Professional Documents
Culture Documents
5 Semestre B
DOCENTE: Msc. Mirian Basantes
NDICE
Tema:................................................................................................................... 4
Preguntas de investigacin.............................................................................................................4
OBJETIVOS.......................................................................................................... 4
Objetivo general:............................................................................................................................4
Objetivos especficos......................................................................................................................4
Metodologa........................................................................................................... 4
Captulo I.............................................................................................................. 6
IMPRESIONES...................................................................................................... 6
MODELOS EXPLICATIVOS DE LA FORMACIN DE IMPRESIONES..................................6
1)
4)
Dimensin errneo-normal:........................................................................10
2.
Dimensin individual-social:.......................................................................11
Posturas:.......................................................................................................................................11
TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LOS ESTEREOTIPOS......................................................12
Enfoque psicoanaltico...................................................................................... 12
Enfoque sociocultural:....................................................................................... 12
Enfoque sociocognitivo:..................................................................................... 12
ENTRE LAS TEORAS QUE APELAN A FACTORES SOCIOCULTURALES, SE
DISTINGUEN:............................................................................................................................13
a)
b)
Capitulo III:........................................................................................................ 15
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIN DE PERSONAS..........................15
FACTORES ASOCIADOS AL PERCEPTOR.............................................................................15
1.
Inters inicial:.......................................................................................... 15
2.
Familiaridad:........................................................................................... 17
B.
C.
D.
Experiencia:............................................................................................ 17
OBJETIVOS
Objetivo general:
Objetivos especficos
METODOLOGA
Mtodo descriptivo: consiste en describir y evaluar ciertas caractersticas de una situacin
particular en uno o ms puntos.
En la investigacin descriptiva se analizan los datos reunidos para descubrir as, cules
variables estn relacionadas entre s. Sin embargo, "es habitualmente difcil interpretar qu
significan estas relaciones.
Tcnicas:
Encuesta: se realiz una encuesta a los alumnos de primer semestre de la carrera de
psicologa educativa y orientacin, con una muestra de 40 estudiantes.
Captulo I
IMPRESIONES
Por formacin de impresiones se entiende al proceso mediante el cual se infieren
caractersticas psicolgicas a partir de la conducta y atributos de la persona, y la
organizacin de esas inferencias.
Las primeras impresiones, formadas con muy pocos elementos significativos, pueden ser
muy importantes porque:
Quien se forma esa primera impresin deduce los rasgos y emociones del otro.
La formacin de esa primera impresin permite definir las expectativas mutuas.
La formacin de una primera impresin implica la atribucin de ciertas
caractersticas a la personalidad del otro.
importancia.
Nuestras impresiones respecto a los dems se forman sobre la base de la
informacin ms importante o rasgo ms central o relevante con preferencia
PGINA 6
Zajonc (1998), considera que estos modelos no tienen por qu ser excluyentes, sino
complementarios, y los modelos se utilizaran segn las circunstancias que envuelven la
formacin de la primera impresin:
PGINA 7
PGINA 8
Capitulo II:
CONCEPTO DE ESTEREOTIPO.
PGINA 9
2.
Tiene que ver con que se incluya el acuerdo o consenso social en su definicin o se limite a
considerar que son creencias que sostienen los individuos.
PGINA 10
Existe
otra cuestin
sobre la
que hay
desacuerdo, el
La postura de Ashmorey Del Boca (1981) es bastante eclctica. Por un lado, apoyan
el incluir los diferenciadores, aunque no sean frecuentes, porque a nivel individual pueden
tener un alto valor predictivo y a nivel cultural pueden servir como indicadores de la
posicin que los grupos ocupan en la sociedad; Por otra parte, indican que el estereotipo de
un grupo no debe limitarse a ellos y se deben incluir los rasgos usados frecuentemente, pues
PGINA 11
los diferenciadores constituyen slo una pequea parte del total, y cobran significado en
relacin al conjunto.
TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LOS ESTEREOTIPOS
Un criterio empleado frecuentemente para clasificar las teoras de los estereotipos es el
nivel de anlisis:
Enfoque psicoanaltico
Los estereotipos se utilizan para satisfacer cuestiones inconscientes, operan como
justificantes de los prejuicios. Tambin se les otorga una funcin defensiva del yo a travs
de mecanismos como la proyeccin y el desplazamiento.
Enfoque sociocultural:
Los estereotipos surgen del medio social, son un reflejo de la cultura y de la historia, y
sirven para ajustarse a unas normas
sociales.
Segn Tajfel La mera categorizacin en grupos distintos acentuar las diferencias y los
estereotipos entre los grupos
Enfoque sociocognitivo:
Dentro de una orientacin terica cognitiva, una definicin de estereotipo sera: estructura
cognitiva que contiene el conocimiento, creencias y expectativas del que
percibe respecto a un grupo humano. Los estereotipos se consideran desde la ptica del
procesamiento de la informacin, enfocando los procesos de atencin, codificacin,
retencin y recuperacin por la memoria, haciendo nfasis en los sesgos que se producen en
el procesamiento de la informacin, como consecuencia de las limitaciones normales de su
funcionamiento. Por tanto, se producen por la asociacin de unos atributos determinados y
unos grupos determinados. Son las estructuras cognitivas que contienen las creencias y
expectativas del que percibe respecto a un grupo humano.
