roteiros de visita

O Museu de Arte Contempornea da Universidade

de So Paulo (MAC USP) foi criado em 1963, quando
a Universidade de So Paulo recebeu de Francisco
Matarazzo Sobrinho, Ciccillo, ento presidente do
Museu de Arte Moderna de So Paulo, o acervo que
constitua o MAM SP. Alm desse acervo transferido
para a USP, Matarazzo e sua mulher, Yolanda
Penteado, doaram ao novo museu suas colees
particulares, s quais se somaram aquelas efetuadas
pela Fundao Nelson Rockfeller e os prmios das
Bienais Internacionais de So Paulo.
Hoje o MAC USP possui mais de 8 mil obras entre
pinturas, desenhos, gravuras, fotografias, esculturas,
objetos, instalaes e trabalhos conceituais,
constituindo um importante acervo de arte moderna
e contempornea, relevante patrimnio cultural na
Amrica Latina.
Como museu universitrio, o MAC USP um local de
pesquisa, de formao educacional e de produo
de conhecimento. Alm das exposies, oferece
diversas atividades e servios como disciplinas

apresentao

Esta ficha parte integrante do programa Acervo: Roteiros de Visita e no deve ser utilizada individualmente

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acervo
optativas, cursos de extenso cultural, atelis, visitas
orientadas, site na internet e biblioteca especializada.
A Diviso Tcnico - Cientfica de Educao e Arte
(DTCEA) concentra sua atuao no desenvolvimento
de materiais educativos, na formao de monitores,
na organizao de exposies didticas, em programas
para pblicos diversos, cursos comunidade e em
publicaes que tm como objetivo geral favorecer um
contato mais efetivo entre a obra e pblico visitante,
especialmente professores e estudantes.
Dentro dessa proposta e com o patrocnio da
Fundao Vitae, a equipe de educadores produziu o
Acervo: Roteiros de Visita. Esse material propicia aos
pesquisadores, professores e alunos recursos
preparatrios e avaliativos de visitas ao museu
universitrio. Valoriza a idia de museu tambm como
sala de aula, dinamizando processos criativos e a
interatividade nas reas do conhecimento.
Elza Ajzenberg
Diretora do MAC USP

Colega professor/a,
Nos ltimos anos os museus afirmaram-se como
espaos de educao essenciais no processo de
ensino e aprendizagem. Cabe aos educadores de
museus desenvolver recursos que intensifiquem a
utilizao desse potencial educativo privilegiado. No
caso especfico do ensino de arte, o contato com as
obras originais insubstituvel.
Desde 1984 - ano em que comea a ser
estruturado o setor de Arte-Educao do MAC
USP, hoje Diviso Tcnico-Cientfica de Educao
e Arte - temos desenvolvido formas de
abordagens pedaggicas da arte e colaborado
com a formao do pblico de arte
contempornea.
Acervo: Roteiros de Visita foi criado com o objetivo
de estimular a proximidade de professores e alunos
com as obras do acervo do MAC USP, por meio de
recursos que auxiliem no planejamento, no
aproveitamento e no desdobramento das visitas ao
museu. Pretendemos com o uso deste material
didtico que voc se sinta mais confortvel e com

maior autonomia ao percorrer as exposies do MAC

USP com os seus alunos.
Cada ficha, como esta, acompanhada pela
reproduo de uma das 50 obras do acervo do MAC
USP selecionadas para compor este material. Os
critrios para a escolha das obras foram a sua
relevncia dentro de um determinado panorama da
arte do sculo XX e a sua recorrente seleo pelas
curadorias do museu, garantindo que este material
possa, de fato, ser utilizado em paralelo s
exposies.
Os contedos so abordados de modo a incentivar a
postura de professor pesquisador. Queremos trocar
experincias, acreditando que juntos poderemos
aprimorar nossa prxis educacional e cultivar valores
necessrios sociedade contempornea.
Bom trabalho!

Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio

Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte

Alfredo Volpi
Lucca, Itlia, 1896 - So Paulo, SP, 1988

De origem italiana humilde, Alfredo Volpi chega ao

Brasil com dois anos de idade e na adolescncia
comea a trabalhar como pintor-decorador de
paredes. Desde ento, manifesta uma pintura dotada
de um procedimento artesanal cuidadoso, que ir se
manter ao longo de toda sua trajetria artstica.
Autodidata e margem da movimentao modernista
decorrente da Semana de 1922, Volpi elabora sua
pintura a partir da observao atenta de cenas de
gnero (famlia, trabalho, cotidiano simples dos
arredores de So Paulo) e de paisagens, resultando
em uma potica intuitiva e de linguagem simplificada,
decorrente de seu autodidatismo.
a partir de sua proximidade com os artistas do
Palacete Santa Helena1, e da formao da Famlia
Artstica Paulista em 1937, que Volpi entra em
contato com a arte moderna italiana influenciada pelas
pesquisas de Paul Czanne e pela metafsica, e com
a obra de Ernesto De Fiori que iro influenci-lo.
Passa a compreender que a qualidade da pintura est,
como afirmava, em "resolver o quadro". "A pintura,
para Volpi, parece ter sido desde o incio uma prtica
que no podia ter outra funo a no ser a de
resolver problemas de pintura. [] Pintar resolver
questes de forma, linha e cor dentro da superfcie
retangular da tela - todo o resto irrelevante." 2 Sua
primeira exposio individual, em 1944, evidencia o
percurso traado pelo pintor em busca do domnio
das cores para atingir a harmonia entre as formas
que compem suas imagens e o modo inteligente
como soube traduzir as influncias recebidas.
"O plasticismo italiano concorre com a cor
matissiana para criar um novo universo estilstico,
que ser um ponto de chegada para a pesquisa
de Volpi. significativo, porm, que a cristalizao
desse universo se d num campo delimitado pela
pintura popular" afirma o terico Lorenzo Mamm
em sua anlise da obra do artista.3 A crtica daquele
momento o compreende como um artista
promissor.
Como um arteso imerso em seu ofcio, Volpi produz
suas prprias tmperas e faz surgir, na superfcie das
telas, casarios e fachadas marcados pelo gesto
cuidadoso das pinceladas que preenchem as formas
sensivelmente geometrizadas. Gradativamente sua
pintura deixa de sugerir a iluso de profundidade e
toda a composio passa a se realizar num primeiro
plano.
Em 1950, tem a oportunidade de ver na Itlia mestres
pr-renascentistas como Giotto e Margarito d'Arezzo.
Nas imagens frontais realizadas a tmpera e nos
antigos painis italianos, Volpi confirma as
possibilidades poticas que com maestria saber
interpretar nas sries de imagens sacras das dcadas
de 1950 e 1960.
O reconhecimento de sua obra inicia-se com o Prmio
de Pintura Nacional que divide com DI CAVALCANTI na
II Bienal do MAM de So Paulo, em 1954, por influncia

do crtico ingls Herbert Read. A agitao cultural provocada pelas bienais,

com a decorrente assimilao das vanguardas europias, como a abstrao
geomtrica e a arte concreta, iriam transformar o gosto do pblico e a arte
brasileira. Esta transformao tambm se percebe na produo de Volpi. "
[] Mar e cu desaparecem em simples faixas coloridas, telhados viram
simples tringulos, ladeiras e ruas so lisas formas retangulares em diagonal,
portas e janelas se reduzem a retngulos e quadrados []", verifica Mrio
Pedrosa no final dos anos 1950.4
A sntese de elementos alcanada por Volpi em suas composies a
partir de formas como casarios, fachadas, bandeirinhas, mastros e barcos
vela, proporcionam arte moderna brasileira uma dimenso de estilo
inconfundvel.

1 O Palacete, hoje destrudo, era situado na Praa da S. Alm de Volpi, os artistas que tinham seus escritrios-atelis no local eram:
Francisco Rebolo Gonsales, Mrio Zanini, Manoel Martins, Fulvio Pennachi, Humberto Rosa, Aldo Bonadei -por curto perodo de
tempo-, Clvis Graciano e Alfredo Rullo Rizzoti. Os artistas no atuavam como grupo; foi a crtica de arte que, posteriormente, os
denominou como Grupo Santa Helena.
2 MAMM, 1999. p. 7-8.
3 MAMM, 1999. p. 27.
4 PEDROSA, 1981. P. 57.

