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Matemtica
Professora Articuladora:
Aparecida Dias
CRONOGRAMA DA SEMANA
16/10 - Leitura e Escrita na Matemtica
Prof Maria Aparecida Marcolino de Paiva Dias
E. E. Vale do Guapor
17/10 - Nmeros e Sistema de Numerao
Prof Renata Scarpassi Rodrigues
E. E. Mrio Spinelli
18/10 - Espao e Formas
Prof Margarete March Librio
Secretaria Municipal de Educao
19/10 - Frao
Prof Rosangela Vanderlei da Silva Cuba
E . E. Deputado Dormevil Farias
22/10 - Adio, Subtrao e seus Problemas
Prof Carmem Cruz Maciel
E.E . Antnio Carlos de Brito
23/10 - Multiplicao, Diviso e seus Problemas
Prof Amira Amim da Silva Franco
E. E. So Jos
Acolhida
A matemtica relacionada a nossa vida!.wmv
OBJETIVO
Comum:
OU SEJA:
a capacidade de um indivduo para identificar e
entender o papel que a matemtica representa
no mundo, fazer julgamentos matemticos bem
fundamentados e empregar a matemtica de
formas que satisfaam as necessidades gerais
do individuo e de sua vida futura como um
cidado construtivo, preocupado e reflexivo.
A COMUNICAO EM MATEMTICA
Tem um papel fundamental para ajudar os
alunos a construrem um veculo entre suas
noes informais e intuitivas e a linguagem
abstrata e simblica da matemtica.
Aprender matemtica exige comunicao, pois
atravs dos recursos de comunicao que as
informaes, os conceitos e as representaes
so vinculadas entre as pessoas.
A ORALIDADE EM MATEMTICA
MSICA
AQUARELA
TOQUINHO
Diferentes resolues
para o problema:
Na semana passada
dona Gema fez 15 doces
e distribuiu igualmente
para cinco crianas.
Quantos doces cada
criana recebeu?
Desenhos, esquemas e
smbolos matemticos
complementam-se
apoiando o pensamento
da criana e dando
maior significado s
ideias envolvidas.
Desenhos
representando
atividades feitas
com o corpo para
descrever ngulos
a partir de
movimentos de
giro.
importante expor
essas produes no
ambiente escolar,
oportunizando que
as crianas
socializem suas
percepes.
Em que esses
registros podem
contribuir para o
conhecimento
matemtico?
Oral
Desenho
Escrita
ENQUANTO...
A oralidade e o desenho restringem-se
aquelas pessoas que estavam presentes no
momento da atividade, ou que tiveram
acesso ao autor de um desenho para
elucidar incompreenses de interpretao,
o texto escrito amplia o nmero de leitores
para a produo feita.
TEXTO COLETIVO
PRODUZIDO
PELA TURMA D
DA /1 FASE DO
2 CICLO
Produzir texto de
uma noticia maior,
para registrar uma
descoberta, uma
atividade realizada
ou expressar
opinio, conforme
mostrado ao lado.
Outra possibilidade
de produzir textos
para colocar em
uma pgina da/na
internet, caso a
escola tenha uma.
Fragmento de
um dicionrio
elaborado por
alunos da 2
fase do 2
ciclo.
Os objetivos
da leitura
estarem
claros para
todos
O trabalho
deve ser
O ato de ler
planejado de
A leitura deve constituir-se
modo que as
oferecer
em uma
leituras
tarefa
alguns
escolhidas
desafios
possvel para
tenham os
os alunos
alunos como
referncia
Os alunos
devem ter a
ajuda de que
necessitarem
ea
possibilidade
de
perceberem
seus avanos
Escrever a cpia do
problema no quadro ou
projet-la em uma tela, e
fazer com os alunos uma
leitura cuidadosa.
Primeiro do problema
todo, depois mais
vagarosamente.
Propor o
problema escrito
e fazer
questionamentos
orais:
Quem pode me
contar o problema
novamente?
H uma palavra nova
ou desconhecida?
Do que trata o
problema?
Qual a pergunta?
formular previses
sobre o que ser lido,
formular perguntas
sobre o que se leu,
esclarecer dvidas de
leitura e recapitular
ou resumir o texto em
suas ideias centrais
(feito em forma oral).
Lendo um
Poema e
Fazendo um
Mural
Poema de
Fernando
Paixo
(1996)
Realizado por
alunos da 1
fase do 2
ciclo.
b)
c)
d)
No basta a leitura de
grficos e tabelas;
Tambm necessrio
a aquisio desse tipo
de textos escritos
Por exemplo a tabela
ao lado foi adaptada
de uma notcia, e
representada de forma
pictrica.
Msica: Matemtica
Restart
Vou comear por um, mas
sempre preferi o dois
O melhor entre ns dois eu
quero algo a mais
E menos que isso eu deixo pra
depois
E trs, eu no vou pensar mais
em vocs
Se for pra ser eu quero par, eu
quero te mostrar
Tudo aquilo que eu ainda
posso te ensinar
E as contas so s pra te
mostrar
Que o que conta a soma dos
sorrisos e da paixo
A matemtica do teu corao
Ento deixa eu te mostrar
Que mesmo sendo difcil de
explicar
Eu sei que voc pode, pode
me amar
Assim como eu te amo
Ento deixa eu te mostrar
Que mesmo sendo difcil de
explicar
Eu sei que voc pode, pode
me amar
Assim como eu, eu te amo
Eu vou pegar tudo o que voc
me der
E multiplicar como eu quiser
06 Matematica.mp3
VIVENCIA
1-PRIMEIRO MOMENTO:
DINMICA: O PRESENTE
TRABALHOS EM GRUPO: DIVIDIR EM 09 GRUPOS DE ACORDO
COM AS FORMA GEOMETRIAS RECEBIDAS;
ATIVIDADES COM JOGOS POR 10 MIM, APS ESTE MOMENTO
OS GRUPOS DEVERO TROCAR AS ATIVIDADES COM OUTROS
GRUPOS;
2-SEGUNDO MOMENTO:
OS GRUPOS RETORNAM PARA SEUS LUGARES PARA
ELABORAO DE UM PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM AS
ORIENTAES CURRICULARES E O SIGA;
SOCIALIZAO DOS TRABALHOS.
Para Refletir...