El modo imperativo
Some y any
El pasado continuo
Hobbies
Can, could y be able to
Las oraciones interrogativas indirectas
How much y how many
La estructura not either
UNIT 4. LOCKED OUT OF MY HOUSE
Locked out my house
Always + Presente Continuo
El futuro prximo (going to)
El Condicional Simple
La diferencia entre futuro simple y futuro prximo
Emergency!!
El Uso y la Omisin del Artculo The
El pasado simple 1
El pasado simple 2
Las preposiciones in y at
Las question tags
A good health
La estructura to get+adjetivo
Verbos + oracin de infinitivo
Los modales should y ought to
Las palabras compuestas
UNIT 5. THE WRONG TRAIN
The wrong train
La expresin to look forward to
I really enjoyed my trip
El presente perfecto
A nice hotel and restaurant
Had better y would rather
Must y have to
UNIT 6. THERES WATER EVERYWHERE
Theres water everywhere
Los adverbios ever y never
El adverbio yet
Its animal!!
El pasado continuo
The planet we live in
Can, could y be able to
Fax: 958 050 244

UNIT 7. WATCHING TV
Watching TV
Conectores de tiempo + presente simple
Should / ought to: probabilidad
TV programmes and famous people
La voz pasiva 1
La voz pasiva 2
Must probabilidad
Me and the movies
Los pronombres y adverbios relativos 1
Los pronombres y adverbios relativos 2
Los auxiliares will y shall
MDULO 2. EJEMPLO PRCTICO DE PROGRAMACIN DIDCTICA PARA

MAESTROS DE INGLS
MDULO 3. EJEMPLO PRCTICO DE PROGRAMACIN DIDCTICA PARA
PROFESORES DE INGLS
PARTE 5. ORGANIZACIN ESCOLAR
UNIDAD DIDCTICA 1. LA ORGANIZACIN Y LA ORGANIZACIN ESCOLAR
Concepto de organizacin
Las organizaciones
Nacimiento de la Organizacin Escolar
Organizacin escolar
- Organizacin como accin
- Organizacin como estructura
Componentes de la Organizacin Escolar
- Componente social
- Componente vital
- Componente Ecolgico
Contenido
Principios de la Organizacin Escolar
Relacin de la Organizacin Escolar y otras disciplinas
UNIDAD DIDCTICA 2. TEORAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS
La Organizacin Escolar como conocimiento cientfico
Perspectivas cientficas
- Perspectiva Racional-tecnolgica
- Perspectiva Interpretativa-Simblica
- Perspectiva Socio-crtica
- Perspectiva Ecolgica
UNIDAD DIDCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL
El Sistema Educativo Espaol
Estructura General del Sistema Educativo Espaol
Educacin infantil
Fax: 958 050 244

Educacin primaria
Educacin Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formacin Profesional
Enseanzas artsticas
Enseanzas de Idiomas
Enseanzas Deportivas
Enseanzas de Personas Adultas
UNIDAD DIDCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIN
El centro educativo como organizacin
- Las metforas: teoras prcticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
Funciones y finalidades del centro educativo
La escuela como organismo
La escuela como empresa
La escuela como comunidad
UNIDAD DIDCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO
Normativa: Proyecto Educativo
Finalidad del Proyecto Educativo
Concepto del Proyecto Educativo
Elementos del Proyecto Educativo
- Rasgos bsicos de identidad del centro
- Iniciativas de Organizacin Escolar
Elementos propios del Proyecto Educativo
Elaboracin del Proyecto Educativo
UNIDAD DIDCTICA 6. DIRECCIN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIN
Estructura organizativa del centro escolar
- Estructuras bsicas de las organizaciones escolares
- Representacin formal de la estructura
Gobierno y gestin de centros escolares
- Direccin y liderazgo
- Participacin y educacin
El equipo directivo
- Director
- Jefe de estudios y secretario
Participacin en el control y gestin de los centros escolares
- Principios generales de participacin
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
Escuela participativa
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
- Marco evolutivo legal de la participacin de los padres y madres
- Regulacin de las Asociacin de Madres y Padres de Alumnos
Colaboracin de los padres con el profesorado
Fax: 958 050 244

UNIDAD DIDCTICA 7. EL PROFESORADO
Profesorado: departamentos y equipo docente
- Departamentos
- Departamento de orientacin
- Equipos docentes y educativos
El tutor
Organizacin del profesorado
Formacin del profesorado
Reconocimiento, apoyo y valoracin del profesorado
UNIDAD DIDCTICA 8. EL ALUMNADO
El alumnado
- Admisin de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos /as
- Promocin del alumnado
Derechos y deberes del alumnado
- Derechos del alumnado
- Deberes del alumnado
Normas de convivencia
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
Junta de delegados
Asociaciones de alumnos
UNIDAD DIDCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR
Espacio como entorno de aprendizaje
Contextualizacin del centro educativo
Configuracin del edificio escolar
- Caractersticas del espacio escolar
- Diversificacin de espacio escolar
El aula-clase
- Caractersticas del aula
- Divisin de espacios en el aula y relacin alumnos/espacio
Diseo de clase y recursos educativos
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didctico: organizacin y clasificacin
El variable tiempo en la Organizacin Escolar
La jornada escolar
UNIDAD DIDCTICA 10. INSPECCIN EDUCATIVA Y EVALUACIN DE CENTROS
Inspeccin educativa
Evaluacin del sistema educativo
Evaluacin de centros educativos
Modelos e instrumentos de evaluacin
Agentes evaluadores
- Evaluacin interna
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- Evaluacin externa
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Master en Educación Bilingüe + Titulación Universitaria de Especialización en Enfoque y Metodología en Las Aulas Bilingües + 8 Créditos ECTS

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