Casas, de 1953, obra responsvel pelo prmio

concedido a Volpi na II Bienal do MAM de So Paulo,
demonstra a maturidade do pintor, anunciando a
passagem para seu perodo construtivo.
Uma grande fachada ergue-se sobre estreita faixa cinza.
Sua parte central, entrecortada por faixas horizontais e
mais clara que as laterais, est marcada pela presena
de trs portas alongadas e encimada por duas pequenas
torres que tocam com suas pontas o limite superior da
tela. Linhas imprecisas formam-se na passagem de uma
cor outra, denotando a sutil assimetria da composio,
reforada pelo jogo de posies irregulares das janelas.

aproximaes

Casas, 1953
tmpera sobre tela
80,4 x 46,2 cm
Doao MAMSP

Professor/a, tendo em vista o percurso potico de Alfredo Volpi, organize as

seguintes atividades:
Escolha um local nos arredores da escola, onde os alunos possam observar
aspectos da natureza. Organize materiais como pranchetas, papis, lpis, tintas,
pincis e potes com tampa para gua.
Dirijam-se ao local escolhido, pea que os alunos observem calmamente
a vista e registrem os aspectos naturais que mais lhes chamam a ateno,
com os materiais selecionados.
De volta escola, apreciem os trabalhos desenvolvidos e apresente reprodues
de paisagens produzidas por Volpi entre os anos 1930 e 1940, presentes na
coleo do MAC USP e reproduzidas em livros e catlogos listados na
bibliografia.
Numa prxima etapa de trabalho, retornem ao local anteriormente observado e
procurem focar o olhar em elementos arquitetnicos. Oriente para que o
referencial externo sirva apenas como motivao para suas composies. Sugira
que simplifiquem as formas, geometrizando-as, utilizando os diferentes recursos
grficos e pictricos disponveis.
Em seguida, observe com o grupo a obra Casas, de 1953, do perodo em
que o artista desenvolve pinturas que enfatizam a simplificao e a
geometrizao das formas em suas composies.
D continuidade ao estudo do artista conversando sobre as diferenas
percebidas entre a produo de Volpi das dcadas de 1930 e 1940 e a obra de
1953.

Volpi preparava suas prprias tintas, sendo a tmpera uma de suas tcnicas de predileo.
Para promover a compreenso de alguns aspectos da obra do artista a partir da
manufatura de seus trabalhos, proponha aos seus alunos a preparao de uma receita
adaptada de tmpera ovo:

O processo criativo do pintor envolve imagens

Ingredientes para tmpera ovo

derivadas de sua memria visual povoada de

informaes que utiliza e reutiliza num jogo

1 gema (a fim de evitar odores, faa um corte com algo pontiagudo e pince a membrana
que envolve a gema at tir-la)
medida da casca do ovo utilizado de gua (destilada, fervida ou filtrada) para misturar
gema
4 gotas de fungicida (podem ser usados: vinagre branco, desinfetante ou leo de lavanda)
Pigmentos de vrias cores (um substituto barato pode ser encontrado em lojas de material
de construo). A quantidade necessria vai depender da qualidade do pigmento utilizado.
1 medida da casca do ovo utilizado de gua (destilada, fervida ou filtrada) para misturar
ao pigmento

compositivo pleno de criatividade. "Para Volpi, [],

estes elementos que incorpora a suas variaes
compositivas, de preocupao de ordem cromtica,
so como memrias familiares que permanecem ao
alcance de sua visualidade, que remaneja em
exerccios infindveis, como em labor, isto sim, de
artfice que mantm intacta a possibilidade de
desenvolver sua 'fantasia' a partir da 'imitao' das

Modo de Fazer

coisas que o rodeiam - e o afetam, por seu interesse

plstico-visual, tornando-se objeto de sua seleo para

Coloque a gema em um pote e acrescente vagarosamente a medida de gua, batendo

sempre. Utilizando um conta-gotas, pingue nesta mistura as gotinhas de fungicida (vinagre
branco, desinfetante ou de leo de lavanda).
Em outro recipiente misture, aos poucos, pequenas pores de pigmento com gua, at
obter uma pasta colorida e espessa. Reserve.
Finalizando, adicione a mistura de ovo com gua, em pequenas quantidades pasta
colorida, at que se adquira uma consistncia semelhante a densidade de um mingau
de maisena. Deixe descansar, at que a gua evapore. Em seguida, use o preparado
para fazer uma pintura.

