CRONOGRAMA ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN

Docente: Lorena Seplveda Marambio

Objetivos de aprendizaje

OA1 Reconocer que los textos escritos

transmiten mensajes y que son escritos por
alguien para cumplir un propsito.
OA 3 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
* Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos.
* Visualizar lo que describe el texto.

OA2 Reconocer que las palabras son unidades

de significado separadas por espacios en el texto
escrito.
OA 11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el hbito
de averiguar su significado.
OA3 Identificar los sonidos que componen las
palabras (conciencia fonolgica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas.
OA 5 Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
* Extrayendo informacin explcita e implcita.
* Reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia.
* Identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de los distintos personajes.
* Recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin.
* Estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias.
* Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura.

Indicadores

Mes
Semana

Distinguen entre imagen y texto escrito.

Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo,
salida de emergencia, no fumar, etc.
Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Juegan a leer.
Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y ttulo de un libro.
Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el
mismo.
Relacionan, oralmente o por escrito, algn tema o aspecto del
texto con sus experiencias o conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.
Diferencian una palabra de una frase u oracin.
Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.
Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.
Identifican qu palabras de un texto no conocen.
Preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que
no comprenden al leerla o escucharla.
Explican con sus propias palabras el significado de los trminos
desconocidas.

Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones

escuchadas.
Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar una
estrofa.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por
ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la
palabra paso).
Descomponen palabras en slabas.
Forman palabras a partir de slabas dadas.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o
implcita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
travs de imgenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes con personas que conocen.

MARZO
1
2
3
4

x
x

Curso : 1 y 2
1

ABRIL
2
3

MAYO
2
3
4

JUNIO
2
3

JULIO
1
2

 Establecen si estn de acuerdo o no con acciones realizadas

por los personajes y explican por qu.
Explican por qu les gusta o no una narracin.
Relacionan informacin que conocen con la que aparece en el
texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algn
elemento de la historia.
Objetivos de aprendizaje
Indicadores

OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando

su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.

OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez:
* pronunciando cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones
* Respetando punto seguido y punto aparte.
* leyendo palabra a palabra
OA 4 Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
* Poemas. * Cuentos folclricos y de autor. * Fbulas/
Leyendas
OA13 Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA14 Escribir artculos informativos para comunicar

Mes
Semana

Nombran las letras estudiadas y reproducen su

sonido.
Nombran palabras que comienzan con la letra
estudiada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen palabras que contienen una o ms vocales y las
consonantes en estudio.
Leen algunos nombres familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para la comprensin de textos,
pero cuyas letras se aprendern posteriormente (por
ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos, aplicando su conocimiento
de las cinco vocales y al menos 6 consonantes.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado
en clases con otros textos ledos previamente.
Releen los textos que conocen.
Leen con precisin palabras que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.
Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo
lectura silbica en contadas ocasiones.
Mencionan personajes de las obras ledas.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Manifiestan su preferencia por algn texto.

Juegan a escribir.
Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares.
Escriben un prrafo sobre un tema.

JUNIO
2
3

JULIO
1
2

Agosto
2
3
4

Septiembre
1
2
3
4

Octubre
2
3
4

 Incorporan en sus prrafos descripciones sobre el

tema.

informacin sobre un tema.

Demostrar inters y una actitud activa

frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y la valoracin del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir con otros, ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e
intereses para comprenderse y valorarse.
Objetivos de aprendizaje

OA18 Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
* visualizando lo que se describe en el texto
* formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
* respondiendo preguntas abiertas
* formulando una opinin sobre lo escuchado
OA23 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
-identificando el propsito
-formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
-respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
-formulando una opinin sobre lo escuchado

OA26 Recitar con entonacin y expresin poemas,

Indicadores

Mes
Semana

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas

con un texto escuchado en clases.
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que han escuchado.
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que
se relacionan con el texto escuchado.
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en
clases.
Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar la informacin que
aprendieron al escuchar un texto.
Responden preguntas que hacen referencia a la
informacin de un texto escuchado.
Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o ledos anteriormente.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o
vistos en clases.
Identifican el propsito del texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos
sobre lo que escucharon.
Responden preguntas, usando de manera pertinente la
informacin escuchada.
Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado y dan una razn.
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonacin adecuada.

JUNIO
2
3

JULIO
1
2

Agosto
2
3
4

Septiembre
1
2
3
4

Octubre
2
3
4

rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para

fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
OA30 Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Objetivos de aprendizaje

Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas.
Recitan poemas o versos de memoria.
Recitan poemas con entonacin.
Pronuncian adecuadamente las palabras.

