Apostprocesso Pedagogicoila

Aula 03
Conhecimentos Especficos p/ SEDF (Professor: Atividades)

Professores: Fabiana Firmino, Fernanda Lima
01755313152 - Dbora Silva de Sousa
Conhecimentos Pedaggicos-Conhecimentos
! Especficos p/ SEDF (Professor: Atividades) Profas.
Fernanda Lima e Fabiana Firmino Aula 03
AULA 03: Papel poltico pedaggico e organicidade do ensinar,

aprender e pesquisar. Projeto poltico-pedaggico no ambiente
organizacional. Concepo, princpios e eixos norteadores. Gesto
educacional
decorrente
da
concepo
do
projeto
poltico-
pedaggico.
SUMRIO
PGINA
1. Apresentao
01
2. Projeto Poltico Pedaggico: Concepo, princpios e 02

eixos norteadores
3. Papel poltico pedaggico e organicidade do ensinar, 12
aprender e pesquisar
4- Gesto educacional decorrente da concepo do 15
projeto poltico-pedaggico
6- Questes Comentadas
23
7- Gabarito
29
8- Bibliografia
30
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Ol, estimados (as)!

A aula de hoje possui muitas informaes importantes, por isso
fiquem atentos.
Por falar nisso, vimos na correo do simulado exatamente como o

CESPE gosta de cobrar o assunto de hoje, por isso se voc ainda no
assistiu, clique no link abaixo e confira:
https://www.youtube.com/watch?v=ixkiCGoC9yU
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Continue com foco, o edital est pra sair! Ainda estamos no comeo,
temos muitos contedos para estudar ainda, por isso no deixe
nada acumular.
Lembrem-se que os vencedores so os que perseveram. Concurso

pblico uma maratona e quem se prepara, sempre consegue
cumprir a prova!
Continue na luta!
Vamos l.
Pois bem, vamos prosear um pouco sobre Projeto Poltico-Pedaggico

da Escola.
Agora iremos 1a parte de nossa aula, belezinha?
O que o PPP (PROJETO POLTICO-PEDAGGICO)?

Para facilitar o entendimento, desmembraremos o termo:
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Projeto = algo que se tem a inteno de executar.
Poltico= ligado ao coletivo, a participao do cidado.
Pedaggico= com fins educacionais.
CONCEPO, PRINCPIOS E EIXOS NORTEADORES:
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!4!()!23!

O PPP um DOCUMENTO que tem por objetivo apontar um rumo, uma
direo, um norte para uma obrigao coletiva.
COLETIVA: O PPP s faz sentido ser for feito por todos os que esto
envolvidos na prtica educativa. O PPP a voz de quem est envolvido.
Voc deve se lembrar que o PPP no apenas um documento que

cumpre uma funo burocrtica, mas sim a porta de entrada para que
os planos coletivos surtam efeito na prtica educativa.
O Projeto Poltico-pedaggico tambm conhecido como Proposta

Pedaggica.
O PPP oferece ao gestor um direcionamento das aes a serem

implementadas. O que deve ficar claro para ns que o PPP representa
uma coletividade e no pode ser um mero documento burocrtico. O que
for definido, decidido e planejado deve ser norteador para a PRTICA.
Ou seja: no deve apenas ficar no papel. O PPP deve dar um

direcionamento prtico que interfere diretamente nas aes educacionais.
O PPP um documento que segue as exigncias da Lei de Diretrizes e Bases

da Educao Nacional, a Lei 9.394/96. De acordo com a Lei 9.394/96 ''os
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estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu

sistema de ensino, tero a incumbncia de elaborar e executar sua proposta
pedaggica''.
O PPP, feito em coletividade um documento que deve apontar um rumo,

uma direo e como ensina Veiga (1998, p. 11) deve tambm, explicitar os
fundamentos tericos, fundamenta-se na unicidade teoria e prtica
estabelecidas em parmetros curriculares, aes conscientes e organizadas
da escola, tendo como pressuposto a reflexo coletiva que articule a escola,
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!2!()!23!
famlia e comunidade.
Como o PPP realizado?
O PPP deve ser feito a partir do dilogo entre as diferentes esferas

da comunidade escolar a fim de organizar e planejar o trabalho
administrativo-pedaggico, buscando solues para os problemas
que so diagnosticados.
No PPP devem ficar claros os objetivos, a misso, a viso, as metas

e as aes que determinam o caminho de autonomia da instituio
escolar.
O PPP norteado por cinco princpios:
1- IGUALDADE: deve haver igualdade no acesso e permanncia na

escola.
Essa igualdade deve ser mantida tanto no ingresso quanto na permanncia

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na escola.
Esse princpio um obstculo constante, pois sabemos as

divergncias existentes no ensino atual.
2- QUALIDADE: qualidade de educao para todas as pessoas.

NO DEVE HAVER PRIVILGIO DE MINORIAS ECNOMICAS E
SOCIAIS.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!3!()!23!
O PPP deve pautar-se pela qualidade igualitria.

