S E G U N D O G R A D O

Bloque 1.
La expresin
de mi cuerpo

Bloque 2.
Tcnicas para

Reconocimiento de las situaciones expresivas que ocurren a nuestro

alrededor, identificando los usos que le damos al cuerpo para expresar
lo que somos, nos gusta y pensamos. (1) Contextualizacin mbitos
de observacin:
Miembros de la familia o de la localidad.
Personas que concurren en un lugar pblico (la estacin de un
camin, una plaza comercial, el zcalo de la comunidad, la iglesia,
un lugar para comer, un museo).
Personajes que el estudiante admire (cantante, deportista, actor,
personaje de programa de televisin o pelcula).
Preguntas a responder:
Qu movimientos usa constantemente la persona o el personaje
seleccionado?
Qu expresa a travs de sus movimientos y en qu situaciones?
Cules son los gestos y las posturas que normalmente utiliza y
qu comunican stos?
Cules son las caractersticas de esos movimientos?
Qu elementos externos acompaan la expresin del cuerpo?
(vestimenta, formas de hablar, caminar o bailar, entre otros) y qu
significan esos movimientos?
Reconocimiento de la expresin corporal como un medio que permite
externar vivencias personales. (2) Expresin
Observacin e interpretacin de las emociones e ideas que sugieren
las expresiones corporales presentadas por los alumnos (3), o
aquellas presentes en el contexto sociocultural. (4) Apreciacin
Identificacin del sentido y significado de las formas (5) producidas en
movimientos que utilizan apoyos externos. (6) Apreciacin
Imaginacin y creacin de formas e imgenes en movimiento,
utilizando los siguientes estmulos: (7) Expresin
Sonoros.
Tctiles.
Visuales.
Exploracin de movimientos libres y espontneos, utilizando la
respiracin y la relajacin para producir: (8) Expresin
Fluidez en el movimiento.
Movimientos con energa. Reconocimiento de la fluidez y energa
en el movimiento en manifestaciones corporales de carcter
escnico (teatro y danza). Apreciacin.
Reconocimiento de la fluidez y energa en el movimiento en
manifestaciones corporales de carcter escnico (teatro y danza).
Apreciacin
Desarrollo de una preparacin corporal previa al movimiento.
Expresin
Afinacin para una adecuada colocacin del cuerpo. Expresin

el control
corporal
y el desarrollo
del
movimiento

Bloque 3.
La danza y
yo: territorio

Utilizacin de la respiracin (1) en la realizacin de movimientos en los

espacios parcial y total. Expresin
Elaboracin de secuencias de movimientos expresivos (2),
combinando planos, niveles, direcciones y trayectorias (rectas, curvas,
quebradas) en los espacios parcial y total. (3) Expresin
Realizacin de secuencias de movimientos expresivos con diferentes
tipos de msica en las que los alumnos experimenten: (4) Expresin
Diferentes velocidades.
Duracin de las acciones corporales. (5)
Pausas.
Acentos.
Caracterizacin y comparacin de bailes populares actuales que sean
de inters para los adolescentes de nuestro pas y del mundo. (6)
Apreciacin Ritmos sugeridos:
Ritmos afrolatinos o caribeos: rumba, salsa, merengue, reggae,
samba, soca, cumbia, guaracha.
Bailes finos de saln: tango, danzn, paso doble, vals, polka,
mazurca.
Bailes populares: rock and roll, cha-cha-ch, mambo.
Bailes populares actuales: grupero, quebradita, break dance y hiphop, rock, pop, electrnico, dark.
Aspectos a considerar:
Quines bailan? (Sexo, edad, nmero de participantes o
intrpretes y personajes.)
Qu se baila? (Caractersticas generales del gnero o de los
estilos.)
Cmo se baila? (Movimientos caractersticos y partes del cuerpo
que intervienen, utilizacin del espacio parcial y total.)
Se baila en grupo o en pareja?, qu relaciones se establecen
entre los miembros?
Dnde se baila? (Espacios de representacin.)
Qu otros elementos visuales y sonoros acompaan a la danza?
(Vestuario, accesorios, escenografa, iluminacin, instrumentos
musicales o acompaamiento sonoro.) Identificacin del valor y de
la trascendencia de un baile popular actual en Mxico, indagando:
Contextualizacin
El contexto social y cultural en que surgi.
Las influencias sociales y culturales que dieron pie a su origen.
Identificacin de un baile popular actual practicado en el entorno
sociocultural inmediato
(familia,
localidad o
regin). (7)
Contextualizacin
Reflexin colectiva en torno de un valor artstico y social de
manifestaciones dancsticas de la cultura popular. Contextualizacin
Composicin en equipo de una danza creativa, donde se externen
vivencias personales. (1) Expresin Aspectos a considerar:
Definicin de un tema.
El diseo de una estructura narrativa que d cuenta de lo que

compartido

ocurrir en la representacin dancstica. (2)

