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RURAL
PARTICIPATIVO
GUIA PRTICO
DRP
Miguel Expsito Verdejo
DRP
UM GUIA PRTICO
Reviso e Adaptao:
Dcio Cotrim, engenheiro agrnomo - Ascar - Emater - RS
Ladjane Ramos, perita da Agncia de Cooperao Tcnica Alem (GTZ)
Ilustraes: Srgio Batsow
Braslia, maro de 2006
Secretaria da
Ministrio do
Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
Sumrio
Sumrio
APRESENTAO
COMO UTILIZAR ESTE GUIA
1 . O QUE UM DRP?
1.1. Um pouco da histria
1.2. Propsito e execuo do DRP
1.3. As vantagens do DRP
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4 . OS 7 PASSOS NA PREPARAO
4.1. Preparando-se para o DRP
4.2. Equipe de moderao
4.3. Programao e convocatria
4.4. Localizao
4.5. Materiais
4.6. Cronograma do DRP
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5 . NO TRABALHO DE CAMPO
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6 . A CAIXA DE FERRAMENTAS
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Ministrio do
Secretaria da
Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
Apresentao
Apresentao
A nova Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural - Pnater
preconiza que a Misso da Ater brasileira de ser: "Participar na promoo e animao de
processos capazes deve contribuir para a construo e execuo de estratgias de
desenvolvimento rural sustentvel, centrado na expanso e fortalecimento da agricultura
familiar e das suas organizaes, por meio de metodologias educativas e participativas,
integradas s dinmicas locais, buscando viabilizar as condies para o exerccio da cidadania e
a melhoria de qualidade de vida da sociedade.
Na mesma linha, tanto os objetivos como as diretrizes da Pnater enfatizam a
necessidade de que a prxis extensionista seja baseada em metodologias que assegurem a
participao dos beneficirios em todas as fases do processo de desenvolvimento: diagnstico,
monitoramento, avaliao e reprogramao de aes.
Estes pressupostos da Pnater, tm determinado as aes do DATER. Esta
publicao mais uma dessas iniciativas e pretende se constituir numa ferramenta didtica,
acessvel e de fcil entendimento, para ser usada como referncia tantos aos processos de
capacitao, como na auto-capacitao dos Agentes de Ater em seus diferentes nveis de
atuao.
O Guia uma traduo adaptada e aperfeioada pelos colegas Ladjane Ramos e
Dcio Cotrim a partir de documento original publicado pelo Centro Cultural Poveda, de autoria do
Sr. Miguel Expsito Verdejo, que autorizou ao DATER a sua publicao nas condies ora
apresentada.
Esperamos que este material possa ser til para as entidades e para os Agentes de
Ater, de modo que possamos fazer da Extenso Rural uma prtica cada vez mais participativa e
democrtica, como requerem os agricultores familiares e como recomenda a Pnater.
Por fim, registramos nossos agradecimentos Emater/RS e Emater/MG pela
inestimvel contribuies que deram para que fosse possvel publicarmos este texto. Do mesmo
modo agradecemos GTZ-Brasil pelo apoio e colaborao oferecida realizao deste
trabalho.
Como Como
Utilizar
esse
Guia
Utilizar esse Guia
"Diagnstico Rural Participativo" (DRP)
entendido como um guia prtico para a preparao e execuo de
um DRP.
Nos primeiros captulos so apresentados o
objetivo, a nossa viso de "participao" e os princpios e
conceitos-chave do DRP. A seguir so desenvolvidos os passos na
preparao de um DRP at chegar ao "prato principal" deste guia
prtico: as ferramentas de execuo. Finalmente so dados
alguns conselhos em relao anlise, documentao e
apresentao dos resultados.
Esperamos que este manual anime as pessoas no
assunto e na aplicao desta metodologia. Temos a confiana de
que sirva como um guia prtico e rpido para as pessoas mais
experientes refrescarem a memria.
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O1. Oque
um
DRP?
que um DRP?
O Diagnstico Rural Participativo (DRP) um conjunto de tcnicas e ferramentas que
permite que as comunidades faam o seu prprio diagnstico e a partir da comecem a autogerenciar o
seu planejamento e desenvolvimento. Desta maneira, os participantes podero compartilhar
experincias e analisar os seus conhecimentos, a fim de melhorar as suas habilidades de planejamento e
ao. Embora originariamente tenham sido concebidas para zonas rurais, muitas das tcnicas do DRP
podem ser utilizadas igualmente em comunidades urbanas.
O DRP pretende desenvolver processos de pesquisa a partir das condies e
possibilidades dos participantes, baseando-se nos seus prprios conceitos e critrios de explicao. Em
vez de confrontar as pessoas com uma lista de perguntas previamente formuladas, a idia que os
prprios participantes analisem a sua situao e valorizem diferentes opes para melhor-la. A
interveno das pessoas que compem a equipe que intermedia o DRP deve ser mnima; de forma ideal
se reduz a colocar disposio as ferramentas para a auto-anlise dos/as participantes. No se pretende
unicamente colher dados dos participantes, mas, sim, que estes iniciem um processo de auto-reflexo
sobre os seus prprios problemas e as possibilidades para solucion-los.
O objetivo principal do DRP apoiar a autodeterminao da comunidade pela participao
e, assim, fomentar um desenvolvimento sustentvel.
O que um DRP?
Mas, mesmo com estas mudanas, as medidas tomadas pelos projetos acabaram sendo
pouco sustentveis. Como conseqncia, o processo de identificao participativa se estendeu
execuo participativa de projetos.
Ento se deu voz e voto aos grupos em todos os passos de um projeto, criando, assim, o
Diagnstico Rural Participativo (DRP).
O Diagnstico Rpido Rural no foi o nico fundamento para o desenvolvimento do DRP,
alm disso, a educao popular, inspirada no livro "A pedagogia do oprimido", de Paulo Freire (1968), foi
outro movimento iniciado nos anos 60, que teve grande importncia para os conceitos.
Os conceitos de desenvolvimento das dcadas de 60 a 80, descritos anteriormente,
refletem a discusso "terico-intelectual" da poca; no entanto isto quer dizer que, independentemente
das tendncias respectivas, existiam projetos participativos nos anos 60, como hoje existem projetos com
escassa participao dos supostos beneficirios.
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O que um DRP?
O que um DRP?
comunidade.
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Os
Diferentes
Nveis
de
Participao
2. Os Diferentes Nveis de Participao
Nas ltimas duas dcadas ficou na moda a "participao", e todos os projetos tm um
enfoque participativo, e todas as atividades so um resultado de um "processo participativo". Mas o que
significa participao?
