Seminario de etnografa

Docente: Gabriela Vargas Cetina, Ph.D. (UADY / UNAM)

Seminario de Maestra
El Colegio de San Luis
11 sesiones / 32 horas
Otoo 2016

Descripcin
Presentacin y justificacin:
La etnografa es la parte fundamental sobre la que se basa la
teorizacin antropolgica, y por tanto est en el centro de la
antropologa como disciplina acadmica. Este seminario pretende dar a
las y los estudiantes bases slidas para comprender cmo la etnografa
es el soporte de investigacin en la antropologa sociocultural.

Objetivo general:
El objetivo de este curso es que las y los estudiantes adquieran una
visin general de la etnografa, de cmo sta ha cambiado segn los
diversos paradigmas, y de las formas actuales en las que se est
llevando a cabo.

Objetivos particulares:

Que las y los estudiantes comprendan la importancia de la

etnografa como parte fundamental de la antropologa;
Que las y los estudiantes aprendan a situar sus resultados
etnogrficos en un contexto comparativo; y

Que las y los estudiantes aprendan a relacionar la etnografa con los

presupuestos tericos que guan la investigacin de campo.

Conocimientos a ser adquiridos por las y los estudiantes:

Las y los estudiantes aprendern, a travs de la lectura de

etnografas, cmo stas necesariamente estn relacionadas con
perspectivas tericas especficas en la teora antropolgica, y es la
teora la que gua la etnografa.
Las y los estudiantes aprendern cmo se puede relacionar a cada
autor/a de una etnografa con su contexto acadmico.

Habilidades prcticas a ser adquiridas por las y los

estudiantes:

Las y los estudiantes aprendern a disear sitios web con contenido

antropolgico.
Las y los estudiantes aprendern a usar un organizador de textos
digitalizados y a exponer su coleccin en clase.

Formato:
ste ser un seminario de discusin, en cuatro mdulos, en el que las y
los estudiantes discutirn los materiales y realizarn trabajos para
profundizar sus conocimientos sobre etnografa. As mismo, se espera
que las y los estudiantes estn dispuestos a trabajar en la red y en
equipo.
Equipo
Se asume que cada estudiante trabajar en una computadora de su
propiedad, sea en su casa o en el Colegio de San Luis, de tal forma que
pueda instalar el programa Mendeley, en caso de que no lo haya
instalado todava. En el saln de clase necesitaremos una
computadora y un can para proyectar. Es deseable que las sillas
puedan ser reordenadas durante la clase en diferentes formas, por lo
que sera mejor tener un saln en el que las sillas no estn fijas al
suelo.

Evaluacin:
Participacin en las sesiones: 10%. Se espera que las y los
estudianes asistan a todas las sesiones y participen de manera
informada; es decir, que hayan ledo los materiales
correspondientes a cada mdulo y opinen basndose en estos. El
valor de la calificacin por participacin informada y relevante en
todas las sesiones del seminario ser 10%. La asistencia sin
participacin no ser tomada en cuenta para este porcentaje de
la evaluacin. Puesto que actualmente la lingua franca en la
antropologa internacional es el ingls, se espera que al menos
uno de los libros que cada estudiante leer est en ingls.

Trabajos del mdulo 1: 10%. Cada estudiante escribir un

ensayo de 600 a 625 palabras con el que ser evaluado este
mdulo del curso. El ensayo debe de contestar, usando las
lecturas discutidas en las tres sesiones del seminario, la
siguiente pregunta: Piensas que la etnografa de silln tiene
algn valor en la antropologa actual? Si s o si no, Por qu? Esta
evaluacin valdr 10% de la calificacin final y tendr que ser
entregada al final de la sesin 3.
Trabajos del mdulo 2: 20%. En este mdulo cada estudiante
leer uno de los libros asignados, Los Nuer o Adolescencia en
Samoa, y prepar ensayo de 500 palabras sobre cmo la
perspectiva terica de cada autor/a inform su etnografa, y un
dossier en Mendeley que contenga tres artculos, obtenidos en
bases de datos acadmicas, anotados explicando cmo se
relacionan con el libro de los Nuer o con el libro Adolescencia en
Samoa, en trminos de que los o las autores/as de los artculos
sean de antroplogos/as de la misma escuela que EvansPritchard o Mead. El ensayo debe contestar a la siguiente
pregunta: Qu perspectiva terica gui la redaccin de esta
etnografa, y cules son las diferencias entre las etnografas
guiadas por esta perspectiva y las etnografas guiadas por la
perspectiva en la que se incribe la etnografa que ley la otra
mitad del grupo? El ensayo contar el 10% de la calificacin
final, y 10% el dossier en Mendeley, en el que cada artculo debe
estar debidamente relacionado con el texto que cada estudiante
haya ledo. En total, la calificacin de este mdulo contar el
20% de la calificacin final.
Trabajos del mdulo 3: 25%. En este mdulo cada estudiante
habr ledo uno de los libros que son parte del material
correspondiente. Para la evaluacin de este mdulo, cada
estudiante pondr cinco artculos obtenidos en las bases de
datos acadmicas disponibles a travs del colegio de San Luis, y
sincronizar los cinco archivos anotados con Mendeley en lnea.
Los artculos organizados y anotados en Mendeley para este
mdulo deben referirse explcitamente a las teoras
antropolgicas que guiaron la redaccin del libro que la o el
estudiante haya ledo para escribir el trabajo que se describe a
continuacin, tambin parte de la evaluacin de este mdulo.
Los archivos en Mendeley sern revisados en clase por la
docente, y contarn, en su conjunto, el 10% de la calificacin
final. As mismo, cada estudiante escribir un cuento de 600 a
700 palabras, en el que narrar su vida como un personaje de la
etnografa que ley, y elaborar, basndose en el cuento, una
presentacin en diapositivas animadas o dibujos animados. El

