RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Kayen

: Fisika
: X / 1 dan 2
: 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis gerak
parabola dengan
menggunakan vektor,
berikut makna
fisisnya dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1.
Menggambarkan gerak
parabola
3.5.2.
Mendefinisikan gerak
parabola dari resultan GLB
dengan GLBB
3.5.3.
Menentukan hubungan
posisi, kecepatan dan waktu
pada gerak parabola
3.5.4.
Menganalisis posisi,
kecepatan dan waktu pada
titik tertentu pada gerak
parabola.

4.5. Mempresentasikan
data hasil percobaan
gerak parabola dan
makna fisisnya

4.5.1.
Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang penyelesaian masalah
gerak parabola

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Disajikan sebuah video, diharapkan siswa dapat :
Menggambarkan lintasan gerak parabola
Melalui kegiatan diskusi, diharapkan siswa dapat :
Mendefinisikan gerak parabola dari resultan GLB dengan GLBB
Pertemuan 2 :
Disajikan sebuah video, diharapkan siswa dapat :
Menganalisis perbedaan posisi, kecepatan benda di titik tertentu pada gerak
parabola

Melalui kegiatan diskusi, diharapkan siswa dapat :

Menganalisis hubungan posisi, kecepatan dan waktu pada gerak parabola di
titik tertentu

D. Materi Pembelajaran
Gerak Parabola
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.5.1.
Menggambarkan gerak parabola
3.5.2.
Mendefinisikan gerak parabola dari resultan GLB dengan GLBB
3.5.3.
Menentukan hubungan posisi, kecepatan dan waktu pada gerak
parabola
4.5.1
Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang
penyelesaian masalah gerak parabola
No
(1)

Sintaks/Tahapan Pembelajaran
(2)
Pendahuluan
Pembukaan

Persiapan peserta didik

Motivasi

Kegiatan Inti
Fase 1
Orientasi peserta didik kepada
masalah

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

(3)
Guru mengucapkan salam
Sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, guru meminta
salah
satu
siswa
untuk
memimpin berdoa
Guru mengabsen siswa
Guru
menyampaikan
kompetensi yang ingin dicapai
dalam pembelajaran
Guru
memberikan
pertanyaan;:
Pernahkah kalian
mengamati permainan
sepak bola?
Bagaimanakah cara
pemain bola mengoper
bola ke temannya?

Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik

Guru memutarkan sebuah video

Siswa menyimak(mengamati)
video dan presentasi tentang
gerak parabola ( Bola) yang di
sajikan oleh guru
Guru menilai keterampilan siswa
mengamati
Berdasarkan video atau
presentasi yang ditampilkan guru,
siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya
Siswa dibagi dalam kelompok


Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok

Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya

Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

kecil, masing-masing terdiri atas 4

orang
Siswa dalam kelompok
mendiskusikan tentang Gabungan
gerak (GLB dan GLBB)
Guru mendampingi siswa selama
kegiatan diskusi
Guru menilai kinerja kelompok
Perwakilan siswa dari kelompok
diminta menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan
kelas
Kelompok lain diminta untuk
menaggapi hasil presentasi
kelompok
Guru menilai kemampuan siswa
berkomunikasi lisan

Penutup

Guru mengevaluasi presentasi

masing-masing kelompok
Bersama siswa melakukan review
hasil diskusi dan menarik
kesimpulan tentang hubungan
antar besaran pada gerak
parabola
Guru memberikan tugas mandiri
pada siswa
Guru memberikan motivasi pada
siswa untuk mempersiapkan
materi pertemuan berikutnya
Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan 2 :
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.5.4. Menganalisi posisi, kecepatan dan waktu pada titik tertentu pada gerak
parabola.
4.5.1 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian
masalah gerak parabola
Langkah Pembelajaran
No
(1)

Sintaks/Tahapan Pembelajaran
(2)
Pendahuluan
Pembukaan

Persiapan peserta didik

Apersepsi

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

(3)
Guru mengucapkan salam
Sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, guru meminta
salah satu siswa untuk memimpin
berdoa
Guru mengabsen siswa
Guru menyampaikan kompetensi
yang ingin dicapai dalam


Motivasi

Kegiatan Inti
Fase 1
Orientasi peserta didik kepada
masalah

Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik

Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok

Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya

Siswa dibagi dalam kelompok

kecil, masing-masing terdiri atas 4
orang
Guru memberikan LKS
Siswa dalam kelompok
mendiskusikan tentang hubungan
posisi, kecepatan dan waktu pada
gerak parabola
Siswa diminta menganalisis
hubungan posisi, kecepatan dan
waktu pada gerak parabola di titik
tertentu
Guru menilai kinerja kelompok

Penutup

Siswa menyimak(mengamati)
video dan presentasi tentang
gerak parabola ( tembakan
meriam) yang di sajikan oleh guru
Berdasarkan video atau
presentasi yang ditampilkan guru,
siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya

Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

pembelajaran
Guru memotivasi siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang
materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
Guru memberikan pertanyaan;:
Pernahkah kalian mengamati
bagaimana orang menembak
burung?