fins criativos." 1
Desse modo, Alfredo Volpi procede na elaborao de
um vocabulrio formal e cromtico cada vez mais
refinado, exemplificado nas 24 obras pertencentes ao
acervo do museu. Paisagens, figuras sacras e obras
do perodo construtivo, confirmam que sua visualidade
potica "[...] uma arte de inveno, uma lio de
refinamento plstico-visual em pintura, a exigir de nosso
olhar uma releitura a partir deste fragmento de seu
processo." 2
1 Aracy Amaral, "Volpi: construo e reducionismo sob a luz dos trpicos", in Fundao Bienal de
So Paulo, XXIV Bienal de So Paulo: ncleo histrico: antropofagia e histrias de canibalismos,
1998. v. 1, p. 375.
2 Idem, ibidem, p. 378.

Durante a preparao da tinta e ao utiliz-la converse com os alunos sobre as impresses

geradas nesse fazer. No museu, observem a obra Casas e retomem as caractersticas
da tmpera vivenciadas: pouca elasticidade (se comparada s tintas a base de leo),
rpida secagem, definio da pincelada).
Para melhor compreenso do texto de contextualizao pesquise: Famlia Artstica
Paulista.

roteiros

Professor/a, Acervo: Roteiros de Visita disponibiliza outras 49 fichas como esta com
as quais voc ter subsdios para tecer relaes entre as obras. As imagens reproduzidas
neste material podem ser organizadas em torno de uma idia construindo um roteiro, ou
seja, um caminho atravs do qual se conta uma histria, um elo entre as obras que se
intensifica por meio de uma inteno.

UNIVERSIDADE DE SO PAULO

Pesquise, dentre as obras disponveis, quais conexes podem ser estabelecidas,

considerando o seu planejamento pedaggico e a realidade do seu grupo de alunos.

Pr-Reitor de Pesquisa Luiz Nunes de Oliveira

Reitor Adolpho Jos Melfi

Vice-Reitor Hlio Nogueira da Cruz
Pr-Reitora de Graduao Snia Teresinha de Sousa Penin
Pr-Reitora de Ps-Graduao Suely Vilela

A equipe de educadores do MAC USP sugere alguns indicativos de roteiros. Observe

que h diversas maneiras de conduz-los e voc pode explorar as obras desta coleo
agrupando-as segundo vrios critrios:

Pr-Reitor de Cultura e Extenso Universitria Adilson Avansi

de Abreu
Secretria Geral Nina Beatriz Stocco Ranieri
MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA
Diretora Elza Ajzenberg

aspectos formais;
propostas conceituais;
perodos histricos (Ditadura Militar, a dcada de 1980, sculo XXI etc);
movimentos artsticos (Cubismo, Futurismo, Surrealismo, Abstracionismo etc);
linguagens plsticas (pintura, grafite, assemblage, escultura, objeto, instalao etc);
gneros artsticos (retrato, auto-retrato, figura humana, paisagem, natureza-morta);
temtica (arte e poltica, masculino e feminino, abstrao e figurao,
moderno e contemporneo, mestres e alunos, arte e meio ambiente, arte e
tecnologia, objetos do cotidiano, artistas mulheres, relaes entre as artes
visuais e outras linguagens artsticas etc);
interesses dos alunos;
temas transversais.
Essas so algumas possibilidades, voc pode descobrir muitas outras!

Vice-Diretor Kabengele Munanga

Diviso Tcnico-Cientfica de Acervo Ariane Soeli Lavezzo
Diviso Administrativa Paulo Roberto Amaral Barbosa
Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte Christiana Moraes e
Maria Angela Serri Francoio (suplente)
Diviso de Pesquisa em Arte - Teoria e Crtica Helouise Costa
Biblioteca Lourival Gomes Machado Lauci Bortoluci
Acervo Roteiros de Visita
Apoio Fundao Vitae
Concepo e Realizao Diviso Tcnico-Cientfica de Educao
e Arte
Educadores MAC USP Christiana Moraes; Evandro Carlos Nicolau;
Maria Angela Serri Francoio; Renata SantAnna de Godoy Pereira; Sylvio
da Cunha Coutinho.
Coordenao Geral Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Consultora em Educao Heloisa Margarido Sales

