UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ISIDORO BARRIGA

AO LECTIVO
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

LENGUA Y LITERATURA

Docente(s):

ING. BERTHA MARIANA SUREZ GONZLEZ

Grado/curso:

PRIMERO A-B-C

Asignatura:
Nivel
Educativo:

LENGUA Y
LITERATURA

BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO

2. TIEMPO
Carga horaria semanal

No. Semanas de
trabajo

Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

Total de semanas clases

Total de periodos

40

36

144

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
Apreciar el texto literario como una fuente de reflexin crtica de la realidad social y
personal, a partir de experiencias propias.
Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva crtica para
resignificar el hecho literario en funcin de la expresin argumentada de ideas y
opiniones.
Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones desde el
reconocimiento de la funcin esttica del lenguaje y del disfrute del ejercicio
artstico.
Utilizar la Lengua como un medio de participacin democrtica y la valoracin y
respeto de la diversidad intercultural y plurinacional.
Comprender y producir textos adecuados a diferentes situaciones comunicativas para
usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y expresin
personal.

Objetivos del grado/curso

Analizar los temas (lo mtico en el tiempo, lo trgico y lo cmico, grandes hroes y
aventuras y los antihroes) en textos de distintas pocas y gneros para la
comprensin de los problemticas recurrentes en la literatura y cmo estos repercuten
en su experiencia vital.
Comprender las relaciones de los elementos formales y temticos de los textos
(mticos, trgicos, cmicos, picos y relatos de aventuras) y las realidades
socioculturales en las que se producen.
Aplicar los distintos recursos estticos relacionados con los textos analizados
(mticos, trgicos, cmicos, picos y de relatos de aventuras) en la escritura de textos
literarios propios.
Desarrollar destrezas orales a travs de estrategias acordes con los conocimientos
tratados: dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones,
entrevistas, debates, etc.
Comprender y producir textos con trama dialogal, narrativa y argumentativa en
funcin de su participacin activa y eficiente en situaciones comunicativas de distinta
ndole (cotidianas, acadmicas y laborales).
Usar los elementos de la Lengua para la comprensin y produccin de textos a partir

de las necesidades comunicativas que surjan de su encuentro con el texto.

La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
Proteccin del medio ambiente
El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de las estudiantes y los
estudiantes
La educacin sexual en las jvenes y los jvenes.
Ejes Institucionales
Educar para la Vida y a lo largo de ella.
Educacin de Calidad y Calidez.
Educacin en valores.
Educacin Humanstica.
Valorar los Smbolos Patrios.
Cuidado de nuestro planeta.

4. EJES TRANSVERSALES:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N.
1.

Ttulo de la unidad de planificacin

1. Relatos de origen

Objetivos especficos de la
unidad de planificacin

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:
Analizar los temas (lo
mtico en el tiempo, lo
trgico y lo cmico,
grandes hroes y
aventuras y los
antihroes) en textos de
distintas pocas y gneros
para la comprensin de
los problemticas
recurrentes en la literatura
y cmo estos repercuten
en su experiencia vital.

contenidos

Comprender los mitos

desde el goce esttico,
el anlisis crtico de su
estructura y de sus
elementos formales y
su funcin en su
realidad social y
cultural.
Distinguir las ideas
implcitas y explcitas
de textos mitolgicos
desde el
procesamiento de la
informacin:
discernimiento de
ideas fundamentales e
identificacin de sus

Orientaciones metodolgicas

Experiencia:
Identificar las
caractersticas de un relato
mtico mediante la tcnica
de lluvia de ideas.
Reflexin:
Analizar el origen y tipos
de mitos mediante lecturas
escogidas y aportes de los
estudiantes.
Conceptualizacin:
Estudio de las formas del
mito griego clsico y
similitudes formales con
mitos de otras sociedades
haciendo uso de la tcnica
de la lectura comentada.

Evaluacin***

Tcnicas:
Exposicin de
resmenes
Lectura de
trabajos
individuales
Indicadores a
evaluar:
Argumentacin
Dominio del
tema
Cualidades
lectoras
Presentacin de
resmenes

Duracin en
semanas
6 SEMANAS

2.

