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SEMINARIO DE TESIS
DOCENTE: DRA. YSMELIA PERALTA GOMEZ
MODULO DE TOPICOS SELECTOS
AREQUIPA PERU
2016
SUMARIO
INTRODUCCION..................................................................................................3
CAPITULO I: ARTICULO CIENTIFICO................................................................4
CAPITULO II: PLANTEAMIENTO Y EJECUCION DE LA PRUEBA PILOTO....12
.........CAPITULO III: COMO ELABORAR LA DISCUCIN EN UN INFORME DE
INVESTIGACION................................................................................................24
CAPITULO IV: EL MARCO TEORICO...............................................................30
CAPITULO V: NORMAS INTERNACIONALES DE REDACCION.....................43
CAPITULO VI: IMPLICANCIAS ETICAS DE LA INVESTIGACION...................68
CAPITULO VII: ELABORACION DE CUADROS, TABLAS Y GRAFICOS PARA
EXPRESAR RESULTADOS DE INVESTIGACION............................................92
CAPITULO
VIII:
ELABORACION
DEL
INFORME
FINAL
DE
LA
INVESTIGACION..............................................................................................122
CAPITULO IX: ASUNTOS DE ESTILO EN LA REDACCION DEL INFORME
FINAL DE LA INVESTIGACION.......................................................................135
BIBLIOGRAFA.................................................................................................151
DIRECCIONES DIGITALES.............................................................................153
I.
INTRODUCCION
avanzada
e integral
en
el
proceso
metodolgico
de
II.
III.
CAPITULO I
ARTICULO CIENTIFICO
A. DEFINICIN
Es un documento cuyo objetivo es difundir de manera clara y precisa, en
una extensin regular, los resultados de una investigacin realizada sobre
un rea determinada del conocimiento. Generalmente, presenta los
antecedentes de un estudio, su justificacin, la metodologa empleada, los
resultados obtenidos, los alcances del trabajo y sugerencias para
investigaciones posteriores relacionadas con la problemtica abordada.
B. FUNCIN EN EL MEDIO ACADMICO
Un artculo cientfico sirve para informar los resultados de una
investigacin cientfica: proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo
propsito es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el
conocimiento sobre algo desconocido (Villamil, 2009). Por otra parte, el
artculo cientfico busca fomentar el desarrollo de mtodos experimentales
innovadores entre los investigadores de la universidad y animar a los
10
5. Las citas textuales se tomarn siempre del original. Las citas de citas
son riesgosas. Si las utiliza dgalo en su texto o en las referencias.
6. No subraye. Este recurso para enfatizar una palabra o frase se est
abandonando. Se sustituye en las computadoras con las negritas
cuando se considere absolutamente necesario.
7. No utilice ni admita en el documento palabras o frases que causen
duda a usted mismo o no entienda. Otros dudarn ms y entendern
menos.
8. Separe o distinga bien en el texto sus opiniones o informacin que
son propias de las de otro origen (autores, instituciones...).
9. Toda revisin se har sobre el documento, y no en pantalla de
computadora. Una vez revisado y corregido, someta el documento al
control ortogrfico de la computadora.
10. Imprmalo entonces y revselo de nuevo en forma crtica. Una
revisin adicional debera ser encomendada a otra persona o a
varias.
11. Si se consigue incluir en esa nmina a revisores que verosmilmente
van a disentir no dude en hacerlo.
12. Siempre revise de la primera a la ltima palabra.
13. Siempre que haga una correccin revise toda la pgina en que la
hizo.
14. Verifique que los nombres que aparecen ms de una vez estn
siempre escritos de igual modo.
15. Sea muy cuidadoso con el uso de altas (mayscula) y bajas
(minsculas) y los signos ortogrficos. Se aprecia entre autores
11
11
de
abril
de
2011.
12
IV.
V.
A.
CAPITULO II
13
B.
OBJETIVOS
Evaluar la idoneidad del cuestionario.
Calcular la extensin de la encuesta o el tiempo necesario para
completarla.
Determinar la calidad de la tarea del encuestador. (Iraossi 2006)
Comprobar si el cuestionario satisface los objetivos
C.
1.
2.
3.
4.
5.
ASPECTOS A VALORAR
AREA DE ESTUDIO: valora
Seguridad del rea.
Ambiente (comodidad y privacidad).
AUTORIZACIN: valora
Falta de autorizacin genera problemas.
TIEMPO: valora
Tiempo que se requiere para ejecutar los procesos.
Tiempo que se necesita para el traslado.
CAPTACION DE SUJETOS DE ESTUDIO: valora
Acceso a los sujetos de estudio
Porcentaje de rechazos.
INSTRUMENTOS: valora
14
Entrevistas informales
Grupos focales de la poblacin diana
Encuesta sobre comprensin de las preguntas.
Valoracin del cuestionario por parte de los participantes en el
estudio
15
D.
MEDICIN:
Todo instrumento de recoleccin de datos debe resumir dos requisitos
esenciales: validez y confiabilidad.
1.
VALIDEZ
Para Baechle y Earle (2007) la validez es el grado en que una prueba
o tem de la prueba mide lo que pretende medir; es la caracterstica
ms importante de una prueba. Al referirse a la validez relativa a un
criterio definen a ste como la medida en que los resultados de la
prueba se asocian con alguna otra medida de la misma
aptitud;
16
o Jueces)
1.2. VALIDEZ DE CONSTRUCTO
- Constructo es una idea
- El instrumento refleja la teora del fenmeno o del concepto que
-
mide.
Las medidas que resultan de las respuestas del cuestionario
pueden ser consideradas y usadas como medicin del fenmeno
a) La Validez Concurrente
Comparar las puntuaciones de la prueba con otros indicadores
paralelos o criterios externos.
17
18
que versiones
participante
pregunta
el
diferentes
instrumento
del
es
instrument
datos
administrad
Estabilidad
o
Dos
(test-
en
retest)
distintos.
veces Una
tiempos versin.
que que
Cada
Responde
participante
los
responde al individuos
instrumento
de
una
dos veces.
manera
similar a un
instrumento
si
se
les
administra
Formas
Cada
dos veces?
