Evaluacin Modular 1.

Vnculo emocional
TUTORA: Ing. Rebeca Valle Hernndez

21 DE MAYO DE 2016

MCD. ISELA NOEMI SANCHEZ MONTES

CECYTED

Evaluacin Modular 1
Vnculo emocional

Para realizar tu evaluacin modular, sigue las siguientes

instrucciones:
1. Elije un grupo en el que te encuentres impartiendo clase
y pon en prctica las siguientes actividades:

Usar,

por

lo

menos

en tres

ocasiones

durante

la

semana, preguntas que busquen activamente la opinin

de los estudiantes, por ejemplo: Qu opinas de lo
que dice el autor del texto?, qu opinin tienes
sobre este tema?, qu opinas de lo que dijo tu
compaero/a?

Permitir,

en

algn

da

de

la

semana,

que

los

estudiantes elijan la tarea que les ser asignada.

Es recomendable que como docente lleves una lista de
propuestas, pero es importante que la idea surja de
los propios estudiantes.

En el contexto de la clase, utilizar dos ejemplos de

la vida diaria de los estudiantes en la explicacin
de algn tema. Para ello, requieres de un trabajo
previo

para

conocer

sus

gustos,

afinidades

intereses.

lo

largo

de

la

semana,

comunicarle

los

estudiantes las expectativas positivas que se tienen

sobre ellos como por ejemplo: este puede parecer un
ejercicio complicado, pero ustedes lo sabrn hacer

bien, confo que les ir muy bien en el examen

porque

se

han

esforzado

para

este

parcial,

etctera.
2. Despus

de

llevar

la

prctica

estas

actividades

responde el siguiente cuestionario, toma en cuenta las

especificaciones de cada pregunta.
Qu prcticas elegiste implementar?

En la apertura de mi secuencia didctica de la unidad

3 de Qumica II. Es Qumica orgnica y como
apertura de la secuencia, se inici con una lectura
Usos
y
costumbres
con
la
orina
para
mejor
compresin de este tema donde les pregunto su opinin
del autor del texto? la opinin del tema y la opinin
sus
compaeros?
Se
les
pidi
que
por
equipo
investigarn la importancia de la qumica orgnica en
su vida
cotidiana.
Se
les dio una lista de
estrategias de aprendizaje pero al final ellos
decidieron que utilizar como: collage, mapa mental,
presentacin power poit. Para que explicaran su
investigacin
de la importancia de la qumica
orgnica.
Por qu elegiste dichas prcticas?

Porque
el
alumno
el
momento
que
empieza
su
investigacin empieza a descubrir las aplicaciones
reales de la qumica en nuestra vida diaria. De esta
forma al investigar en internet, revistas en busca de
imgenes o en su casa con los productos que utiliza
diariamente el alumno inmediatamente se da cuenta que
la qumica est en todo lo que lo rodea. Por lo que
se da un aprendizaje significativo, el cual ser ms
fcil aprender la qumica de acuerdo a su contexto y
sus necesidades bsicas en la vida.

Observaste

alguna

diferencia

en

las

actitudes

comportamientos de los estudiantes? Cules?

Se observ una actitud positiva ya que desde el

momento que les di a escoger la estrategia se
mostraron ms relajados, los equipos consensaron
entre ellos de como presentar su trabajo ante el
grupo. Hubo un ambiente de competitividad ya que cada
equipo quiso hacer su presentacin de una forma muy
creativa. Donde cada uno de los equipos busco la
forma que fueran la mejor presentacin desde mapa
mental con flores e imgenes, una presentacin con en
power poit con un video anexado de YouTube. Un
collage con imgenes segn su aplicacin del hogar,
salud, vestido, tecnologa entre otras aplicaciones.
Por qu crees que ocurri o no ocurri el cambio?

Creo que ocurri el cambio por que no impuse la forma

de en qu deban presentar su trabajo. Ya que los
jvenes no les gusta algo cuando se les impone por lo
que reniegan y en ocasiones ni lo presentan. Una
parte importante es explicar claramente el objetivo
del proyecto y los resultados que esperas, pero cada
equipo tubo la libertad para buscar su propio camino
para cumplir con su trabajo, con un vnculo emocional
ya que la motivacin se presentara en cada uno de los
jvenes.

Qu

otra

fortalecer

estrategia
los

podras

vnculos

implementar

emocionales

con

para
tus

estudiantes?
5

La
inteligencia
interpersonal
es
todava
ms
importante desde el punto de vista del profesor,
porque sin ella no podemos entender a nuestros
estudiantes, sus necesidades y sus motivaciones.
Todos los profesores tenemos grupos de estudiantes
con los que nos es ms fcil el trabajo que con
otros. Pero deberamos saber escuchar ms a nuestros
alumnos y lograr empata con los jvenes.
El docente y la familia tienen un papel fundamental

para promover el desarrollo positivo de los jvenes y

el rendimiento acadmico. Cuando los docentes y los
padres deben trabajar juntos como socios, crean
importantes oportunidades para que los adolescentes
se desarrollen en lo social, y sobre todo en las
competencias emocionales y acadmicas.
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