Tema 2. Los nios con problemas de aprendizaje.

Realice la lectura del texto de Macotela, S. " Problemas de aprendizaje;

treinta aos de debate", efecte lo siguiente:
Identifique y analice crticamente la definicin de "problemas de
aprendizaje".

Es un
grupo heterogneo de desrdenes manifestados en dificultades
significativas en la adquisicin y el uso de habilidades para escuchar, hablar, leer,
escribir, razonar o manejar alguna rea en especifica matemticas.
Grupo de nios que presentan desordenes en el desarrollo de las destrezas
necesarias para la interaccin social y escolar . a este grupo no se incluyen nios
que tengan sordera o ceguera .

Identifique y describa las distintas etapas por las cuales ha

atravesado el campo de los "problemas de aprendizaje".
Etapa de Fundamentos (aproximadamente 1800 y 1940
Se caracteriza por la formulacin de posturas tericas apoyadas
fundamentalmente en estudios con adultos que han sufrido daos cerebrales a
consecuencia de traumatismo. La primera fundamentacin se realiz con los
estudios de individuos que por efecto de lesiones craneales haban perdido la
capacidad para expresar ideas y sentimientos a travs del lenguaje. A este tipo de
desrdenes se le denomina afasia.
Etapa de Transicin (aproximadamente entre 1940 y 1963):
Durante esta etapa se realiza un intento por descifrar diversos postulados tericos
a la prctica de tratamiento. El sujeto de estudio cambia del adulto al nio y por
primera vez psiclogos y educadores se convierten en prominentes aportadores al
rea de problemas de aprendizaje.
Se desarrollaron mltiples instrumentos de evaluacin y programas de tratamiento.
Tales instrumentos enfocados en el rea de lenguajes como: Prueba de
discriminacin auditiva, prueba de habilidades psicolingsticas y el examen para
la afasia.

 Etapa de Integracin (1963 a la fecha):

En esta etapa se refleja el surgimiento de un inters compartido entre
representantes de las ramas mdica, psicolgica y pedaggica por integrar las
distintas aportaciones y desarrollos hechos en la dcada de los 60.
Bender distingue cuatro etapas:
Fase Clnica:
Se caracteriza por el inters en diferenciar a los problemas de aprendizaje de
otras tales como deficiencia mental y las incapacidades sensoriales visuales o
auditivas. Esta se desarrolla el interior de hospitales e instituciones.
Fase de Transicin al saln de clase
Se distingue porque el trabajo con los sujetos se realiza ya en escenarios
educativos.

Fase de consolidacin
Incorpora la creacin de organismos de padres y profesionales que defienden por
la obtencin de recursos financieros para la investigacin y el ofrecimiento de
servicios profesionales para individuos con estos problemas.
Fase de expansin y retraccin
Se caracteriza por el crecimiento notable de nios considerados como sujetos con
problemas de aprendizaje. Adems se multiplican las acciones y servicios para
atender problemas de aprendizaje.
De acuerdo a lo expuesto por la autora en su escrito, Ud. Identifica
una clasificacin sobre los problemas de aprendizaje?, cul?, por
qu?.
-

Hiperactividad
Hipo actividad
Distraccin constante
Sobreatentividad
Torpeza motriz
Desordenes
Perseverancia
Trastorno de memoria
2

Labilidad emocional
Impulsividad
Trastornos de pensamiento
Problemas del habla y/o el lenguaje
Problemas en conductas auto-regulatorias
Problemas de percepcin social e interaccin social
Signos neurolgicos presumibles
Esta es una de las clasificaciones que mostraba la autora en su escrito
sobre los problemas de aprendizaje .

Nava