Cuando dos
alternas
mismo
participante
versiones
versiones
responde
una
pero
a de
diferencia de equivalente
del
son
tiempo muy s.
instrumento.
similares,
corta.
hay
un
19
convergenci
a
divergencia
en
las
respuestas
a
Formas
Dos
veces Dos
alternas
y en
tiempos versiones
prueba
distintos.
pos-prueba
ambas
Cada
versiones?
Cuando dos
participante
versiones
diferentes,
responde
a de
un
pero
equivalente
del
son
s.
instrumento.
similares,
hay
convergenci
a
divergencia
en
las
respuestas
a
Mitades
Una vez.
partidas
ambas
Una
Cada
versiones?
Son
las
fragmentad
participante
puntuacione
en
dos responde
partes
la
equivalente
versin.
a s
de
una
nica mitad
s.
del
cuestionario
similares
las
obtenidas
en la otra
Medidas de Una vez.
Una
Cada
mitad?
Las
consistenci
versin.
participante
respuestas
20
interna
responde
(alfa y KR-
la
20 y 21)
versin.
a a los tems
nica del
instrumento
son
coherentes?
21
E.
PILOTO
Teniendo su proyecto totalmente concluido en todos sus captulos con el
aval y aprobacin de su Docente Asesora, deber:
1. Identificar cada uno de sus objetivos.
2. Precisar que instrumentos miden cada una de las variables (si el
instrumento lo elaboro la Srta. Tesista, deber tener opinin de
expertos, segn formato oficial).
3. Elaborar el plan para ejecucin de prueba piloto con las siguientes
partes:
Introduccin
a) Informacin General
Ttulo del Proyecto.
Nombre de las Srtas. tesistas
Lugar de ejecucin del estudio
22
b)
c)
d)
e)
f)
g)
23
VI.
VII.
CAPITULO III
A.
CONCEPTO
24
B.
OBJETIVO
(2011) en su investigacin
25
investigacin.
COMPONENTES DE LA DISCUSIN
26
F.
sus
resultados
haciendo
una
discusin
que
no
es
completamente neutral.
REFLEXIONES FINALES
EJEMPLO DISCUSION
27
28
29
VIII.
IX.
CAPITULO IV
EL MARCO TEORICO
A. DEFINICION
El marco terico es integrar el tema de la investigacin con las teoras,
enfoques tericos, estudios y antecedentes en general que se refieren al
problema de investigacin. En tal sentido el marco terico nos ampla la
descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus
relaciones mutuas. (Tamayo, 2012).
Un marco terico es un compendio escrito de artculos, libros y otros
documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento
sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cmo nuestra
investigacin agrega valor a la literatura existente. (Hernndez Sampieri,
2008).
Es un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible que
puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un
30
31
revisin
de
la
literatura
consiste
en detectar,
obtener y
32
oficiales,
reportes
de
asociaciones,
trabajos
33
de
instituciones
al
servicio
de
la
investigacin
pueden
asesorar
en
un
campo
en
particular),
Psychological
Research, 1975
(sept.),
vol.
1(3),
105107,
34
35
un
conjunto
de
enunciados
proposiciones
36
analizando
minuciosamente
los
37
de
investigacin,
procedimientos
especficos,
38
39
Aparece
interponindose
entre
la
variable
independiente y la dependiente.
EJEMPLO
VARIABLE INDEPENDIENTE
Condiciones en el ambiente fsico de trabajo
VARIABLE DEPENDIENTE
Rendimiento laboral
VARIABLES INTERVINIENTES
El salario
El horario de trabajo
La distribucin de funciones
6. HIPOTESIS
El sistema de hiptesis representa las posibles respuestas o
alternativas al planteamiento del problema. Las hiptesis son
construidas estableciendo relaciones entre las variables del
problema que se investiga.
Segn AnderEgg (1977) una hiptesis es una tentativa de
explicacin mediante una suposicin o conjetura verosmil destinada
a ser probada por la comprobacin de los hechos.
Para Sierra Bravo (1992) las hiptesis son enunciados tericos
supuestos, no verificados, pero probables, referentes a variables o a
la relacin entre variables.
Ejemplo de hiptesis
Bajo rendimiento laboral en el personal de enfermera del servicio de
Medicina del Hospital Carlos Alberto Seguin Escobedo. Se sospecha
que puede obedecer a ciertas condiciones del ambiente fsico del
trabajo.
Hiptesis
40
41
X.
XI.
CAPITULO V
ASPECTOS GENERALES
1.
OBJETIVOS DEL USO DE LAS NORMAS
a) Garantizar la elaboracin y presentacin del trabajo de
investigacin dentro de los lineamientos contenidos en esta
normativa
para
asegurar
el
cumplimiento
de
los
42
su
DEL
TRABAJO
DE
INVESTIGACIN
a) El trabajo de investigacin debe representar un intento serio por
analizar y tratar de dar solucin a algn problema de conocimiento
o situacin. Puede ser que los resultados del trabajo de
investigacin slo tengan aplicacin local, o que simplemente
constituyan
un
serio
ejercicio,
bien
para
establecer
los
43
dedicacin
se
normas
de
presentacin,
adems
deben
realizarse
44
deben orientarse
de
los
al
para
uso
conocimientos
obtener
prctico,
el grado
desarrollo
de
y
estudios.
i) Las tesis para obtener el grado de doctor deben contener una
contribucin de importancia indiscutible al conocimiento cientfico
actual de la humanidad, adems exhibir un entrenamiento notable
en el uso del mtodo de investigacin seleccionado por el
investigador y una demostracin de originalidad, brillantez,
ecuanimidad y libertad para presentar sus ideas.
j) El investigador o investigadores podrn decidir bajo la orientacin
del tutor el paradigma o enfoque metodolgico que le servir de
modelo a seguir durante el proceso de investigacin, que se piensa
desarrollar.
k) El investigador al seleccionar un modelo de investigacin determina
los procedimientos que seguir los cuales dependern de la
naturaleza
ontolgica,
epistemolgica
metodolgica
del
paradigma.
