Programas Educacin Bsica

Tercer Grado
Programa de Ciencias Sociales
Relacin de Competencias y Criterios de Evaluacin
COMPETENCIAS

Reconoce la importancia de la familia

como base fundamental de la sociedad y
como agente de socializacin del nio.

Defiende sus derechos y cumple con sus

deberes.

INDICADORES

Demuestra y responde a manifestaciones de afecto,

respeto, solidaridad y cooperacin.

Asume su rol como miembro del grupo familiar y

escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos.

Identifica algunas de las relaciones que se establecen

como miembro de grupo.

Redacte textos sencillos sobre la importancia de la

familia.

Crea poesas, dibujos, cuentos,... sobre la familia.

Practica hbitos y expresa actitudes que fortalecen las

relaciones con otros miembros del grupo...

Aplica enseanzas derivadas de fbulas, cuentos,...

relacionadas con el respeto, solidaridad, cooperacin y
responsabilidad que se debe tener como miembro de un
grupo.

Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de

manifiesto los derechos y deberes del nio.

Defiende sus derechos como nio frente a situaciones

dadas.

Cumple sus deberes que le corresponden como

miembro de un grupo en su vida cotidiana.

Reconoce y respeta la individualidad y los derechos de

cada persona y de s mismo.

Determina el significado de los smbolos

patrios de su estado y del pas.

Expresa su sensibilidad y respeto frente al

espacio geogrfico y al patrimonio
histrico.

Interpreta y valora el espacio geogrfico

como reflejo de las interrelaciones entre las
actividades humanas y el medio fsico.

Identifica los smbolos patrios del pas y de su estado.

Interpreta el significado de los smbolos patrios.

Conversa sobre las conmemoraciones de

acontecimientos locales y nacionales.

Manifiesta actitudes de respeto por los smbolos patrios

del estado y del pas.

Participa en actos conmemorativos de acontecimientos

histricos de la localidad y del estado.

Comenta el impacto que ha generado las actividades

humanas en el ambiente y en el casco histrico.

Explica las razones de la influencia de la accin

humana en el ambiente.

Participa en acciones de conservacin y mejoramiento

del ambiente y del patrimonio histrico.

Asume comportamientos de defensa y recuperacin del

equilibrio ecolgico y de la conservacin del
patrimonio histrico-cultural.

Observa el paisaje geogrfico de su entorno.

Describe los elementos del paisaje geogrfico.

Establece relaciones sencillas entre las actividades

humanas y de uso del espacio geogrfico.

Compara su espacio geogrfico con otros distintos o

conocidos.

Representa en croquis, planos, mapas pictricos,... el

espacio geogrfico.

Demuestra curiosidad por el conocimiento de su paisaje

geogrfico y por el descubrimiento de otros.

Reconoce la existencia de diversos paisajes

geogrficos.

Reconoce los perodos por los cuales ha

transcurrido la historia de Venezuela como
medio de identificacin con su pas.

Valora los hechos histricos y los

personajes destacados en la comunidad
local, regional y nacional.

Describe las diferentes formas de organizacin del

espacio geogrfico.

Identifica a travs de canciones, bailes,... las

actividades econmicas de la regin.

Describe las actividades econmicas de la regin.

Muestra inters por las actividades que se realizan en la

regin.

Comunica ideas y sentimientos acerca del estado del

paisaje geogrfico de su entorno.

Seala la duracin en aos de los perodos histricos.

Reconoce los acontecimientos histricos que marcaron

cambios importantes de un perodo a otro y sus
caractersticas.

Demuestra una actitud crtica hacia los cambios

ocurridos de un perodo a otro de la historia de
Venezuela.

Dramatiza situaciones y acontecimientos que reflejan

los distintos perodos por los cuales ha atravesado la
historia de Venezuela.

Reconoce los aportes culturales, histricos y sociales

generados en cada perodo histrico.

Se identifica como miembro de su comunidad local,

estadal, nacional, sus tradiciones, aportes culturales y
procesos histricos.

Participa en actividades que reflejen la reconstruccin

de los sucesos del 19 de abril de 1810.

Reconoce las causas y consecuencias ms relevantes de

los sucesos del 19 de abril de 1810.

Reconoce la importancia histrica del 5 de julio de

1811.

Elabora biografas de prceres de la independencia.

Identifica las plazas, museos, monumentos,... alusivos a

hechos y personajes histricos de la comunidad, del
estado y del pas.

Muestra respeto por las personas que se han destacado

por su labor educativa, cientfica, cultural, poltica,... en
su regin y en el pas.