Estructuracin de breve calentamiento acorde con el trabajo
corporal.
Elementos que pueden asignarse previamente: (3)
Combinacin de planos, niveles, direcciones o trayectorias (rectas,
curvas, quebradas) en los espacios parcial o total.
Movimientos con fluidez y energa en diferentes velocidades,
duraciones, acentos y pausas.
Utilizando estmulos sonoros (sonidos producidos por el propio
cuerpo o cualquier objeto, instrumentos musicales o msica de
cualquier ritmo).
Reflexin colectiva en torno de la experiencia que brinda la
elaboracin de una danza en grupo. Apreciacin
Identificacin de la danza escnica como una manera de plasmar
sueos e ideas personales o de grupo, as como un medio para
interpretar y cuestionar la realidad. (4) Contextualizacin
Elaboracin de una danza creativa, incluyendo: (5) Expresin
Seleccin de una temtica que impacte o preocupe a los
adolescentes y jvenes.
o Cmo nos comunicamos con los adultos?
o Cmo vemos el mundo los adolescentes?
o Por qu es importante cuidar nuestra salud fsica y mental?
o Qu nos preocupa a los adolescentes de nosotros mismos?
o Para qu nos sirve hacer y ver arte?
Estructura narrativa de la danza:
o Inicio.
o Desarrollo.
o Desenlace.
Planeacin y organizacin del equipo de trabajo (funciones y
responsables).
Seleccin y produccin de sonidos que acompaarn el
movimiento.
Elaboracin de la plstica escnica que acompaar la danza.
o Escenografa.
o Vestuario, accesorios, utilera.
o Elaboracin de juicios crticos sobre las producciones dancsticas
presentadas al interior de la clase. (6) Apreciacin
Puntos de reflexin:
Qu emociones, sentimientos o pensamientos me gener la danza
como espectador?
Qu personajes aparecen en la danza?, cmo se relacionaron en
la historia?
Qu aciertos hubo en la estructura narrativa?, qu aspectos se
pueden mejorar?, cmo?
Cmo se combinaron las direcciones, los planos, los niveles y los
desplazamientos en los espacios
parcial y total?

Bloque 4.
Preparacin
para el
montaje
Dancstico
(baile mestizo)

Bloque 5.
Escenificacin
de
la danza

Qu relacin existi entre el movimiento y el uso de los elementos

sonoros y los elementos plsticos? Se conjugaron adecuadamente
de acuerdo con las caractersticas del tema?
Cules fueron los aciertos y errores en el proceso de planeacin y
organizacin del equipo de trabajo?, cmo se puede mejorar el
proceso?
Reconocimiento de la danza como una manera de representar una
realidad, considerndola como: (7) Contextualizacin
Una forma de promover la identidad social y cultural de un pueblo.
Espacio de encuentro y convivencia entre culturas.
Como una experiencia placentera en la vida del ser humano.
Ubicacin del baile seleccionado en su contexto sociocultural: (1)
Contextualizacin
En qu regin, estado o zona geogrfica se baila?
Cules son los antecedentes histricos del baile?
Quines lo bailan? (Grupo tnico o social.)
En qu fecha se baila?
Por qu o para qu se baila? (aspectos simblicos de la danza, de
acuerdo con las diferencias culturales.)
Reconocimiento de las caractersticas del baile folclrico o mestizo
seleccionado: (2) Apreciacin
Quines bailan? (Sexo, edad, nmero de participantes o
intrpretes y personajes.)
Quines participan y qu funciones desarrollan?
Qu se baila? (Caractersticas generales del gnero o estilos.)
Cmo se baila? (Movimientos caractersticos y partes del cuerpo
que intervienen, utilizacin de los espacios parcial y total.)
Cul es el papel del hombre y cul el de la mujer en este baile?,
qu relacin existe entre ambos al momento de bailar?, hay
algn tipo de seduccin?, quin conduce cuando se baila en
pareja?, ser lo mismo si se baila por separado?, qu pasa si se
intercambiaran roles?
Dnde se baila? Espacios de representacin.
Qu otros elementos visuales y sonoros acompaan a la danza?
(Vestuario, accesorios, escenografa, iluminacin, instrumentos
musicales o acompaamiento sonoro.)
Ejecucin de pasos bsicos y combinaciones. (3) Expresin
Realizacin de movimientos corporales caractersticos. Expresin
Desplazamientos individuales, por pareja y/o en grupo. Expresin
Elaboracin de vestuario. (4) Expresin
Manejo de utilera y/o accesorios. (5) Expresin
Relacin de pareja. Expresin
Definicin de la estructura general. Expresin
Memorizacin de secuencias de movimiento. Expresin
Realizacin de trazos coreogrficos en pareja y grupo. Expresin
Interpretacin de los sentimientos y las ideas que subyacen en el
baile. (1) Expresin

(baile mestizo)

Valoracin esttica del montaje dancstico realizado por el grupo,

analizando los siguientes aspectos: (2) Apreciacin
Expresivos:
o Interpretacin del sentido del baile (ideas y sentimientos que
subyacen).
o Integracin de elementos visuales y sonoros como apoyo para la
expresin del sentido del montaje coreogrfico.
Tcnicos:
o Manejo del cuerpo de acuerdo con el gnero.
o Precisin rtmica.
o Utilizacin de la msica y del espacio por parte del grupo y de las
parejas.
Reflexin colectiva en torno al proceso de montaje, as como durante
la presentacin del evento. (3) Apreciacin
Reflexin en grupo en torno de la importancia del baile mestizo como
parte de nuestra diversidad cultural: (4) Contextualizacin
El baile como una manera para representar simblicamente los
pensamientos y valores de un grupo determinado por circunstancias
histricas, sociales, polticas, econmicas y culturales.
El baile como parte de la tradicin y las costumbres de un pueblo,
presente en todo el pas.
La necesidad de respetar lo propio y lo diferente como parte de la
comprensin y convivencia entre culturas.