Guru mendampingi siswa selama

kegiatan diskusi
Guru menilai kinerja kelompok
Perwakilan siswa dari kelompok
diminta menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan
kelas
Kelompok lain diminta untuk
menaggapi hasil presentasi
kelompok
Guru menilai kemampuan siswa
berkomunikasi lisan

Guru mengevaluasi presentasi

masing-masing kelompok
Bersama siswa melakukan review
hasil diskusi dan menarik
kesimpulan tentang hubungan

antara sudut elevasi terhadap

kecepatan
Guru melaksanakan penilaian
harian di akhir pertemuan
Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan 3 :
Cadangan
F. Teknik penilaian
Teknik dan bentuk instrumen penilaian :
Jenis
Penilaian
Sikap

Teknik
Pengamatan Sikap

Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap dan
Rubrik
Uraian

Pengetahua Tes Tertulis

n
Ketrampilan Tes Unjuk Kerja
Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tindak lanjut :
Pembelajaran Remedial , untuk siswa yang memperoleh Nilai KD < KKM ;
Mengikuti program pembelajaran Remedial dengan pengelompokkan
sbb :
Bagi siswa yang memperoleh nilai 65 74, diberikan Tugas Mandiri
untuk menyelesaikan masalah / soal yang berkaitan dengan IP yang
tidak tuntas
Bagi siswa yang memperoleh nilai 55 64, diberikan pembelajaran
dengan tutor sebaya dengan cara menyelesaikan / membahas
soal-soal uji kompetensi yang indikatornya tidak tuntas
Bagi siswa yang memperoleh nilai >64, diberikan pembelajaran
ulang secara klasikal oleh guru mapel
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan
indikator/ kompetensi yang belum tuntas)
Pembelajaran Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh Nilai KD KKM
;
Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan
soal-soal ujian KD bagi teman-teman dikelompok tengan yang
mengikuti pembelajaran remedial
Mengerjakan tugas/tes dengan soal bersifat pengembangan
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
: media presentasi ( Lap top, LCD, papan tulis)
2. Bahan
: spidol,kertas,bahan percobaan
3. Sumber Belajar : Buku Erlangga fisika kls X , Marthen Kanginan
H. Lampiran-lampiran
1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1
3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2
4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2
5. Instrumen Remidi dan Pengayaan

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Kayen

Kayen, Juli 2016

Guru Mapel Fisika

Suhartono, S.Pd, M.Pd, M.Si

NIP. 196309101987031009

Kanthi Nugraheni, S.Pd

NIP. 198509192009032010

Lampiran
1. Materi pertemuan 1

Gerak Parabola merupakan perpaduan dari gerak lurus beraturan pada

sumbu horizontal (sumbu X) dan gerak lurus berubah beraturan pada sumbu
vertikal (sumbu Y) secara terpisah.

Jika hambatan udara diabaikan, komponen kecepatan horizontal, V x, adalah

tetap sebab tidak ada komponen percepatan horizontal

Komponen percepatan vertikal sama dengan percepatan jatuh bebas,yaitu

percepatan gravitasi(g)

Komponen kecepatan vertikal, Vy, dan posisi vertikal, y, memenuhi rumus

GLBB dengan percepatan sama dengan percepatan jatuh bebas.

Gerak parabola dapat diuraikan sebagai gabungan dari dua gerak dalam arah
sumbu X dan sumbu Y

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

Soal Latihan
1.
2.
3.
4.

Definisikan apa yang dimaksud gerak parabola!

Berikan 2 contoh gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari!
Analisis mengapa 2 contoh tersebut termasuk gerak parabola !
Mengapa benda yang di lempar vertikal ke atas tidak termasuk gerak
parabola ?

Kunci jawaban :
1. Gerak yang lintasannya parabola dengan percepatan grafitasi yang konstan,
merupakan resultan GLB pada arah horisontal dengan GLBB pada arah
vertikal. ( skor 10 )
2. Bola pingpong dilempar condong ke atas, hingga terbentuk lintasan
parabola, Bola sepak ditendang hingga terbentuk lintasan parabola. ( skor
10 )
3. Gerak parabola jika diuraikan di bidang horisontal bentuk geraknya GLB,
dan jika diuraikan di bidang vertikal jenis geraknya GLBB. ( skor 10 )
4. Karena lintasannya lurus dan tidak merupakan resultan dua jenis gerak GLB
dengan GLBB. (skor 20)

Nilai=

GLBB
Vo

jumlah skor
x 100
jumlah skor maksimal

Y
3. Materi Pembelajaran Pertemuan ke 2
Gerak Parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus beraturan (GLB)pada
sumbu x dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) pada sumbu y

GLB

Persamaan kecepatan dan posisi pada sumbu x

Vx = Vo cos
X = Vx.t

besarnya tetap

X = Vo cos t
Persamaan kecepatan dan posisi pada sumbu x
Vy = Vo sin - gt

besarnya berubah

Y = Voy.t gt2
Y = Vo sin t - gt2
Secara vektoris persamaan gerak parabola disajikan sebagai :
Persamaan Kecapatan =
V = vx i + vy j
V = (Vo cos ) i + (Vo sin - gt )j
r = x i + yj

x = v o cos t
y = v o sin t gt2
r = (vo cos t)i +( vo sin t gt2)j

Peluru mencapai titik tertinggi

Titik tertinggi padi peluru yang bergerak parabola dicapai ketika v y = 0
Vy = Vo sin - gt
0 = Vo sin - gt
t = Vo sin /g
substitusi t pada persamaan y = vo sin t gt2

v 20 sin2
maka akan diperoleh : y max 2 g
Peluru mencapai jarak terjauh :
Peluru mencapai jarak terjauh dicapai ketika y = 0
y = vo sin t gt2
0 = vo sin t gt2
t = 2vo sin /g
diperoleh :

substitusi pada persamaan x = v o cos t

v 20 sin 2
X max =
g

4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2

Butir Soal
1. Sebuah peluru ditembakkan dengan sudut elevasi 37 o, dan dengan kecepatan
awal 50 m/s. Jika percepatan gravitasi = 10 ms -2 . Tentukan
a. Vektor kecepatan pada saat t = 2 sekon !
b. Vektor Posisi pada saat t = 2 sekon !
2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal (3i + 4y) m/s , Jika
percepatan gravitasi 10 j m/s2, Tentukan
a. Persamaan vektor kecepatan pada saat t !
b. Persamaan posisi pada saat t !
c. Besar kecepatan pada saat 1 sekon!
d. Koordinat peluru pada saat 1 sekon

3. Sebuah peluru ditembakan dengan kelajuan awal 40 m/s membentuk sudut

60 terhadap horisontal. Jika g = 10 m/s2 hitunglah ketinggian maksimum
yang dapat dicapai peluru !
4. Seorang anak melempar batu dengan kecepatan awal 12,5 m/s
dan sudut 300

12,5 m/s

300 (terhadap horizontal). Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2

10 m/ s 2 , Hitunglah mendatar jarak terjauh yang dicapai peluru

Kunci Jawaban dan pedoman penskoran
1. Diket : vo = 50 m/s
g = 10 m/s2
= 37o
Ditanya :
a. v pada saat t = 2 s......?
b. r pada saat t = 2 s.......?
Jawab :
a. v = vx i + vy j
v = (vo cos ) i + (vo sin gt)j
v = (50 cos 37o)i + (50 sin 37o 10. 2) j
v = (50.0,8)i + (50.0,6 20)j
v = (40 i + 10 j) m/s...................................................................... skor 20
b. r = (vo cos t)i +( vo sin t gt2)j
r =(50.cos 37o.2)i + (50.sin37o.2 10.22)j
r=(50. 0,8.2)i + (50.0,6.2-20)
r=(180i + 40j) m ........................................................................skor 20
2. Diket : vo = (3i + 4j) m/s
g = 10 j m/s2
Ditanya :
a. vt........?
b. rt.........?
c. v1........?
d. x1, y1...?
Jawab :
a. v t= (Vo cos ) i + (Vo sin - gt )j
= 3 i + (4-10t)j...............................................................................skor 20
b. rt = (vo cos t)i +( vo sin t gt2)j
=(3 t i + (4 t 5 t2).......................................................................skor 20
c. v1 = 3i + (4-10.1)j
= 3i 6j m/s
v1 = 32+ (-6)2
= 9+36
= 45
= 35 m/s.................................................................................skor 20
d. x = 3t i = 3.1 i= 3i m
y = (4t 5t2)= 4.1 5.12 = 4 - 5 = -1 m.......................................skor 20
3. Diket : vo = 40 m/s
= 60o
g = 10 m/s2
Ditanya :
y max .....?

