SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUEL
MIGUEL CSTULO DE
A:
ALATRISTE
PROFES JIMMY VIRUEZ CARRERA
OR:
GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
El espacio geogrfico
Caractersticas de su entorno geogrfico
Uso de la orientacin espacial, identificacin de figuras geomtricas, as como
clculo de permetros para ubicar geogrficamente su contexto educativo.
El alumno demuestra habilidades sobre geometra y la utilidad de la ubicacin
espacial en la Geografa.
Cuaderno de trabajo, cartulina, tabletas digitales, colores, juego de geometra.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 1

ETAPA:

INICIO:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

Actividades:
El maestro organiza una visita a su escuela para que conozcan su espacio
geogrfico, donde el alumno observa y toma nota por equipos del tipo de
figura geomtrica y su permetro:

Nmero de espacios construidos

Laboratorios
Talleres
Oficinas administrativas
Salones de clases
reas sanitarios
reas verdes
reas deportivas

(Tiempo 30 min.)
Actividades:
1)
De regreso al aula el maestro pregunta los datos que los alumnos
recabaron en su recorrido, explicando la utilidad educativa de cada espacio.
DESARROLL
O:

2)
Con la finalidad de que todos tengan los mismos datos se presentarn
por equipos las figuras geomtricas y los permetros (anexo 1), de los espacios
educativos de la escuela para utilizarlos en la siguiente sesin.
(tiempo 18 min)

CIERRE:

Actividades:
Se verifica que todos tengan los mismos datos y la referencia del croquis para
su ubicacin espacial.

Tarea:
Pedir que para la siguiente sesin lleven su tableta o medio pliego de cartulina,
juego de geometra y colores.
SESIN: 2
El maestro presenta el video (Espacio geogrfico) que se encuentra en la
carpeta material para el docente.
INICIO:

DESARROLL
O:
CIERRE:

El maestro, mediante una lluvia de ideas con los alumnos, presenta un modelo
de croquis (anexo 2), para la ubicacin espacial del entorno educativo
(Tiempo 10 min.)
Con los datos que se obtuvieron de la sesin pasada, se dibuja su escuela
como un entorno acadmico y las caractersticas de cada espacio, mediante la
elaboracin plenaria de un croquis, (anexo 1), con los datos de los equipos
para identificar figuras geomtricas y permetros.(anexo 2)
(Tiempo 25 min.)
Se analiza la elaboracin conjunta del croquis (anexo 1), para saber si los
espacios tienen una ubicacin espacial adecuada y sus figuras y permetros
corresponden al plantel.
(Tiempo 15 min)

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ESCUEL
MIGUEL CSTULO DE
A:
ALATRISTE
PROFES JIMMY VIRUEZ CARRERA
OR:
GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:
ETAPA:
INICIO:

DESARROLL
O:
CIERRE:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
El espacio geogrfico
Caractersticas de su entorno geogrfico
Se desarrolla habilidades comunicativas y sociales
Reforzamiento de conceptos como son componentes geogrficos y habilidades
comunicativas, as como lectura de comprensin.
Cuaderno de trabajo, memoria USB, proyector digital, fotocopias con
definiciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 3
Actividades:
El maestro proyecta el fragmento de la leyenda regional Las brujas del Cerro
de San Miguel (anexo 3), y se les pide que lean con atencin.
(Tiempo 10 min.)
Actividades:
Se realiza dinmica de integracin de equipos, dinmica Nmeros (anexo
3.1)
A cada equipo se le reparte una hoja con la definicin de espacio geogrfico y
sus componentes (natural, social, econmico, cultura) (anexo 3.2)
(Tiempo 25 min.)
Actividades:
Productos:
Escriban en su libreta los componentes que identifiquen la leyenda proyectada
Evaluacin:
Se realiza una evaluacin con Lista de cotejo de escritura, (anexo 3.3), donde
se anotan las caractersticas de los trabajos entregados de cada alumno, para
analizar e integrar los avances de los alumnos desde el inicio del ciclo escolar
Tiempo 15 min.)

