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LOS DEMS
Es importante que ellos escuchen las ideas y las opiniones de sus amiguitos, que
acepten sus criterios aunque sean distintos a los suyos, y que consigan ponerse
de acuerdo con sus compaeros durante un juego, en alguna actividad o en un
aula.
Es una cualidad personal que se define como el respeto a las ideas, creencias o
prcticas de los dems, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
El ejemplo de los padres es la mejor herramienta que pueden utilizar para inculcar
valores en la educacin de los hijos. La tolerancia es un valor importante para el
buen desarrollo de las relaciones sociales del nio. Aceptar y permitir las
circunstancias o diferencias de los dems, es no impedir que haga lo que ste
desee, es admitir la diferencia o la diversidad. Para que los nios establezcan
buenas relaciones con sus semejantes, es necesario que aprenda a ser tolerante
desde muy pequeo.
SONIDOS DE AQUELLO QUE SE DESEA DESCRIBIR
Son palabras que imitan sonidos, pueden ser de fenmenos naturales, como la
lluvia o el viento, de sonidos emitidos por los animales, como ladridos, bufidos etc,
tambin de timbres, golpes, o de cualquier sonido que al pronunciarlo suene de
manera similar, por eso nos ayudan a hacernos una imagen mental mucho ms
real.
La gran ventaja de usar estos sonidos es que a los nios les resulta divertido y
puede romper con la monotona de un texto algo largo o difcil de comprender.
El uso de una palabra, o en ocasiones un grupo de palabras, cuya pronunciacin
imita el sonido de aquello que describe. Ejemplos tpicos son "bum", "pam",
"clic","cl" o "crac". Algunas son utilizadas para describir figuras visuales en vez de
sonidos, como "zigzag".
Ruidos artificiales
Ruidos humanos
Achs! (estornudo)
Boom! (explosin)
Boing! (rebotar)
Psst! (llamada)
Crash! (golpe)
Muac! (beso)
El nio ir pronunciando cada vez mejor el sonido /R/ (la "rr") y los grupos
consonnticos formados por /consonante + r/ (estos sinfones son los siguientes:
pr, br, fr, tr, dr, cr y gr). No obstante, tenemos que tener en cuenta siempre que no
todos los nios tienen la misma facilidad para realizar este sonido, ya que su
articulacin es muy precisa.
ORDEN
En la escuela infantil hay que organizar la vida del nio, darle un ordenamiento a
su vida y sus acciones, y dentro de una independencia que tambin es necesario
propiciarle, hacer posible que tenga una conducta socializada y de buena relacin
con los dems. Se dice que el orden es la disposicin metdica, concertada y
armoniosa de las cosas, es una regla establecida por la naturaleza para el
desenvolvimiento de los hechos y fenmenos. Tambin el orden se relaciona con
la paz y la tranquilidad.
Ordenar es pues, el poner en orden, alinear, clasificar, arreglar, encaminar y dirigir
a un fin.
El orden est en todas las cosas humanas, y permite el ahorro de esfuerzo y
energa: una cosa desordenada funciona mucho peor que una ordenada. Un nio
ordenado es un nio tranquilo, que sigue un mtodo para hacer las cosas, que
organiza su actividad.
El nio pequeo tiende a ser desordenado, porque no comprende que las cosas
han de hacerse de determinada manera. Es funcin de la educacin irle
progresivamente ordenando su comportamiento, ello le trae armona, paz y buena
disposicin hacia las cosas. Su vida ha de tener tambin un orden, que se expresa
en un horario, en un rgimen organizado de su vida cotidiana que le ayuda a tener
estabilidad emocional.
NORMAS ESTABLECIDAS AL HABLAR
A veces algunos de los problemas que tienen los alumnos con dificultades del
lenguaje, mejoran un poco con unas sencillas normas como recordarles que
deben hablar ms despacio o hablar ms alto o no taparse la boca cuando
hablan...;
Para ello he elaborado un documento que nos sirve de apoyo visual - recordatorio
o como auto instrucciones para los alumnos que tiene este tipo de dificultades.
Haba una vez un pobre leador que regresaba a su casa despus de una jornada
de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el ro, se le cayo el hacha al agua.
Al instante oh, maravilla! Una bella ninfa apareca sobre las aguas y dijo al
leador:
Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de
hierro.
Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la
mentira y te mereces un premio.