Indicadores
1

OA8 Demostrar comprensin de narraciones

que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o
por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu) recreando personajes a
travs de distintas expresiones artsticas, como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas
describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura
OA5 Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
* extrayendo informacin explcita e implcita
* reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
* identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de personajes
* recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente.
* estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
* emitiendo una opinin sobre la lectura

Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del

texto o a informacin implcita evidente.
Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la
historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin, dnde
ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu sucede.
Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, tteres,
esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones
artsticas.
Describen oralmente las ilustraciones presentes en los
textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos.
Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin o
un personaje de una historia leda.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita o
implcita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
travs de imgenes.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Establecen si estn de acuerdo o no con acciones
realizadas por los personajes y explican por qu.
Explican por qu les gusta o no una narracin.
Relacionan informacin conocida con la que aparece en el
texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a
algn elemento de la historia.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del

JUNIO
2
3

JULIO
1
2

Agosto
2
3
4

Septiembre
1
2
3
4

Octubre
2
3
4

OA10 Leer independientemente y comprender

textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura.
OA7 Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
* extrayendo informacin explcita e implcita
* comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto
* formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura

Objetivos de aprendizaje

texto o a informacin implcita evidente.

Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
breves.
Localizan informacin en un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de un texto ledo.
Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust de un texto ledo.
Explican, oralmente o por escrito, informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de un texto ledo.
Mencionan informacin del texto ledo que se relaciona con
informacin que han aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
Describen las imgenes del texto.
Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un
texto.
Evalan si la imagen de un texto corresponde su
informacin.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las justifican,con informacin del
textos.

Indicadores
1

OA1 Leer textos significativos que incluyan

palabras con hiatos y diptongos, con
grupos consonnticos y con combinacin
ce-ci, que- qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi.
OA21 Escribir correctamente para facilitar la

comprensin por parte del lector, usando de

manera apropiada:
-combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, ge-gir-rr-nr
-maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios

Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y

diptongos.
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi.
Escriben correctamente palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi que estn mal escritas.
Incorporan signos de interrogacin al inicio y al final de
preguntas.
Incorporan signos de exclamacin al inicio y al final de
exclamaciones.
Escriben oraciones que finalizan con punto.

JUNIO
2
3

JULIO
1
2

Agosto
2
3
4

Septiembre
1
2
3
4

Octubre
2
3
4

 Seleccionan el artculo que concuerda con un sustantivo en un

Agosto
texto.
Objetivos de aprendizaje
Indicadores
1
2Agosto
3
4
OA19
Comprender la funcin de los Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

artculos, Objetivos
sustantivos
adjetivos en textos segn el contexto.
1
2
3
4
de yaprendizaje
Indicadores

Escriben
mensajes
a
otros.
orales y escritos, y reemplazarlos o Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

OA14 Escribir
oracionesmaneras
completaspara
para Escriben oraciones sobre sus lecturas.
combinarlos
de diversas
una
situacin
descrita.

Describen
una
parte
de
una
obra
de
teatro
o
transmitir
mensajes.
Agosto

Describen
por
escrito
objetos
o
personas.
enriquecer
o precisar
OA20 Disfrutar
desus
la producciones.
experiencia de
Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos
representacin.
Escriben oraciones comprensibles.
asistir a Objetivos
obras de de
teatro
infantiles o
aprendizaje
Indicadores
precisos para
nombrar
objetos,
personas
OA13 Escribir creativamente narraciones

Expresan
qu
sentimientos
manifest
uny lugares.
personaje en 1 2 3 4
Escriben
uno
o ms prrafos
para narrar.
representaciones para ampliar sus

(experiencias personales, relatos una

de Sintetizan una frase nominal con un sustantivo. Por ejemplo:
posibilidades
de
expresin,
Mencionan
Escriben narraciones
en las
las obras
cuales
se desarrolla la
personajes
de
ledas.
hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio,
reemplazan
El
hijo
de
la
hermana
de
mi
mam
por
mi
vista a travs de varias acciones.
OA7
Leer su independientemente
y historia
desarrollar
creatividad
y obra
desarrollo y desenlace.
Mencionan
textos
autores
que han
ledo.vista.
primo.
una parte
de lay obra
de
teatro
con elungnero.
amplio repertorio deRelatan
familiarizarse con
Escriben
narraciones
que
tienen
uninfantil
desenlace.
Relacionan
aspectos
de
un
texto
ledo
comentado

