UNIVERSIDAD

AUTNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
CAMPUS VI

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
MATERIA
Diseo de Proyectos Educativos en Entornos
Virtuales
TEMA
Entornos Virtuales de Aprendizaje
ALUMNA
Trujillo Castillejos Juxn Adyrahi
INNOVACIN EDUCATIVA
6 B
CATEDRTICO
Mtro. Rogelio Tapia Aquino

Tuxtla Gutirrez, Chiapas

15 de

agosto de 2016
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ABSTRACT
This document contains information about the "Virtual Learning Environments"
which allow the wearer to maintain closer contact with one another.
This letter was written by reflection on the concept, functions and characteristics of
the "Virtual Learning Environments", to finally think its use in education, so we can
propose a project that takes the user, and either teacher or student, to maintain a
relationship and closer contact.
On the other hand, the experience through the use of a virtual entertainment
platform called Second Life, which allows the user to travel, meet, learn and
interact through the rest of users who make use of it was written. Second Life
recreates a world very similar to reality but I lived in a virtual environment, so, its
functions can be used in learning environments that benefit education.

En qu consiste, funciones y caractersticas?

Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio fsico donde las
nuevas tecnologas tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia,
y la televisin interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno
escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiacin de contenidos,
experiencias y procesos pedaggico-comunicacionales. Estn conformados por el
espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluacin y los
medios de informacin y comunicacin.
Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educacin formal, ni
tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en
donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos
conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen
procesos de anlisis, reflexin y apropiacin. Llammosle virtuales en el sentido
que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia
(no presencialidad fsica) est presente.
La UNESCO en el informe mundial de la educacin, seala que los entornos de
aprendizaje virtuales constituyen una forma totalmente nueva de Tecnologa
Educativa y ofrece una compleja serie de oportunidades y tareas a las
instituciones de enseanza de todo el mundo, el entorno de aprendizaje virtual lo

define como un programa informtico interactivo de carcter pedaggico que

posee una capacidad de comunicacin integrada, es decir, que est asociado a
Nuevas Tecnologas.
Estos nuevos entornos de aprendizaje favorecidos con la incorporacin de las
tecnologas se potencian en la Educacin a Distancia por ser un modelo donde la
no presencia fsica entre quien ensea y quien aprende es su principal
caracterstica, y el uso de medios en su diseo de aplicacin ha pasado por
diferentes generaciones.
Sin embargo, la prctica educativa nos ha demostrado que no es suficiente con la
incorporacin de las tecnologas las cuales tienen un desarrollo vertiginoso da a
da y por s mismas no tienen significado educativo, el uso de estas tecnologas
implican un mayor y cuidadoso trabajo por parte de los docentes, en el sentido de
que requieren dar atencin individualizada a los estudiantes, revisar las tareas y
actividades integradoras y retroalimentar a cada uno de los estudiantes, por lo que
la capacitacin debe ser constante y permanente tanto en el uso adecuado de las
tecnologas, como de las innovaciones pedaggicas.
Se requiere que stas vayan acompaadas de un modelo pedaggico innovador y
creativo que le d sentido a su uso, que de manera continua se renueve y se
transforme con base en propuestas acordes a los planteamientos del nuevo siglo,
es decir, responder a los cambios de paradigmas educativos, a la globalizacin, a
la sociedad del conocimiento, a la democratizacin de la educacin y a la
formacin para toda la vida. En consecuencia, las Nuevas Tecnologas no vienen a
sustituir al docente, sino que intensifica su labor que implica mayor tiempo tanto en
la planeacin como en la atencin de los estudiantes.

SECOND LIFE
Experiencia y anlisis de su aplicacin para fomentar el aprendizaje
Esta plataforma, permite de una manera muy sencilla, la interconexin entre un
mundo de personas en un ambiente totalmente virtual, lo cual da paso a su uso en
un entorno educativo, como hemos venido revisando hasta ahora con el tema de
los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
No es algo novedoso que, en su bsqueda de poder llegar con ms profundidad al
alumno, el docente en ocasiones haga uso de herramientas que nos ofrecen las
tecnologas, durante el proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la utilizacin
de las redes sociales u otras aplicaciones que permiten tener mayor contacto con
el alumno.
Es aqu donde entra la funcin de Second Life; bien utilizado, esta plataforma
ofrece al alumno y al maestro un contacto ms cercano y continuo, que rompe con

las barreras impuestas por la distancia. La diferencia entre Second Life y cualquier
otra plataforma educativa, radica en que el fin principal de SL es el entretenimiento
del usuario y sera labor del docente, hacer esa conexin entre el entretenimiento
y la educacin, lo cual resulta algo innovador que permitira atrapar un poco ms
al alumno de lo que hara cualquier otra plataforma educativa, ya que el alumno,
aparte de llegar, por ejemplo a una ponencia virtual dentro del juego, le da la
libertad de poder realizar otras actividades como relacionarse con otros usuarios.
Por otro lado, al romper las barreras de distancia y la accesibilidad, SL nos permite
como alumnos poder asistir a cualquier entorno educativo virtual, sin
necesariamente estar fsicamente presente en el sitio, lo cual da brecha a poder
asistir a conferencias, asesoras, ponencias, plticas, investigaciones, etc., que se
encuentran en otros pases, con ello generando nuevas experiencias de
aprendizaje.
La vida en SL es lo ms cercana a la realidad, no es una plataforma
exclusivamente educativa, al contrario, ofrece al usuario la oportunidad de viajar,
conocer, ir de fiesta, relacionarse y, por supuesto, asistir a entornos educativos. La
experiencia es muy divertida y enriquecedora, que le permitir al usuario siempre
estar en constante aprendizaje, aun con una simple charla con el resto en los
usuarios en los chats. Second Life te ofrece una opcin fcil y divertida para
aprender, viajar y conocer, con una sola plataforma que permite ahorrar tiempo.

PROPUESTA
Las tecnologas continan desarrollndose, lo que ha creado nuevas formas de
trabajo y de interaccin entre las personas, el uso educativo de estas, se ve
reflejado en proyectos vanguardistas que crean ambientes educativos innovadores
y nuevas experiencias de aprendizaje, como lo que ofrece Second Life, los
oportunidades que brindan las Nuevas Tecnologas son poderosas herramientas
para la diversificacin en la aplicacin de cursos en lnea, capacitacin, asesora,
actividades acadmicas y escolares, contribuye al autoaprendizaje, etc., sin
embargo, su incorporacin al entorno educativo requiere de planeacin,
seguimiento y evaluacin constante.
Por ello, Second Life representa una oportunidad para transformar la modalidad a
distancia en las escuelas, de esta manera no solo se le permitir al alumno (que
por cuestiones de tiempo o localizacin no puede llegar a una escuela de manera
tradicional) aprender desde casa, sin embargo, en esta ocasin expandiendo los
horizontes para que la clase sea ms interactiva y atractiva para el usuario
mediante una conferencia virtual en Second Life, lo cual dar paso a una mayor
apropiacin y asimilacin de los contenidos. Esto tambin permitir el que docente
se mantenga en vanguardia, siendo esta plataforma un medio til para l asistir
constantemente a cursos que lo mantendrn al da con proceso educativo,
beneficiando as, a ambas partes.

REFERENCIAS
vila, P. & Bosco, M. D. (2001). Ambientes Virtuales de aprendizaje una nueva
experiencia. En 20th. International Council for Open and Distance Education.
Germany
Vitturini, M., Benedetti, L., & Seas, P. (2008). Comunidades virtuales para la
educacin a distancia. In III Congreso de Tecnologa en Educacin y Educacin en
Tecnologa.