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Persona N 6, 2003
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Reeve, J. (2003)
Motivacin y emocin
Mxico D.F.: Mac Graw-Hill. 623 pp.
La investigacin psicolgica actual sobre la motivacin se ocupa de averiguar
por qu hacemos lo que hacemos y queremos lo que hacemos, es decir, acerca
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En ese contexto, la obra que nos ocupa se desarrolla sobre la base de una explicacin pormenorizada de las fuentes fundamentales de los motivos humanos como
necesidades, cogniciones, emociones, estmulos ambientales y contextos sociales,
enmarcadas en diversas conceptualizaciones, que orientan sus investigaciones en
el campo de la motivacin y emocin, como las teoras de la motivacin de logro,
atribucin, disonancia cognitiva, evaluacin cognitiva, impulsos, emociones diferenciales, excitacin, motivacin de efectividad, desarrollo del ego; expectativa y
valor, establecimiento de metas, desamparo aprendido, afecto positivo, hiptesis
de retroalimentacin facial, psicodinmica, reactancia, autorrealizacin, autodeterminacin, autoeficacia percibida, bsqueda de sensacin, de estrs y capacidad
para enfrentarlo y manejarlo. Enfoques, cada uno de ellos, que abonan desde su
propia perspectiva hacia una amplia comprensin de los componentes fundamentales de la motivacin y de su componente dinmico: la emocin.
La conjuncin, en la obra, de todo lo anterior, estructura un panorama actualizado del estudio de la motivacin, lo que constituye uno de los atractivos para los
interesados en el tema. Asimismo, la relacin de lecturas recomendadas permiten
familiarizar al lector con la perspectiva y la visin del autor acerca de este campo
de estudio y profundizar en aquellos tpicos que el libro aborda de manera general. La inclusin de recuadros al final de cada captulo nos abre la posibilidad de
entrever la aplicacin prctica en nuestras vidas de los principios motivacionales
que se describen en cada uno de ellos. Por ejemplo, cmo reducir la ansiedad en
situaciones de logro en el captulo seis. Todos ellos escritos de una manera sencilla y amena a partir de un conocimiento exhaustivo de los principios implcitos en
cada presentacin.
En la introduccin del libro el autor confiesa su esperanza de que una vez finalizada su lectura el lector se sienta a gusto con su estudio en dos niveles. Primero,
en el aspecto terico: por las respuestas suministradas acerca de por qu hacemos
lo que hacemos y queremos lo que queremos. Segundo, en el sentido prctico:
que la comprensin de la motivacin y la emocin proporcione los medios para
desarrollar la motivacin tanto en uno mismo como en los dems.
En tal sentido, consideramos que se trata de una obra muy bien lograda, por los
conocimientos exhaustivos del campo al que se aplica y por los aditamentos al
texto que hace ms sugestiva su lectura.
El ttulo, Motivacin y emocin, parece resumir perfectamente el pensamiento
del autor expuesto en uno de sus apartes: Las emociones funcionan como un sistema de lectura de los estados motivacionales de una persona.
Enrique Bryce
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ducta, elaborada por el autor, la cual est programada por cuestiones didcticas
en cinco sesiones para la evaluacin pretratamiento. Las primeras sesiones estn
orientadas a establecer contacto con el paciente, y su importancia radica en la entrevista clnica y en la entrega de cuestionarios, que son desarrollados por ste
fuera de consulta, la mayor parte de estos instrumentos son de origen estadounidense. En la primera sesin se evalan psicomtricamente los aspectos relacionados de manera directa con la agorafobia; en la segunda, aquellos que se asocian a
sta, como depresin, ansiedad, insatisfaccin marital, etc. En la tercera se elabora un cuestionario de conductas-objetivo y el entrenamiento para completar registros conductuales, mientras que en la cuarta se trabaja con un cuestionario denominado Test individualizado de aproximacin conductual y un cuestionario
de actividades. La ltima sesin de evaluacin previa al tratamiento est directamente trabajada con la persona significativa para el paciente, quien es el que proporciona y corrobora la informacin ofrecida y extrada de ste. El tiempo de las
sesiones vara segn el paciente y la forma de trabajo de cada psiclogo.