AMARAL, Aracy. Alfredo Volpi: pintura (1914-1972). Rio de Janeiro: Museu de Arte Moderna do
Rio de Janeiro, 1972.
________(cord.). Arte Construtiva no Brasil. Coleo Adolfo Leirner. So Paulo: Ed.
Melhoramentos, 1998.
ARAJO, Olvio Tavares de. Volpi: a viso essencial. Campinas: Museu de Arte Contempornea
de Campinas, 1976.
________. Volpi 90 anos. So Paulo: Museu de Arte Moderna, 1986.
BRITO, Ronaldo. Neoconcretismo: Vrtice e Ruptura do Projeto Construtivo Brasileiro. Rio de
Janeiro: Funarte, 1985.
CHIARELLI, Tadeu. Arte Internacional Brasileira. So Paulo: Lemos, 1999.
Coleo MAC Collection. Museu de Arte Contempornea da Universidade de So Paulo. So
Paulo: Comunique, 2003.
FRANCOIO, Maria Angela Serri. Museu de Arte e Ao Educativa: Proposta de uma Metodologia
Ldica.Dissertao de Mestrado, So Paulo: Escola de Comunicaes e Artes da Universidade
de So Paulo, 2000.
LOURENO, Maria Ceclia F. Operrios da Modernidade. So Paulo: Hucitec / Edusp, 1995.
MAMM, Lorenzo. Volpi. So Paulo: Cosac & Naif, 1999.
MAYER, Ralph. Materiales y tcnicas del arte. Madrid: Hermann Blume, 1985.
MOTTA, Edson e SALGADO, Maria Luiza Guimares. Iniciao pintura. Rio de Janeiro:
Editora Nova Fronteira, 1976.
PEDROSA, Mrio. Dos Murais de Portinari aos Espaos de Braslia. So Paulo: Perspectiva, 1981.
Perfil de um acervo - MAC USP. So Paulo: Editora Ex Libre, 1988.
SMITH, Ray. The artists handbook. London: Dorling Kindersley Limited, 1987.
Tradio e Ruptura. So Paulo: Fundao Bienal de So Paulo, 1984.
ZANINI, Walter (org.). Histria Geral da Arte no Brasil. So Paulo: Instituto Walther Moreira
Salles, 1983. (2v).
________. A Arte no Brasil nas Dcadas de 1930-40. O Grupo Santa Helena. So Paulo:
Nobel / Edusp, 1991.
________. O Grupo Santa Helena. Rio de Janeiro: Centro Cultural Banco do Brasil, 1995.

Ltda Vincio Frezza (coord.); Marco Antonio de Andrade; Silvana

Textos de Contextualizao e Leitura de Obras Inform art Arte & design

Brunelli e Srgio Moraes Bonilha (assistente de pesquisa).
Pesquisa Adicional, Adequao e Reviso dos Textos Christiana Moraes
e Maria Angela Serri Francoio.
Projeto Inicial Maria Helena Pires Martins e Sylvio da Cunha Coutinho
Secretria Glria Arajo Antunes
Colaboradores Anderson Cavalcante Rei (estagirio-monitor);
Claudinei Roberto da Silva (estagirio-monitor); Eveline Maria P. da
Silva (bolsista COSEAS); Flora Tosca A. A. Pescarini; Julio Csar de
S. Reis (bolsista Cnpq Pibic); Karin Priscilla de Lima (estagiria-monitora); Leonardo Aparecido Mendona T. Severiano (bolsista COSEAS);
Marcela Vieira (bolsista COSEAS); Ren Miguel da Trindade (bolsista
COSEAS); Srgio Hannemann (bolsista COSEAS); Soraya Valto Braz
(bolsista COSEAS);
Agradecimentos Especiais Heloisa Margarido Sales; Claudinei Roberto
da Silva; Marcela Vieira; Soraya Valto Brs e Christiane Suplicy T. Curioni.
Projeto Grfico Elaine Maziero
Arte Final Carla C. do Carmo
Impresso Augusto Associados

2004 MAC USP Rua da Reitoria, 160

05508-900 Cidade Universitria So Paulo SP
Email: educativo-roteiros@usp.br

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