2. Lo trgico y lo cmico

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:
Comprender las
relaciones de los

relaciones lgicas.(L)
Aplicar la informacin
obtenida del anlisis e
investigaciones
relacionadas con el
tema de lo mtico en
funcin de la
produccin de
exposiciones orales.
(H)
Expresar opiniones
fundamentadas acerca
de los temas
analizados desde el
respeto de las
opiniones ajenas. (E)
Escribir textos que
tengan como referente
elementos
mitolgicos, a partir
de la planificacin del
propsito
comunicativo, el
anlisis de las
propiedades textuales
(cohesin, coherencia,
adecuacin, trama,
registro, funcin y
superestructura) y la
evaluacin del texto.
(ES)
Contrastar las visiones
de mundo que se
expresan en la
tragedia y en la

Aplicacin:
Interpretacin de la
influencia de la mitologa
griega en el mundo
occidental actual.
Anlisis de contexto social
y cultural del mito griego

Expectacin de una obra de

teatro.
Reconocimiento de los
elementos que conforman

Resuelve el
cuestionario de la
prelectura de Las
Troyanas, pg. 48

6 SEMANAS

elementos
formales y
temticos de los
textos (mticos,
trgicos, cmicos,
picos y relatos
de aventuras) y
las realidades
socioculturales en
las que se
producen.

comedia clsica desde

el anlisis de sus
rasgos literarios y la
interpretacin de sus
manifestaciones en
textos literarios
posteriores.
Interpretar tragedias y
comedias en funcin
de relacionar ideas
importantes y detalles
que se encuentran en
su estructura textual.
(L)
Renarrar tragedias y
comedias adecuadas
con las caractersticas
del texto y las
destrezas de la
oralidad: expresar
opiniones, exponer
oralmente, opinar,
criticar,
analizar y
discutir. (H)
Comprender
crticamente tragedias
y comedias desde su
estructura, su temtica
y su objetivo
comunicativo. (E)
Usar las propiedades
textuales y los
elementos de la
Lengua en la
produccin de textos

una tragedia clsica.

Descripcin de las
caractersticas de una
tragedia.
Definicin de personajes.
Semejanzas y diferencias
entre tragedia y comedia.
Lectura de Las Troyanas de
Eurpides, Edipo Rey de
Sfocles, Hamlet de
Shakespeare,
Emisin de comentarios
orales sobre las obras
ledas.
Lectura de El Tartufo de
Moliere
Definicin de una
exposicin argumentativa.
Estructuracin de un texto
argumentativo.

Caractersticas lingsticas
de un texto argumentativo.

del texto.
Responde el
cuestionario de la
pg. 53.
Emite comentarios
orales sobre la
lectura de Edipo
Rey, pg. 59
Emite comentarios
sobre la lectura de
Hamlet, pg. 65.
Analiza y comenta
sobre El tartufo de
Moliere

que contengan como

referente lo trgico y
lo cmico. (ES)
EXPERIENCIA

3.

3. Textos del da a da

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:
Aplicar los distintos
recursos estticos
relacionados con los
textos analizados
(mticos, trgicos,
cmicos, picos y de
relatos de aventuras) en
la escritura de textos
literarios propios.

Aplicar las
propiedades textuales
en la lectura y
produccin de textos
de la vida cotidiana
(solicitud, entrevista,
cartas a lectores,
informes policial y
judicial, chat, correo
electrnico) desde su
estructura interna y su
adecuacin al
contexto.
Usar los elementos de
la Lengua8 en la
lectura y produccin
de textos dialogales
(solicitud, entrevista,
cartas a lectores,
informes policial y
judicial, chat, correo
electrnico, etc.)
desde su estructura
interna y su
adecuacin al
contexto.

Revisin de
conocimientos.

Observacin vdeo del

teatro griego.
REFLEXION.

Genera idas propias de

lo observado.

Determina la
importancia del estudio
del teatro griego.

Tipo: Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
CRITERIOS DE
EVALUACIN:

CONCEPTUALIZACIN.
Comprenden los
aspectos importantes
del teatro griego:
mensaje, lugares,
personajes, acciones y
caractersticas.

APLICACIN.

Elabora resmenes en
organizadores grficos.

Resolver talleres de
lectura.
Tarea de refuerzo

Puntualidad y
asistencia en la
entrega de la
prueba.
Dominio del
tema
Solucin del
problema

6 SEMANAS

4.

4. Grandes hroes y
aventuras

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:

Desarrollar destrezas orales

a travs de estrategias
acordes con los
conocimientos tratados:
dramatizaciones,
exposiciones, intercambios
de ideas y opiniones,
entrevistas, debates, etc.

Comprender los
elementos de la pica
y las caractersticas
del hroe a partir del
anlisis de la
estructura formal del
texto y las relaciones
de este con su
contexto histrico, en
funcin de inferir su
presencia en los textos
literarios posteriores.
Analizar crticamente
la caracterizacin del
hroe a partir de la
estructura, tema y
objetivo comunicativo
de los textos literarios.
(L)
Identificar las ideas
implcitas y explcitas
desde el
procesamiento de la
informacin:
ordenamiento,
discriminacin y
planteamiento de
conclusiones. (E)
Estructurar
exposiciones sobre
hroes y aventuras
adecuadas con las
caractersticas del
texto y las destrezas
de la oralidad:

EXPERIENCIA
Revisin de
conocimientos.
Lluvia de ideas
REFLEXION.
Responder preguntas:
Cules son los
elementos narrativos
de la pica? Qu son
espacios y
manipulacin del
tiempo? Qu
diferencia existen
entre manipulacin,
orden y duracin del
tiempo?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin de
los elementos
narrativos de la pica
APLICACIN.
Elaboracin de una
gua de exposicin
con esquemas e
imgenes.
Reconocer las ideas
principales y
secundarias en la

Tipo: Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
CRITERIOS DE
EVALUACIN:

Puntualidad y
asistencia en la
entrega de la

prueba.
Dominio del

tema
Solucin del

problema
Presentacin

6 SEMANA

5.