En el captulo III se proporciona una gua para las sesiones de tratamiento de la
agorafobia elaborada por el autor, la cual est dividida en 16 sesiones para el tratamiento mismo y una sesin ms como parte del programa de mantenimiento. El
nmero de sesiones modelo es referencial, ya que depende del discernimiento del
terapeuta para su puesta en prctica. Los componentes del tratamiento abarcan estrategias de afrontamiento al problema (entrenamiento en respiracin controlada,
tcnicas de inervacin vagal, relajacin aplicada, control de pensamientos negativos mediante autoinstrucciones y reestructuracin cognitiva) por una parte, y exposicin en vivo a las situaciones temidas y a las situaciones temidas por otro. Si
bien en este captulo se presentan mltiples tcnicas, depender de la adecuacin
que crea el profesional para su uso.
En la segunda parte del libro podemos apreciar varios apndices relacionados
con la evaluacin y el tratamiento de la agorafobia.
El apndice 1, Instrumentos de evaluacin, contiene 84 pginas dedicadas ntegramente a mtodos objetivos que van desde la entrevista estructurada hasta
escalas psicomtricas, que tratan de explorar la interpretacin del medio y la autopercepcin del paciente agorafbico. Los instrumentos son en su mayora de origen estadounidensecano y han sido utilizados en trabajos de investigacin publicados en revistas como Behavior Research and Therapy, Journal of Consulting
and Clinical Psychology y Behavior Therapy. Slo dos son de origen espaol: la
escala de interferencia, que es una escala que trata de indagar el grado de afeccin
de la agorafobia sobre las actividades cotidianas; y el cuestionario de conductasobjetivo, que trata de abordar metas para generar expectativas positivas en el paciente.
Los temes de los instrumentos de evaluacin son, en su mayora, de redaccin
simple, elaborados con frases cortas y un nmero de subtemes adecuado, los que
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se podran clasificar fcilmente en instrumentos de evaluacin para respuestas autonmicas, emocionales, cognitivas y sociales. Las respuestas se dan, en la mayor
parte de casos, a travs de una escala Likert, que puede ser dicotmica o de valores que van del 0 al 8.
En esta relacin tambin podemos observar tres inventarios, elaborados por D.
Chambless: inventario de movilidad (que evala la conducta de evitacin cuando
se est acompaado y cuando se est solo, y la frecuencia de los ataques de pnico); cuestionario de sensaciones corporales (mide el grado de miedo que el paciente agorafbico presenta a las diversas respuestas corporales asociadas con la
ansiedad) y el cuestionario de cogniciones (evala la distorsin cognitiva acerca
de los resultados de la ansiedad), estos tres instrumentos pueden ser de gran ayuda
a la hora de la elaboracin de un anlisis funcional para la comprensin de la conducta problema. Este apndice culmina con una entrevista estructurada dirigida a
una persona significativa y cercana del paciente, quien se convierte en un miembro importante para el inicio del tratamiento del problema.
Prctica programada para la agorafobia: manual del paciente y Prctica programada para la agorafobia: manual del compaero conforman los apndices 2 y
3. Ambos han sido traducidos y adaptados al espaol por Bados Lpez, del libro
de A.M. Mathews, M.G. Gelder & D.W. Johnston, titulado Agoraphobia: nature
and treatment, publicado en 1981 en Nueva York por Guilford Press. En el primer
manual se ofrece una gua programada para el tratamiento de la agorafobia, en la
que el paciente agorafbico a travs de instrucciones de autoayuda y bajo la supervisin del profesional puede ir manejando sus cogniciones, aquellas que de un modo u otro refuerzan y mantienen la respuesta agorafbica. En el segundo se aprecia un programa de estructura similar al anterior, pero en este caso dirigido al familiar o amigo (compaero) que asume el rol de apoyo en el tratamiento del paciente, considerndose importante trabajar la forma de actuar del compaero en el
momento del comportamiento agorafbico, ante situaciones sociales cotidianas y
los mensajes pertinentes que es conveniente emitir por parte del compaero ante
situaciones o eventos que provoquen la agorafobia en el paciente.
El apndice IV, Entrenamiento en relajacin aplicada: manual para el paciente, est referido especficamente a una de las tcnicas ms comunes para el control de las reacciones somticas, propuesta por Edmund Jacobson y Joseph Wolpe.
Mientras que en el ltimo apndice se proporcionan otros materiales y tcnicas
que son tiles en el tratamiento de la agorafobia, como son la tcnica de respiracin controlada, tcnicas de intervencin vagal, tcnicas de afrontamiento al problema y la exposicin imaginaria.
Un aspecto que se menciona al inicio del primer captulo, pero no se desarrolla
dentro del libro, es el relacionado con la agorafobia en la niez, ya que la mayor
parte de la informacin se centra en la adultez. Como se sabe dicho trastorno
puede aparecer desde los cinco aos, hacia la segunda infancia, con lo cual el libro
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