Mena Vernica Johana

Trabajo final
Curso de Formacin Docente: Fotografa, Derechos Humanos y Educacin.
deLa fotografa y la historia recient: dilogos, abordajess y enseanza.
En el presente trabajo, se pretende realizar una secuencia didctica, referente al
periodo de la ltima dictadura militar, autodenominada Proceso de Reorganizacin
Nacional, desde 1976 a 1983, para la materia: Historia. Enmarcando la propuesta, en
la promocin de la memoria y los derechos humanos. Dicha secuencia se ajustar al
supuesto de que sera desarrollada en clases del 5 to ao del nivel secundario en
provincia de Buenos Aires.Para ello: se enunciar un eje temtico problemtico que
nos permita definir y caracterizar el perodo, se presentaran una serie de contenidos
seleccionados, se anunciarn los propositos generales, los objetivos especificos, el
diseo de una de las clase, las actividades propuestas a partir de la fotografia, la
bibliografia obligatoria y por ultimo la evaluacin de la secuencia.
El soporte principal de dicha secuencia son las imgenes, las fotografas.

Secuencia didctica
Eje temtico - problemtico
" Las madres de plaza de mayo, como un organismo de Derechos humanos y su
visibilidad en la ltima dictadura militar"
Contenidos seleccionados
La violacion de los derechos humanos durante el terrorismo de Estado.
Los centros clandestinos de detencin: su organizacin.
La visibilidad de los desaparecidos.
Las madres de plaza de mayo: sus resistencias, sus luchas, sus objetivos.
Propocitos generales

Abordar junto a los alumnos las multiples dimensiones de una

fotografa y su importancia en la clase de Historia.

Que los alumnos puedan argumentar y afirmar su postura.

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Que los alumnos puedan comprender las mltiples tramas al rededor de los
derechos humanos.

Que los alumnos logren comprender el valor de la memoria y

las disputas por las memorias.

Que los alumnos logren leer y analizar una fotografa,

entendiendo su polisemia y su poder.

Objetivos especificos de la Secuencia didctica

Pretendemos que los alumnos puedan comprender el pasado

reciente a travs de la fotografa.

Guiar la mirada de los alumnos para que en conjunto podamos construir el

conocimiento sobre la historia reciente y los derechos humanos.

Que los estudiantes logren una mirada crtica sobre los

derechos humanos y la memoria a traves del anlisis de la
fotografa

Diseo de la clase: 120 minutos

20 min: "torbellino de ideas"

presentacin de la clase, retomando los saberes previos en el
pizarrn e intentando desplegar las mltiples memorias que
giran al rededor de la ltima dictadura militar.

10 min: dar la consigna para el trabajo en clase.

Dividir la clase en tres grandes grupos, cada grupo recibir tres fotografas, y deber
luego de la conversacin con sus compaeros y compaeras responder al cuestionario
que contiene cada fotografa.

30 min: habilitar un espacio para el trabajo en grupo.

40 min: debatir y reflexionar en conjunto sobre las multiples cosas observadas

en las fotografas. Ir diseando en el pizarrn una red conceptual, con lo visto

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en la clase.
Se espera que los tres grandes grupos puedan presentar las respuestas de las
preguntas, en el espacio de debate. Esperamos que ah fluyan diferentes miradas ya
que trabajan sobre las mismas tres fotografas,.

10 min: Dejar que todos copien.

10min: Hacer un cierre, de la clase, dejando en claro conceptos claves.

Actividades propuestas a partir de la fotografa.

Dividir la clase en tres grandes grupos, cada grupo recibir tres fotografas, y deber
luego de la conversacin con sus compaeros y compaeras responder al siguiente
cuestionario:
En qu ao fue tomada la fotografia? Qu pasaba en el pas en se momento?
Qu se observa en la fotografa? (Colores, miradas, expresiones, vestimenta)
Qu hacen las personas en la fotografa? Por qu crees que actan as?
Las fotografas son de distintos aos, pero del mismo grupo de gente Crees que
cambia algo al correr de los aos con esas personas?
Bibliografa obligatoria
o Elizabeth Jelin, " los derechos humanos entre el Estado y la
sociedad",

en

Nueva

historia

Argentina.

Dictadura

democracia, vol 10, Buenos Aires, Ed Sudamericana, 2005.

o Cora Gamarnik, "la construccin de la fotografa de las madres
de plaza a travs de la fotografa de prensa". 2010.
Evaluacin de la secuencia.
Para la evaluacin, se solicitar un trabajo prctico de no ms de 2 pginas realizado,
en gruoos de no ms de tres personas.
Solicitando:
1. Elegir un tema de alguno de los contenidos trabajados
2. Elegir una fotografa que de cuenta de ese tema.
3. Argumentar porqu esa fotografa tendra validez.

Anexo

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12 de Agosto de 1976. Familiares de desaparecidos frente al Ministerio del Interior. Fotgrafo

Jorge Sanjurjo. Archivo Crnica. Publicada en Cerolini, R. (comps.) 2006: 101.

Marcha por la vida 2 de octubre de 1982. Fotgrafo: Eduardo Longoni.

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Ronda de Madres de Plaza de Mayo. Ao 1981. Fotgrafo Carlos Villoldo.