B.
NORMAS DE PRESENTACIN
1.
RECURSOS MATERIALES
a) Versiones en papel de los trabajos de investigacin: las
impresiones sern en color negro,
a travs de medios
45
la
portada
del
46
se
deben
emplear en
ninguna
circunstancia.
e) Ttulos y subttulos: En este aspecto se debe resaltar el hecho de
que se debe centrar y usar letras maysculas sostenidas en los
ttulos de las pginas preliminares, captulos, anexos y tambin en
la pgina de la bibliografa. Los subttulos slo deben llevar iniciales
maysculas y el resto del texto debe ir en letras minsculas. En
ambos casos deben usarse negrillas para la totalidad de las letras.
Asegrese de que los ttulos y subttulos sean exactamente iguales
en el texto desarrollado y en el ndice general, as como tambin en
el ndice de tablas, grficos y de ilustraciones o figuras.
En el caso de requerir la utilizacin de otros encabezados
subordinados a los subttulos, se omite el estilo de fuente negrita,
luego se recurre al uso de la sangra de cinco (5) espacios
(equivalente a un centmetro) o cualquier otro recurso disponible
que permita distinguir estos aspectos y que adems garantice
una distribucin formal y esttica dentro del diagramado de las
pginas del trabajo
Cuando un ttulo abarque ms de una lnea se puede reducir el
espaciado interlineal a un espacio, esto garantizara la formalidad y
f)
47
contenido
de
registran
sus
datos
referida
categoras,
variables,
grupo
de
investigacin)
la
fecha
Ejemplo:
TABLA 1
i)
48
49
50
reconocimientos,
dedicatoria,
notas
especiales,
51
programa
acadmico
(Educacin,
MARA
VICERRECTORADO
PROGRAMA
EDUCACIN
BARALT
ACADMICO
CENTRO
DE
INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
52
QUE
LIMITAN
LA
53
54
no
anecdtica.
12. Asegrese de ser congruente con la persona gramatical en la que
redacta los agradecimientos. Si lo hace en tercera o primera
persona, as debe terminar. Esto aplica a todo el trabajo. Se
exceptan los casos donde se incluyen citas textuales, expresiones
de individuos o transcripcin de entrevistas, entre otras, las cuales
podran estar redactadas con una persona gramatical diferente a la
que usa el investigador o investigadores.
13. Esta pgina, como el resto de las preliminares debe identificarse
siempre con numeracin romana. El nmero romano se debe
colocar en la parte inferior central y es la primera pgina en donde
aparece un nmero de pgina en el informe final. Las anteriores
pginas se cuentan pero no se numeran.
A continuacin se presenta un ejemplo de reconocimiento.
Ejemplo:
RECONOCIMIENTOS
A Dios el Eterno Padre y a su Hijo Jesucristo, quienes confiaron en m al
concederme El derecho a la vida y mayordomas que me conducen a
grandes y transcendentes metas. A la Ilustre Universidad Nacional
Experimental Rafael Mara Baralt, por abrir sus puertas para formarme
profesionalmente, y muy especialmente a mi tutor, quien en medio de
todos los obstculos que se presentaron me orient al encontrar las
metas. A familiares y amigos quienes con amor y paciencia me han
acompaado en todos los
55
56
57
(obtencin
de
grado,
la
aprobacin
presentacin
de
del
asignatura ,
tipo
58
esfuerzos
por
vincular
funciones
universitarias;
problemas
prioritarios
en
algunas
instancias.
Se
59
60
cuyo
contenido
sea
mayor
deber
presentarse
con
beneficiarse
de
las
fuentes
de
informacin
ms
61
62
Prez (1999a:135-136)
del
autor
conveniente
hacerlo,
as tambin traducciones
63
edicin corregida,
pases
Espaa.
64
mundial
2000-2001.
Informacin
en
lnea
la
investigacin
ni
el
progreso.
Informacin
en
65
XII.
XIII.
CAPITULO VI
Las implicaciones ticas del investigador son aquellas en las que se ven
los lados positivos o negativos que puede tener un avance cientfico, es
decir, ver el dao o beneficio que puede tener un descubrimiento o
avance hacia la sociedad.
El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su
carcter de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo. El
tema tiene implicancias como el desfase entre el gran avance en lo
cientfico y tecnolgico por un lado y los valores por otro.; de tal manera
que ahora enfrentamos el riesgo de la hecatombe nuclear siendo hoy ms
que nunca patente que cada suceso en el campo de la ciencia tiene una
gran trascendencia en el futuro de la humanidad en pleno; para mejor o
para peor.
66
67
1.3. RESPONSABILIDAD
a) Cualidad centrada en el cumplimiento de los deberes y las tareas
asignados.
b) Asumir las consecuencias de los propios actos.
c) Asume consecuencias de sus actos intencionados o no, resultado
de las decisiones que tome o acepte, de manera que los dems
se beneficien en todo lo posible o al menos no resulten
perjudicados.
d) Responder ante s mismo y ante los dems de aquello con lo que
se ha comprometido.
Implica
Cumplimiento de acuerdos y fechas y formas estipuladas
previamente.
Cumplirlo que promete.
Rendir cuentas.
1.4. AUTOCONTROL
a) Capacidad de regular las emociones de tristeza, ira, frustracin,
enojo, decepcin, miedo.
b) Control de impulsos y reacciones.
c) Un proceso de investigacin requiere muchos meses, incluso aos.
68
69
70
71
Trasmitir
seguridad
fortaleza
apoyada
en
la
autoestima.
d) Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin
de constancia en el trabajo.
e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia
conviccin.
f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se
generen en las investigaciones.
g) Crtica: Razonar crticamente
normas,
reglas,
principios
ajustarlas.
h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda.
i) Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para
interaccin, comunicacin, afectividad, respeto y amor.