Essa tarefa complexa pois h diferenas sociais ntidas em nossa
sociedade.
A qualidade tem duas dimenses que no se separam: tcnica/formal e

poltica.
A dimenso tcnica/formal tem relao com os instrumentos e a tcnica.
A dimenso formal no necessita de contedos determinados, como explica

o professor Pedro Demo.
Demo afirma que a qualidade formal:

"( ...) significa a habilidade de manejar meios, instrumentos,
formas,
tcnicas,
procedimentos
diante
dos
desafios
do
desenvolvimento" (1994, p.14).
J a dimenso poltica est relacionada competncia humana em

termos de se fazer histria, como nos ensina Demo.
As duas dimenses esto juntas porque a qualidade formal est relacionada

qualidade poltica que por sua vez depende da competncia dos meios.
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importante saber que:
A escola de qualidade deve se preocupar com a repetncia e a evaso. E
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!5!()!23!

que isso inclui as dimenses tcnica/formal e a poltica.
Continuando os princpios:
3- GESTO DEMOCRTICA: um princpio consagrado pela Constituio

vigente e abrange as dimenses pedaggica, administrativa e
financeira.
Ela, a gesto democrtica, exige uma ruptura histrica na prtica

administrativa da escola, com o enfrentamento das questes de excluso e
reprovao e da no-permanncia do aluno na sala de aula, o que vem
provocando a marginalizao das classes populares. Esse compromisso
implica a construo coletiva de um projeto poltico-pedaggico ligado
educao das classes populares.
Isso significa que a gesto democrtica contribui na compreenso dos

problemas postos pela prtica pedaggica e tem por objetivo unir a
concepo e execuo, a teoria e a prtica.
A gesto democrtica faz com que a participao das pessoas seja

fortalecida para garantir o controle dos acordos estabelecidos.
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Se por um lado a gesto democrtica fora a socializao,

por outro, isso dificulta a execuo desse princpio (gesto democrtica)
pois isso implica tambm a ampla participao dos diferentes segmentos
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!6!()!23!

da escola nas decises. E sabemos que opinies distintas nem sempre so
fceis de conseguir o consenso entre a comunidade escolar.
Continuando com o quarto princpio.
4- LIBERDADE: tambm outro princpio constitucional. Ele est ligado

ideia de autonomia.
Nesse princpio, a liberdade est ligada ao ato de aprender, de ensinar e de

divulgar o saber de aprender de forma intencional.
5- VALORIZAO DO MAGISTRIO: tudo que for relacionado ao bom

desempenho do profissional de educao. Formao inicial e continuada,
condies de trabalho, dedicao integral escola, reduo da quantidade
de alunos em sala de aula, remunerao digna.
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A valorizao do magistrio um princpio central na

discusso do projeto poltico-pedaggico.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!7!()!23!

importante saber que um profissional valorizado,
conseguir atingir os demais princpios do projeto poltico-pedaggico com

tranquilidade.
Eixos norteadores:
Na LDB esto inclusos, em destaque, trs grandes eixos relacionados
construo do PPP:
O eixo da flexibilidade est vinculado autonomia, possibilitando que

a escola organize seu prprio trabalho pedaggico.
Eixo de avaliao que refora um aspecto importante a ser observado

nos diversos nveis do ensino pblico.
O eixo da liberdade que se expressa no mbito do pluralismo de ideias

e concepes pedaggicas e da proposta de gesto democrtica do
ensino pblico, que ser definida em cada sistema de ensino.
De acordo com De Rossi (2004), o desafio da escola construir um projeto

emancipatrio, transformador, que valorize a sua cultura e identidade e que
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supere uma viso meramente burocrtica, reguladora e disciplinadora do

PPP.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!8!()!23!
.!
E na prova, o que cobrado, Professora?
- Voc deve saber que o Projeto Poltico-pedaggico um documento

obrigatrio.
As bancas gostam de averiguar se voc sabe que o PPP um documento

produzido como resultado do dilogo de vrios segmentos da
comunidade escolar e tem por objetivo organizar o trabalho
administrativo-pedaggico. E que ele tambm tem a funo de
solucionar problemas.
- O papel do PPP nortear as aes coletivas para que a teoria e prtica

andem juntas.
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- O PPP deve fazer com que os entes educativos reflitam de forma coletiva
(escola, famlia e comunidade).
- No pode ser visto apenas como um documento, mas ao contrrio deve

ser encarado como uma ao intencional, feita por quem vive a prtica
educativa em diversas formas, seja como educador, famlia, sociedade.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!9!()!23!
Tambm importante que voc entenda as caractersticas de cada princpio

norteador
que
so:
IGUALDADE,
QUALIDADE,
GESTO
DEMOCRTICA, LIBERDADE E VALORIZAO DO MAGISTRIO.

