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INTRODUO

notrio, o avano das tecnologias na sociedade no qual elas vm se


expandindo nesse universo em que as mudanas esto ocorrendo e o
surgimento das inovaes, em cada dia a informao est chegando cada vez
mais rpida e a aproximao das pessoas que esto distantes por meio da
comunicao on-line. E nesse cenrio a escola no deve ficar a merc de
inserir o uso da tecnologia em sala de aula, na qual essa nova gerao jovens
esto sempre interados e conectados a esses novos conhecimentos que as
tecnologias propem tanto para os alunos quanto para os professores em
oferecendo suporte aos professores para ministrarem suas aulas de maneira
mais dinmica, utilizando recursos que possam despertar o interesse

dos

alunos possibilitando uma maneira de como buscar novos conhecimentos por


meio da internet, vdeos educativos, sites, jogos educativos, e a percepo de
interao por meio da aprendizagem que se norteia por meios de programas
que facilitam o aprendizado do aluno tornando uma aula mais dinmica e
agradvel.

Objetivos:
Perceber como est sendo o uso das tecnologias nas escolas dentro de
sala de aula, e como estas facilitam ou no o trabalho do professor em relao
ao aluno.
Justificativa:
Essa pesquisa deve-se a importncia, do por que da utilizao das
tecnologias como meio do professor instrumentalizar e mediar suas as aulas
para que essas tornem-se uma alternativa didtica para o ensinoaprendizagem do aluno.
Metodologia:
Foi utilizado um questionrio com questes para saber como est sendo
usadas as tecnologias dentro de sala de aula pelos professores, tendo o
pblico alvo professores que utilizam as tecnologias dentro de sala de aula e
como estas possibilitam seu trabalho didtico com os alunos percebendo se foi
necessria para os professores uma especializao para poder usar as
tecnologias. Os passos seguidos foram por meio de termo de consentimento
para que os professores entrevistados ficassem cientes da realizao da
pesquisa na qual esta no iria causar nenhum problema em relao a eles.

Questionrio
Parte I
sexo feminino
15 anos de magistrio, formada licenciatura em letras ps
graduao doutoranda cincia da educao
Parte II
1) RESPOSTA: UTILIZO SEMPRE QUE CONCLUO O CONTEDO
PARA QUE OS ALUNOS ADSORVAM MELHOR O QUE FOI ENSINADO EM
SALA DE AULA. PERCEBO COM ESTA DINMICA QUE OS ALUNOS TM
UM APRENDIZADO MELHOR.
2)RESPOSTA: SIM, COSTUMO ORIENT-LO PARA QUE NO
FAAM CPIA, PARA ISSO QUE OS LEVO PARA O LABORATRIO DE
INFORMTICA, PARA QUE APRENDAM A FAZER PESQUISAS E, NO
CPIAS.
3) RESPOSTA: COM CERTEZA, COMO DISSE NA 1 QUESTO,
PERCEBO QUE O APRENDIZADO ACONTECE
4) TODAS AS RESPOSTA NO EST INCLUSA SALAS DE AULA COM
PROJETOR MULTIMIDIA SEM INTERNET
5) SIM
6) 6.1 TODAS AS ALTERNATIVAS, NO EST INCLUSA APLICATIVOS,
GAMES, WIKIS
6.2 VOC
7) VDEOS LEGENDADOS
8) COM CERTEZA. A AULA COM O USO DA TECNOLOGIA TORNA-SE
MAIS INTERESSANTE, HAVENDO ASSIM O OBJETIVO ALCANADO, OU SEJA,
O APRENDIZADO.
9) SIM, BLOGS, SLIDES
10) NO

11) COM CERTEZA, UM EDUCADOR CAPACITADO CONTRIBUI MELHOR


PARA A REALIZAO DE SUAS AULAS
12) POSITIVOS: A RIQUEZA DE INFORMAES QUE H NA INTERNET
NEGATIVOS: O NO DISCERNIMENTO PARA QUE ELES SAIBAM QUE
EXISTEM ASSUNTOS MUITO BONS PARA SEU APRENDIZADO NA INTERNET
SUGESTO; MAIOR INTERESSE EM ALGUMAS ESCOLAS EM COLOCAR
MAIS LABORATRIOS DE INFORMTICA.

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