O grfico a seguir visualiza os diferentes nveis de participao e mostra que,
efetivamente, todos os projetos so participativos, porm a diferena se baseia em cada nvel.
Aut
Escada da Participao
o-a
j ud
Par
a
ticip
Inte a
rati o
Par
va
ticip
Fun a
cio o
b Par
nal
ase ticip
de a
Con
sult
Fo
Info ntes d
r ma e
o
Ma Inc o
teri en
ais tivo
s
Pas
sivid
ade
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O que nos interessa o grau de participao que queremos (ou devemos?) alcanar para
estabelecer um desenvolvimento sustentvel.
Muitos projetos estabelecem um grau de "participao com base em incentivos materiais"
ou, em casos excepcionais, alcanam uma participao funcional. O DRP tem como objetivo a
participao interativa, ou seja, a participao dos beneficirios em todas as fases de um projeto.
Para atingi-lo, precisa-se tanto da vontade poltica como da institucional, principalmente
na execuo de um projeto. Um DRP inicial no garante que a participao seja a adequada a todas as
fases de um projeto, porm necessrio para um bom comeo.
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Os
Princpios
e
Conceitos-chave
do
DRP
3. Os Princpios e Conceitos-chave do DRP
3.1 Caractersticas do Diagnstico Rural Participativo
A prtica e a teoria do DRP variam muito segundo o contexto no qual so usadas. No
entanto tm algumas caractersticas comuns:
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Quando se faz uma pesquisa utilizando questionrios, quem pesquisa aponta o que o
entrevistado disse no seu questionrio e se apropria das palavras. Desta forma, a informao dada no
est mais sob controle do entrevistado. De acordo com a perspectiva central do DRP, "de baixo para
cima", tenta-se utilizar de meios que no se baseiam principalmente em explicaes verbais e escritas, e,
sim, na visualizao de um assunto, utilizando com preferncia materiais locais. Geralmente so
elaborados em conjunto mapas, diagramas ou modelos que refletem os assuntos e as discusses. Desta
maneira, todos/as tm a oportunidade de se envolver ativamente no processo: dar os seus prprios
critrios, mudar o desenho e colocar nfase em certos campos problemticos. J se sabe: uma imagem
vale mil palavras!
Triangulao
Triangulao
Entrevistas
e discusses
Multidisciplinar
Interno/
Externo
Mulheres
e homens
Observaes
Acontecimento
e processos
Gente
Lugares
Diagrama
Figura 4 - Triangulao
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Visualizao
Ignorncia tima
Ignorncia tima significa que a equipe de Agente de Ater evita incluir uma quantidade
excessiva de detalhes na coleta dos dados. Para cada campo de pesquisa, devem-se definir
anteriormente o tipo de informao se precisa, o objetivo a pesquisar este campo e o grau de exatido
adequado. Com este estilo de trabalho se evita uma acumulao exagerada de dados, e podemos prestar
ateno s questes mais importantes, j que o tempo disponvel no campo , normalmente, limitado.
como quando queremos preparar um bom cozido: no necessrio ler todas as
receitas, mas, sim, somente as que se referem ao cozido. Tambm no precisamos utilizar todas as
especiarias da cozinha, e, sim, as carnes e os temperos adequados.
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Os4. 7OsPassos
na
Preparao
de
um
DRP
7 Passos na Preparao de um DRP
4.1. Preparando-se para o DRP
Para fazer a pesquisa de campo, o mais participativa possvel, devem ser seguidos 7
passos importantes:
1. Fixar o objetivo do diagnstico.
2. Selecionar e preparar a equipe mediadora.
3. Identificar participantes potenciais.
4. Identificar as expectativas dos/as participantes no DRP.
5. Discutir as necessidades de informao.
6. Selecionar as ferramentas de diagnstico.
7. Desenhar o processo do diagnstico.
Passos adicionais podem ser usados, conforme seja necessrio.
Uma vez discutidos todos os passos do DRP, esses se resumem num "Plano ou
Cronograma do DRP".
um diagnstico geral ou enfoca alguns aspectos particulares, como uma zona, ramo
de produo, questes de sade, ou outra coisa?
O objetivo fixado pela equipe do DRP deve ser discutido com os beneficirios.
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O DRP requer uma boa programao e preparao para assegurar uma maior
participao dos membros da comunidade.
Neste sentido, importante levar em considerao as temporadas de muito trabalho ou a
demanda de mo-de-obra e os ciclos agrcolas.
Com o objetivo de garantir uma boa participao, essencial acordar o dia e horrio das
oficinas, levando em considerao as responsabilidades de trabalho e as atividades domsticas dos
participantes.
4.4. Localizao
O critrio mais importante de seleo do lugar para a reunio onde ser realizado o DRP
a sua acessibilidade fsica e social para a comunidade. Importante ficar atento escolha do local e s
relaes de poder entre os membros da comunidade, buscando que a reunio ocorra em um lugar neutro
ou pblico.
4.5. Materiais
A seleo de materiais e documentos tambm um aspecto importante na preparao do
DRP. Desta maneira, assegurar-se- que os resultados estejam bem documentados e acessveis, tanto
para a equipe do DRP como para os grupos de interesse da comunidade. Se os mapas forem traados no
campo, ser feito um traado final sobre o papel ou sero usadas fotografias? Se os facilitadores tirarem
os seus cadernos durante uma caminhada ou travessia, devem compartilhar e verificar essa informao
com outros?
Todas so perguntas que devem ser consideradas pela equipe com suficiente
antecipao.
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No
Trabalho
5. No
TrabalhodedeCampo
Campo
Neste captulo, apresentamos brevemente os 3 momentos principais do trabalho de
campo e, a seguir, as ferramentas ou tcnicas correspondentes.
No trabalho de campo de um DRP se distinguem 3 passos principais:
primeiro, a apresentao da equipe de facilitadores na comunidade;
segundo, a anlise da situao atual com seus problemas, potencialidades e limitaes;
terceiro, o aprofundamento destes enfocando a busca de solues viveis.
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A 6.Caixa
de
Ferramentas
do
DRP
A Caixa de Ferramentas do DRP
6.1. Observao participante
6.2. Entrevistas semi-estruturadas
6.3. Mapas e maquetes
Recursos Naturais
Social
Comunidade
Propriedade
Fluxos econmicos
Migrao
Futuro
6.4 Travessia
6.5 Calendrios
Agrcola
Atividades
Sazonal
Histrico
6.6 Diagramas
rvore de problemas
Diagrama de Venn
Fluxograma comercializao
Fluxograma de produo
6.7 Matrizes
Comercializao
Camadas sociais
Organizao comunitria
Priorizao de problemas
Hierarquizao por casais
Cenrio de alternativas
6.8 Anlise de Gnero
Rotina diria
Uso do tempo
Distribuio de tarefas
Tomada de decises
Controle e acesso
Mapa de movimentos
6.9 Outras ferramentas
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A Arte de Perguntar
Um dos pontos-chave no comeo da entrevista mostrar que no se trata de um
interrogatrio, e, sim, de apreender os conhecimentos da pessoa entrevistada. Existem certos tipos de
perguntas que ajudam no processo da entrevista:
Perguntas abertas: "qual a sua opinio sobre...?"
Perguntas estimulantes: "como conseguiu ter um jardim to bonito?"
Perguntas dignificantes: "voc que tem tanta experincia no cultivo de... o que pode me
dizer em relao a?"
Perguntas sobre eventos-chave: "como conseguiram recuperar a fora depois da seca?
Quais foram as inovaes na produo de ... nos ltimos anos?"
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Materiais: folha grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de
material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho.
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Caminho
27 km
Rio
Caminho
21 km
Cooperativa
Rio Co
ndor
ESCOLA
Mapa Social
Tema: levantar informaes sobre as condies de vida, como podem ser o acesso
gua potvel, energia eltrica, qualidade de moradia. Alm disso, visualiza a estrutura social da
comunidade, como: o nmero de lares, o tipo de ocupao de seus habitantes, etc.
Propsito: analisar a situao social e gerar a discusso em relao a necessidades e
potencialidades. Pretende-se melhorar as condies de vida, em considerao estrutura social da
comunidade.
Tempo: entre 1-2 horas.
Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de
material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho.
Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do mapa. Para ajudar
a comear a mediao, pode sugerir iniciar com elementos de referncia, como a localizao de
servios (escola, igreja, centro de sade, rea de lazer, centro comunitrio, mercearias, armazns, lojas,
etc.), localizao de moradias (e o nmero de habitantes) e as estradas principais.
Adicionalmente, podem ser visualizados a qualidade de construo, o acesso gua e
energia eltrica, etc.
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Mapa Social
Comuni
dade
Barra
Joo Pe
dro
M
Rio Tramanda
Canal Barra
aquin/
RS
Mapa da comunidade
Tema: levantar informaes sobre as condies de vida, como podem ser o acesso gua
potvel, energia eltrica, qualidade de moradia. Alm disso, visualiza a estrutura social da comunidade,
como: o nmero de lares, o tipo de ocupao
Mapa da Comunidade
de seus habitantes, etc.
Objetivo: criar uma concepo compartilhada sobre a situao atual da
comunidade em relao a seus potenciais e
suas limitaes no mbito produtivo, social,
sanitrio, etc.
Tempo: entre 2-3 horas.
Materiais: pedao grande de
papel, lpis, pincis, giz de cera ou com
qualquer tipo de material (pedras, paus,
sementes, etc.) no cho.
Procedimento: como se
trata de uma combinao dos dois mapas
anteriores, o procedimento inclui tanto as
perguntas-chave como os aspectos tratados
no Mapa Social e no Mapa de Recursos
Naturais.
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Freqentemente inicia-se com a distino entre zonas urbanas, rurais, as quais, ao longo
da elaborao do mapa, vo sendo detalhadas
Mapa de propriedade
Tema: mostra todos os detalhes produtivos e de infra-estrutura social de uma
propriedade. Em geral so feitos vrios mapas de propriedade ou dos diferentes tipos de propriedade na
zona ou de vrios parecidos, para se obter uma melhor viso global.
Objetivos: analisar e entender a organizao produtiva em nvel de propriedade.
Permite ver detalhes que normalmente os mapas de recursos naturais ou da comunidade
no oferecem, j que estes so feitos em maior escala.
Tempo: entre 1-2 horas.
Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de
material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho.
Mapa da Propriedade
Manga
Pasto (1ha)
Vacas (2)
Laranja
Milho
(0,5 ha)
Milho
(1 ha)
Feijo
(0,5 ha)
Feijo
(0,5 ha)
A 10
minutos
Sorgo
(1 ha)
A
hora
Porcos (3)
Pasto
Lenha
Terra
prpria
(3 ha)
Ptio
Plantao de mata (5 ha)
Galinhas
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Comunidade
So Jacinto
Loja de
Agroqumicos
1 hora
Fbrica
de fsforos
2 horas
Plantao
de cana
2-3 horas
Colheita
de caf
1 dia
Agente
de sade
Professor
Hospital
2 horas
Polcia
2 horas
Mercado
na Capital
5 horas
Escola
hora
Mercado
So Paulo
hora
Mapa de migrao
Tema: um grfico que mostra os movimentos de migrao da comunidade.
Objetivo: visualizar os movimentos migratrios com as suas causas e efeitos.
Tempo: 1-2 horas.
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Comunidade
Quatrocentos
2 famlias
6 famlias
Comunidade
Bonito
Municpio
Moscou
15 famlias
Comunidade
Moleque
5 famlias
Comunidade
Pitangueiras
ltimos 10 anos
Migrao
Formao
Comunidade
Mapa de Migrao
10 pessoas
So Paulo
2 pessoas
Municpio
Pirag
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Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de
material (plantas, pedras, sementes, etc.) sobre o cho.
Procedimento: partir do Mapa de Recursos Naturais, Social ou da Comunidade. Refazer
o Mapa segundo as propostas (projees) dos/as participantes. Apoiar com perguntas como "E aqui,
onde jogado o lixo, como vocs gostariam que fosse usado esse terreno no futuro?
6.4 Travessia
A travessia permite obter informao sobre os diversos componentes dos recursos
naturais, a vida econmica, as moradias, as caractersticas de solos, etc. realizada por meio de uma
caminhada linear, que percorre um espao geogrfico com vrias reas de uso e recursos diferentes. Ao
longo da caminhada se anotam todos os aspectos que surgem pela observao dos participantes em
cada uma das diferentes zonas que se cruzam.
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Travessia
Solo
Vegetao
Cultura
Arenoso
Arenoso
Argiloso Arenoso Arenoso Argiloso
Argiloso Argiloso argiloso Argiloso argiloso
pesado
leve argiloso
Pasto/
mato
Pasto
Pasto
natural/
mato
Mato
Mato
Mato
Mato
Posse
Assentados
Fonte
de gua
Aude
Cooperativa
Pecuria
Problemas
Mato
Particular
Aude
Assentados
Ervas
daninhas
Assentados
Assentados
Assentados
Aude
Aude
Cisterna Cisterna
Cisterna Cisterna
Lagoa
Vacas
ovelhas
aves
Vacas
Pasto
degradado
Assentados
Pragas
Formigas
comerciagrilos
Inos
lizao
Vacas
Vacas
aves
Grilos
Comercializao
ervas
daninhas
Percurso: 09 km
Referncias:
Pasto
Matagal
Cultura
Rio
Casa
6.5 Calendrios
Os calendrios permitem analisar todos os aspectos relacionados ao tempo. Podem ser
destacadas as atividades que mais tempo ocupam e as pocas dos diferentes cultivos e seus respectivos
trabalhos num perodo agrcola. Podem ser cobertos processos longos num calendrio histrico ou a
distribuio do tempo num dia habitual de trabalho.
Quando utiliz-los: em geral so utilizados na primeira fase de pesquisa do DRP. Os
calendrios costumam ser realizados depois dos mapas iniciais e da travessia.
Calendrio Agrcola
Tema: mostra informao sobre as estaes agrcolas e atividades produtivas da
comunidade. Refere-se ao tipo de cultivo, ao tipo de criao, ao tempo adequado para cultiv-lo e s
atividades agrcolas realizadas.
Objetivo: identificar os produtos que so cultivados na comunidade e em que tempo so
realizados. Permite revisar se os produtos esto sendo cultivados no tempo adequado ou se
necessrio identificar tcnicas mais adequadas. Tambm mostra a rotao de cultivos nas diferentes
pocas do ano.
Tempo: entre 1-2 horas.
Materiais: pedao de papel, lpis, pincis, giz de cera ou materiais disponveis no cho.
Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do calendrio
agrcola. Inicia-se definindo a escala de tempo (semanas, meses, estaes, etc.). Costuma-se comear
com o cultivo mais importante, o segundo mais importante e assim sucessivamente. Deixar os/as
agricultores/as desenharem sozinhos e somente intervir para esclarecimentos ou perguntas. Definir as
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Figura 12 - Travessia
atividades agrcolas e pecurias para cada cultivo ou animal e em que momento do ano so realizadas a
plantao, colheita, limpeza, limpeza da terra, poda, comercializao, etc.
Calendrio agrcola
Milho
Feijo
Pasto
vero
Pasto
inverno
Gado leite
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Plantio
Comrcio
Argiloso Comrcio
Set
Out
Nov
Plantio
Dez
Colheita
pesado
Plantio
Comrcio Comrcio
Colheita
Plantio
Disponvel
Plantio
Produo
Reproduo
Disponvel
Disponvel
Plantio
Disponvel
Disponvel
Disponvel
Disponvel
Produo Produo Produo Produo Produo Produo Produo Nascimen- Nascimen- Vacinao Reproduo
Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio tos
tos
Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Comrcio Comrcio
Consumo Consumo
Calendrio de Atividades
Tema: trata-se de um calendrio agrcola ampliado que inclui atividades no-relacionadas
agricultura. Visualiza o emprego do tempo segundo setores de interveno, como: agrcola, social,
outras fontes de receita e trabalho, etc. Tambm permite comparar a distribuio do emprego do tempo
entre homens e mulheres.
Objetivo: gera a discusso sobre a distribuio do tempo disponvel e as possibilidades de
melhor-la ou mud-la.
Tempo: entre 1-2 horas.
Materiais: pedao de papel, lpis, pincis, giz de cera ou materiais disponveis no cho.
Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do calendrio. Iniciase definindo a escala de tempo (semanas, meses, estaes, etc.). A seguir so determinadas as
atividades principais, tanto produtivas como sociais e culturais. Uma vez nomeadas, no importa a
cronologia na qual vo sendo analisadas.
Calendrio de Atividades
Atividade
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
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Categorias
Pouco:
Regular:
Muito:
Para ajudar a quantificar a carga de trabalho por ms, a mediao pode perguntar: "Neste
ms se trabalha o dobro, o triplo ou quatro vezes mais que no outro ms?"
Calendrio Sazonal
Calendrio Sazonal
Caraba Torta
Atividade
Tema:
Jan
Fev Mar
Abr Mai
Jul
Jun
Ago Set
Temperatura
Chuva
Chuva
Colheita
Cana
Adubar cana
Seca
Chuva
Colheita
Adubao
Limpar
Limpar
Preparo
do solo
Feijo
Plantio da safra
Venda
Limpar Colheita
Renda
Colheita da cana
Venda de boi
Colheita da cana
Ministrio do
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Calendrio Histrico
Tema: representa as sucesses histricas, com as mudanas que estes causaram no
sistema de produo e ambiente num tempo predeterminado.
Objetivo: visualizar fatos, experincias e mudanas que influram de forma decisiva sobre
o desenvolvimento comunitrio e o uso de recursos naturais.
Tempo: 1 hora.
Materiais: pedao grande de papel, pincis e giz de cera.
Data Perodo
Fatores Ambientais
Fatores Social/Cultural
1945
- Dragagem canal
existia + peixe
1955
- Parou dragagem
- Telefone
- Influencia vapor
- Parou vapor
- Pescava bagre/tainha
1955/62
- Sobraram 2 famlias
- Ponte
1962
- Dvida de impostos
1965
- Diminuio peixe
tainha/ bagre
1982
- Dvida de impostos
cedncia da rea
- Danificao da rede alta
tenso
- Luz eltrica
- Mariana
- Assoreamento Barra
- Pesca de jundi e trara
1990
- Surgiu viola
- Diminuiu tainha
1994
1985/86
Crises
- Bodega So Pedro
- Pescavam melhor
1910
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Econmicos
- Parada vapor
- Danificao da rede
alta tenso
- Danificao da rede
alta tenso
- Salinizao da lagoa
1900
1950
1951
1988
ESCOLA
2000
ESCOLAR
6.6 Diagramas
Os diagramas permitem analisar de maneira acessvel todos os aspectos complexos e
inter-relacionados. Podem ser visualizadas tanto as relaes causa-efeito (com a rvore de problemas),
como a intensidade e importncia das relaes institucionais (diagrama de Venn), comerciais ou de
produo (fluxogramas de comrcio e produo).
Quando utiliz-los: a rvore de problemas "A" ferramenta da segunda fase de pesquisa.
Em geral a primeira que se aplica depois de terem sido selecionados os assuntos ou problemas
prioritrios da comunidade na primeira fase de pesquisa. O diagrama de tortas (ou de "Venn") um
instrumento da primeira fase de pesquisa. utilizado no final da primeira fase, quando j se chega a um
maior grau de confiana com a comunidade e j foram desenvolvidas outras ferramentas menos
"complicadas".
rvore de Problemas
Tema: trata-se de analisar a relao causa-efeito de vrios aspectos de um problema
previamente determinado, por exemplo, no mapa da comunidade ou corte transversal ou outras em
outras ferramentas. As razes da rvore simbolizam as causas do problema; o prprio problema se
encontra no tronco; e os galhos e as folhas representam os efeitos.
Ministrio do
Secretaria da
Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
35
1988
rvore de Problemas
Animais tem
pouca gua
Famlias tem
pouca gua
para beber
Diminuio
da produo
Diminuio
da rea
irrigada
Efeitos
Reduo da
quantidade
de gua
nte
asc
e
inui
un
Dim
io
or
a ma
on
ad
og
36
Corte
d
o rio
od
oj
Lix
rea
As s o
nt
me
Problema
ta
Causas
Diagrama de Venn
CORREIOS
Associao
Comercial
Posto
de Sade
$
BANCO DE
CRDITO
IBAMA
Sindicato
Soc. Amigos
do Balnerio
Prefeitura
C
Pescadores
Brigada
Militar
Pescador
CORSAN
Armazm
Coleta de
Associao
ni
mu dad
o
LIXO
nibus
ESCOLA
Polcia
CEEE
EMATER
Ministrio do
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Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
37
qualquer tipo de
Fluxo de comercializao
Milho
Armazm
do Sr. Jos
Venda aos
vizinhos
Feijo
Feira do
Produtor
Leite
Cooperativa
de Laticnios
38
Fluxograma de Produo
Tema: diagrama que expe todos os passos na produo de um determinado produto.
Objetivo: analisar detalhadamente a produo para poder melhor-la.
Tempo: entre 1-2 horas.
Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, cartolina, pincis ou qualquer tipo de
materiais disponveis sobre o cho.
Como feito: reunir um grupo de pessoas que produzem a mesma coisa. Iniciar com o
levantamento dos passos da produo livremente, depois estes so postos na ordem em que vo sendo
realizados e aprofundar para detalh-los suficientemente.
Fluxo de Produo
Adubao
orgnica
Plantio
Capina
Aplicao
de caldas
(se houver
pragas)
A Caixa de Ferramentas do DRP
Preparo
da terra
Feijo
Colheita
Secar no
terreiro
Armazenar
Figura 21 - Fluxo de Produo
6.7 Matrizes
As matrizes, em geral, comparam diferentes opes para poder classific-las, analislas, hierarquiz-las ou avali-las. Para isto se trabalha com critrios que permitem fazer estas
comparaes.
Enquanto a matriz de comercializao pertence primeira fase de pesquisa de um DRP,
as matrizes de avaliao, as alternativas e a hierarquizao so, definitivamente, ferramentas da
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Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
39
segunda fase de pesquisa. O cenrio de alternativas se aplica, em geral, na ltima parte desta segunda
fase, para fixar e concretizar as medidas que a comunidade tomar, finalmente, para enfrentar os seus
problemas.
Matriz de Comercializao
Tema: representa a informao sobre o processo de comercializao de produtos e os
agentes que os realizam. Os sistemas de produo esto integrados numa rede de intercmbio de
produtos entre o meio rural e o meio urbano, portanto importante resgatar informao dos agentes
comerciais e as caractersticas prprias do ponto de vista da perspectiva dos comunitrios.
Objetivo: conhecer de que maneira os agentes comerciais externos e internos realizam
transaes de comercializao de produtos, a que preos e em que forma de pagamento. Tambm se
registra a quantidade dos produtos comercializados.
Tempo: 1 hora.
Materiais: um pedao grande de papel, tarjetas, lpis, pincis.
Matriz de Comercializao
Produtos
Consumo da
Comunidade
Arroz
80%
10%
10%
Caf
20%
60%
20%
Milho
50%
40%
10%
Feijes
50%
40%
10%
Venda fora da
Comunidade Autoconsumo
Preo ao
Comerciante
Preo ao
Consumidor
40
Critrios
Tipo I
Tipo II
Terra
mais de 10 ha,
9 famlias
pelo menos um
armazm, 3 famlias
de 1-5 vacas,
3 famlias
mais de um armazm
ou loja, 0 famlias
mais de 5 vacas,
2 famlias
madeira, 53 famlias
alvenaria, 3 famlias
cavalo, 9 famlias
automveis, 7 famlias
Gado
Moradia
Transporte
Educao
sem armazm,
56 famlias
sem animais,
54 famlias
Taipa,
6 famlias
Nenhum,
43 famlias
at o primrio,
40 famlias
Comrcio
Tipo III
Ministrio do
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Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
41
idias sobre os grupos organizados da comunidade e coloc-los na primeira coluna. Comear a discutir
as fortalezas, debilidades, oportunidades e ameaas que tenha cada grupo.
Fortalezas so fatores no interior do grupo que contribuem para
o seu
melhor
desempenho.
Debilidades so fatores no interior do grupo que influem negativamente sobre o
desempenho.
Oportunidades so fatores externos que influem ou poderiam influir positivamente no
desenvolvimento organizativo do grupo, porm sobre os quais o prprio grupo no exerce controle.
Ameaas so fatores externos que influem negativamente sobre o desenvolvimento
organizativo do grupo, porm sobre os quais o prprio grupo no tem controle.
Finalmente so discutidas as relaes existentes do grupo com os outros grupos da
comunidade e com instituies externas, analisando o estado atual das relaes e como poderiam
fortalecer-se.
FOFA
Oportunidades
Feira (vendas)
Feira (compra)
Usina
Prefeitura
Tire
vantagens!
Use-as
FRAQUEZAS
Praga das culturas
Falta de ensino aps a 4 srie
Doenas
Analfabetismo (jovens e adultos)
Falta d'gua
Estrada
AMEAAS
Disputa poltica entre os municpios
Elimine-as
Figura 24 - FOFA
42
Evite-as
Problema
Marcar prioridade
Total
Categoria de
Prioridade
Falta de gua
Mau estado da
escola
Mau estado da
rodovia
XXXXXXXXX
XXXX
XXXXXX
XX
XXXXXXXXXX
10
XXXXXXXXXXXXX
13
Eroso
Problemas de
sade
Ttulos de
propriedade
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Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
43
primeira coluna e na primeira linha contenham, na mesma ordem, os problemas identificados durante o
diagnstico. Comear pela clula com o problema nmero um da coluna e compar-lo com o problema
nmero dois na primeira linha. Perguntar qual o problema mais importante (ou mais urgente). No
cruzamento das duas clulas escrever o problema priorizado. Uma vez comparados todos os problemas,
somam-se as vezes que foram nomeados.
importante no votar simplesmente entre cada par, e, sim, deixar espao para a
discusso e, assim, facilitar uma comparao de todos os aspectos importantes.
Falta de
gua
Falta de
gua
Falta de
gua
Falta de
gua
Mau estado
da escola
Falta de
gua
Eroso
da Terra
Falta de
gua
Falta de
gua
Mau estado
da rodovia
Problemas
de sade
Eroso
da Terra
Problemas
de sade
Posse de
Problemas
ttulos de
de sade propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Posse de
ttulos de
propriedade
Categorias:
Cenrio de Alternativas
Tema: compara diferentes alternativas para a soluo de um problema. As alternativas
so analisadas segundo critrios qualitativos e quantitativos, por exemplo: tempo e recursos
necessrios.
Objetivo: ajudar no processo de deciso grupal, visualizando vantagens e desvantagens
das diferentes alternativas.
Tempo: 2-3 horas.
Material: papel, tarjetas e pincis
Como feito: formar um grupo e explicar a ferramenta. Comear anotando as alternativas
identificadas anteriormente no processo do DRP. Procurar critrios para avali-las. Para ajudar a
44
mediao pode perguntar: "Do que se precisa para pr em prtica esta alternativa? De quanto se precisa
(mo-de-obra, dinheiro, tempo, etc.) para esta alternativa". Uma vez avaliadas todas as alternativas, so
hierarquizadas segundo as pontuaes recebidas.
Recurso/Alternativas
Construir
poo
Canalizar
riacho
Construir canal a
partir da represa norte
Mo-de-obra
Dinheiro
Tempo
Ajuda de outros
Total
10
Categoria
Categoria de Prioridade:
Nenhuma / nada:
Pouco:
45
Mais ou menos:
Muito:
er
Freez
12
11 24
1
13
23
2
10
14
22
15 3
9 21
20
16
4
8 19
17
18
5
7
6
Uso do tempo
Tema: neste caso se trata da descrio das atividades dirias unicamente das mulheres.
Estas incluem as atividades domsticas, produtivas e de lazer.
Objetivo: tornar visvel a carga de trabalho real da mulher. Contribuir para a valorizao
do trabalho da mulher.
Tempo: 1-2 horas.
Materiais: pedaos grandes de papel, tarjetas, pincis, giz de cera.
46
Como feito: pode-se trabalhar com um grupo de mulheres ou repetir o exerccio com
vrias mulheres. Ao incio se explica o objetivo do exerccio. Depois vo sendo anotadas na primeira
coluna, cronologicamente, todas as atividades de um dia. A seguir so desenhadas as colunas das
pessoas ou dos grupos de pessoas que costumam apoiar a mulher em algumas das tarefas (esposo,
filhos, filhas, avs, etc.). Para indicar que um destes grupos apia certa atividade, marcam-se com
cruzes ou pontos. Um ponto significa que ajuda um pouco e vrios pontos significam que ajuda muito.
Uma vez completa a matriz, podem ser anotados, eventualmente, os horrios das
atividades.
Marido
Os Meninos
As Meninas
Preparar o caf
da manh
Lavar a roupa
Fazer compra
Preparar o almoo
Cuidar das crianas
A Caixa de Ferramentas do DRP
Legenda:
Ajuda muito:
Ajuda pouco:
Mais ou menos:
Fao sozinha:
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47
Mulheres
Tarefas
Atividade
Trabalho Produtivo
Homens
Uso do Tempo
Atividade
Uso do Tempo
*Agricultura
Plantao
Colheita
*Criao de gado
Bezerro ou terneiro
+
+
+
+
+
_
_
Gado
*Outras atividades produtivas
Administrao do dinheiro
Compras de insumos
Emprego
*Tarefas domsticas
Pegar lenha
Pegar gua
Cuidar das crianas
+
+
+
_
+
+
_
+
_
_
+
_
+
_
+
_
_
+
+
+
*Atividades sociais/culturais
Trabalho comunitrio
Atividades educativas
Projetos de desenvolvimento
Cerimnias
+
_
+
+
_
+
+
Participa da Atividade:
No participa da Atividade:
48
_
+
_
_
_
+
+
+
+
_
"Quem toma as decises em relao a gastos da casa, educao dos filhos, entre
outros gastos?". Cada participante recebe 5 pontos por ttulo e os distribui entre o homem e a mulher, de
acordo com o quanto eles/as pensam que participam da tomada de deciso. Refletir os resultados com
todos os participantes ao final.
Decises
Compra de objetos (estufa, mveis, televisor...)
Comprar propriedades
Comprar e vender animais
Os estudos dos meninos e meninas
Tarefas domsticas
Participar dos grupos
Quem decide?
Mulher
Homem
X
X
X
X
X
Participar da igreja
Comprar a roupa e os sapatos
Tarefas domsticas
Participar dos grupos
X
X
Participar da igreja
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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Secretaria da
Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
49
Controle significa ter autoridade completa para decidir sobre o uso (disponibilizar, vender)
e o resultado dos recursos e benefcios.
Igualmente lhes perguntado: Quais podem ser os fatores que obstruem aquele acesso e
controle? Primeiro se preenche completamente a coluna de "controle", depois a de "acesso" e,
finalmente, a de "obstculos".
Quem tem?
Controle
Acesso
Floresta
Receitas (renda)
Produo agrcola
X
X
X
Educao
Filhos
Trabalhos
Participao comunitria
Oficinas do projeto de desenvolvimento
Festas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
50
X
X
X
X
X
X
X
Obstculos
O homem
Dono da terra
O homem
O homem
X
X
A mulher
O homem
X
O homem
Mapa de Movimentos
Tema: o grfico mostra os movimentos dirios dos comunitrios dentro e fora da
comunidade.
Objetivo: um grfico que enfoca para onde se deslocam os comunitrios
cotidianamente fora de suas casas e propriedades. Alm disso permite uma anlise diferenciada de
papis e responsabilidades por gnero.
Tempo: 1-2 horas.
Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, pincis, giz de cera.
Como feito: dividir o grupo entre homens e mulheres.
Explicar os objetivos e a finalidade da apresentao grfica. Desenhar um crculo no
centro que representa a casa e a propriedade. Desenhar ao redor da casa/propriedade os lugares para
aonde se deslocam a maioria dos comunitrios. Perguntar para onde saem freqentemente, por
exemplo: mercado, escola, hospital, mercearia, etc. Devem ser ilustrados os elementos conforme a sua
distncia da casa. Tambm se anota o objetivo dos movimentos e viagens. Pedir s participantes para
colocar setas de casa nos diferentes destinos, pondo muitas setas onde h deslocamentos freqentes.
Mapa de
Movimento
de Homens
ASSOCIAO
Entrega leite
Reunies
Assemblia
IGREJA
BANCO
Missa
Financiamento
do Proj. Tcnico
EMATER
ARMAZM
Projeto Tcnico
Comprar produtos
Venda de milho
Estudar
ESCOLA
FEIRA LIVRE
Venda farinha
Venda de doces
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51
Mapa de
Movimento
das Mulheres
Grupo de
Artesanato
Missa
Limpeza parquia
Novena
ESCOLA
Levar filhos
para estudar
Figura 33: Mapa de Movimento das mulheres
52
Alm disso, o respeito s pessoas com as quais vamos fazer o DRP no nos permite
utiliz-los como "cobaias".
s vezes, no necessrio elaborar uma ferramenta nova para compreender aspectos
adicionais no diagnstico. Freqentemente suficiente fazer algumas adaptaes. Podem ser
integrados aspectos no considerados ou fundir duas ferramentas.
possvel tambm fundir ferramentas. Um exemplo o mapa da comunidade que rene
o mapa social e de recursos naturais. Outras ferramentas podem ser fundidas igualmente, sempre que a
sua aplicao continue sendo fcil e os resultados no muito complexos.
Podem-se ainda criar, adaptar e fundir ferramentas, considerando os diferentes pblicos,
por exemplo: quilombolas, indgenas e pescadores artesanais.
Exemplo de uma ferramenta criada para trabalhar o ciclo de vida dos peixes com
comunidades de pescadores artesanais
Vida do Peixe
Barra
Joo Pedro
Trara
Banhado
Cheia
Desova
2 meses
Filhotes
2 anos
+ de 600 gr.
1 ano
1 ano
Jundi
Cheia
Banhado
Lagoa
Bagre
Fecundao
300 ovas
Rio
2 meses
Filhotes
300 gr
2 anos
+ de 600 gr.
1 kg
Lagoa
Rio
(barra)
Mar
Desova
(barra)
Janeiro
3 meses
Mar
1,5 anos
Figura 34: ferramenta que retrata o ciclo de vida dos peixes, realizado na comunidade de Barra do Joo Pedro, RS
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53
Anlise,
Apresentao
7. Anlise,Documentao
Documentao eeApresentao
7.1. Anlise Final
o momento mais difcil do DRP. O que fazemos com todos os conhecimentos gerados
durante o diagnstico? No se trata de elaborar uma simples documentao, mas, sim, de fazer uma
interpretao que permita melhorar o conhecimento da situao atual da comunidade e de suas opes
para o futuro.
7.3. Documentao
A documentao comea com o desenho do DRP e o acompanha durante todo o processo
at a apresentao final.
importante documentar toda a informao obtida instantaneamente, j que so
esquecidos facilmente os elementos ou a memria distorce a informao ao longo do tempo. Alm disso,
no teremos disposio os materiais (mapas, modelos, matrizes, etc.) elaborados pelos/as
agricultores/as, j que estes so seus e permanecem na comunidade.
Finalmente, importante saber desde o incio para quem se faz a documentao e, se for
necessrio, fazer diferentes tipos de documentos ou relatrios. O texto final para a instituio solicitante
do DRP ter outro formato, outro tipo de apresentao e contedo diferente do texto do documento para
os agricultores/as. Ajuda a fazer uma breve anlise dos/as leitores/as antes de comear e de estabelecer
alguns aspectos, como o volume aproximado, a data limite de entrega e o formato.
54
7.4. Apresentao
Os resultados do DRP devero ser revisados com todas as pessoas da comunidade que
participaram para identificar informaes que faltam, verific-las e avaliar a eficincia das ferramentas
utilizadas.
J que os homens e as mulheres da comunidade conhecem melhor a sua realidade,
podem criticar e discutir as interpretaes dos pesquisadores. Por exemplo, valorizar as consideraes
de gnero e as solues que foram escolhidas para determinados problemas.
Pode valer a pena fazer outras apresentaes, tanto para outras instituies que
trabalham na mesma rea, como para agncias estatais e outros atores que possam intervir na
implementao das atividades.
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Agricultura Familiar Desenvolvimento Agrrio
55
Finalizar
8. Finalizaro oDRP
DRPComear
Comear
Uma vez feitas as apresentaes na comunidade, as instituies parceiras e outras
organizaes e ter sido entregue os documentos finais, o trabalho acabou. J acabou? claro que no.
Agora comea a fase mais crucial para a comunidade, o trabalho para se chegar s mudanas desejadas
e implementar as solues dos problemas identificados no DRP.
Muito depender do objetivo institucional que tinha o DRP. Tratava-se de uma organizao
que trabalhava na rea e queria revisar o seu enfoque de trabalho ou de uma organizao que contratou a
equipe DRP para a formulao de um projeto novo? Foi a Emater que encarregou o DRP de extrapolar os
resultados em nvel regional e modificar o seu enfoque de extenso? Enfim, existem muitas
possibilidades, mas no se vai aprofundar nas implicaes que teria para cada nvel institucional.
Mas independentemente de para quem foi feito o DRP em nvel institucional, deve servir
principalmente para as comunidades. Se se tentou extrair unicamente informao, por mais participativo
que tenha sido, no foi mais do que uma pesquisa cientfica, sem repercusso nem melhorias para a
comunidade.
Por isso o DRP no termina com a apresentao final dos resultados, mas, sim, com a
elaborao de um plano de ao comunitrio com as atividades necessrias para se chegar s mudanas
desejadas. Para tanto pode-se recorrer a elementos de um planejamento participativo, no qual a equipe
de DRP apia a elaborao e que dever ser monitorado na sua implementao pelo Agente de Ater que
acompanha a comunidade. Como todas as ferramentas do DRP, este plano de ao feito pela
comunidade; a equipe DRP o facilita e lhe d apoio metodolgico.
