AMBIENTE ALFABETIZADOR

Para que a criana pense sobre a linguagem escrita necessrio que esteja presente na escola. Para apresent-la
necessrio respeitar a cultura da infncia.

A argentina Emilia Ferreiro psicolinguista teve uma grande influncia sobre a educao brasileira. Seus livros
causaram impacto sobre a idia de alfabetizao no pas e influenciou at mesmo as normas que esto nos
Parmetros Curriculares Nacionais.
Suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados leitura e escrita, e agora se tornou
referncia para o ensino brasileiro.
As idias desenvolvidas por ela justificam a presena do ambiente alfabetizador desde cedo (educao infantil).
"a simples presena do objeto no garante conhecimento, mas a ausncia do objeto garante o desconhecimento. Se
eu quero que a criana comece a construir conhecimento sobre a lngua escrita, esta tem de existir. Se eu a probo,
garanto que a criana no possa se fazer perguntas sobre esse objeto porque eu o fiz desaparecer dentro da sala de
aula.
Se probo a lngua escrita, crio um ambiente escolar no qual a escrita no tem nenhum lugar, ao passo que no
ambiente urbano a escrita tem seu lugar; imponho que as educadoras funcionem como se no fossem pessoas
alfabetizadas. Em outras palavras, crio uma situao anmala.palavras de E. Ferreiro
Leia mais:
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfmpg=revista_educarede.especiais&id_especial=257

Telma Weisz

A educadora critica os professores que insistem na cartilha para alfabetizar e diz que preciso aprender a
ensinar de outra forma.
Quando a criana tem a possibilidade de participar ou mesmo observar situaes em que a escrita e sua
linguagem especfica esto presentes, ela vive num ambiente alfabetizador.
preciso, no entanto, tomar cuidado com a expresso "ambiente alfabetizador". Muita gente, com a melhor
das intenes, confunde a idia. No basta encher a classe com coisas escritas nas paredes. muito mais
do que isso.

O trabalho em grupo essencial para estimular na criana a cooperao e solidariedade com os colegas,
ocorre uma troca de conhecimento.

Acreditar que o aluno pode aprender a melhor atitude de um professor

para chegar a um resultado positivo"
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0187/aberto/mt_102020.shtml
edio 187 - nov/2005edio 187 - nov/2005

A criana ao ter contato com o material que faz o ambiente alfabetizador aprende mais rpido a ler e escrever, pois
mesmo no sabendo ler, ja tem contato com os materiais de escrita.

Construindo o ambiente alfabetizador

Construir um ambiente alfabetizador exige-se muita dedicao, inovao e criatividade do educador, para promover a
aprendizagem dos alunos, e convivam com diversas formas de leitura e escrita.

Recortes, imagens de animais, os trabalhos feitos pelas as crianas podero ser expostos em um mural na sala de aula.

O papel do professor criar e manter um clima de pesquisas e descobertas.

Os alunos com suas descobertas sabero a importncia de ler e escrever, e ento daro incio ao processo que far
deles, escritores e leitores competentes.

 importante que os materiais utilizados no ambiente alfabetizador, estejam ao alcance da criana, porque influi em
seu interesse.

Quanto mais o aluno tem acesso cultura escrita, maior ser a construo de conhecimento sobre a lngua.

Materiais ricos em cultura escrita como jornais, revista, livros e gibis, podem ser trabalhados como variados textos
para o desenvolvimento do saber da criana.

Os que comunicam sem precisarem de linguagem como rtulos de produtos bem conhecidos, auxiliam na produo
de textos individuais e coletivos.

Fonte:
http://klickeducacao.ig.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,IGP-116-466-,00.html
imagens: www.google.com.br

Ambiente Alfabetizador
Entrevista com Ana Teberosky

O que um ambiente alfabetizador?

Ana Teberosky - aquele em que h uma cultura letrada, com livros, textos digitais ou em papel, um mundo de
escritos que circulam socialmente. A comunidade que usa a todo momento esses escritos, que faz circular as idias
que eles contm, chamada alfabetizadora.
Ns vivemos em uma comunidade alfabetizadora?
Ana Teberosky - Cada vez menos a sociedade auxilia a alfabetizao por no promover situaes pblicas em que
seja possvel a circulao de escritos, debates, discusses e reunies em que todos sintam necessidade e vontade
de usar a palavra. O individualismo vai contra a formao de leitores e escritores. H uma tese brasileira que mostra
como os sindicatos, durante sua histria, desenvolveram uma cultura alfabetizadora entre seus membros. Como os
lderes tinham de convencer os filiados sobre determinadas teses, buscavam informaes para embasar seus
argumentos, levantavam questes e respondiam s apresentadas. Os sindicalizados, por seu lado, tambm
precisavam ler documentos, participar de reunies, colocar suas dvidas e opinies para decidir.
Quais atividades o professor alfabetizador deve realizar?
Ana Teberosky - Formar grupos menores para as crianas terem mais oportunidade de falar e ler para elas so

estratgias fundamentais! preciso compartilhar com a turma as caractersticas dos personagens, comentar e fazer
com que todos falem sobre a histria, pedir aos pequenos para recordar o enredo, elaborar questes e deixar que
eles exponham as dvidas. Se nos 200 dias letivos o professor das primeiras sries trabalhar um livro por semana, a
classe ter tido contato com 35 ou 40 obras ao final de um ano.
correto o professor escrever para os alunos quando eles ainda no esto alfabetizados?
Ana Teberosky - Sim. A atuao do escriba um ponto bastante importante no processo de alfabetizao. O
estudante que dita para o professor j ouviu ou leu o texto, memorizou as principais informaes que ele contm e
com isso consegue elaborar uma linha de raciocnio. Ao ver o que disse escrito no quadro-negro, ele diferencia a
linguagem escrita da falada, seleciona as melhores palavras e expresses, percebe a organizao da escrita em
linhas, a separao das palavras, o uso de outros smbolos, como os de pontuao. A criana v o seu texto se
concretizar.