Profra.

Planeacin diagnstica

GRUPO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades
PERSONAL
y necesidades de otros.
APREANDIZAJES ESPERADOS
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y
de lo que vive en la escuela.
Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Apoya a quien percibe que lo necesita.
Situaciones didcticas
Quin soy yo?

(02/09/13)Cantos y juegos Sal de ah

chivita, chivita
A travs del canto mencionado estimular a los
alumnos a presentarse escribiendo su nombre
en el pizarrn y practicar el canto siguiendo el
ritmo con palmadas, posteriormente invitar a los
alumnos a jugar explicndoles en qu consiste,
finalizaremos comentando lo que gust o no de
la actividad.
(03-09-13) Descripcin y caractersticas de
los alumnos En el aula mgica, se les explicar
las reglas para el uso de ella, y se les permitir a
los alumnos gesticular y observarse en el espejo
se les pondr msica clsica para relajarlos,
posteriormente cada alumno se dibujar en una
hoja de papel y para finalizar cada alumno
comentar sus caractersticas fsicas.
(04-09-13) Juego con mis pies: En el aula
mgica se reunir a los alumnos solicitndoles
se quiten los zapatos y sentados formando un
semicrculo, se les explicar a qu jugaremos.
La docente indicar los movimientos para que

Transversalidad:

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de

expresin oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
interaccin con los dems.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial.
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica.
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones
reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
ASPECTOS A OBSERVAR:

Da informacin sobre s mismo y su familia

Expresa sus sentimientos y emociones
Explica sus preferencias
Evoca sucesos o eventos
Solicita la palabra y espera turnos

los nios lo realicen y preguntar que figura

geomtrica es, posteriormente cada alumno
ensartar en el tendedero sus calcetas o
calcetines, finalmente los alumnos se pondrn
Sus zapatos. Se observar su motricidad fina y
cmo se desenvuelven para hacer sus cosas por
s mismos.

(05-09-13) Identificar diversos estados de

nimo: a travs de la mmica y se identifiquen
as mismos con el estado de nimo con que
mayor frecuencia viven.

Propone y escucha
Comprende, explica y formula instrucciones
Identifica el lugar dentro de una serie ordenada
Establece relaciones de ubicacin
Utiliza referencias personales para ubicar lugares
Expresa corporalmente sus emociones
Emplea lenguaje paralingstico
Explica y comparte su creacin artstica
Improvisa la representacin

(06-09-13) Descripcin de sabores que me

gustan: los alumnos de integrarn en equipos y
RECURSOS
se les DIDCTICOS
explicar la actividad a realizar,
posteriormente
los alumnos degustarn a ojos
-LIBROS
DEL RINCN
cerrados
diversos
-MATERIAL OSTENSIVO tipos de sabores y
comentarn por turnos los sabores que ms les
-MATERIAL
DESeDIBUJO
agradan.
finalizar

-ESPEJO, grabadora, cd`s

BIBLIOGRAFA
BSICA Y DE CONSULTA O FICHA DIDCTICA
(09-09-13) Descripciones
Se
les
solicita
a los alumnos fotografas y stos
- PE 2011
harn
un
recuento
- ESTRATEGIA 11+5 de las diferencias que notan
entre cmo eran antes y cmo son ahora. As
INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
mismo se les pedir se observen en un espejo y
LA OBSERVACIN
expongan las diferencias que encuentren con su
GRABACIONES/fotografas.
persona actualmente.
ANECDOTARIO
Me gusta DE
dibujar:
que los alumnos se
- TRABAJOS
LOS Permitir
ALUMNOS

expresen a travs del dibujo libre y para

culminar cada equipo expondr lo realizado y se
les felicitar por su participacin.

me gusta cantar y bailar!

Es un juego de roles donde los alumnos fingen
ser otra persona y alcanzan de esta manera

comprensin y empata con otros miembros del

grupo.