UNIDAD DIDACTICA 5

(REPROGRAMADA)

FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD RESPETANDO LA

PLURICULTURALIDAD DE NUESTRA PATRIA Y
CONOCEMOS LA DIVERSIDAD DE FLORA Y FAUNA DEL
PER
1. DATOS GENERALES.
1.1. Institucin Educativa
1.2. Nivel
1.3. rea curricular
1.4. Ciclo
1.5. Grado y seccin
1.6. Duracin de la unidad
1.7. Fecha
1.8. Docente

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:
:
:

1290 NUEVA AMERICA

Secundaria.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
VI
1 A B
15 horas
Del 8 de agosto al 26 de agosto
Catherine Joanna Castro Camacho

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E 1290 NUEVA AMERICA de Santa Clara observamos que algunos estudiantes todava no manifiestan
actitudes de cambio en sus acciones, as mismo el Per es un pas diverso en recursos de flora y fauna, entre
otros, por ello nos planteamos las siguientes interrogantes: Qu estrategias de trabajo en equipo utilizaremos para
inculcar los valores de tolerancia y respeto? Qu retos y oportunidades representa para nuestro pas esta
diversidad en flora y fauna?
Por lo tanto los docentes realizaremos las siguientes acciones: trabajar talleres de autoestima en las sesiones de
tutora. Elaborar paneles, sociodramas, etc. Tambin se utilizaran estrategias de trabajo en equipo para que
comprendan la riqueza en recursos de flora y fauna que nos hace privilegiados, al albergar una gran variedad de
especies animales y vegetales.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Genera y registra
datos e
informacin.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

INDICADORES

CAMPO
TEMTICO

Obtiene datos considerando la repeticin de

mediciones para disminuir los errores aleatorios
y obtener mayor precisin en sus resultados.
Reino Plantae:
Justifica la diversidad de seres vivos
caractersticas,
considerando sus caractersticas macroscpicas
clasificacin,
y microscpicas
importancia
Justifica la nutricin en las plantas por el
Reino Animalia:
proceso de fotosntesis y procesos fsicos.
caractersticas,
clasificacin,
importancia
Explica los pros y contras de cuestiones
sociocientficas.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Feria de Ciencias

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Las plantas de mi localidad

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Cmo las plantas obtienen sus
nutrientes?

Indicador:
Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos considerando Justifica la nutricin en las plantas por el proceso de
sus caractersticas macroscpicas y microscpicas.
fotosntesis y procesos fsicos.
Obtiene datos a partir de sus observaciones.
Campos temticos:
Campos temticos:
Reino Plantae: caractersticas externas e internas.
Clasificacin del reino Plantae.
Fotosntesis.
Nutricin de la planta.
Procesos fsicos de la fotosntesis: capilaridad,
Reproduccin de la plantas.
transpiracin.
Actividad:
Lectura de textos.
Organizacin de informacin.
Descripcin de las plantas.
Socializacin de resultados.

Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: Reproduccin y biodiversidad de las
plantas

Actividad:
Observacin de un video.
Organizacin de informacin.
Registro de observaciones a partir de la experiencia.
Socializacin de resultados.
Lectura de texto.

Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Los animales de nuestra comunidad

Indicador:
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de sus Justifica la diversidad de seres vivos considerando
observaciones para obtener mayor precisin en sus
sus caractersticas macroscpicas y microscpicas.
Explica los pros y contras de cuestiones
resultados.
Presenta argumentos para defender su posicin
sociocientficas.
respecto a situaciones controversiales teniendo en Presenta argumentos para defender su posicin
respecto a situaciones controversiales teniendo en
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
Campos temticos:
Reproduccin sexual y asexual de las plantas.
Campos temticos:
Alimentos transgnicos.
Reino animal: caractersticas internas y externas.
Clasificacin de los animales.
Actividad:
Clases de animales invertebrados.
Lectura de textos.
Clases de animales vertebrados.
Registro de observaciones a partir de la experiencia. Reproduccin animal.
Observacin de video.
Socializacin de resultados.
Actividad:
Elaboracin de mapas mentales.
Observacin de un video.

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Los animales de nuestra comunidad
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de sus
observaciones para obtener mayor precisin en sus
resultados.
Campo temtico:

Tours de bases.
Organizacin de informacin.
Socializacin de resultados.

Animales vertebrados e invertebrados acuticos.

Actividad:
Socializacin de resultados.
Gua de experimentacin.
Cuadro comparativo.
Crucigrama.

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

Diferenciacin de
caractersticas de
las especies
representativas de
la flora y fauna de
su comunidad.

Argumentacin de
su posicin sobre
la preservacin de
la flora y fauna de
su comunidad.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles de
ser investigadas
por la ciencia.

Genera y registra
datos e
informacin.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

INDICADORES

Obtiene datos considerando la repeticin de

mediciones para disminuir los errores
aleatorios y obtener mayor precisin en sus
resultados.

Justifica la diversidad de seres vivos

considerando sus caractersticas
macroscpicas y microscpicas.
Justifica la nutricin en las plantas por el
proceso de fotosntesis y procesos fsicos.

Evala las
implicancias del

saber y del
quehacer cientfico
y tecnolgico.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

Explica los pros y contras de cuestiones

sociocientficas.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad
y el ambiente.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. Lima: MINEDU.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. Lima: MINEDU.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
1 Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.

Para el estudiante:

MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1 grado de Educacin

Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia didctica de las ciencias naturales. 2013.
Barcelona. Editorial Ocano.
Cuaderno.
Lecturas.
Muestras del entorno.
TV/reproductor de DVD o proyector multimedia.
Recursos TIC: videos, pginas web.

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Catherine Joanna Castro Camacho

Docente de CTA