Precisan
un
sustantivo,
utilizando
adjetivos
complementos.
literatura
para aumentar
su conocimiento
OA24
Disfrutar
de de
la manera
experiencia
de yNombran
personajes
de una obray y
de
teatro o
OA27 Expresarse
coherente
en
Exponen
sobre
un favoritos
tema. ledos
clases
con
otros
textos
previamente.
Buscan
sinnimos
de
los sustantivos
usados en sus textos para
del mundo
y desarrollar
imaginacin;
asistir
a obras
de teatro su
infantiles
o representacin
vista.
articulada sobre temas de su inters: Releen
Describen
el objeto
o elprecisar
evento que
presentan.
textos
que
ya
evitar
laqu
repeticin
o para
sus ideas.
por ejemplo: poemas,
historias sus
breves,
representaciones
para ampliar
Explican
sintieron
en conocen.
un
determinado
momento de el
la
Expresan
al
menos
dos
ideas
relacionadas
presentando
informacin
o narrando un Sealan
Seleccionan
textos
para
leer
por
su
cuenta.
textos
con
una
estructura
predecible.
un texto qu palabras
caracterizancon
a un objeto,
posibilidades de expresin, desarrollar su obra de teatroen
o
representacin
vista.
tema.
evento
relacionado
conel gnero.
el
tema,y lugar,
OA4
Leer
independientemente
Recomiendan
textos a otros.
creatividad
y familiarizarse
con
animal o persona.
Expresan
laspreferencia
ideas
sobre
elcon
tema
sin hacer de un
incorporando
frases
descriptivas
que
familiarizarse con un amplio repertorio deAportan
informacin
que
seespecificar
relaciona
elcaractersticas
tema.
Manifiestan
su
por algn
texto.
Usan
adjetivos
para
las
OA25
diferentes
roles
digresiones.
literatura
aumentar
suunconocimiento
ilustrenDesempear
lopara
dicho,
utilizando
vocabulario
que en
demuestran
empata por lo
objeto, comentarios
animal o persona
una descripcin.
para
desarrollar
su lenguaje
y Hacen
del
mundo
y desarrollar
su imaginacin;
Comunican
sus ideassobre
sin un
recurrir
a gestos
ni al
variado,
pronunciando
adecuadamente
y Encuentran
escuchado
informacin
tema
en
una fuente.
autoestima,
ypoemas,
aprendercuentos
a trabajar
en
por
ejemplo:
folclricos
y contexto.
usando
un
volumen
audible,
manteniendo
a opiniones
por
Navegandesacuerdo
en la pginafrente
de internet
sealadaemitidas
por el docente
para
equipo.
OA10
Buscar informacin sobre un Expresan
de autor
sinIncorporan
un ideas
vocabulario
variado en sus
una postura adecuada
otros
descalificar
las
ni necesitan.
al emisor.
encontrar
la
informacin
que
tema en una fuente dada por el docente
Recrean versos de poemas a travs de diferentes
intervenciones.
OA9
habitualmente
y disfrutar
Usan
expresiones
faciales
y adoptan
posturas que
Anotan
informacin
que les llama
la atencin.
OA29 Leer
Desempear
diferentes
roles los
expresiones
artsticas.
(pgina
de
internet,
seccin
del
diario,
Incorporan,
palabras
aprendidas
recientemente.
mejores
poemas
de
autor
y
de
la
tradicin
OA
25
Participar
activamente
en
demuestran
inters
por
lo
que
se
dice.

Escriben
un
prrafo
para
comunicar
lo
aprendido
la fuente
para desarrollar su lenguaje y
Hacen
un recuento
de de
un las
poema
ledo.de maneraen
Pronuncian
cada
una
palabras
que
captulo
de un libro,
etc.),
llevar
a Esperan
oral
adecuados
a su
edad. para
conversaciones
grupales
sobre
textos
que
el
interlocutor
termine
una
idea
para
leda.
autoestima, y aprender a trabajar en
Recitan
poemas, rimas,
canciones, adivinanzas,
las comprenden
fcilmente.
ledos
escuchados en clases o temas complementar
de todos
cabo
unaoinvestigacin.
equipo.
trabalenguas,
etc.
inters: Manteniendo
foco de la Ajustan el volumen de la voz para la audiencia.
su
Demostrar
empata el
OA6
Leer habitualmente
yhacia
disfrutarlos
los
Representan unnuevos
personaje
de un
texto
ledo,que
actuandoledo
sus
versos
para
poemas
conversacin,
Expresandoel sus
ideas u Proponen
Mantienen una postura
formal
y hacen han
contacto
dems,
comprendiendo
contexto
mejores poemas de autor y de la tradicin
principales
caractersticas.
clases.
Formulando preguntas para en
visual
conlenguaje
quienes los
estn
en opiniones,
el que
se sitan.
oral
adecuados
a su edad.
Imitan
el
que
usa escuchando.
el ypersonaje
que estn
aclarar dudas, Demostrando inters ante
Reconocen
palabras
que
sonidos con
Aportan informacin
queriman
se relacionan
el tema
interpretando.
lo escuchado, Mostrando empata frente a caractersticos de un poema ledo.
sobre el cual
se conversa.

Representan
partes
de
textos
escuchados
o
ledos.
situaciones
expresadas
por
otros., Explican versos del poema.
Hacen los
comentarios
por en
lo
Resuelven
conflictos que
quedemuestran
se originan empata
al trabajar
Respetando turnos.
dicho
Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas
grupos.
que
han sidodesacuerdo
ledos en clases
que
les gustan.
Expresan
frentey a
opiniones
expresadas
Cumplen
sus responsabilidades
para realizar una representacin.
por
Nombran
su
poema
favorito.
otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
OA1 Leer textos significativos que Leen
en voz
alta,
sin de
equivocarse,
palabras
con hiatos
y
Nombran
autores
poemasyque
les gustan.
Usan
expresiones
faciales
adoptan
posturas
que
incluyan palabras con hiatos y diptongos.
demuestran
Escogen poemas
leer
a otros.
interspara
por lo
que
se dice.
diptongos,
con grupos
consonnticos
OA4
Leer
palabras
aisladas y en Reconocen
de todas lastermine
letras.
Esperany reproducen
que elel sonido
interlocutor
para
en voz alta,
sin equivocarse,
palabras
con las en esta
complementar
Reconocen
palabras
que contienen las
letras aprendidas
ycontexto,
con combinacin
quequi, ge- delaLeen
aplicando ce-ci,
su conocimiento
combinaciones
ce-ci,
que-qui,de
ge-gi,
gue-gui,
unidad.
gi,
gue-gui, gegi.
correspondencia
letra-sonido en diferentes
Mencionan
un aspecto
sus vidas
quege-gi.
se relaciona
OA6
Comprender textos aplicando Leen textos significativos apropiados a su edad, aplicando su
OA21
Escribir
correctamente
para

Escriben
correctamente
palabras
que
contienen las
combinaciones: slaba directa, indirecta o con el texto ledo o escuchado.
estrategias de comprensin lectora; por
facilitar
la ycomprensin
por parte del combinaciones
conocimientoce-ci,
de las que-qui,
cinco vocales
y todas
las consonantes.
ge-gi,
gue-gui,
ge-gi.
compleja,
dgrafoslarr-ll-ch-qu.
ejemplo: relacionar
informacin del texto Mencionan informacin que conocen y que se
lector, usando de manera apropiada:

Escriben
correctamente
palabras
que
contienen:
r-rr-nr
relaciona
con
el
texto
ledo
o
escuchado.

Identifican
el
gnero
y
el
nmero
de
las
palabras.
con
experiencias
y yconocimientos,
OA20sus
Identificar
el gnero
nmero
-combinaciones
ce-ci,
que-qui,
ge-gi, de las

Escriben
textos
en
los
que
utilizan
mayscula
al iniciar

Mantienen
la
concordancia
de
gnero
y
nmero
entre
Describen
o
dibujan
lo
que
visualizan
de
un
texto.
visualizarpara
lo que
describe
texto.
palabras
asegurar
la el
concordancia
en
gue-gui, ge-gir-rr-nr
una oracin
y al
escribir
sustantivos
propios. o expresiones

Preguntan
el
significado
de
palabras
sustantivos
y
adjetivos.
sus escritos. al iniciar una oracin y
-maysculas
Utilizan
maysculas
para escribir sustantivos propios y al
que no
comprenden.
escribir
Demostrar
respeto
por las
al
sustantivos
propios
OA3
Comprender
textos
aplicando
iniciar
oraciones.para ampliar la informacin leda.

Preguntan
diversas
opiniones
y lectora;
puntos
estrategias
de
comprensin
por de
Realizar tareas y trabajos de forma
Formulan preguntas para especular a partir de
vista,
elcon
dilogo
como
ejemplo:
preguntas
mientras
se
lee
rigurosareconociendo
yhacer
perseverante,
el fin de
una
herramienta
desarrollarlos de
manera adecuada a de informacin del texto, por ejemplo, qu pasara si? y
enriquecimiento
personal y social.
responden a partir de informacin del texto.
los
propsitos de la asignatura.

Septiembre
1Septiembre
2
3
4

1
2
3
4

Octubre
1 Octubre
2
3
4

1
2
3
4

Noviembre
1 Noviembre
2
3
4
5

1
2
3
4
5

Dic
1Dic2

1
2

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic