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e
t
n
Doce
Planificaciones
Evaluaciones
Fichas de actividades
Sugerencias para
Reuniones de padres
Informes pedaggicos
por rea
Agenda
Edicin
Vanina Rojas
Tratamiento de imgenes
Archivo y Preimpresin
Asistente de edicin
Liana Agrasar
Florencia Chazal
Autora
Secretara editorial y
produccin industrial
Florencia Cortelletti
Ins Nantes
Correccin
Victoria Cabanne
Diagramacin
Helena Maso
Lidia Chico
Fotografas
Creacin de personaje
Zeta Positivo
Ilustraciones
Ricardo Blotta
Gua Docente
Chancho Va...! 1
Planificacin de los ncleos de aprendizajes prioritarios (NAP) ..................................... 4
Planificacin provincia de Buenos Aires (Prcticas del Lenguaje) .................................. 7
Planificacin provincia de Buenos Aires (Matemtica) .................................................... 9
Planificacin provincia de Buenos Aires (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) ..... 11
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Lengua) .........................................12
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Matemtica) .................................16
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Conocimiento del mundo).......... 20
Evaluaciones finales. Prcticas del Lenguaje, Matemtica, Ciencias Sociales
y Ciencias Naturales .............................................................................................................21
Actividades fotocopiables ................................................................................................. 28
Sugerencias para la dinmica en las Reuniones de padres .......................................... 44
Modelo de Informe Pedaggico de Prcticas del Lenguaje ......................................... 45
Modelo de Informe Pedaggico de Matemtica ............................................................ 46
Modelo de Informe Pedaggico de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales ............... 47
Agenda para Actos escolares ............................................................................................. 48
1 al 8
1 al 8
La renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios ledos o narrados
en forma oral por el docente y otros adultos.
1 al 8
La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros gneros poticos orales.
1 al 8
La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco
de las propuestas desarrolladas en el aula.
CAPTULOS
1 al 8
La frecuentacin y exploracin asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura
(bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros).
1 al 8
La lectura (comprensin y disfrute) de textos literarios (cuentos, fbulas, leyendas y otros gneros narrativos
y poesas, coplas, adivinanzas, y otros gneros poticos) y textos no literarios (notas de enciclopedia sobre diferentes
contenidos que se estn estudiando o sobre temas de inters para los nios, entre otros) ledos de manera habitual
y sistemtica por el docente y otros adultos.
1 al 8
La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos
(ttulos de cuentos, dilogos de un cuento ledo por el docente, parlamentos de un personaje en una historieta,
respuestas a adivinanzas).
CAPTULOS
1 al 8
La escritura asidua de textos en colaboracin con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar
el propsito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro dictndole el texto completo o realizando
una escritura compartida, releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir
de sus orientaciones.
1 al 8
La escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, epgrafes para una foto o ilustracin, mensajes,
invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos, etc.), que puedan ser comprendidas por ellos y por otros,
as como la revisin de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
CAPTULOS
EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS
1 al 8
El reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran o
califican algunos elementos de los textos, y la reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario.
1 al 8
1 al 8
El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de maysculas
despus de punto.
1 al 8
MATEMTICA
CAPTULOS
1 al 8
Reconocer los diferentes usos cotidianos de los nmeros naturales de una, dos y ms cifras por medio
de su designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones.
1 al 8
Identificar regularidades en la serie numrica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer,
escribir y comparar nmeros de una, dos y ms cifras y al operar con ellos.
1 al 8
Descomponer y componer nmeros, en el contexto del dinero, en sumas de unos y dieces y en sumas
de unos y nmeros redondos.
1 al 8
Usar las operaciones de adicin y sustraccin con distintos significados, evolucionando desde procedimientos
basados en el conteo a otros de clculo.
1 al 8
Realizar clculos exactos y aproximados de nmeros de una y dos cifras, eligiendo hacerlo en forma mental
o escrita en funcin de los nmeros involucrados.
2 al 8
1 al 8
Explorar relaciones numricas y reglas de clculo de sumas y restas y argumentar sobre su validez.