Sabendo o que cada um representa dentro do projeto.
As bancas gostam de misturar as caractersticas de cada princpio, ento a

dica das professoras aqui que fiquem claros cada um deles. Leia com
ateno o que cada princpio contempla e corra para o abrao. rsrsrsrs.
Bem, estimados alunos, para finalizarmos importante saber que:
A efetivao da prtica da formulao COLETIVA do projeto

pedaggico ainda , na maior parte dos casos, bastante precria.
Vigora mais como um princpio educativo do que como instrumento
concreto
de
mudanas
institucionais
de
mudanas
de
comportamento e das prticas dos professores.
Em boa parte das escolas, predomina o modelo burocrtico de

gesto: decises so centradas, falta de esprito de equipe, docentes
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ocupados apenas com suas atividades de aula, relaes entre

professores e alunos ainda formais e regidas por regras disciplinares.
QUEREMOS SUA ATENO AQUI:
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!1:!()!23!

O citado acima so fatos que ocorrem ainda em diversas escolas de
nosso pas, e as bancas gostam de saber se temos esse olhar crtico
acerca da educao, pois como ensinou Paulo Freire, a educao s
se transforma, quando ns nos transformarmos. E sabemos que
ainda (infelizmente) h muita transformao a ser feita.
Continuando...
O PPP o documento que reflete as intenes, os objetivos, as
aspiraes e os ideais da equipe escolar, tendo em vista um
processo de escolarizao que atenda a todos os alunos.
De acordo com Libneo, h quatro razes que justificam o PPP:

1- Na escola, a direo, os especialistas, os professores, os funcionrios
e os alunos esto envolvidos em uma atividade conjunta para a
formao humana desses ltimos.
2- O projeto resulta de prticas participativas. O trabalho coletivo, a

gesto participativa, exigncia ligada prpria natureza da ao
pedaggica.
3- A formulao do projeto tambm, prtica educativa, manifestao

do carter formativo do ambiente de trabalho.
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4- O projeto expressa o grau de autonomia da equipe escolar.

O PPP considera o j institudo (legislao currculos, contedos, mtodos,
formas organizativas da escola e outros), mas tem tambm algo de
instituinte.
O grupo de profissionais da escola pode criar, reinventar a

instituio, os objetivos e as metas mais compatveis com os
interesses dela e da comunidade.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!11!()!23!
A caracterstica instituinte do projeto significa que ele institui, estabelece,

cria objetivos, procedimentos, instrumentos, modos de agir, formas de
ao, estruturas, hbitos, valores. Significa tambm, que a cada perodo do
ano letivo avaliado para que se tomem novas decises, se retome o rumo,
se corrijam desvios.
ISTO AQUI IMPORTANTE SABER:

Todo projeto , portanto, inconcluso, porque as escolas so
instituies marcadas pela interao entre pessoas, por sua
intencionalidade, pela interligao como que acontece em seu
exterior (na comunidade, no pas, no mundo), o que leva a concluir
que elas no so iguais. As organizaes so, pois, construdas e
reconstrudas socialmente.
RELFEXO SOBRE PAPEL POLTICO PEDAGGICO E ORGANICIDADE
DO ENSINAR, APRENDER E PESQUISAR
atividade
educativa
poltica,
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pois
prepara
aluno
para
desenvolvimento da cidadania, desempenhando assim uma funo poltica.

Essa funo pode ser descaracterizada dentro do processo educativo que
muitas vezes no leva em conta a realidade do aluno, realizando apenas a
transferncia dos contedos.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!14!()!23!

Temos que ter em mente que o conhecimento s importante quando
promove no aluno a sua capacidade de constituir novas relaes com a
realidade vivida. Sem esse vnculo com a realidade, o conhecimento se
dissipa em acmulos de informaes sendo incapaz de ampliar e
estabelecer a conscincia crtica dos alunos.
A escola tem a funo de preparar o aluno ao exerccio da cidadania para a

sociedade. Para essa situao ocorrer de forma adequada, necessrio que
toda a sua organizao esteja em sintonia com os princpios, currculo, livro
didtico e toda a sua estrutura global. Para que a escola se apresente como
democrtica necessrio desenvolver uma educao escolar que envolva
os
interesses
que
transcorrem
na
sociedade,
levando
aluno
compreender o papel de cada um dentro desse contexto social para poder

assim intervir nas aes dessa sociedade.
Devemos pensar que deveria ser uma escola em que os funcionrios e todos
os envolvidos trabalhassem de forma organizada, e que cada um poderia
expor suas ideias e opinies divergentes juntamente com a comunidade
que deveria ter sua participao ativa dentro do sistema. O que torna o
ensino organizado e bem estruturado a capacidade de incorporar em
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seu processo pedaggico, o desenvolvimento de aes e conhecimentos

que leve o aluno a conhecer o mundo sendo sujeito capaz de agir neste
mesmo mundo para transform-lo.
Podemos completar afirmando que a relao entre ensino e aprendizagem

no mecnica pois no ocorre a simples transmisso de conhecimentos.
Ela deve ser mtua! Dentro desse contexto, alm da organizao que foi
citada, temos ainda o processo de aprender e pesquisar que devem
caminhar juntos. O professor deve saber fazer a ligao entre os trabalhos
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!12!()!23!