C.
RIGOR CIENTIFICO
la
72
restrictivo, con cuidado, muy detallado y exigente solo pasando por este
rigor es que la evidencia a favor de una hiptesis puede ser aceptada la
hiptesis no es afirmado como verdad
El rigor cientfico es insatisfaccin con la incertidumbre, con las
respuestas inexactas, con las mediciones poco precisas, con la amplitud
del ms y del menos.
El rigor tambin es metdico, apego al procedimiento experimental,
exigencia al control de todos los parmetros que pueden incidir en el
resultado de nuestros ensayos.
Otras competencias implicadas son la bsqueda de informacin, la
responsabilidad, la gestin de procesos, la franqueza, la credibilidad
tcnica.
RIGOR EN INVESTIGACIN CRITERIOS GENERALES
CUADRO 1
CRITERIO
VALOR DE VERDAD
APLICABILIDAD
CONSISTENCIA
NEUTRALIDAD
INVESTIGACION
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
Validez interna
Validez externa
Fiabilidad interna
Objetividad
CUALITATIVA
Credibilidad
Transferencia
Dependencia
Confirmabilidad
(fiabilidad externa)
Fuente: Guba, 1981:104
1. VALOR DE VERDAD:
73
2. APLICABILIDAD:
Cmo determinar el grado en que los descubrimientos de una
investigacin pueden ser aplicables a otros sujetos y contextos?
2.1. Validez externa o transferibilidad: Grado en que puede aplicarse
los descubrimientos de una investigacin a otros sujetos o contextos.
2.2. Transferibilidad: Se busca proporcionar el conocimiento sobre el
contexto que permitirn transferir las conclusiones a contextos
similares. No busca aplicar sin condiciones
3. CONSISTENCIA:
Repeticin de los resultados cuando se realizan investigaciones con los
mismos sujetos e igual contexto.
3.1. Fiabilidad: Grado en que los instrumentos repiten las mismas
medidas en las mismas circunstancias
3.2. Dependencia Variacin rastreable: Cmo ha evolucionado una
determinada fuente de datos? En qu medida el investigador es
ms preciso en su percepcin de la realidad con el paso del tiempo?
4. NEUTRALIDAD:
Garanta de que los resultados de una investigacin no estn sesgados
por motivaciones, intereses, y perspectivas del investigador
4.1. Objetividad: Grado en que la investigacin est exenta de la
influencia de la perspectiva del investigador
74
4.2. Confirmabilidad:
No
se
desea
ocultar
la
subjetividad
del
75
entrevistas, etc.)
Investigador externo.
8. Confirmabilidad
8.1. Peligro: preferencias del investigador
8.2. Queremos evitar: prejuicios
8.3. Estrategias:
Triangulacin
Confirmabilidad
Reflexin epistemolgica.
D.
LIMITES ETICOS DE LA INVESTIGACIN
Es una realidad la importancia que reviste en la actualidad los lmites
ticos en el desarrollo de la investigacin. Razn por la cual se pone gran
nfasis sobre este tema en las instituciones educativas, propiciando el
discernimiento entre los alumnos, para que reflexionen y tomen
conciencia sobre el desarrollo de las actividades de la investigacin
cientfica en los ltimos aos, generado principalmente por causa del
proceso de globalizacin iniciado en los pases desarrollados; Como
consecuencia han surgido por las mismas Instituciones pblicas y
privadas, normas y polticas especficas as como la implantacin de
cdigos de tica de la investigacin.
Por lo que debemos preguntarnos, Cules son los temas o problemas
desde el punto de vista tico que tienen relacin con las investigaciones
cientficas? Se deben de tener lmites en todos los casos de
investigacin? Han sido buenas o malas en su generalidad las
investigaciones? Han tenido sustento tico toda investigacin?, Estas y
otras preguntas nos podemos hacer al abordar cuestionamientos en
donde existen relaciones entre la tica y la investigacin.
En la investigacin cientfica como en la ciencia se deber actuar
buscando la verdad, esto significa que toda actividad de investigacin se
har con veracidad, libertad, pero con responsabilidad para no atentar
contra los principios fundamentales de los derechos humanos de las
personas y no daar los recursos naturales de nuestro planeta. Dicho de
76
77
Se deber evitar por todo los medios el fraude cientfico; Francisco Javier
Serrano Bosquet nos dice que, en un sentido amplio el fraude cientfico
se dara cuando se realiza una desviacin del mtodo cientfico y de las
normas ticas relacionadas con la actividad cientfica tanto en el mbito
del planteamiento, del desarrollo y de la publicacin de la investigacin
cientfica, con la intencin de engaar. Aunque algunos autores afirman
que los fraudes cientficos no son muy comunes, que existen como en
cualquier otro campo social y que ocurren casi en forma exclusiva en la
investigacin biomdica, lo cierto es que este problema lo hallamos en
todos los mbitos y sectores de la ciencia; desde el mbito de la
investigacin hasta el de la publicacin y divulgacin, pasando por la
comercializacin de los nuevos productos desarrollados.
1. TIPOLOGA DE LA MALA CONDUCTA CIENTFICA
1.1. Invencin: Los autores fabrican la totalidad o parte de los datos de
un estudio remitido para la publicacin.
1.2. Falsificacin y manipulacin de datos: Se proporcionan datos o
mtodos falsos dentro de un estudio. Los datos correctos existen,
pero los autores modifican los valores a su antojo con el fin de
favorecer la hiptesis del estudio.
1.3. Plagio: El plagio es la apropiacin de ideas o frases de otros
artculos, presentndose como trabajo original y sin citar la fuente.
2. FALTAS DE TICA EN EL PROCESO DE PUBLICACIN
2.1. Autora ficticia: Aunque el concepto de autor se aplica a los que
redactan el original y contribuyen de manera sustancial al desarrollo
la investigacin, es prctica comn incluir a otras personas dndose
el fenmeno conocido como autora regalada, honoraria o ficticia.