1 al 8
Elaborar preguntas a partir de distintas informaciones, por ejemplo imgenes, enunciados incompletos
de problemas, clculos.
CAPTULOS
1 y 7
Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos
y personas para distintas relaciones y referencias.
3 y 5
Construir y copiar modelos hechos con formas bi y tridimensionales, con diferentes formas y materiales
(ej.: tipos de papel e instrumentos).
3 y 5
Comparar y describir figuras segn su nmero de lados o vrtices, presencia de bordes curvos o rectos
para que otros las reconozcan.
6 y 8
1 y 7
CIENCIAS SOCIALES
CAPTULOS
4 y 6
6
El conocimiento de la vida cotidiana (organizacin familiar, roles de hombres, mujeres y nios, formas de crianza,
cuidado de la salud, educacin y recreacin, trabajo, etc.) de familias representativas de distintos grupos sociales
en diferentes sociedades del pasado, contrastando con la sociedad del presente.
El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuestas a las necesidades,
deseos, elecciones e intereses de la vida en comn (por ejemplo escuelas, hospitales, sociedades de fomento, clubes,
ONGs, centros culturales, cooperativas, etc.).
CIENCIAS NATURALES
CAPTULOS
3, 4 y 5
La comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen algunas caractersticas comunes
y otras diferentes y que estas caractersticas sirven para agruparlos.
El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables, reconociendo las posibilidades
y ventajas de estas conductas.
La comprensin de que existe una gran variedad de materiales, y que stos se utilizan para distintos fines,
segn sus propiedades.
7
CAPTULOS
La comprensin de que una accin mecnica puede producir distintos efectos en un objeto, y que ste resiste a las
mismas de diferente modo, de acuerdo al material del que est formado.
Planificacin
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
REA: PRCTICAS DEL LENGUAJE
PERODO
Y CAPTULO
FORMARSE
COMO LECTOR
LAS PRCTICAS
DEL LENGUAJE
SISTEMA
DE ESCRITURA
M a rzo
Ca p tulo 1
La escu ela
Escritura espontnea en
base a la ficha personal.
Escritura de listas con
propsitos definidos.
Nombre propio.
Vocales.
Formacin de palabras.
Ab ril
Ca p tulo 2
La fa m ili a
Escritura mediatizada.
Escritura espontnea.
Escritura con apoyatura en
imgenes.
Descripcin oral y escrita.
Letra M, P, S:
reconocimiento y escritura.
Correspondencia dibujo
y palabra.
Formacin de palabras.
M ayo
Ca p tulo 3
Los a ni m ales
Escritura mediatizada.
Escritura espontnea.
Escritura colectiva
y creativa.
Juegos sonoros.
Letras R y RR, L, T:
reconocimiento y escritura.
Reconocimiento y escritura
de palabras.
J u ni o - J uli o
Ca p tulo 4
Las pla ntas
Reconocimiento y escritura
de una secuencia a partir
del cuento.
Escritura a partir
de imgenes.
Escritura de rimas y coplas.
Escritura colectiva
y creativa.
Letras B, V: reconocimiento
y escritura.
Separacin de palabras.
Uso intuitivo de adjetivos.
Planificacin
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
REA: PRCTICAS DEL LENGUAJE
PERODO
Y CAPTULO
FORMARSE
COMO LECTOR
LAS PRCTICAS
DEL LENGUAJE
SISTEMA
DE ESCRITURA
Ag osto
Ca p tulo 5
El cu e rpo
Reconocimiento y uso
de las slabas CA, CO, CU,
CE, CI, QUE, QUI.
Reconocimiento y uso
de palabras con D.
Familias de palabras.
Reconocimiento intuitivo
de antnimos. Sinnimos.
Reconocimiento de la oracin
como unidad de sentido
y entonacin.
Mayscula inicial y punto final.
Letra imprenta minscula
y su correspondencia con
la imprenta mayscula.
Septi e m b re
Ca p tulo 6
Ca m po
y ci u da d
Letras G, Z, J, F.
Reconocimiento y uso de las
slabas GUE, GUI, GE, GI,
GE, GI.
Uso intuitivo de tiempos
verbales.
Reconocimiento de verbos.
Construccin de oraciones.
Signos de interrogacin
y exclamacin.
O ctu b re
Ca p tulo 7
Los
materiales
Letras H, Y. Reconocimiento
y escritura de los dgrafos
CH y LL.
Onomatopeyas.
N ovi e m b re
Ca p tulo 8
Los
pa isajes
y el ci elo
Comprensin y disfrute de
un cuento. Inferencias de lectura.
Bsqueda de informacin y lectura
de un texto informativo.
Lectura compartida de gneros poticos
orales: rimas, relaciones y piropos, canciones
tradicionales.
Lectura mediada y lectura por s mismos.
Juegos sonoros, rimas.
Letras , K, W, X:
reconocimiento y escritura.
Concordancia entre sustantivos,
adjetivos y verbos.
Letra cursiva.
REA: MATEMTICA
PERODO
Y CAPTULO
NMERO
Y OPERACIONES
GEOMETRA
ESPACIO
Y MEDIDA
M a rzo
Ca p tu lo 1
La escu ela
Nmeros:
Contar, comparar, ordenar y nombrar nmeros
cotidianos. Reflexin sobre distintos usos
y significacin de los nmeros. Nmeros hasta el 30.
Regularidades con la banda numrica. Conteo.
Operaciones:
Resolver situaciones de suma y resta que involucren
los sentidos ms sencillos de estas operaciones:
agregar, ganar, quitar, perder.
Medidas de tiempo.
Lectura y uso del
calendario.
Ubicacin de objetos:
derecha, izquierda.
Localizacin de objetos:
ubicacin en espacios
representados.
Representacin grfica
de desplazamientos
y trayectos.
Ab ril
Ca p tu lo 2
La fa m ili a
Nmeros:
Nmeros hasta el 30. Serie. Conteo.
Registro de cantidades. Anlisis de registros.
Grilla de nmeros del 0 al 30. Regularidades.
Reconocimiento de nmeros.
Presentacin de la tabla numrica.
Operaciones:
Clculo exacto y aproximado.
Clculos aditivos. Memorizacin.
Resolucin de situaciones problemticas que
involucran la suma mediante variadas estrategias.
Inclusin del uso de signos + e = para calcular.
Propiedad conmutativa en la suma.
Medidas de tiempo.
Lectura y uso del
calendario.
M ayo
Ca p tu lo 3
Los
a ni m ales
Nmeros:
Anlisis de regularidades de la serie escrita
hasta el 50.
Comparacin de cantidades. Valor posicional.
Composicin de nmeros.
Operaciones:
Resolucin de situaciones problemticas que
involucran la resta mediante variadas estrategias.
Inclusin del uso de signos e = para calcular.
J u ni o - J uli o
Ca p tu lo 4
Las pla ntas
Nmeros:
Relaciones numricas: anterior y posterior.
Composicin y descomposicin de nmeros
en el contexto del dinero.
Uso de la calculadora. Reconocimiento de teclas y
formas de uso.
Operaciones:
Estrategias de clculo mental: sumar y restar 1.
Clculo mental. Sumas y restas de iguales.
Composicin y descomposicin de nmeros en
cienes, dieces y unos en el contexto del dinero.
Ubicacin de objetos:
derecha, izquierda.
Localizacin de objetos:
ubicacin en espacios
representados.
Figuras geomtricas.
Reconocimiento
a travs de imgenes
y dibujos.
Planificacin
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
REA: MATEMTICA
PERODO
Y CAPTULO
10
NMERO
Y OPERACIONES
GEOMETRA
ESPACIO
Y MEDIDA
Ag osto
Ca p tulo 5
El cu e rpo
Nmeros:
Encuadramiento de nmeros en
el cuadro hasta el 69. Escrituras numricas.
Relaciones de orden.
Operaciones:
Clculo mental: ms y menos diez. Diversos
procedimientos para sumar. Diferentes
significados.
Septi e m b re
Ca p tulo 6
Ca m po y
ci u da d
Nmeros:
Serie numrica hasta el 100. Relaciones
numricas: anterior y posterior.
Uso de la recta numrica hasta 100.
Regularidades. Inferencia de nmeros.
Reconocimiento de la ordinalidad
de los nmeros.
Sistema monetario. Anlisis del valor posicional
en un contexto ldico.
Operaciones:
Problemas del campo aditivo: sentido
de la resta. Diferentes formas de resolver
restas. Construccin de un repertorio
de restas.
Clculo mental.
O ctu b re
Ca p tulo 7
Los
m a te ri ales
Nmeros:
Lectura y escritura de nmeros hasta el 100.
Sistema monetario vigente. Composicin
y comparacin de nmeros.
Escrituras numricas de diferente cantidad
de cifras.
Operaciones:
Diversas estrategias para sumar y restar. Suma
y resta de nmeros con el cuadro
de nmeros. Suma y resta de dieces.
Situaciones problemticas con clculos
de suma y resta.
N ovi e m b re
Ca p tulo 8
Los
pa isajes y
el ci elo
Nmeros:
Serie numrica del 0 al 99. Reflexiones.
Operaciones:
Anlisis de distintos procedimientos
de suma y resta.
Comparacin de unidades
de medida de capacidad de uso
corriente. Anlisis de situaciones
que implican utilizar medidas
de capacidad.
Introduccin a las nociones
de peso. Equilibrio de balanzas.
Cuerpos geomtricos.
Identificacin, nombre y
reconocimiento mediante
material concreto e imgenes.
Propiedades de los cuerpos,
elementos.
Uso de lenguaje especfico
para describir e identificar
cuerpos geomtricos.
M a rzo
Ca p tu lo 1
La escu ela
Ab ril
Ca p tu lo 2
La fa m ili a
Septi e m b re
Ca p tu lo 6
Ca m po y
ci u dad
SOCIEDADES, CULTURAS
Y ORGANIZACIN DEL ESPACIO
Dependencias y croquis.
11
M ayo
Ca p tulo 3
Los animales
J u ni o - J uli o
Ca p tulo 4
Las pla ntas
Ag osto
Ca p tulo 5
El cu e rpo
O ctu b re
Ca p tulo 7
Los
m a te ri ales
N ovi e m b re
Ca p tulo 8
Los paisajes
y el ci elo
12
LOS MATERIALES
EL MUNDO FSICO
Acciones mecnicas
para cambiar aspectos
de un objeto.
Planificacin
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
REA: LENGUA
PRIMER BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio
Participar en una comunidad de lectores de literatura.
Reconocer la relacin entre los elementos lingsticos
y el universo referencial.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA
Quehaceres generales del escritor
Recurrir a la escritura con un propsito determinado.
Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios.
Decidir cul va a ser la posicin del enunciador dentro del texto y
sostenerla en todo su desarrollo.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Narrar/escuchar historias.
13
Planificacin
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
REA: LENGUA
SEGUNDO BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Participar en una comunidad de lectores de literatura.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto.
Usar el contexto para desentraar significados.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA
Quehaceres generales del escritor
Recurrir a la escritura con un propsito determinado.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Discutir.
14
Narrar/escuchar historias.
Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
REA: LENGUA
TERCER BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Utilizar la informacin provista por otros textos para anticipar
el contenido (a lo largo de todo el proceso lector) y para
enriquecer las interpretaciones.
Emplear conocimientos acerca del autor y del gnero para
precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA
Quehaceres generales del escritor
Recurrir a la escritura con un propsito determinado.
Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Discutir.
Narrar/escuchar historias.
15
Planificacin
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
REA: LENGUA
CUARTO BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Autocontrolar la interpretacin del texto.
Utilizar la informacin provista por otros textos para anticipar
el contenido (a lo largo de todo el proceso lector) y para
enriquecer las interpretaciones.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA
Quehaceres generales del escritor
Recurrir a la escritura con un propsito determinado.
Tomar en cuenta el destinatario o los destinatarios.
Revisar el propio texto mientras se est escribiendo.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Exponer y escuchar activamente una exposicin.
Discutir.
16
REA: MATEMTICA
PRIMER BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Identificacin de diferentes usos de los nmeros, segn los contextos en
los que aparecen: calendario, precios, domicilios, etctera.
Situaciones problemticas que exijan contar, comparar y ordenar
colecciones de objetos. Comparacin e intercambio de las
estrategias utilizadas por los alumnos.
Resolucin de problemas que impliquen determinar las posiciones de
los elementos en una serie (primero, segundo ltimo, etctera).
Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de escalas
ascendentes y descendentes de 1 en 1, de 2 en 2 como recurso que
economiza el conteo de cantidades, ms o menos numerosas.
Operaciones
Utilizacin de diversas estrategias en la resolucin de clculos.
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar, agregar,
comparar, retroceder, etctera.
SEGUNDO BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Dominio de la lectura, escritura y el orden numrico.
Resolucin de situaciones problemticas que exijan la utilizacin
de escalas ascendentes y descendentes de 1 en 1, de 2 en 2,
de 5 en 5, como recurso para economizar el conteo de cantidades
ms o menos numerosas.
Resolucin de problemas que permitan el conocimiento del
sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios).
Resolucin de problemas que involucren determinar posiciones
de los elementos en una serie (por ejemplo: primero, segundo,
ltimo, etctera).
17
Planificacin
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
REA: MATEMTICA
SEGUNDO BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Operaciones
Resolucin de situaciones problemticas que involucren grupos
de igual cantidad de elementos, repartos mediante diversos
procedimientos (grficos, sumas o restas reiteradas, conteo).
Series.
Reconocimiento de figuras geomtricas.
TERCER BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Operaciones
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar, agregar,
comparar, retroceder, etctera.
Comparacin de los diferentes procedimientos utilizados por los
alumnos (conteo de recursos materiales o de dibujos, sobreconteo,
clculo).
18
REA: MATEMTICA
CUARTO BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Identificacin de regularidades en la serie numrica para
interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferentes
cantidades de cifras.
Resolucin de situaciones problemticas que permitan el
conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas,
cambios).
Resolucin de problemas en situaciones que exijan contar,
comparar y ordenar colecciones de objetos. Comparacin
posterior de las estrategias utilizadas por los alumnos.
Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el
uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que,
uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).
Operaciones
Resolucin de problemas que involucren grupos de
igual cantidad de elementos y repartos mediante diversos
procedimientos (conteo, grficos, sumas o restas reiteradas).
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar, agregar,
comparar, retroceder, etctera.
19
Planificacin
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
REA: CONOCIMIENTO DEL MUNDO
SOCIEDADES Y CULTURAS
Reconocimiento del sentido de las normas con relacin a la convivencia
o con la tarea escolar, o en otras organizaciones.
Establecimiento de relaciones entre valores, creencias y costumbres
de familias en contextos sociales diferentes de distintos ingresos
econmicos, urbanos y rurales.
Comparacin de modos de crianza, alimentacin, festejos,
vestimenta, roles de adultos, ancianos y nios, varones y mujeres,
usos del tiempo libre.
Respeto por la diversidad de las costumbres, los valores y las creencias.
TRABAJOS Y TCNICAS
Identificacin de las caractersticas de las herramientas
empleadas, de los conocimientos y las habilidades puestas
en juego al hacer las producciones.
20
Eva
luaciones
Evaluacin final de
FECHA:
(entrar) al supermercado,
(agarrar) un carrito y lo
NOMBRE:
y se
22
(empujar)
(ir).
(entrar) al supermercado,
(agarrar) un carrito y lo
Se
FECHA:
azcar. Contento,
hasta la caja.
(ir).
Plural
arroz
Diminutivo
arroz
NOMBRE:
Evaluacin final de
Matemtica
Complet la tabla pitagrica con los productos que faltan.
x
1
2
9
2
Fecha:
3
4
6
15
18
16
10
12
32
45
36
28
8
9
14
24
18
49
40
54
81
Nombre:
24
Fecha:
Nombre:
6.053
6.050
25
Evaluacin final de
Ciencias Sociales
Escrib en el recuadro U si la afirmacin describe el espacio
urbano y R si se refiere al espacio rural.
Fecha:
Nombre:
26
Recurso
natural
Para qu
se usa
Arena
Para la construccin
de casas.
Evaluacin final de
Ciencias Naturales
Defin los siguientes conceptos.
Carnvoro:
Herbvoro:
Fecha:
Omnvoro:
Mamut
Sistema digestivo:
Heterogneas
ens alad a
de frut as
agua y azcar
Mtodos de separacin de
las mezclas heterogneas
Nombre:
Homogneas
clavos y arena
27
Fichas
FICHA
YO SOY
LP
LF
STR
LL
FICHA
FICHA
CA
CA
LLA
SA
MARI
GU
MA - PO - SI - PIN MI SA
SA
NO
CEL
ARMAMOS PALABRAS
LE LA ORACIN Y DIBUJ.
CHANCHO VA A LA ESCUELA.
QU ELIJO?
FICHA
FICHA
PALABRAS CON B
PALABRAS CON V
PELAR 5 BANANAS.
ENAMORAR A UN SAPO
GUITARRA
PARAGUAS
MAGO
Y UNA
.
QUE TENA UN
GUILLERMINA
PARA PODER
. ME REGALARON
A LA TARDE VINO UN
CON MUCHO
QUERIDA
AMIGOS
JUGUETES
MERENGUE
GUIRNALDAS
GABRIELA
NOTICIAS DE GUILLERMINA
FICHA
FICHA
FLAN DE CHOCOLATE
CHORIZOS
PANCHO:
HOY COMEMOS PUCHERO. ECH EN LA OLLA
ESTOS OCHO CHOCLOS, PERO NO TE OLVIDES
DE SACARLES LA CHALA.
MECHA
Cuando el sapo
croa, hace
Cuando la oveja
bala, hace
Cuando el caballo
relincha, hace
Cuando la gallina
cacarea, hace
Cuando la vaca
muge, hace
LENGUAJE ANIMAL
FICHA
FICHA
SOPA DE FRUTAS
ESCRITORES DE HISTORIAS
10
FICHA
11
FICHA
41
100
80
60
71
61
43
31
30
50
33
21
83
93
92
63
53
23
82
72
52
42
22
13
20
12
11
10
94
74
64
54
44
34
24
14
65
45
35
86
76
56
36
26
16
87
67
57
47
37
17
78
68
38
28
18
TABLA DE NMEROS
99
89
69
49
29
19
1 9
3 5
7 8
5 9
6 5 4 3
JUGAMOS?
12
FICHA
13
FICHA
Casilleros pintados
Nombre
INSTRUCCIONES
11
17
14
MATERIALES
LE Y RESOLV.
DE COMPRAS
14
FICHA
15
FICHA
23
20
17
13
15
22
10
30
PROBLEMAS EN EL VESTUARIO
15 + 8 =
16
FICHA
17
FICHA
25 + 23 =
57 10 =
48 5 =
17 + 21 =
19 + 11 =
39 9 =
SABROSAS MANZANAS
$ 53
$ 31
LA MUECA:
EL ROBOT:
$ 85
$ 90
LA JUGUETERA
18
FICHA
19
FICHA
CRCULO: NARANJA
TRINGULO: VERDE
RECTNGULO: AZUL
ARMO GUARDAS
CM.
CM.
CM.
EL LPIZ MIDE
LA GOMA MIDE
20
FICHA
21
FICHA
PARA IR A LA ESCUELA.
SU HERMANO.
ANTES
VIAJAR A
ESPAA
ILUMINAR UNA
HABITACIN
COMPRAR
PASTELITOS
LAVAR LA ROPA
MANDAR UN
MENSAJE
AHORA
22
FICHA
23
FICHA
OTROS CAMIONES
TRANSPORTAN LOS PRODUCTOS
A LOS NEGOCIOS DONDE
LOS VECINOS LOS COMPRAMOS.
EN LA PLANTA, SE
PASTEURIZA LA LECHE PARA
ELIMINAR LAS BACTERIAS QUE
NOS HACEN DAO. LUEGO SE
ENVASA LA LECHE.
LUEGO, EN CAMIONES
REFRIGERADOS SE TRASLADA
LA LECHE HASTA LA PLANTA
INDUSTRIAL.
A LA MAANA Y AL
ATARDECER, SE ORDEAN LAS
VACAS Y SE JUNTA LA LECHE.
BUSCANDO ANIMALES
24
FICHA
25
FICHA
TIENEN
TIENEN
LOS PECES
LOS MAMFEROS
ESCAMAS.
PLUMAS.
PELOS.
TIENEN
LAS AVES
LAS HOJAS
EL FRUTO
EL TALLO
LAS RACES
LAS SEMILLAS
26
FICHA
27
FICHA
ME CUIDO
MERENGUITOS
CARAMELO
HUEVO DE PASCUA
HELADO DE FRUTILLA EN PALITO
LECHE
CLARA DE HUEVO
JUGO DE FRUTILLA
AZCAR
LQUIDO
SLIDO
CHOCOLATE DERRETIDO
EN LA COCINA DE OMELETTE
28
FICHA
Sugerencias para
s
Reun
e
in de padr
A
genda
par
aa
ctos
escolares
Reunin de padres
Por qu es importante la reunin de padres?
Temas a tratar
Detalle de las expectativas de logro/objetivos
por rea.
Modalidad de trabajo en cada rea
Matemtica:
Ciencias:
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Informes pedaggicos
Prcticas del Lenguaje
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
Aprendizaje
Lengua je oral
Comprende consi gnas orales
Atiende las explicaciones
Renarra cuentos o historias
Participa en clase
Pregunta sus dudas
Organiza sus ideas verbalmente
Lengua je escrito
Diferencia letras de nmeros
Escritura*
Escribe de manera coherente acorde a la edad
Demuestra creatividad en sus producciones
Comprende consignas escritas
Comprende textos escritos acordes a la edad
Actitud
Realiza las tareas en tiempo y forma
Cumple con las tareas para el hogar
Se preocupa por:
- la ortografa
- la prolijidad
- la caligrafa
Se esfuerza
Es constante
Busca progresar
Tiene iniciativa
Demuestra seguridad y confianza en s mismo
Cuida sus tiles, ropa e instalaciones
Trae los materiales escolares
Demuestra inters
Respeta su turno para hablar
Colabora con pares y docentes
Respeta las normas institucionales
Asiste regularmente
Social
Es cordial
Tiene actitudes de compaerismo
Se integra con otros en juegos y actividades
Demuestra actitudes solidarias
Resuelve situaciones por medio del dilogo
*Cdigo de escritura pre-silbica ( PS)
silbica (S)
silbico-alfabtica (SA)
alfabtica (A)
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Matemtica
Aprendizaje
Comprende consignas orales
Atiende a las explicaciones
Participa en clase
Pregunta sus dudas
Comprende consignas escritas
Interpreta situaciones problemticas
Despliega diversas estrategias de resolucin
Realiza conteos acordes a la edad
Reconoce los nmeros hasta
Reconoce relaciones de anterior y posterior
Diferencia el valor posicional de los nmeros
Utiliza el sistema monetario para componer
y descomponer cantidades
Resuelve operaciones de suma
Resuelve operaciones de resta
Realiza clculos mentales
Usa la calculadora para verificar resultados
Estima cantidades o medidas
Reconoce unidades convencionales
y no convencionales de medida
Reconoce diferentes instrumentos de medicin
Puede leer e interpretar el almanaque
Identifica figuras geomtricas y sus diferencias
Identifica cuerpos geomtricos y sus diferencias
Puede ubicar o describir la ubicacin de objetos en el
espacio, tomando puntos de referencia
Actitud
Culmina las tareas en tiempo y forma
Cumple con las tareas para el hogar
Se preocupa por la prolijidad
Se esfuerza
Es constante
Busca progresar
Tiene iniciativa
Actitud
Demuestra seguridad y confianza en s mismo
Cuida sus tiles, ropa e instalaciones
Trae los materiales escolares
Demuestra inters
Respeta su turno para hablar
Colabora con pares y docentes
Respeta las normas institucionales
Asiste regularmente
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Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
Ciencias Sociales
y Ciencias Naturales
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
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ACTO ESCOLAR
48
ORGANIZACIN
(PERSONAL QUE
INTERVIENE, GRADOS)
FECHA Y HORARIO
DEL ACTO