escolares e as condies prvias dos alunos para que estes possam
enfrenta-los, analisa-los e pesquisa-los, pois assim que nascem as foras
impulsoras da aprendizagem.
O envolvimento do educando no estudo ativo com pesquisas e anlises

consistentes, depende de que o ensino seja organizado de tal forma que as
dificuldades tornem-se dificuldades subjetivas na reflexo do aluno,
gerando nele uma tenso e ambio para super-las.
O professor deve criar condies favorveis ao aluno e a partir de suas

necessidades buscar os interesses e experincias proporcionando assim,
novos
conhecimentos.
aluno
deve
ser
ativo
investigador.
aprendizagem organizada caracterizada por sua inteno especfica de

aprender
determinados
conhecimentos,
habilidades
normas
de
convivncia social. Apesar de tudo isso poder acontecer em qualquer

ambiente, na escola que so organizadas as condies da aprendizagem,
transmisso e assimilao de habilidades especficas. Esta organizao
intencional funo especfica do ensino.
PROJETO POLTICO PEDAGGICO NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL
Libneo (2001) elenca quatro reas de ao em que a organizao do

espao escolar deve abranger:
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" A organizao da vida escolar - relacionado a organizao do

trabalho escolar em funo de sua especificidade de seus objetivos.
" Organizao do processo de ensino e aprendizagem refere-se

basicamente, aos aspectos de organizao do trabalho do professor
e dos alunos na sala de aula.
" Organizao das atividades de apoio tcnico administrativo tem a
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!13!()!23!

funo de fornecer o apoio necessrio ao trabalho docente.
" Organizao de atividades que vinculam escola e comunidade

refere-se as relaes entre a escola e o ambiente externo: com os
nveis superiores da gesto de sistemas escolar, pois, com as
organizaes polticas e comunitrias (...) (LIBNEO, 2001, pp.
174, 175, 176).
Se fizermos uma reflexo chegaremos concluso de que o projeto poltico

pedaggico a prpria organizao do espao escolar. Compreendemos
esta dimenso como a maneira que a escola organiza suas atividades
administrativas, pedaggicas, curriculares juntamente com os propsitos
democrticos que fazem parte dessa organizao. O PPP deve ser o
resultado da organizao desse espao escolar que deve ser regido por
ideias comuns e com a participao de todos.
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A SEGUNDA PARTE DA AULA BASTANTE CONECTADA COM O

ASSUNTO ANTERIOR. TPICO DE GRANDE IMPORTNCIA PARA
NS.
ENTRETANTO,
BASTA
UMA
PESQUISA
RPIDA
PARA
VERIFICAR O QUO DIFCIL ENCONTRAR ESSE TEMA. SENDO

ASSIM, FIZEMOS PESQUISAS EXAUSTIVAS E A PARTIR DISSO,
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!15!()!23!
CONFECCIONAMOS

BASEANDO NAS IDEIAS DOS
AULA,
PRINCIPAIS AUTORES QUE ESTUDAM SOBRE ESSE ASSUNTO.
AGORA, MOS OBRA!
GESTO EDUCACIONAL DECORRENTE DA CONCEPO DO PROJETO

POLTICO-PEDAGGICO
A preocupao com a melhoria da qualidade da Educao levantou a

necessidade de descentralizao e democratizao da gesto escolar e
consequentemente, a participao tornou-se um conceito nuclear.
Vrios autores explicam que o entendimento do conceito de gesto j

pressupe, em si, a ideia de participao, isto , do trabalho associado de
pessoas analisando situaes e decidindo sobre seu encaminhamento e agir
sobre elas em conjunto.
Como ensina a professora Zara Leite, a palavra participao deriva-se do

latim participatio que significa ter parte na ao. Sendo assim, crianas,
para ter parte na ao preciso ter acesso ao agir e s decises que
orientem o agir.
Executar uma ao no significa ter parte, ou seja, responsabilidade sobre

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a ao. E s ser sujeito da ao quem puder decidir sobre ela.

A participao tem como caracterstica fundamental a fora de atuao
consciente, pela qual os membros de uma unidade social (de um grupo, de
uma equipe) reconhecem e assumem seu poder de exercer uma influncia
na determinao da dinmica, da cultura da unidade social, a partir da
competncia e vontade de compreender, decidir e agir em conjunto.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!16!()!23!
Trabalhar a gesto educacional decorrente do projeto polticopedaggico significa trabalhar em conjunto, no sentido de formao
de
grupo,
requer
compreenso
dos
processos
grupais
para
desenvolver competncias que permitam realmente aprender com

o outro e construir de forma participativa.
Estimados, leiam a seguir a definio de grupo por Pichin-Riviere sendo

um grupo um conjunto restrito de pessoas ligadas entre si por constantes
espao e tempo, articuladas por sua mtua representao interna
interatuando por meio de complexos mecanismos de assuno e atribuio
de papis, que se prope de forma explcita ou implcita uma tarefa que
constitui finalidade.
Sobre explcito quer dizer o observvel, o que se v. Entretanto, abaixo