. Los antihroes

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:
Comprender y
producir textos con
trama dialogal,
narrativa y
argumentativa en
funcin de su
participacin activa
y eficiente en
situaciones
comunicativas de
distinta ndole
(cotidianas,
acadmicas y
laborales).

expresar opiniones,
criticar, analizar y
discutir.(H)
Escribir textos que
tengan como referente
el hroe a partir de la
planificacin del
propsito
comunicativo, el
anlisis de las
propiedades textuales
(cohesin, coherencia,
adecuacin, trama,
registro, funcin y
superestructura9) y la
evaluacin del texto.
(ES)
Comprender los
elementos estticos de
la novela picaresca y
los elementos del
texto narrativo a partir
de la estructura formal
del texto y su relacin
con el contexto.
Interpretar el tema del
antihroe en textos
literarios actuales en
funcin de su
valoracin crtica. (L)
Renarrar historias de
antihroes adecuados
con las caractersticas
del texto y las
destrezas de la

pica.
Elaboracin de
conclusiones en
organizadores
grficos.
Tarea de refuerzo

EXPERIENCIA
Taller de exploracin
sobre novelas
picarescas
REFLEXION.
Cmo se redacta una
novela picaresca?
Cules son sus
aplicaciones en la
vida real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis de los
recursos literarios
usados en una novela
picaresca.
Reconocimiento por

Tipo: Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe
CRITERIOS DE
EVALUACIN:

Puntualidad y
asistencia en la
entrega de la
prueba.
Dominio del
tema
Solucin del

6
SEMANA

. Informacin al da

OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULO:

Usar los elementos

de la Lengua para
la comprensin y
produccin de
textos a partir de las
necesidades
comunicativas que
surjan de su
encuentro con el
texto.

oralidad: expresar
opiniones, exponer
oralmente, narrar,
criticar, analizar y
discutir. (E) Explicar
sus puntos de vista
con relacin al tema
del antihroe en
funcin de la
argumentacin y la
comparacin. (H)
Identificar la
estructura de textos
informativos y
argumentativos en
funcin de la
produccin de
informes y ensayos
sobre el tema de los
antihroes. (ES)
Aplicar las
propiedades textuales
en la lectura y
produccin de textos
narrativos (reportaje,
resumen, ancdota,
bitcora, blog, pginas
electrnicas y textos
judiciales, entre otros)
a partir de su
estructura interna y su
adecuacin al
contexto
Usar los elementos de
la Lengua en la lectura

medio de la prctica
sobre novelas
picarescas.
APLICACIN
Identifica las
caractersticas y
aplicaciones de la
importancia de los
recursos estilsticos
en una novela
picaresca
Tarea de refuerzo
extra-clase.

problema
Presentacin

EXPERIENCIA
Anlisis de la prctica
taller anterior sobre
textos narrativos.
REFLEXION.
Qu es reportaje?
Es lo mismo blog y
pgina electrnica?

Tipo: Heteroevaluacin
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Informe

CONCEPTUALIZACIN
Anlisis de la utilidad
de los textos de la
vida cotidiana.
Conceptualizacin de

CRITERIOS DE
EVALUACIN:

Puntualidad y
asistencia en la
entrega de la
prueba.
Dominio del

6
SEMANAS

y produccin de textos
narrativos (reportaje,
resumen, ancdota,
bitcora, blog, pginas
electrnicas y textos
judiciales, entre otros)
a partir de su
estructura interna y su
adecuacin al
contexto.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

trminos: reportaje,
resumen, blogs,
pginas electrnicas,
ancdotas.
APLICACIN
Elaboracin de
organizadores
grficos con los
conocimientos
adquiridos acerca de
textos de la vida
cotidiana.
Tarea de refuerzo
extra-clase.

tema
Solucin del
problema
Presentacin.

7. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR

TEXTO DE SEGUNDO
GUIA DOCENTE
www.educacion.gov.ec
ELABORADO
DOCENTE(S): ING. BERTHA MARIANA SUREZ GONZLEZ
Firma:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:

APROBADO
NOMBRE:
Firma: