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Antes de la sesin
Lee Cruzada Nacional por el Derecho al Nombre y a la
nacionalidad en: http://www.mimp.gob.pe/webs/mimp/
mi_nombre/
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CAPACIDADES
Interacta con cada
persona reconociendo
que todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.
INDICADORES
Se reconoce como una
persona con derechos (a la
identidad y al nombre)
Momentos de la sesin
1.
INICIO
En grupo clase
20
minutos
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2. DESARROLLO
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En grupo clase
minutos
Problematizacin
Pregunta a los nios: quin te puso tus nombres?, cmo podemos
saber que el nombre que dices tener, es realmente tu nombre?, qu
pasara si no tuvieras nombres?, qu dificultades tienen los nios
que no tienen DNI? Recoge las respuestas de los nios en cartillas y
pgalas en la pizarra.
Anlisis de informacin
Entrgales el texto acerca del Derecho del nio a la identidad (Anexo
1) e indcales que realizaremos la lectura siguiendo la posta, que
consiste en que el/la docente pone su mano sobre el hombro de un
nio y este inicia la lectura. Luego coloca su mano en el hombro de
otro nio y este continua la lectura y as sucesivamente hasta terminar.
Tomando como base la lectura del Anexo 1, promueve el dilogo con el
grupo de la clase. Para ello, gualos mediante las siguientes preguntas:
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Toma de decisiones
Finalizada la puesta en comn del anlisis del caso, comntales que el
derecho a la identidad significa que todos los nios tienen derecho a
poseer una identidad oficial; es decir, a tener un nombre, un apellido,
una nacionalidad y a conocer la identidad de sus progenitores.
La identidad incluye el nombre, el apellido, la fecha de nacimiento, el
sexo y la nacionalidad, esta informacin est contenida en el DNI. Es la
prueba de la existencia de una persona como parte de una sociedad,
como individuo que forma parte de un todo; es lo que la caracteriza y
la diferencia de las dems personas.
Indcales a los nios que reflexionen en silencio sobre las siguientes
preguntas:
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En grupo clase
minutos
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Anexo 1
Cuarto Grado
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Anexo 2
Cuarto Grado
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