cuento valdr el 10% de la calificacin final del seminario, y la

presentacin animada valdr el 5%.
Trabajos del mdulo 4: 20%. Al final de este mdulo cada
estudiante habr ledo uno de los libros del mismo y habr
visitado con cuidado tanto el sitio de los soportes multimedia del
trabajo de Alisse Wasserston como el sitio del grupo de trabajo
sobre medios digitales globales de redes sociales. Cada
estudiante buscar y archivar en Mendeley cinco artculos
relacionados con el libro que ley, y sincronizar su base de
datos con Mendeley en lnea. Este conunto de artculos contar
el 5% de la calificacin final. Un ensayo de 450 a 500 palabras,
exponiendo los puntos principales del libro que ley, contar
15% de la calificacin final.
Trabajo final: 15%. El trabajo final para este seminario
consistir en un sitio web que constar de seis pginas (20%).
Sitio web: Se recomienda elaborar el sitio en la plataforma
google. El sitio debe tener una barra de navegacin y un mapa
del sitio. La primera, principal, ser una pgina introductoria, en
la que aparezca el nombre de la o el estudiante, el nombre del
seminario y el nombre de la docente, as como una descripcin
general del sitio; la segunda pgina contendr el ensayo
elaborado para la evaluacin del mdulo I; la tercera pgina
contendr el ensayo con el que fue evaluado el mdulo II; la
cuarta pgina contendr tanto el cuento como la presentacin
animada elaborados para la evaluacin del Mdulo III del
seminario; la quinta pgina contendr el ensayo elaborado para
el mdulo IV; y la sexta pgina constar de una bibliografa
creada exportando todas las fichas bibliogrficas de los trabajos
archivados en Mendeley durante el seminario, adems de las
fichas bibliogrficas de los libros ledos durante el curso.

Portafolio final
Al final del seminario

Cada estudiante habr ledo tres etnografas

Cada estudiante habr elaborado tres ensayos.
Cada estudiante habr escrito un cuento.
Cada estudiante habr compilado, como resultado del seminario, un
archivo con 15 artculos obtenidos en bases de datos, y sabr cmo
se relacionan estos artculos con las etnografas que haya ledo
durante el curso.
Cada estudiante habr creado una presentacin animada.

Cada estudiante habr generado una lista bibliogrfica por medio

del interface de Mendeley con Word.
Cada estudiante habr elaborado una pgina web.

Programa de las sesiones

Mdulo I. La etnografa de silln
Para este mdulo cada estudiante leer todos los materiales de las
sesiones 1 y 2, y uno de los libros asignados para la sesin 3. Es
necesario que se formen grupos de cuatro integrantes para la sesin 3.
Agosto 15. Sesin 1. Desde el silln de un abogado: Henry Maine y
los tipos de derecho
Material para la sesin:

Maine, Henry. 1861. El Derecho Antiguo. Captulo III. Derecho

natural y equidad. Captulo V. La sociedad primitiva y el derecho
antiguo. Captulo VII. Ideas antiguas y modernas sobre testamentos
y sucesiones. Captulo VIII. La historia temprana de la propiedad.

Agosto 16. Sesin 2. Desde el silln de un aficionado romntico:

Henry L. Morgan y los tipos de parentesco
Material para la sesin:

Morgan, Henry L. 1877. La Sociedad Antigua. Caps. I. Los periodos

tnicos, y II. Artes de subsistencia.