2.2. Publicacin reiterada: incluye:
2.3. Publicacin duplicada: Consiste en la publicacin, en parte o en su
totalidad, de un artculo previamente editado en otra revista, o en
otros documentos impresos o electrnicos.
2.4. Publicacin inflada: Se duplican los artculos de modo artificial
aadiendo resultados o casos clnicos a series previamente
publicada.
78
Es por ello, que debemos reiterar que toda investigacin cientfica deber
llevar consigo el compromiso de buscar siempre la verdad en toda
investigacin, la justicia, la libertad y responsabilidad (y valores que se
deriven de ellos, entre otros); valores ticos fundamentales de todo acto
humano y por consecuencia por todo acto que realicen las personas y
organizaciones tanto pblicas y privadas en el mbito de la investigacin.
Por lo que podemos resumir que, la investigacin cientfica tendr como
lmites los valores morales y ticos que rigen a los seres humanos; y
deber ser la investigacin cientfica una actividad que garantice el
desarrollo sostenido, sustentable, que coadyuve para el bienestar de la
sociedad y de la humanidad.
E.
79
Pero tambin nos dice que, la tica influye en todas las decisiones que se
toman en las instituciones pblicas y privadas. Pero es importante resaltar
que no todas aplican la tica de la misma manera. Pero, para el caso
especfico que nos ocupa, que son las instituciones de investigacin
cientfica; podemos considerar que nos ayudara de manera sustancial
para la toma de decisiones ticas, el llevar a cabo acciones como las
siguientes:
Fomentar la prctica de manera sistemtica de tomar decisiones
ticas por parte de los seres humanos, desde la familia, pasando
por las instituciones educativas y en el mbito profesional.
Crear costumbres y hbitos sustentados en valores ticos en las
personas.
Motivar a los individuos para que exista en ellos una voluntad firme
de decidir de manera tica, en la solucin de problemas que se les
presenten en la investigacin cientfica.
Fortalecer las inteligencias mltiples en los seres humanos, (pues
como ya lo hemos comentado, que no es suficiente la inteligencia
80
F.
Las
normas
internacionales
para
la
evaluacin
tica
de
las
de
comunidad
81
82
Mdica
Mundial
publica
una
amplia
seccin
sobre
83
misma,
dieron
lugar
la
publicacin
del
documento
gua
84
algunos pases pobres por la misma, y los beneficios universales que una
vacuna podra aportar ante esa catstrofe, fueron los argumentos
introducidos para postular un esfuerzo conjunto de los pases donde las
investigaciones pudieran ser llevadas a cabo junto a los posibles
patrocinantes de esos estudios. Las guas postularon el acceso universal
a los beneficios de una vacuna contra el VIH, la representacin
comunitaria en el desarrollo de los estudios, las exigencias de una
revisin cientfica y tica independiente, la prevencin contra posibles
condiciones de explotacin o aumento de la vulnerabilidad entre los
participantes, y el desarrollo de las fases tempranas de la investigacin
en los pases patrocinantes. Las guas tambin postularon un cuidado y
tratamiento para los participantes tomando como ideal a la mejor terapia
probada y como mnima al nivel ms alto de atencin accesible en el
pas husped. Esta distincin ya reflejaba una diferencia sustantiva de
estndares en distintas concepciones de las normas.
5. El universalismo tico como consenso internacional
En 1966 la Asamblea General de las Naciones Unidas adopt el Pacto
Internacional de Derechos Civiles y Polticos que entr en vigor en 1976.
Se alcanz entonces el mayor consenso internacional para refrendar el
universalismo tico de los derechos humanos. En su artculo 7 el Pacto
estipul: Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes. En especial, nadie ser sometido sin su libre
consentimiento a experimentos mdicos o cientficos. Con este artculo,
la asociacin entre la tica de la investigacin biomdica y los derechos
humanos qued explcitamente reconocida como el fundamento de las
normas internacionales que surgieron del Cdigo de Nuremberg y la
Declaracin de Helsinki. Sin embargo, la pretensin de universalizacin
de los derechos humanos no era ms que la contracara de la violacin
universal de los mismos. El sentido trascendental o universalizable de los
derechos humanos emerga a la luz del devenir histrico-universal de la
inmoralidad. Pero la diferencia entre lo universalizable o trascendental-
85
fuera
denunciado
el
doble
estndar
moral
de
algunas
investigaciones.
G.
la
gestin
del
conocimiento
para
disear
nuevas
86
del
impacto
de
las
estrategias
anteriormente mencionadas.
3. El tiempo de ejecucin no debe ser menor a dos aos.
4. De preferencia debe incluirse la participacin de investigadores de
otras instituciones relacionadas con el tema.
87
XIV.
XV.
CAPITULO VII
A. CUADRO ESTADSTICO
Se define tambin como el conjunto de datos estadsticos ordenados en
columnas y filas, que permite leer, comparar e interpretar las
caractersticas de una o ms variables. Los datos son el resultado de la
ejecucin de una investigacin estadstica o el aprovechamiento de un
registro administrativo con fines estadsticos.
Es un instrumento que sirve para presentar los resultados de la
conceptualizacin y cuantificacin de ciertos aspectos particulares de la
realidad. Como tal, es el mbito descriptivo que establece las relaciones
e interconexiones posibles que existen entre los conceptos que se
cuantifican y las magnitudes que adquieren unos con respecto a otros.
(INEI, 2005).
88
89
CUADRO 2
1.3. Cuadro bipartido: Cuando la informacin se presenta en dos o ms
partes de una misma pgina, teniendo cada una su propia columna
matriz o encabezamiento, segn sea el caso. El ttulo abarca las dos
partes
2. ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN CUADRO ESTADSTICO
Presenta la siguiente estructura:
2.1. Cdigo o nmero de cuadro
Elemento numrico que permite identificar y ubicar el cuadro
estadstico al interior de la publicacin. Si se presenta ms de un
cuadro en un captulo, cada cuadro debe incluir el nmero del
captulo
seguido
de
un
punto
el
nmero
de
cuadro
correspondiente.