dele est o que implcito. Este constitudo de medos bsicos (diante de
mudanas, ora alternativas transformadoras ora resistncia mudana).
Pichin ainda ensina que a resistncia mudana consequncia dos medos
bsicos que So o medo perda.
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Das estruturas existentes e medo do ataque frente novas situaes, nas

quais a pessoa sente-se insegura por falta de instrumentao.
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Gente, perceba que deve haver sensibilizao na implementao do
projeto poltico-pedaggico na gesto educacional. Sensibilizar
significa envolver as pessoas para que elas participem de forma
efetiva.
Nesse sentido, o gestor deve sensibilizar, provocar e tornar a
pessoa sensvel.
Outro ensinamento importante sobre a gesto educacional decorrente do

projeto poltico pedaggico vem de Libneo que explica que a participao
fundamental por garantir a gesto democrtica da escola, pois
assim que todos os envolvidos do processo educacional da instituio
estaro presentes, tanto nas decises e construes de propostas (planos,
programas, projetos, aes, eventos) como no processo de implementao,
acompanhamento e avaliao.
Firma-se, pois, o parecer de que falta, para a promoo de qualidade da

educao uma viso global do estabelecimento de ensino como instituio
social, capaz de promover a sinergia pedaggica de que muitas das
melhores instituies esto carentes. Essa sinergia seria conduzida pela
equipe de gesto da escola, sob a liderana de seu diretor, voltada para a
dinamizao e coordenao do processo coparticipativo, para atender s
demandas educacionais da sociedade dinmica e centrada na tecnologia e
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conhecimentos.
Nesse caso, importante entender que um projeto poltico-pedaggico, em

uma perspectiva de qualidade, substitui o chefe por um lder que acredita,
confia, rene e valoriza as pessoas, participa de tarefas pedaggicas tendo
a escola como parte de seu projeto de vida, em busca de uma educao
compromissada com a qualidade de vida de seus alunos, que desenvolva
habilidades fundamentais para o sucesso e uma educao que contribua
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!18!()!23!

para o desenvolvimento integral e reintegrado do homem, dando nfase a
valores e habilidades.
A liderana de um diretor um dos fatores primordiais para o xito do

processo, na medida em que possua sensibilidade e habilidade para obter
o mximo de contribuio e participao do colegiado, capacidade gerencial
para descobrir entre a comunidade educativa (pais, alunos, professores,
especialistas etc) os talentos que possam conferir a excelncia e qualidade
ao projeto poltico pedaggico em construo.
O diretor deve, ainda, ter a viso e compreenso de que o currculo

representa um referencial que precisa ser adequado qualidade ao projeto
poltico-pedaggico em construo.
O diretor deve, ainda, ter a viso e compreenso de que o currculo

representa um referencial que precisa ser adequado realidade e
necessidade da clientela, como algo dinmico e que necessita de um
permanente repensar por parte dos envolvidos no projeto a ser
comprometido com a comunidade educativa e a escola.
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!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!19!()!23!
Para finalizar: A importncia da gesto educacional para que o

projeto poltico-pedaggico funcione enorme, pois na concepo
de uma gesto unificada, forte e bem definida que os princpios
norteadores do PPP faro sentido.
Vamos praticar um pouco?

Acertou, d um pulinho de alegria e corra para o abrao! \o/
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LISTA DE QUESTES:
01 - 2015 Banca: CESPE rgo: STJ Prova: Analista Judicirio Pedagogia
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!4:!()!23!

Em relao ao projeto poltico-pedaggico em seu aspecto organizacional e
participativo, julgue o item a seguir.
O projeto poltico-pedaggico uma ao intencional, com sentido explcito,

compromisso sociopoltico e interesses reais e coletivos da populao
majoritria definido coletivamente.
02 - Ano: 2015 Banca: CESPE rgo: MPOG Prova: Tcnico em

Assuntos Educacionais - Cargo 23
A respeito do projeto poltico-pedaggico e do papel do professor, julgue o
item a seguir.
No projeto poltico-pedaggico, apresentam-se aes intencionais claras e

propem-se metas, elaboradas pela comunidade escolar, voltadas para
benefcio da coletividade.

item a seguir.
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O conceito de liberdade, como um dos eixos norteadores do projeto polticopedaggico, est associado ideia de autonomia para pensar, propor e agir,
a qual segue uma intencionalidade decidida coletivamente.
04 - Ano: 2015 Banca: CESPE rgo: STJ Prova: Analista Judicirio

- Pedagogia
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!41!()!23!
A avaliao um ato dinmico que qualifica e oferece subsdios ao projeto

poltico-pedaggico e orienta as aes dos educadores e educandos. Ela
tem um compromisso amplo, no somente quanto a eficincia e a eficcia,
mas tambm com os resultados da prpria organizao do trabalho
pedaggico.
05 - CESPE/TJDF/ANALISTA JUDICIRIO/PEDAGOGIA
Julgue
os
itens
que
se
seguem,
relativos
ao
projeto
poltico-pedaggico (PPP).
A concepo emancipatria do PPP prescinde da qualidade tcnica e
trabalha exclusivamente com a sua dimenso poltica.
06 - Analista de Atividades Culturais - Pedagogia GDF 2014

Quanto ao desenvolvimento de projetos pedaggicos para as organizaes,
assinale a alternativa correta.
(A) A organizao, ao desenvolver esses projetos, pode descartar as
competncias de colaboradores necessrias ao cenrio de atuao.
(B) O desenvolvimento de projetos pedaggicos possibilita s organizaes
formar profissionais necessrios para exercer as funes pertinentes sua
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atuao.
(C) Percebe-se que vem caindo em desuso, uma vez que seus resultados
operacionais
so
julgados
como
irrelevantes
pelos
gestores
contemporneos.
(D) O pedagogo empresarial pode realizar o desenvolvimento desses
projetos somente na ausncia do psiclogo corporativo.
(E) As instituies, ao desenvolverem projetos pedaggicos, esto
facultadas a se atentarem ao alcance de seus objetivos, necessidades ou
demandas.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!44!()!23!
07 - AGU - CESPE - Administrador

O projeto pedaggico, includo o seu perfil tcnico, deve-se abster de
aspectos polticos, limitando-se a traar as diretrizes e metas a serem
alcanadas, voltadas ao aspecto ensino aprendizagem e aos aspectos
administrativo-financeiros envolvidos.
(
(
) VERDADEIRO
) FALSO
08 - CESPE - Administrador
O projeto pedaggico de uma organizao deve-se basear em um
documento que detalhe objetivos, diretrizes e aes do processo educativo
a ser desenvolvido na organizao, expressando as exigncias legais do
sistema educacional, bem como as necessidades, propsitos e expectativas
da comunidade envolvida.
(
(
) VERDADEIRO
) FALSO

01755313152

(
(
) VERDADEIRO
) FALSO

!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!42!()!23!

(
(
) VERDADEIRO
) FALSO
11 - Ano: 2016 Banca: CESPE rgo: DPU Prova: Tcnico em Assuntos

Educacionais
A educao, por ser planejada, deve ser tratada como uma organizao de
agrupamentos humanos intencionalmente constitudos. Com referncia a esse
assunto, julgue o prximo item.
Na concepo de gesto democrtica, o trabalho em equipe deve ser valorizado
desde o planejamento at a execuo das atividades.

Educacionais
Com relao ao projeto poltico-pedaggico (PPP), que norteia as aes educativas
no ambiente organizacional, julgue o item subsecutivo.
O PPP um guia para a ao, que prev e fornece uma direo poltica e
pedaggica para o trabalho educativo.
01755313152

Educacionais
Mesmo na gesto democrtica, as decises sobre formas de organizao e de
gesto so de responsabilidade exclusiva da direo do projeto.
14 - Ano: 2015 Banca: CESPE rgo: DEPEN Prova: Pedagogia
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!43!()!23!
Tendo em vista que a ao educativa compreendida como atividade crticoreflexiva contradiz a viso reprodutora da sociedade, julgue o item que se
segue,
relativo
ao
projeto
poltico
pedaggico
(PPP).
A organizao do ambiente educativo requer a participao de pessoas que

possuam vises diferenciadas sobre a atuao educacional, uma vez que a
divergncia de ideias estimula a produo de conhecimento por meio de
pesquisas.
15 - CESPE rgo: ABIN Prova: Oficial Tcnico de Inteligncia rea de

Pedagogia
Os pressupostos que norteiam o projeto poltico-pedaggico esto desvinculados
da proposta de gesto democrtica.
01755313152
01 - 2015 Banca: CESPE rgo: STJ Prova: Analista Judicirio Pedagogia

!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!45!()!23!

O projeto poltico-pedaggico uma ao intencional, com sentido explcito,
compromisso sociopoltico e interesses reais e coletivos da populao
majoritria definido coletivamente.
CERTO. O PPP s faz sentido ser for feito por todos os que esto
envolvidos na prtica educativa. O PPP a voz de quem est
envolvido.

item a seguir.
No projeto poltico-pedaggico, apresentam-se aes intencionais claras e

propem-se metas, elaboradas pela comunidade escolar, voltadas para
benefcio da coletividade.
CERTO. Prestaram ateno na banca? Esta questo segue a mesma
linha da questo anterior. As duas provas foram aplicadas em 2015
perto uma da outra. Continue respondendo questes da banca que
a aprovao ser garantida!

01755313152

item a seguir.
O conceito de liberdade, como um dos eixos norteadores do projeto polticopedaggico, est associado ideia de autonomia para pensar, propor e agir,
a qual segue uma intencionalidade decidida coletivamente.
CERTO. Vimos exatamente isso. A liberdade o princpio nmero 4
da aula!
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!46!()!23!
04 - Ano: 2015 Banca: CESPE rgo: STJ Prova: Analista Judicirio

- Pedagogia
A avaliao um ato dinmico que qualifica e oferece subsdios ao projeto

poltico-pedaggico e orienta as aes dos educadores e educandos. Ela
tem um compromisso amplo, no somente quanto a eficincia e a eficcia,
mas tambm com os resultados da prpria organizao do trabalho
pedaggico.
CERTO. A avaliao permite que o PPP tenha andamento de acordo
com as modificaes necessrias que a realidade local exige.
05 - CESPE/TJDF/ANALISTA JUDICIRIO/PEDAGOGIA
Julgue
os
itens
que
se
seguem,
relativos
ao
projeto
poltico-pedaggico (PPP).
A concepo emancipatria do PPP prescinde da qualidade tcnica e
trabalha exclusivamente com a sua dimenso poltica.
RESPOSTA: ERRADA
01755313152
No exclusivamente poltica. E sim formal, tcnica e poltica.
06 - Analista de Atividades Culturais - Pedagogia GDF 2014

Quanto ao desenvolvimento de projetos pedaggicos para as organizaes,
assinale a alternativa correta.
(A) A organizao, ao desenvolver esses projetos, pode descartar as
competncias de colaboradores necessrias ao cenrio de atuao.
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!47!()!23!

(B) O desenvolvimento de projetos pedaggicos possibilita s organizaes
formar profissionais necessrios para exercer as funes pertinentes sua
atuao.
(C) Percebe-se que vem caindo em desuso, uma vez que seus resultados
operacionais
so
julgados
como
irrelevantes
pelos
gestores
contemporneos.
(D) O pedagogo empresarial pode realizar o desenvolvimento desses
projetos somente na ausncia do psiclogo corporativo.
(E) As instituies, ao desenvolverem projetos pedaggicos, esto
facultadas a se atentarem ao alcance de seus objetivos, necessidades ou
demandas.
LETRA B. Nessa proposta metodolgica necessrio tambm
priorizar a aprendizagem e a cooperao para que haja o diferencial
necessrio para o alcance do sucesso de todo o projeto. Durante
esse processo os participantes devem fazer uma reflexo sobre as
consequncias de suas aes, possibilitando assim a reconstruo
de conceitos. Os projetos podem possibilitar s organizaes
formar
profissionais
necessrios
para
exercer
as
funes
pertinentes sua atuao como menciona a letra B.

01755313152

(
) VERDADEIRO
( x ) FALSO
Comentrios: o projeto pedaggico no deve se ater, apenas aos
aspectos polticos e administrativo-financeiros. Ele multifacetado
e contempla aspectos pedaggicos, sociais, culturais e plurais.
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08 - CESPE - Administrador
( x ) VERDADEIRO
(
) FALSO
Comentrios: o projeto pedaggico um documento, e, apesar de

flexvel constaro os objetivos, diretrizes e aes voltadas
aprendizagem.

(
) VERDADEIRO
( x ) FALSO
Comentrios: o projeto pedaggico no deve se ater, apenas aos
aspectos polticos e administrativo-financeiros. Ele multifacetado
01755313152
e contempla aspectos pedaggicos, sociais, culturais e plurais.

!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!49!()!23!
( x ) VERDADEIRO
(
) FALSO
Comentrios: o projeto pedaggico um documento, e, apesar de

flexvel constaro os objetivos, diretrizes e aes voltadas
aprendizagem.

Educacionais
A educao, por ser planejada, deve ser tratada como uma organizao de
agrupamentos humanos intencionalmente constitudos. Com referncia a esse
assunto, julgue o prximo item.
Na concepo de gesto democrtica, o trabalho em equipe deve ser valorizado
desde o planejamento at a execuo das atividades.
CERTO. O trabalho em equipe deve ser valorizado sempre! A gesto
democrtica faz com que a participao das pessoas seja fortalecida para
garantir o controle dos acordos estabelecidos.

Educacionais
O PPP um guia para a ao, que prev e fornece uma direo poltica e
01755313152
pedaggica para o trabalho educativo.

CERTO. O PPP oferece ao gestor um direcionamento das aes a serem
implementadas. O que deve ficar claro para ns que o PPP representa
uma coletividade e no pode ser um mero documento burocrtico. O que
for definido, decidido e planejado deve ser norteador para a PRTICA.

Educacionais
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!2:!()!23!

Mesmo na gesto democrtica, as decises sobre formas de organizao e de
gesto so de responsabilidade exclusiva da direo do projeto.
ERRADO. As decises so tomadas com a participao de todos!
14 - Ano: 2015 Banca: CESPE rgo: DEPEN Prova: Pedagogia

Tendo em vista que a ao educativa compreendida como atividade crticoreflexiva contradiz a viso reprodutora da sociedade, julgue o item que se
segue,
relativo
ao
projeto
poltico
pedaggico
(PPP).
A organizao do ambiente educativo requer a participao de pessoas que

possuam vises diferenciadas sobre a atuao educacional, uma vez que a
divergncia de ideias estimula a produo de conhecimento por meio de
pesquisas.
CERTO. A variedade e a troca de ideias e experincias contribuem para
o desenvolvimento do processo educativo.
15 - CESPE rgo: ABIN Prova: Oficial Tcnico de Inteligncia rea de

Pedagogia
Os pressupostos que norteiam o projeto poltico-pedaggico esto desvinculados
da proposta de gesto democrtica.
ERRADO. Os pressupostos devem estar articulados a gesto democrtica,
01755313152
pois a participao de todos fundamental.
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Onde posso ler mais?

Escola e democracia: Teorias da educao, curvatura da vara, onze teses
sobre educao e poltica. So Paulo, Cortez e Autores Associados, 1983.
DEMO Pedro. Educao e qualidade. Campinas, Papirus,1994.

Libneo, Carlos Jos. Educao Escolar: Poltica, Estrutura e Organizao.
So Paulo, Cortez, 2012.
Florestan Fernandes. Petrpolis: Vozes, pp. 166-183
GADOTTI, Moacir e Jos Eustquio Romo, ogs., 1997. Autonomia da

escola: princpios e propostas. So Paulo: Cortez.
GADOTTI, Moacir e Jos Eustquio Romo, orgs., 1993. Municpio e

Educao. So Paulo: Cortez/IPF.
GADOTTI, Moacir, 1990. Tese em defesa de um sistema nico, nacional e

popular de educao pblica. In:
01755313152
GADOTTI, Moacir, 1990. Uma s escola para todos: caminhos da autonomia

escolar. Prefcio de
VEIGA, Ilma P.A. "Escola, currculo e ensino". In: I.P.A. Veiga e M. Helena
Cardoso (org.) Escola fundamental: Currculo e ensino. Campinas,
Papirus,1991.
VEIGA, Ilma P.A. e CARVALHO, M. Helena S.O. "A formao de profissionais

da educao". In: MEC. Subsdios para uma proposta de educao integral
!#%&())+&,.&(&/)&.)#&&&&&&&&&#%&(&)(+,+.%,%#+,/#0!!!!!!!!!!!#%&!22!()!23!

criana em sua dimenso pedaggica. Braslia, 1994.
Cassia Ravena Mulin de Assis Medel - Projeto politico pedaggico. Construo e

implementao na Escola.
http://www.app.com.br/portalapp/imprensa/Doc_Ref_CONAE_2014_versa
ofinal.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
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Aula 03

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O que o PPP (PROJETO POLTICO-PEDAGGICO)?

Projeto = algo que se tem a inteno de executar.

Poltico= ligado ao coletivo, a participao do cidado.

Pedaggico= com fins educacionais.

CONCEPO, PRINCPIOS E EIXOS NORTEADORES:

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O Projeto Poltico-pedaggico tambm conhecido como Proposta

O PPP oferece ao gestor um direcionamento das aes a serem

Ou seja: no deve apenas ficar no papel. O PPP deve dar um

O PPP um documento que segue as exigncias da Lei de Diretrizes e Bases

estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu

O PPP, feito em coletividade um documento que deve apontar um rumo,

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Como o PPP realizado?

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No PPP devem ficar claros os objetivos, a misso, a viso, as metas

O PPP norteado por cinco princpios:

1- IGUALDADE: deve haver igualdade no acesso e permanncia na

Essa igualdade deve ser mantida tanto no ingresso quanto na permanncia

Esse princpio um obstculo constante, pois sabemos as

2- QUALIDADE: qualidade de educao para todas as pessoas.

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O PPP deve pautar-se pela qualidade igualitria.

A qualidade tem duas dimenses que no se separam: tcnica/formal e

A dimenso tcnica/formal tem relao com os instrumentos e a tcnica.

A dimenso formal no necessita de contedos determinados, como explica

Demo afirma que a qualidade formal:

desenvolvimento" (1994, p.14).

J a dimenso poltica est relacionada competncia humana em

As duas dimenses esto juntas porque a qualidade formal est relacionada

importante saber que:

A escola de qualidade deve se preocupar com a repetncia e a evaso. E

! Especficos p/ SEDF (Professor: Atividades) Profas.

Fernanda Lima e Fabiana Firmino Aula 03

3- GESTO DEMOCRTICA: um princpio consagrado pela Constituio

Ela, a gesto democrtica, exige uma ruptura histrica na prtica

Isso significa que a gesto democrtica contribui na compreenso dos

A gesto democrtica faz com que a participao das pessoas seja

Se por um lado a gesto democrtica fora a socializao,

! Especficos p/ SEDF (Professor: Atividades) Profas.

Fernanda Lima e Fabiana Firmino Aula 03

Continuando com o quarto princpio.

4- LIBERDADE: tambm outro princpio constitucional. Ele est ligado

Nesse princpio, a liberdade est ligada ao ato de aprender, de ensinar e de

5- VALORIZAO DO MAGISTRIO: tudo que for relacionado ao bom