Agosto 17. Sesin 3. Antropologa de silln post-etnogrfica en la

era de la antropologa acadmica
Al principio de esta sesin la docente habr ya recibido por
correo electrnico los trabajos correspondientes a este
mdulo.
Para esta sesin se habrn formado grupos de cuatro miembros, y
cada miembro habr ledo uno de los siguientes libros, completo. De
esta forma, cada grupo podr discutir los cuatro libros.
Material para la sesin:

Cada estudiante deber escoger uno de los libros siguientes y leerlo

completo:

Comaroff John y Comaroff Jean. 2004. Ethnicity Inc. Chicago:

University of Chicago Press.
Geertz, Clifford. 2000. Negara. El Estado-teatro en el Bali del siglo
XIX. Buenos Aires: Paids.
Mintz, Sidney. 1985. Dulzura y poder. Ciudad de Mxico: Siglo XXI.
Worsley, Peter. 1986. The Trumpet Shall Sound. A Study of Cargo
Cults in Melanesia. Londres: MacGubbib & Kee.

Mdulo II. La etnografa de universos autocontenidos

Para este mdulo cada estudiante leer uno de los dos libros y podr
explicarlo en clase.
Agosto 29. Sesin 4. El universo social
En esta sesin el 50% de las y los estudiantes habrn ledo Los Nuer y
podrn explicarlo al otro 50%.
Material para la sesin.

Evans-Pritchard, Edward E. 1940. Los Nuer. Diversas ediciones

Agosto 30. Sesin 5. El universo cultural

Al principio de esta sesin la docente habr ya recibido por
correo electrnico los trabajos correspondientes a este
mdulo.
En esta sesin el 50% de las y los estudiantes habrn ledo
Adolescencia en Samoa y podrn explicarlo al otro 50%.
Material para la sesin

Margaret Mead. 1928. Adolescencia en Samoa. [Coming of Age in

Samoa]. Varias ediciones.

Mdulo III. La etnografa en el capitalismo, en el sistemamundo y en la globalizacin

Se espera que para este mdulo cada estudiante lea uno de los libros
que conforman el material respectivo.

Septiembre 19. Sesin 6. El capitalismo, el sistema-mundo y la

etnografa
Material para la sesin:

Taussig, Michael. 1993. El diablo y el fetichismo de la mercanca.

Ciudad de Mxico: Siglo XXI.

Septiembre 20. Sesin 7. Feminismo y etnografa

Al principio de esta sesin la docente habr ya recibido por
correo electrnico los trabajos correspondientes a este
mdulo.
Material para la sesin:

Collier, Jane F. 2009. Del deber al deseo. Recreando familias en un

pueblo andaluz. Ciudad de Mxico: CIESAS. Caps. 1, 2 y 3.
Godelier, Maurice. 1986[1982] The Making of Great Men. Male
Domination and Power among the New Guinea Baruya. Cambridge:
Cambridge University Press. Parte II.

Septiembre 21. Sesin 8. La etnografa multisituada en un mundo

global
Material para la sesin:

Tsing, Ana L. 2005. Friction: An Ethnography of Global

Connection. Princeton: Princeton University Press.

Mdulo IV. Reflexividad, post-estructuralismo y globalizacin

Se espera que para este mdulo cada estudiante lea uno de los libros
que conforman el material del mdulo y que se familiarice con los
materiales de la sesin 10.
Octubre 17. Sesin 9. La etnografa localizada en en el mundo global
interconectado

Material para la sesin:

Ayora-Diaz, Steffan. 2012. Foodscapes, Foodfields, and Identities

in Yucatan. Amsterdam: CEDLA; Londres y Nueva York: Bherghan.
Hernndez Castillo, Rosalva Ada. 2001. La otra frontera:
Identidades mltples en el Chiapas postcolonial. Ciudad de
Mxico: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropologa Social.
Vargas-Cetina, Gabriela, ed. 2013. Anthropology and the Politics
of Representation. Tuscaloosa: University of Alabama Press.

Octubre 18. Sesin 10. La etnografa reflexiva enriquecida por

multimedia y las oportunidades abiertas por nuevas tecnologas
Al principio de esta sesin la docente habr ya recibido por
correo electrnico los trabajos correspondientes a este
mdulo, incluyendo los urls de las pginas web.
Material para la sesin:

Waterson, Alisse. 2013. My Fathers Wars: Migration, Memory,

and the Violence of a Century. Nueva York: Routledge, Y
http://myfatherswars.com
El proyecto Global Social Media Impact Study dirigido por Daniel
Miller, http://blogs.ucl.ac.uk/global-social-media/

Final del curso

Octubre 19. Sesin 11. Presentacin de sitios web resultantes
del seminario