Se anotar el nmero de cuadro en el extremo superior izquierdo,
en el mismo lugar del nombre del cuadro.
2.2. Ttulo
90
CUADRO 3
91
92
93
94
b) Columna matriz:
Es el elemento localizado al lado izquierdo del cuadro estadstico,
siendo adems la primera columna del mismo. Contiene los
conceptos que identifican las categoras que sern objeto de
cruzamiento con los del encabezado del cuerpo del cuadro.
Presenta dos partes:
el
encabezamiento y el
listado
de
clasificaciones.
matriz
importantes
describir
contenidas
en
slo
las
la
misma
agrupaciones
y
deber
ms
tener
95
de manera ascendente.
c) Cuerpo:
Es la parte del cuadro estadstico donde se colocan los datos
numricos correspondientes a los conceptos presentados en el
encabezamiento y la columna matriz. Esta interseccin llamada
"casilla" se destina para la colocacin de cifras, signos o smbolos,
ordenados en columnas y filas. Se extiende de arriba hacia abajo,
desde la lnea horizontal inferior del encabezamiento hasta la lnea
al pie del cuadro. Asimismo, de izquierda a derecha desde la
primera columna siguiente a la columna matriz, hasta el extremo
derecho del cuadro.
En la elaboracin del cuerpo del cuadro deber observarse las
siguientes pautas:
Las cifras debern colocarse en forma ordenada, es decir
unidades debajo de unidades, decenas debajo de decenas, etc., y
cuando las cifras indiquen miles, se separarn con un espacio por
cada tres dgitos. El signo "coma" se utilizar nicamente para
separar los decimales. Ejemplo:
756,451 - 756 451
-2 385.2
- 2 385,2
d) Pie de cuadro:
Constituye la parte inferior del cuadro y debe consignarse bajo el
siguiente orden: notas, llamadas, fuente y elaboracin. Se destina
para anotar aquellas aclaraciones o sealamientos particulares y
generales sobre la informacin, necesarios para una mejor
interpretacin de sta por parte del usuario. Asimismo se incluye la
procedencia de la informacin.
96
Nota
Es la informacin de carcter general sobre el contenido del
cuadro
(definiciones).
Se
usa
tambin
para
indicar
la
Llamada
Es la informacin especfica aplicable a determinada parte del
cuadro que se utiliza con el objeto de hacer aclaraciones
particulares
sobre
la
interpretacin
conceptual,
cobertura
97
Fuente
Es la indicacin que se encuentra al pie del cuadro y tiene como
fin cumplir un triple propsito, otorgar el crdito correspondiente
a la entidad responsable de producir la informacin, sealar la
unidad o departamento que genera la informacin y el
documento de donde se obtiene, as como orientar al usuario
sobre su localizacin en caso de requerir una consulta directa.
La fuente debe escribirse en minsculas, excepto la primera
letra, seguida de dos puntos y alineada al margen izquierdo del
cuadro. Se ubicar despus de la nota y las llamadas, o en lugar
98
99
1. Recomendaciones generales
No saturar el cuadro
Destacar la cifras
Las lneas de los cuadros: Es necesario colocar una lnea vertical
que separe la columna matriz del cuerpo del cuadro y una lnea
horizontal al final que es la que cierra el cuadro, que va antes de la
fuente o de la nota al calce. El cuadro no lleva lneas horizontales,
ni se cierra a los lados. El cuerpo del cuadro slo lleva, si es
necesario, lneas verticales, para ayudar al lector a la mejor
comprensin de los datos.
Las fechas: Se citan las fechas exactas, primero la ms antigua y
luego la ms reciente.
Los totales: Para facilitar la comprensin del lector, se recomienda
colocar los totales, cuando las caractersticas que se presentan lo
requieran. Lo ms frecuente es colocarlos en la parte superior y en
el lado derecho, pero tambin se pueden colocar abajo y en el lado
izquierdo. La colocacin de los totales depende de lo que se quiere
resaltar; en el primer caso, los totales de la caracterstica y en el
segundo sus categoras.Para llamar la atencin sobre los totales,
se acostumbra subrayarlos o ponerlos en negrita. La palabra total
en la columna matriz se escribe en mayscula.Es importante tener
presente que los totales se colocan dentro del cuadro, antes de la
lnea de cierre.
100
101
B. INTERPRETACIN DE TABLAS
1. DEFINICIN:
La presentacin de los datos en tablas es a menudo el corazn, o
mejor an, el cerebro de un artculo cientfico.Peter Morgan.
Segn Pablo Cesar Riquelme (2004) :La presentacin de los datos
en un trabajo de investigacin o en un artculo la pueden encontrar
en tablas y grficos, como tambin puede aparecer en el texto
escrito. La mayora de los investigadores cuando escriben un
artculo cientfico colocan en el texto lo fundamental y hacen
referencia en tablas y grficos.
2. REPRESENTACIN DE DATOS:
En el texto
En tablas
En grficos
Nunca presentar los datos en ms de una forma.
Las tablas, en primer lugar, son la forma de ordenar los datos en filas
y columnas, es la forma de representar de forma ordenada los
resultados de un trabajo para que las personas puedan entender de
mejor forma. Cuando uno hace una investigacin epidemiolgica o
un estudio de casos controles o una investigacin de cualquier
mbito y ve muchas muestras y muchos pacientes, no tienen para
que publicar todo lo que encontraron en cada uno de los pacientes o
en cada una de las muestras que analizaron, tienen que resumir eso
y esa forma de resumir y ordenar las cosas es presentndola en
tablas y en grficos.
Las tablas estadsticas sirven para presentar en forma
ordenada los datos numricos obtenidos en algn estudio.
3. CUNDO HACER TABLAS?
3.1.
102
103
104
Referenciar tabla
Si la tabla se tom de otra publicacin en la nota de la tabla se
debe agregar el autor original. Por ejemplo:
2011 por
la
Compaia
Nielsen.
Reprinted
with
permission.
Por ltimo en la lista de referencias se debe incluir la referencia
completa de la tabla. De la siguiente manera:
The Nielsen Company. (2011). Sales of vitamins/minerals & herbal
supplements in New Zealand, 11Septiembre 2010 11 Septiembre
2011[Tabla]. Recuperado de: ACNielsen Market Information Digest
New Zealand.
TABLA 3
105
106
7.1.
Casos especiales.
107
C. GRFICO ESTADISTICO
1. DEFINICION:
El grfico es la representacin en el plano de datos numricos, con el fin
de obtener una impresin visual conjunta que facilita la comprensin del
material presentado.
El objetivo de la mayora de los grficos es presentar distribuciones de
frecuencia o asociaciones entre dos o ms variables investigadas.
2. ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN GRAFICO ESTADISTICO:
2.1. Cdigo o nmero de grfico:
Elemento numrico que permite identificar al grfico estadstico.
2.2.
Ttulo:
108
Dnde? : Puno
Cundo? : 2007
2.3. Cuerpo
Es la ilustracin de los valores asociados a los datos presentados
mediante los siguientes elementos:
a) Figura:
Conjunto de puntos, lneas, barras, polgonos o figuras utilizados en
la representacin de los datos estadsticos. Ejemplo:
109
c) Leyenda:
Es la descripcin de la simbologa utilizada, sea sta mediante
colores, densidades de color, sombreados o tipos de lnea usados
para diferenciar conceptos a los que se refieren los datos
estadsticos. Contiene una muestra de la simbologa y el rtulo del
concepto con que se asocia. Corresponde a las caractersticas que
en el ttulo, generalmente, vienen precedidas de la preposicin "por".
Ejemplo:
d) Eje de conceptos:
Es la expresin especfica de cada uno de los conceptos y valores
a los que se refieren los datos. Corresponde a las caractersticas
que en el ttulo, generalmente, vienen precedidas de la preposicin
"segn". El eje de conceptos debe escribirse en minsculas,
110
111
3.
REQUISITOS:
Debe ser sencillo y auto explicativo
Debe presentar fielmente los hechos
Debe responder que desea mostrar, para que, a quienes, y lugar.
La eleccin del tipo depende de la escala de clasificacin de los
112
la frecuencia de las
4.2.
HISTOGRAMA:
113
4.3.
DIAGRAMA DE SECTORES:
4.4.
POLIGONO DE FRECUENCIAS:
114
4.5.
GRAFICO DE LINEAS:
115
4.6.
PICTOGRAMAS:
4.7.
DIAGRAMA DE CAJAS:
116
117
Tabla
Figura
Expresin
de
imgenes,
fotografas,
mapas,
grficos
estadsticos.
D. CONCLUSIONES
En la elaboracin de cuadros, tablas, grficas, etc. se parte del
hecho de que cada uno de estos apoyos debe satisfacer tres
criterios: estar numerados en forma independiente y progresiva,
tener un ttulo que lo describa e incluir la fuente.
La fuente de los cuadros y tablas es directa si los datos proceden
de un cuestionario o entrevistas o de una base de datos indita. La
fuente puede referir al texto dnde se extrajo la informacin
(ejemplo, Fuente: Banco Nacional de Mxico, 1999)
118
la
ejecucin
aprovechamiento
de
de
una
un
investigacin
registro
estadstica
administrativo
con
el
fines
119
XVI.
CAPITULO VIII
120
a la
estrategia de
121
el
122
es importante.
2.4.
Los Objetivos
Son las metas ltimas en la solucin del problema planteado. Son
generalizaciones amplias que el autor se plantea como respuesta
a su problema de investigacin.
2.5.
Marco terico/ marco conceptual.
2.6.
Material y mtodos
El marco terico es la etapa en que se rene informacin
documental para confeccionar el diseo metodolgico de la
investigacin, es decir, el momento en el que se establece cmo y
qu informacin se recoger, de qu manera se analizar.
Simultneamente, la informacin que se recoja para el Marco
Terico proporcionar un conocimiento profundo de la teora que
le da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras
existentes del objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.
El marco terico de la investigacin considera:
123
unidad
de
Anlisis
de
observacin,
tipo
de
124
bibliogrficas
de
acuerdo
con
requerimientos
125
materiales
que
generalmente
no
forman
parte
los
cartula)
Tamao
: 12 puntos (excepto en la cartula)
Empaste de tesis : Negro o Plomo
En la tesis no van ni agradecimientos ni dedicatorias.
Los ttulos de Introduccin, captulos y anexos van ubicados desde
126
CANCER
Las diapositivas en Microsoft Power Point, con los siguientes
parmetros para el nombre de archivo: Apellidos autor 1,
Apellidos autor 2, (ao de sustentacin) variables.
Ejemplo:
CARDENAS MOSCOSO, SOTELO MARQUEZ
(2012) ACTITUD DE LA ENFERMERA, PACIENTE CON
CANCER.
10. Un CD para la Biblioteca de Biomdicas rotulado (en la parte
superior nombres y apellidos de los autores y en la parte inferior
ttulo de la tesis y ao de sustentacin; solo con la tesis completa y
entregado a la biblioteca de biomdicas junto con un ejemplar
impreso: Apellidos autor 1, Apellidos autor 2. (ao de sustentacin)
variables.
Ejemplo:
127
Arial
narrow
16
Logo tamao
5.5cm. De altura
Logo para
cartula
Logo para
empastado
HONORIO DELGADO.
Arial 13,
forma
tringulo
invertido
AREQUIPA 2012.
Arial
12
128
Arial 12, ao de
sustentacin
129
ACEPTACIN DE LA ASESORA
La
presente
tesis,
CONOCIMIENTOS
DE
TICA
BIOTICA
SEGN
LA TEORA DE
PEPLAU.
INTERNAS
DE
_______________________________
Dra. Nombres y Apellidos
Asesora
Presidenta
Vocal
Secretaria
_______________________________
Dra. Nombres y Apellidos
Secretaria
130
NDICE
Pg.
INTRODUCCIN
CAPTULO 1: EL PROBLEMA
A. FORMULACIN DEL PROBLEMA
B. OBJETIVOS
C. HIPTESIS
CAPTULO II: MARCO TERICO
A. ANTECEDENTES
B. BASE TERICA
C. DEFINICIN OPERACIONAL DE VARIABLES
D. ALCANCES Y LIMITACIONES
CAPTULO III: MARCO METODOLGICO
A. MTODO Y DISEO DE INVESTIGACIN
B. DESCRIPCIN DEL REA
C. POBLACIN DE ESTUDIO Y SELECCIN DE LA MUESTRA
D. MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
CAPTULO IV: PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
CAPTULO V: RESUMEN, CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
A. RESUMEN
B. CONCLUSIONES
C. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
NDICE DE TABLAS
Pg.
TABLA N 1: TITULO DE LA TABLA
TABLA N 2: TITULO DE LA TABLA
TABLA N 3: TITULO DE LA TABLA
131
Hoja aparte
NDICE DE CUADROS
Pg.
CUADRO N 1: TITULO DEL CUADRO
CUADRO N 2: TITULO DEL CUADRO
CUADRO N 3: TITULO DEL CUADRO
Hoja aparte
NDICE DE GRFICOS
Pg.
GRFICO N 1: TITULO DEL GRFICO
GRFICO N 2: TITULO DEL GRFICO
GRFICO N 3: TITULO DEL GRFICO
132
XVIII. CAPITULO IX
XIX.
CONCEPTO DE REDACCIN
133
134
de
uso
comn
se
pueden
expresar
elevados
135
el
material
puede
resultar
difcil
de
entender,
deben
136
137
el tema..., Para
felizmente
los
muchos
autores....
ambiguas:
Sin
algunas
precisar
las
138
continuacin se indican:
Superior: 4.0 cm. (1.2 pulgadas).
Inferior: 2.5 cm. (1 pulgada).
Izquierda: 3.5 cm. (1.05 pulgadas).
Derecha: 2.5 cm. (1 pulgada).
introduccin, bibliografa,
Portada
ndice
Introduccin
CAPTULO I: El problema
CAPTULO II: Marco terico
CAPTULO III: Marco metodolgico
CAPTULO IV: Resultados
CAPTULO V: Resumen, conclusiones y recomendaciones
Bibliografa
Referencias bibliogrficas
139
Anexos
1. Seccin Preliminar:
1.1. Portada: La portada es la parte inicial del informe de
investigacin, que est compuesta por los siguientes elementos
que van centrados en la pgina:
Facultad pertinente.
Logo de la universidad
Ttulo de la tesis (investigacin)
Mencin del grado acadmico al que conduce la tesis.
Nombres y apellidos del autor.
Mes y ao de presentacin.
140
la
descripcin
del
problema
que
puede
sustentarse
en
el
141
realiz la investigacin.
Sujetos y/u objetos que participaron en la realizacin del estudio.
Tiempo, especificando el periodo de tiempo en el que se realiz la
investigacin.
Contenidos, se deben mencionar las variables que se
C. Justificacin
Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la
investigacin que se ha realizado, exponiendo argumentos tales como:
D. Objetivos
Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los
logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arroje
la investigacin.
Los elementos que lo constituyen son el verbo, la(s) variables, la(s)
relacin(es) y el contexto.
142
143
A. Tipo de investigacin
Este apartado debe reflejar la manera de cmo se enfoc la
investigacin en cuanto al propsito, amplitud y profundidad,
mencionando las caractersticas propias del nivel o modalidades de
investigacin que se aplic en base a los planteamientos de algunos
autores de textos actualizados.
144
145
146
diagramas,
resultados
de
laboratorios,
cronogramas,
147
148
XX.
BIBLIOGRAFA
Roberto
Otros.
(2004).
Metodologa
de
la
149
XXI.
DIRECCIONES DIGITALES
Ediciones
en:
http://www.isciii.es/ISCIII/es/contenidos/fd-el-
instituto/fd-organizacion/fd-estructura-directiva/fd-subdirecciongeneral-redes-centros-investigacion2/fd-centros-unidades2/fdbiblioteca-nacional-ciencias-salud/fd-buscar-informacion-bibliotecacs/escribir_publicar_articulo_cientifico.pdf
5. Inter Ponce. Universidad interamericana. La Tesis, Captulo V:
Discusin. Puerto Rico. Pg. 90-100 Fecha de consulta; 18 de octubre
del
2015.
Disponible
en:
http://www.ponce.inter.edu/cai/tesis/mbahamonde/Capitulo5.pdf
6. Restrepo, B. (sin ao).- Conceptos y aplicaciones. Disponible en
http://www.cna.gov.co/cont/documentos/doc_aca/con_apl_inv_for_cri
_par_eva_inv_cie_sen_est_ber_res_gom.pdf. Consultado en 30 de
noviembre del 2015
7. Tamayo T. Mario. Diccionario de la investigacin cientfica. Segunda
edicin. Editorial Tamayo, S.A. (2004) Mxico. Fecha de consulta; 20
de
octubre
del
2015.
Disponible
en:
150
https://books.google.com.pe/books?
id=jcGySsqyv4wC&pg=PA9&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=3#v=on
epage&q&f=false
8. Universidad de Granada. Como elaborar un artculo cientfico.
Pautas para redactar un trabajo escrito o un artculo. Pagina virtual.
Departamento de filosofa. (2005) Espaa. Fecha de consulta; 12 de
Octubre
del
2015.
Disponible
en:
http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/trabajoescrito/como-elaborar-un-articulo-cientifico.htm
9. Universidad de Navarra. La organizacin de un artculo cientfico:
sus componentes.