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ESCUEL
MIGUEL CSTULO DE
A:
ALATRISTE
PROFES JIMMY VIRUEZ CARRERA
OR:
GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:
ETAPA:
INICIO:

DESARROLL
O:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
El espacio geogrfico
Formas parte de tu entorno
Anlisis de su escuela como su entorno geogrfico en el rea acadmica
El alumno fortalezca diversos valores como el respeto, la paz y equidad, con el
fin de fomentar su relacin con todos los elementos que conforman su entorno
acadmico, geogrfico, natural, social para reforzar y mejorar su autoestima y
autoconocimiento
Cuaderno de trabajo, cartulinas, plumones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 4
Actividades:
Se les habla a los alumnos de la importancia de reconocer y valorar las cosas
buenas que cada uno tiene y sobre las cosas negativas o debilidades que
poseen hacia s mismo y su entorno educativo.
Actividades:
A manera de lluvia de ideas, los alumnos dicen el significado de respeto, paz y
equidad, aplicado a su entorno natural y familiar.

Individualmente anotan tres situaciones de su vida en las que practiquen

el valor de respeto y los comparten en binas.

Se habla sobre el respeto y aceptacin personal y se escriben tres

cualidades de ellos mismos y se comparte en binas.

Los alumnos comentan lo que hacen para respetar su entorno natural

como parte y que proponen despus de conocer las cualidades de sus
compaeros, para aplicarlo en su entorno y que propuestas puedan ser
deNmanera permanente en su escuela, para crear un ambiente de respeto a
todo su entorno educativo.

CIERRE:

Actividades:
Los alumnos escriben en su libreta su experiencia, donde se ve reflejada la
importancia de los valores como el respeto, la paz, en todo lo referente a su
entorno educativo.
Tarea:
Se les solicita a los alumnos que para la siguiente clase, lleven tres hojas
blancas o de color, tijeras, pegamento y lminas con ilustraciones de la
naturaleza. (Est dirigida a otra actividad)
(tiempo 10 min)

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OR:
GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
El espacio geogrfico
Creando y transformando el entorno
Anlisis de su escuela como su entorno geogrfico en el rea acadmica
La finalidad de esta ficha es la de
creacin de entornos referentes a la
conservacin del medio ambiente y crear conciencia de la diferencia de lo que
viven y de lo que pueden llegar a vivir

MATERIALE
S:
ETAPA:

INICIO:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 5
Actividades:
Se les explica a los alumnos la importancia de cmo les gustara que fuera su
entorno para fomentar el cuidado del mismo, puede ser plasmado a travs de
las diferentes tcnicas manuales.
El maestro explica la tcnica Pop up, (anexo 5) mostrando a los alumnos como
pueden realizar tarjetas, libros y a travs de esta tcnica puedan plasmar
ideas. (anexo 5.1)
(Tiempo 10 min)

DESARROLL
O:
CIERRE:

Actividades:
El maestro sienta a los alumnos en forma individual y observa que aprendan a
hacer cortes con los principios bsicos, y vean los resultados obtenidos (anexo
5.1)
Se les pide que corten la orilla de la figura que llevaron y empiecen a dividir y
pegar, doblar y acomodar siguiendo las instrucciones recibidas y fomentando
su creatividad, creando un ambiente que les gustara vivir.
(Tiempo 30 min)
Actividades:
Los alumnos despus de haber terminado la creacin de su tarjeta, escriben en
su libreta un cuento, tomando como referencia los elementos plasmados en su
tarjeta, bajo el tema referente al cuidado de la naturaleza, donde ellos sern
los personajes principales.
(Tiempo 10 min)

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MIGUEL CSTULO DE
A:
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OR:
GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
Historia de la Geografa
Etimologa de la Geografa
Lluvia de ideas, lectura, elaboracin de cuadro sinptico
El alumno introduce en conceptos y definiciones de la geografa
Texto, diccionario que proporciona la direccin de la institucin, can
(opcional), laptop (opcional) etc.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 6

ETAPA:

Actividades:
El alumno conoce los conceptos bsicos y definiciones de Geografa.
INICIO:

DESARROLL
O:
CIERRE:

Mediante lluvia de ideas el alumno expone, que entiende por Geografa.

El docente escribe en el pizarrn las ideas del alumno, con el propsito de
formar una definicin.
El docente da a conocer los conceptos etimolgicos de la asignatura.
(TIEMPO 15 MIN)
Actividades:
El alumno analiza en binas que es Geografa y lee el texto (que se encuentra
en la carpeta de anexos, (Anexo 6) en forma individual y posteriormente en
plenaria, analizan las definiciones, conceptos y objetivos de la asignatura.
(TIEMPO 20 MIN)
Actividades:
El docente les proporciona una hoja en blanco y se reserva para la ltima
sesin
Despus de leer el texto, el alumno identifica las ideas principales de los
conceptos.
Elabora un cuadro sinptico.
Evaluacin:
Rbrica de cuadro sinptico (Anexo 6.1)
(TIEMPO 15 MIN)

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GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
Principios bsicos o metodolgicos de la Geografa.
La aplicacin de los principios bsicos de la Geogrfica para la explicacin de
los fenmenos geogrficos.

ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:
ETAPA:

INICIO:

Lectura, lluvia de ideas, procesos y procedimientos para el anlisis y reflexin.

El alumno identifica y aplica los principios bsicos o metodolgicos de la
Geografa en su vida diaria para la comprensin y explicacin de los
fenmenos geogrficos como: localizacin, causalidad, correlacin o
interaccin y evolucin.
Hoja blanca, diccionario que ser proporcionado por la direccin de la
institucin, can, laptop, video.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 7
Se inicia la sesin con la pregunta generadora:

Qu es un espacio geogrfico?
El docente comenta a los alumnos sobre su recorrido que realiza de la
institucin a la escuela y de la manera en cmo ha evolucionado el panorama
o paisaje, de cmo era hace 20 aos a como es actualmente en la comunidad,
con la finalidad de explicar los diferentes tipos de espacios.
Se realiza lluvia de ideas con el alumno acerca de sus propias experiencias.
El docente escribe en el pizarrn la opinin del alumno al respecto, y realiza
los siguientes cuestionamientos:
Cmo era nuestro ambiente en esta comunidad hace 20 aos?
Se han modificado o no?
El cambio que se ha generado es benfico para la comunidad y de qu
manera?
(Tiempo 20 min)
Actividades:

DESARROLL
O:

El docente expone y explica al alumno que la asignatura de Geografa se

sustenta de 4 principios bsicos (esto con la finalidad de poder entrar de lleno
al tema de los Fenmenos Geogrficos) y poder explicar:

LOCALIZACIN
CAUSALIDAD
CORRELACIN
EVOLUCIN

Un vez que finaliza la exposicin en el orden establecido por el docente leern

el texto
denominado
Principios
metodolgicos de geografa (Material que se encuentra en la carpeta
Material complementario)

CIERRE:

El Docente retoma el tema con los siguientes cuestionamientos:

Se ha perjudicado a la comunidad y de qu manera al espacio geogrfico?
Qu ventajas y desventajas ha sufrido la comunidad a travs del cambio del
espacio geogrfico?
(Tiempo 20 min)
Actividades:
Con la ayuda del docente, el alumno en este momento est en condiciones de
reconocer y poder describir, sobre su localidad con respecto a los 4 principios
bsicos de Geografa y los fenmenos naturales, as como algn cambio
registrado en su comunidad y que afecte o afect en el pasado a la misma.

El alumno plasma en una hoja en blanco proporcionada por el docente, los 4

principios bsicos de la Geografa de su comunidad y lo guarda para trabajar
con este en la ltima sesin.
(Tiempo 10 min)

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(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:

SECUENCIA DIDCTICA
Espacio Geogrfico
Caractersticas del espacio geogrfico
Introduccin al tema y mapear
El alumno se introduce en los conceptos bsicos de los espacios geogrficos
Globo terrqueo, can (opcional), laptop (opcional), video.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 8

ETAPA:

Actividades:
Ubicacin y espacio Geogrfico. Se realizan las siguientes preguntas:
INICIO:

Para qu te sirve un Mapa?

En qu ocasin has utilizado un mapa?
Qu informacin puedes obtener de los diferentes tipos de mapas?

El docente da a

conocer el concepto etimolgico.

