Unidad Tucumn en la poca de la independencia

Alumnos de 1 ao del secundario

Fundamentacin:
La Declaracin de la Independencia es uno de los hechos ms
importantes de la historia de nuestro pas, y que se haya realizado en nuestra
provincia hace que sea un evento muy significativo para todos los tucumanos.
El bicentenario de la Independencia nos da una oportunidad para reflexionar
sobre el significado profundo del proceso independentista.
Trabajar los procesos histricos desde una perspectiva integral es
importante para que los alumnos puedan abordar los contenidos desde
diferentes reas, para lograr as un aprendizaje ms significativo. La
interdisciplinariedad favorece la integracin del aprendizaje y los saberes.
En esta unidad se desarrollara el proceso de independencia vivido en
Tucumn en 1816, se trabajara especficamente la msica y danza de la poca
contextualizada tanto de manera geogrfica, cultural y social.
La importancia de la msica y danza radica en que son propias de cada
pueblo, lo que demuestra su identidad cultural y autonoma. Es una manera de
recordar hechos histricos importantes y una forma muy amena. Ellas nos
recuerdan nuestras races y mantiene nuestra memoria, nuestra historia.

Objetivo general:

Conocer la historia, caracterstica y costumbres de la

sociedad tucumana de principios de 1800

Objetivos especficos:

Destacar el valor histrico que tuvo Tucumn en el proceso

de la independencia

Interrelacionar los contenidos trabajados en diferentes

espacios curriculares como historia, geografa y msica.

Identificar las diferentes causas por las que se escogi

Tucumn para la declaracin de la independencia.

Describir como era la ciudad de Tucumn en 1800, como as

tambin las costumbres de sus habitantes.

Identificar y caracterizar los diferentes estilos musicales y

danzas de la poca como cielito Chacarera, el Pericn, el Gato, el Triunfo,
la Zamba, el Malambo y la Mediacaa

Fomentar en los alumnos el proceso de investigacin

Contenido
Proceso de independencia
Sociedad argentina de 1800
Danzas folclricas y bailes tradicionales
Ritmo
Actividad
Clase 1:
Preguntas a los alumnos indagando sobre sus conocimientos acerca de
la sociedad de 1816 y los hechos histricos ocurridos en nuestro pas.
Prosigue la clase con la entrega de una gua de audiovisionado sobre los
aspectos en los que deben poner atencin, ellos son:
1. Motivos de la eleccin de Tucumn como ubicacin para declarar
la independencia
2. Caractersticas geogrficas de la ciudad de la poca
3. Caractersticas sociales y culturales
4. Indica la msica y danza mencionadas, y si el posible determina
cul de los estilos se seleccionaron como msica de fondo.
Proyeccin del video Tucumn en tiempos de independencia, debate
sobre el mismo. Para finalizar se le pedir a los alumnos que averigen
sobre la msica y danzas tradicionales existentes en esa poca para la
prxima clase.
Clase 2:
Se harn preguntas sobre lo que averiguaron de la danza y msica
tradicional, se explicara cada una y se mostraran ejemplos. Tambin se
ubicaran las mismas geogrficamente para conocer el lugar de procedencia.
Para finalizar la clase volver a pasar el video Tucumn en poca de
independencia, se dividir a los alumnos en grupo y cada uno deber
investigar sobre un tema tratado en el video para exponerlo la clase siguiente.
Para desarrollar los mismos los alumnos contaran con la gua y apoyo de los
profesores de las asignaturas de geografa e historia.
Temas:

la misma

Clase 3

ubicacin geogrfica de la ciudad Tucumn y descripcin de

Historia de la declaracin de la independencia
Caractersticas de la sociedad de la poca

Los alumnos expondrn ante sus compaeros los temas investigados. Se

dar como consigna a los alumnos que tomen nota de las exposiciones.
Clase 4
En esta clase se hace un cierre del tema, se harn preguntar a los
alumnos al respecto a lo expuesto e investigado. Adems se volvern a
escuchar las diferentes danzas con sus respectivos bailes en video.
Evaluacin
Permanente y continua, se tendr en cuenta el compromiso del alumno y
la respuesta a las consignas