DIFERENCIA ENTRE FECUNDACION Y CONCEPCION

la fecundacin:
Es cuando el espermatozoide se une con el vulo.
la concepcin:
Es cuando el vulo fecundado se incerta en el tero.
Los protagonistas del proceso de la fecundacin son dos: el gameto maduro
femenino (clula huevo, ovocito u vulo) y el gameto masculino (espermatozoide) .
Cada uno de ellos es producido en sus respectivas gnadas (ovario y testculo) a travs de un
complejo proceso llamadogametognesis .
El espermatozoide encierra en su cabeza, sobre el ncleo haploide, una vejiga,
llamada acrosoma , que es capaz de liberar su contenido de enzimas para traspasar las barreras
protectivas (corona radiata, cmulo ooforo, y sobre todo la zona pelcida) de la clula huevo u
vulo . Se trata de una autntica explosin bioqumica.
El ovocito u vulo es la clula ms grande del organismo humano ( dimetro aproximado de
0,16 mm ), que haacumulado en su propio citoplasma grandes cantidades de
ribosomas, ARNm , ARNt, protenas , glicgeno y lpidos, que utilizar si es fertilizado.
Al exterior de la membrana plasmtica el ovocito est revestido de un espeso estrato de
glicoprotenas, la zona pelcida , y rodeado por las clulas foliculares .
A diferencia del espermatozoide, en la ovulacin no ha completado an la segunda parte de la
divisin reductora de sus propios cromosomas ( meiosis II ) que quedan bloqueados
en metafase II hasta el momento de la eventual fusin con el gameto masculino .
Cuando se produce una cpula (unin sexual), producto de la eyaculacin (depsito de semen)
numerosas decenas de millones de espermatozoides son normalmente depositados en la
vagina.
Pero slo algunos centenares de ellos logran alcanzar el lugar fisiolgico de la fecundacin,
que es la porcin en forma de ampolla de las trompas de Falopio, donde los espera, si ha ocurrido
la ovulacin, el gameto femenino.

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/fecundacionconcepcion.htm
http://world-of-obstetricia.blogspot.com/2011/08/diferencia-entre-concepciony.html

FISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso por el cual los organismos modifican su conducta
para adaptarse a las condiciones cambiantes del medio que los rodea.
Fisiolgicamente, los recuerdos se producen por variaciones de la sensibilidad
de transmisin sinptica de una neurona a la siguiente. Estas variaciones a su
vez generan nuevas vas o vas facilitadas de transmisi de seales por los
circuitos neurales del cerebro. Las vas nuevas o facilitadas se llaman huellas
de memoria.
Son importantes porque una vez establecidas, la mente puede activarlas para
reproducir los recuerdos.
El receptor canal NMDA es permeable al Ca2+, pero es bloqueado
fisiolgicamente por Mg2+. Durante la transmisin sinptica de baja
frecuencia, el glutamato liberado por las vas colaterales de Schaffer se unen a
ambos receptores tanto NMDA como AMPA. Si la neurona postsinptica est en
su potencial de membrana de reposo, los canales NMDA sern bloqueados por
los iones de Mg2+. Debido a que el bloqueo de los canales de NMDA por el
Mg2+ es voltaje-dependiente, la funcin de la sinapsis cambia drsticamente
cuando la membrana postsinptica es despolarizada.
As, condiciones que inducen LTP, como estimulacin de alta frecuencia
causar una despolarizacin prolongada que expulsar el Mg2+ de los canales
NMDA. Esto permitir la entrada de Ca2+ y llevar a un incremento en la
concentracin de Ca2+ dentro de las espinas dendrticas de la neurona
postsinptica desencadenando la LTP. El aprendizaje puede considerarse como
un cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que origina
cambios duraderos en la conducta de los organismos.
El aprendizaje es el proceso por el que adquirimos el conocimiento sobre el
mundo, mientras que la memoria es el proceso por el que el conocimiento es
codificado, almacenado, consolidado, y posteriormente recuperado.
Positiva/Negativa A nivel molecular, el mecanismo de la habituacin de la
terminal sensitiva es consecuencia del cierre progresivo de los canales de
calcio de la terminal presinptica. Cuando se libera serotonina se permite que
mayor cantidad de iones de calcio penetren prolongando as el potencial de
accin. Corto/Largo Plazo Alteraciones fsicas (estructurales) de la sinapsis
ocurren cuando se desarrollan huellas de la memoria a largo plazo. Las
alteraciones estructurales ms importantes son:
1. Aumento del nmero de lugares de liberacin de vesculas para la secrecin
de neurotransmisores.
2. Incremento del nmero de vesculas del transmisor

3. Aumento del nmero de terminales sinpticas

4. Modificaciones de las estructuras de las espinas dendrticas Explcita
Implcita El hipocampo es slo una estacin transitoria en el camino
hacia la memoria a largo plazo. El almacenamiento a largo plazo de la memoria
explcita tiene lugar en las reas de asociacin de la corteza cerebral que
procesan inicialmente la informacin sensorial. El conocimiento semntico
(objetivo) tiene una organizacin notable y sorprendente. Este conocimiento no
se almacena en una regin nica.
Ms bien, cada vez que el conocimiento sobre algo es recordado, el recuerdo se
construye a partir de diferentes fragmentos diferentes de informacin, cada
uno de los cuales se almacena en lugares especializados de memoria. Este tipo
de memoria se almacena de forma distribuida
en la neocorteza. Se construye lentamente, a travs de la repeticin, y se
expresa principalmente en la ejecucin, no en las palabras. Ejemplos de la
memoria implcita son las capacidades motoras, y el aprendizaje de ciertos
procedimientos y reglas. No Asociativa En el aprendizaje no asociativo el sujeto
aprende sobre las propiedades de un nico estmulo. Ejemplos de este tipo de
memoria no asociativa son la habituacin y la sensibilizacin, los cuales son los
tipos ms simple de aprendizaje. Asociativa Condicionamiento clsico, en el
que se empareja un estmulo no condicionado (ENC) seguido de un estmulo
condicionado (EC) en reiteradas ocasiones,
el cual produce una respuesta refleja o incondicionada, hasta que el EC
provocara la misma respuesta refleja, esta vez condicionada. Con la
experiencia suficiente, un animal responder al EC como si estuviera
anticipando el ENC. Condicionamiento operante, en el cual el animal es
adiestrado a ejecutar alguna accin para obtener un reforzador positivo, es
decir una recompensa o evitar un castigo. Diferentes formas de memoria
implcita se adquieren a travs de diferentes maneras de aprender y afectan a
regiones cerebrales distintas.
https://prezi.com/95oyoknh93e6/fisiologia-del-aprendizaje/
https://es.scribd.com/doc/7002185/Fisiologia-Del-Aprendizaje-y-La-Memoria