(TIEMPO 10 MIN.)
Actividades:

El docente explica brevemente que es el espacio geogrfico y proyecta

el siguiente video.
DESARROLL
O:

CIERRE:

Espacio Geogrfico
(Material
que se encuentra en la carpeta
Material para el Docente)
En caso de no contar con medios de proyeccin se podr ocupar un globo
terrqueo.
El docente hace una intervencin para concretar la informacin de los mapas.
(TIEMPO 10 MIN)
Actividades:
Despus de observar el video el alumno, elabora un croquis con respecto a sus
recorridos diarios, al finalizar el alumno explica a sus compaeros su croquis.
Evaluacin:
(Lista de cotejo para evaluar mapa y/o dibujo.) ( Anexo 8)
( TIEMPO 25 MIN)
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A:
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CICLO
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ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y

OR:
GRADO Y GRUPO
(S):
PERIODO:

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:
ETAPA:

INICIO:

DESARROLL
O:
CIERRE:

DELMUNDO
1 C,D,E
AGOSTO 2016

SECUENCIA DIDCTICA
Espacio Geogrfico
Caractersticas del paisaje geogrfico
Introduccin al paisaje geogrfico.
El alumno se introduce en los conceptos bsicos del paisaje geogrficos
libreta, lpices, colores
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 9
Actividades:
Espacio Geogrfico por medio de dibujo. Mediante lluvia de ideas se retoma
los conceptos analizados en las sesiones
2 y 3.
Se realizan los siguientes cuestionamientos

Qu entiendes por Paisaje?

Cules crees que podran ser los factores sociales y culturales dentro de
un paisaje?

Cmo se relaciona la flora de tu comunidad?

(TIEMPO 20 MIN)
Actividades:

El docente explica brevemente que es el paisaje geogrfico y como ha

ido evolucionando en la comunidad.
El alumno dibuja en una hoja en blanco proporcionada por el docente, El
paisaje que se encuentra en su comunidad (flora, fauna, ros, montaas, etc.) y
la reserva para la ltima sesin.
(TIEMPO 20 MIN)
Actividades:
Concluido el dibujo, El docente organiza en binas y se analiza.
Se
retoman
los
conceptos adquiridos durante esta sesin.
Tarea:
El alumno traer una cartulina, pegamento y colores para la siguiente sesin.
Evaluacin:
Lista de cotejo para evaluar dibujo (Anexo 9)
(TIEMPO 20 MIN)

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GRADO Y GRUPO
1 C,D,E
(S):
PERIODO:
AGOSTO 2016

TEMA:
SUBTEMA
(S):
ESTRATEGI
A:
PROPSITO
GENERAL:
MATERIALE
S:
ETAPA:

INICIO:

DESARROLL
O:
CIERRE:

CICLO
ESCOLAR:
ASIGNATURA

2016-2017
GEOGRAFA DE MXICO Y
DELMUNDO

SECUENCIA DIDCTICA
Espacio Geogrfico
Elementos que conforman el espacio geogrfico
Elementos bsicos del espacio geogrfico
Que el alumno conforme los elementos bsicos de los espacio geogrficos
Libretas, cartulina, pegamento, colores trabajos elaborados en las cuatro
sesiones anteriores
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIN: 10
Actividades:
Actividad: Elabora un collage.
El docente recapitula los temas vistos con anterioridad (4 sesiones anteriores).
En
grupo comenta
el
siguiente cuestionamiento.

Qu relacin hay entre los componentes que se observan y realizas, as

como la importancia de estos?
(TIEMPO 10 MIN)
Actividades:

El alumno realiza un collage con los trabajos que se realizan durante las
sesiones anteriores 4 y efecta un bosquejo del mismo, argumenta lo que
realiza en este collage y que corresponde a la geografa y contexto de su
comunidad.
(TIEMPO 20 MIN)
Actividades:
Expone brevemente a sus compaeros. Retoma los conceptos adquiridos
durante las sesiones.
Evaluacin:
Se realizara una evaluacin a travs de la lista de cotejo para evaluar collage.
(Anexo 10)
(TIEMPO 20 MIN)
PROFESOR DE LA ASIGNATURA

PROFR. JIMMY VIRUEZ CARRERA

SUBDIRECTOR

DIRECTOR

MTRA. LAURA TEXCUCANO

CALDERN

MTRO. GUILLERMO GALENO

VZQUEZ