A seguir h um exemplo de um plano de ao. Normalmente, ao terminar o DRP, sero
feitos vrios planos de ao, um para cada soluo acordada para um determinado problema.
Adicionalmente se pode fazer uma matriz geral que rena todos os planos individuais.
O Plano de Ao Comunitria
AO: Instalao de uma rede de gua potvel
ATIVIDADES
Contatar tcnicos da secretaria de infraestrutura para medir o fluxo da fonte
RESPONSVEIS
Prefeitura (Joo) e Josefina
Carlos
Carlos e Josefina
Organizar reunio para os primeiros trabalhos Emater
(Paulo)
Jos e Maria
Primeiros trabalhos para a tubulao
Levantar os preos dos materiais
A Prefeitura (Joo)
Pedro
Prefeitura, todos.
Tcnico da secretaria de infra-estrutura
Jos, todos. (Paulo)
Festa de inaugurao
Jos e Manoel
56
DATA (meses)
M A M J
S O
X
X
X
X
X X X
X X
X X
X X
X X
X
Alguns
Conselhos
Finais
9. Alguns Conselhos Finais
O DRP um processo de aprendizagem da comunidade
juntamente com os Agentes de Ater. Acreditar que a populao possa
fazer tudo sozinha igual a acreditar que o desenvolvimento somente
acontece com apoio externo ou, simplesmente, com a transferncia de
tecnologias.
Trata-se da anlise conjunta da realidade, dos potenciais
da comunidade e das possibilidades de aumentar a capacidade de
autogesto e planejamento.
O DRP no acaba com a entrega do relatrio ou com a
apresentao final, na medida em que um processo contnuo de
anlise, (re)planejamento e tomada de decises.
Com freqncia os resultados de um DRP no
correspondem s idias ou aos planos que tinham as organizaes que
o propuseram. O que fazer? Aceite-o! sua a deciso. Impor uma
estratgia ou medida sem o apoio dos/as agricultores/as certamente
no iniciar um processo sustentvel.
Um diagnstico verdadeiramente participativo supe
arriscar-se, mas vale a pena!
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57
Literatura
Recomendada
10. Literatura
Recomendadaee Bibliografia
Bibliografia
Literatura recomendada
Geilfus, Frans: "80 ferramentas para o desenvolvimento participativo",
IICA/Holanda, San Salvador, El Salvador, 1997. Contam uma ampla coleo de ferramentas bem
ilustradas e organizadas por assuntos. Alm das ferramentas "tpicas" do DRP, abrange outras para o
planejamento, a monitorao e a avaliao.
Grundmann, Gesa e Stahl, Joachim: "Como o sal na sopa, conceitos, mtodos e
tcnicas para profissionalizar o trabalho nas organizaes de desenvolvimento", Edies AbyaYala, Quito Equador, 2002. Esta publicao abrange toda uma srie de assuntos teis para as
organizaes e profissionais que trabalham na cooperao para o desenvolvimento. Entre temas,
como: realizao e organizao de capacitaes e assessorias, desenho e gesto de projetos e
questes organizacionais, tambm inclui um captulo sobre "Diagnsticos participativos". Este captulo
resume de maneira compreensvel e bem ilustrada os conceitos bsicos e as principais ferramentas de
um diagnstico participativo.
Pretty, Jules; Thompson, Jones; Guijt, Irene e Scoones, Ian: "Aprendizagem e Ao
Participativa, Guia para Capacitadores", IIED, Santa Cruz, Bolvia, 1998. Uma das publicaes
mais atualizadas e completas sobre mtodos participativos, direcionada a todas as pessoas que
querem apoiar os processos de aprendizagem e capacitao participativa. Alm de ferramentas
participativas, contm dinmicas de grupos e os princpios da aprendizagem participativa.
Salas, Maruja e Tillmann, Tim: "Nosso Congresso. Manual de Diagnstico Rural
Participativo para a Extenso Camponesa", PRODAF/GTZ, Santiago de Puriscal Costa Rica, 1994.
Este manual se baseia na experincia de uma oficina sobre DRP realizada na Costa Rica em 1993. D
uma ampla viso dos princpios da extenso camponesa, do desenvolvimento sustentvel e dos
conceitos bsicos do DRP. No manual so apresentadas, de maneira sistemtica e ilustradas, as
principais ferramentas do DRP.
Sites na Internet
FAO (Organizao das Naes Unidas para a Agricultura e a Alimentao
www.fao.org
A pgina web da FAO est disponvel em Espanhol e tem sua prpria mquina de busca.
Pela quantidade de documentos e pelo sistema de classificao um pouco incmodo procurar alguns
assuntos, mas vale a pena, j que dispe de muita informao valiosa. Entre os diversos documentos
ao respeito se recomendam particularmente os seguintes:
"O diagnstico rural participativo para a anlise de gnero". Esta pgina apresenta
os objetivos do DRP e os aspectos principais que devem ser levados em considerao na sua
realizao. Neste site so explicadas as ferramentas principais do DRP e como us-las. Conclui com
as limitaes principais em sua aplicao.
. Awww.fao.org/docrep/003/x0246s/x0246s05.htm
58
PRGA Programa
Awww.prgaprogram.org
A pgina do Programa www.prgaprogram.org est em ingls, mas contm todas as
ferramentas ilustradas do livro apresentado acima de Frans Geilfus. Encontra-se no endereo:
. Awww.prgaprogram.org/tool_ref_80.htm
Awww.iied.org
Esta instituio britnica foi uma plataforma de intercmbio e inovao no campo de
mtodos participativos. Alm de sua pgina web com muitas informaes e documentos, publica a
revista PLA Notes Participatory Learning and Action, cobrindo assuntos da aprendizagem
participativa, ferramentas teis e volumes especiais sobre diferentes aspectos de mtodos
MYRADA
Awww.myrada.org
Esta ONG da ndia foi uma das pioneiras no desenvolvimento do DRP. Na sua pgina
web se encontram descries das ferramentas "tpicas" do DRP, documentos sobre os ltimos
acontecimentos e inovaes.
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59
- Sites em ingls
Lista
Figuras
Lista de
de Figuras
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
60
Lista
de
Siglas
Lista de Siglas
DRP
Ministrio do
Secretaria da
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61
Secretaria da
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