Segn Hamilton y Trolier (1986), la orientacin cognitiva se caracteriza por:
a) Supone que el funcionamiento y la naturaleza de los estereotipos siempre es igual. Se
centran en los procesos y no en los contenidos.
PGINA 12
PGINA 13
Capitulo III:
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIN DE PERSONAS
PGINA 14
El perceptor recibi una considerable atencin en los primeros estudios sobre percepcin de
personas.
1. Inters inicial:
Se diriga hacia la identificacin del tipo de jueces con un mayor desarrollo de sta
capacidad perceptiva: Partan del supuesto de que hay jueces que son consistentemente
buenos y otros que lo son menos (no se ha confirmado: los buenos jueces lo son para todas
las personas estmulo y para todo tipo de casualidades).
2. La corriente "New Look"
Otorg al perceptor, sus motivos, expectativas, necesidades y personalidad, un papel
primordial en le proceso perceptivo.
Fiske:
Las motivaciones se combinan con las circunstancias para crear metas especficas que favorecen:
PGINA 15
Hilton y Darley:
Situaciones de diagnstico:
La meta fundamental del perceptor consiste en formarse una impresin global lo mas
exacta posible de la persona percibida (hacer una seleccin de personal).
Se hacen impresiones integradas e individualizadas y nuestros juicios sern ms exactos
Situaciones de accin:
PGINA 16
PGINA 17
El congraciamiento:
Intentar aparecer de una manera atractiva ante los dems. Consiste en conformarse a las
expectativas del perceptor. Puede lograrse elogiando al otro o mostrando acuerdo con sus
opiniones.
Su utilizacin y su xito dependen de 3 variables:
a) De lo importante que es para la persona estmulo resultar "atractiva".
b) De la probabilidad subjetiva de xito (de resultar realmente atractivo).
c) De lo legtima que resulte su utilizacin.
La intimidacin:
Las personas intentan mostrar el poder que ejercen sobre la otra persona, amenazando o
creando temor. Suele darse, casi exclusivamente, en relaciones que no son voluntarias. Con
LAS PRIMERAS IMPRESIONES
PGINA 18
La autopromocin:
Mostrar las propias habilidades y capacidades ocultando los defectos. Una manera de
aumentar su eficacia es reconocer fallos menores o conocidos (aumentan la credibilidad). A
veces, resulta difcil hacer creer que uno posee ciertas habilidades de las que carece.
Otras estrategias:
Suscitar en los dems el deber moral, la integridad e incluso la culpabilidad ("No importa,
vete que yo acabar el trabajo, aunque me pierda el cumpleaos de mi hija").
Autoincapacidad: Consiste en incrementar la probabilidad de que un posible fracaso futuro
sea atribuido a factores externos y un posible xito a factores internos.
En ocasiones, las personas tienden a asociarse al xito de los dems, atruibuyndoselo de
alguna manera. "Disfrute del reflejo de la gloria de los otros" (Cialdini). Tambin existe el
distanciamiento del fracaso de otros.
Parece como si diramos una imagen "falsa" que no se corresponde con nuestro Yo ms
profundo y autntico.
Sin embrago:
Estamos limitados por nuestra propia realidad y no todo lo que queremos podemos
conseguirlo(quien no es inteligente puede intentar parecerlo pero lo lograr slo
relativamente).
A veces, nosotros, nuestro Yo, se va convirtiendo en aquello que aparentamos,
especialmente cuando con ello recibimos aprobacin.
Algunas personas son ms hbiles que otras en el manejo de la impresin. Esta habilidad
puede detectarse mediante la "Escala de autoobservacin" de Snyder.
Independientemente de esta capacidad de las personas, existen situaciones que favorecen el
"descubrimiento del Yo" (presentacin de la forma ms transparente posible, manifestando
aspectos que frecuentemente estn ocultos).
PGINA 19
- Asch:
Encontr apoyo en sus investigaciones para el "efecto de primaca":
La primera lista (el primer rasgo era inteligente), causaba una impresin considerablemente
mejor que la segunda lista (el primer rasgo era envidioso) Los primeros trminos
establecen una direccin que ejerce un efecto continuo sobre los posteriores .
- Anderson:
Tambin encuentra evidencia a favor del efecto de primaca Los primeros elementos
tienen un peso mayor en la impresin que los posteriores.
- Jones:
El efecto de primaca
se da con mayor probabilidad:
-
PGINA 20
El efecto de recencia
Aparece:
-
Motivacin egosta por parte del perceptor: una persona que posea rasgos negativos
Rosenberg:
PGINA 21
PGINA 22
BIBLIOGRAFA
Psicologa Online. (2015). Recuperado el 22 de 05 de 2016, de Psicologa Online:
http://www.psicologia-online.com/pir/factores-que-influyen-la-percepcion-depersonas.html
ASCH, S.E. (1946). Forming impressions of personality. Journal of Abnormal and Social
Psychology, 41, 258-290.
BRUNER, J.S. Y TAGIURI, R. (1954). The perception of pe:ople. En G. Lindzey (Ed.), Handbook
of socialpsychology (pp. 634-654). Reading, MA: Addison-Wesley.
HEIDER, F. (1984). La percepcin del otro. En J.R.
SURI, R. ( 2010). PSICOLOGA SOCIAL.
TORREGROSA Y E. CRESPO, Estudios bsicos de Psicologa Social (pp. 257-162). Barcelona
PGINA 23