Jawab

v 20 sin 2 402 sin2 60 o 1600. 1/22 1600.1/4

y max =
=
=
=
=20 m
2g
2.10
20
20

....................skor 50
4. Diket : vo = 12,5 m/s
= 30o
g = 10 m/s2
Ditanya = X max............?
2

v o sin 2 12,52 sin 60

X max =
=
=7,8 3 m .....................................................skor
g
10
50

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Gerak Parabola
Kelompok :.............................
Anggota

1. ..........................................
2. ..........................................
3. ..........................................
4. ..........................................
Kelas

:.............................

Mata Pelajaran

: FISIKA

Kelas/Semester

: X/Semester 1

Tempat

: Ruang Kelas

Kompetensi Dasar :3.5. Menganalisis gerak parabola denganv

menggunakanvektor, berikut makna fisisnya dan
penerapannyadalamkehidupansehari-hari
:4.5. Mempresentasikan data hasilpercobaangerak parabola
danmaknafisisnya
IPK :
3.5.4.

Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan,waktu pada gerak

parabola
3.5.5
Menganalisis posisi, kecepatan dan waktu pada titik tertentu
pada gerak parabola.
Petunjuk

1. Isilah identitas siswa pada bagian atas LKS ini, kemudian bacalah petunjuk
LKS ini dengan cermat dan teliti
2. Baca dan pahamilah informasi pendukung yang terdapat dalam LKS ini
3. Lakukanlah kegiatan yang terdapat pada bagian tugas dan langkah-langkah
dengan baik
4. Masukkan data pengamatannmu pada tabel data hasil pengamat
5. Presentasikan hasil pengamatan kelompokmu di depan kelas

Tugas dan Langkah-langkah:

A. Alat dan Bahan : LKS dan selembar kertas
B. LangkahKerja
1. Ambil selembar kertas yang telah dibagikanoleh guru
2. Buatlah selembar kertas menjadi gumpalan kertas
3. Lempar kertas dengan membentuk sudut tertentu
4. Ulangi percobaan tersebut dengan mengubah sudut lemparan
5. Amati lintasan yang terjadi beserta besaran fisika apa yang terdapat
pada percobaan tersebut
6. Analisis persamaan-persamaan yang terdapatdalam gerak parabola
C. Pertanyaan
1. Berdasarkan praktikum yang dilakukan bagaimana lintasan gerak
beserta
vektornya?...............................................................................................

.................................................................................................................
..........................
2. Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan, analisis komponen vector
dari besaran posisi dan kecepatan?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
........................................................................................................
3. Berikanlah contoh gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...........
D. Kesimpulan
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.............

Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/ MIPA
Kompetensi
: KD 3.5 dan 4.5
N
o

NamaSiswa
Observasi
Ak
t

Dis
l

Kerjs
m

KinerjaPresentasi
Prnsr
t

Visua
l

Isi

Jml
Sko
r

Nila
I

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6
)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keteranganpengisianskor
4. Sangattinggi
3. Tinggi
2. Cukuptinggi
1. Kurang
5. Instrumen Remidi dan Pengayaan
Remidi
Soal :
1. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan 60 m/s dan sudut elevasi
30. Ketinggian maksimum yang dicapai adalah.... (skor : 2)
2. Dimas menendang bola dengan kecepatan 40 m/s dan sudut elevasi
30o. Pada jarak berapa bola tersebut sampai di tanah? (skor : 2)

3. Sebuah pipa air yang bocor menyemprotkan air pada sudut 30 o dengan
kecepatan 15 m/s. Air mengenai sebuah benda sejauh 5 meter pada
ketinggiah P. Berapakah tinggi P ? (skor : 3)
4. Sebuah batu dilempar dalam arah horisontal dengan kecepatan awal 10
m/s dari sebuah puncak bukit setinggi 50 meter. Hitung jarak horisontal
yang dapat dicapai batu dihitung dari kaki bukit! (skor : 3)
Pengayaan
- Dian sedang bermain panahan dan meletakkan sasaran pada jarak 6
meter di depannya. Faras menembakkan anak panah dengan sudut
elevasi 15o dan kecepatan 10 m/s. Analisis apakah anak panah Faras
mengenai sasaran atau tidak!