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EDUCACIN
DOCENTE
: DR.AGUSTIN RODAS MALCA.
REA CURRICULAR: MATEMTICA
CURSO
: RAZONAMIENTO MATEMTICO V.
ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA
INTEGRANTES
MEDIOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
METODOS/ PROCEDIMIENTOS
Nmeros del 1 al 9.
Recta numrica
La decena
Nmeros del 10 en adelante
3.-OPERACIONES ARITMTICAS
Adicin de nmeros
Sustraccin de nmeros
Multiplicacin
Divisin
Adaptacin
Estructuracin
Abstraccin
Representacin Grfica
Descripcin de las Representaciones
Formalizacin o Demostracin
Etapa prenumrica
Etapa numrica
Tratamiento de la geometra en grados inferiores.
Sumatoria
Tabla adicin
Procedimiento estndar
Algoritmo procedimiento horizontal.
Mtodo rabe.
Mtodo Kurdo.
Multiplicacin abreviada.
Mtodo de lneas y puntos.
Informacin
Orientacin dirigida
Explicitacin
Orientacin libre
Integracin
OBJETIVOS
CAPACIDADES-DESTREZAS
VALORES-ACTITUDES
AUTORREALIZACIN
Observar.
Comparar.
Relacionar.
Clasificar.
Comprobar.
Observar
Escuchar
Manipular objetos del medio.
SOLIDARIDAD
Compaerismo
y
ayuda
Amistad
Sentido de equipo
Aprendizaje cooperativo.
mutua.
DE
APRENDIZAJE
TEORA
DE
CONJUNTOS.
DURACIN: 8 semanas
MEDIOS
CONTENIDOS
1. Concepto de conjunto, elemento y
pertenencia.
METODOS/ PROCEDIMIENTOS
MTODO DE ZOLTN DIENES:
Adaptacin
Concepto de conjunto
Representacin de un conjunto.
Determinacin de un conjunto.
Conjunto unitario y conjunto
vaco
Subconjunto de un conjunto.
2. Concepto de correspondencia.
Concepto de objeto a objeto
Concepto de objeto a objeto con
encaje
Concepto de objeto a signo
Concepto de signo a signo.
3. Concepto de serie y orden.
Ordenamientos naturales.
Ordenamientos arbitrarios o
convencionales.
Cuantificadores.
Orden de conjunto.
4. Concepto de clasificacin de un
conjunto.
Concepto de clase.
Participacin de un conjunto no
vaco.
5. Concepto de la invariancia de las
cantidades.
Cantidad continua y discontinua
Conservacin de las cantidades
discontinuas.
Juegos libres
Interaccin con objetos concretos
Surge abstraccin.
Estructuracin
Actividad
estructurada,
conceptos.
Formula reglas.
orientada
Abstraccin
Nios obtienen estructura en comn.
Interioriza operacin y relaciona elementos
abstractos.
Representacin Grfica
Representacin de estructura comn.
Forma de visualizacin.
Descripcin de las Representaciones
Nombra y explica propiedades.
Introduce y utiliza lenguaje matemtico.
6. Concepto de equipotencia.
Nocin de equipotencia.
Diferencia de conjuntos
equipotentes y conjuntos
iguales.
OBJETIVOS
CAPACIDADES-DESTREZAS
RAZONAMIENTO LGICO (COMPRENSIN)
Observar.
Comparar.
Relacionar.
Clasificar.
Comprobar.
SOCIALIZACIN
Debatir
Argumentar
Valorar
Dialogar
Participar
VALORES-ACTITUDES
DISFRUTAR
Observar
Escuchar
Manipular objetos del medio.
SOLIDARIDAD
Compaerismo y ayuda mutua.
Amistad
Sentido de equipo
Aprendizaje cooperativo.
MEDIOS
CONTENIDOS
METODOS/ PROCEDIMIENTOS
MTODO DE ZOLTN DIENES:
1. Nmeros del 1 al 9.
Representacin grfica
Unin de conjuntos
Conjuntos disjuntos
Relacin menor que y mayor que.
2. Recta numrica
Ley tricotoma
La recta real
La semirrecta numrica
Carcter ordinal de los nmeros.
3. La decena
Agrupacin de elementos
Tablero de valor posicional
Adaptacin
Estructuracin
Abstraccin
Representacin Grfica
Descripcin de las Representaciones
Formalizacin o Demostracin
Sumatoria
Tabla adicin
Procedimiento estndar
Algoritmo procedimiento horizontal.
OBJETIVOS
CAPACIDADES-DESTREZAS
RAZONAMIENTO LGICO (COMPRENSIN)
Observar.
Comparar.
Relacionar.
Clasificar.
Comprobar.
SOCIALIZACIN
Debatir
Argumentar
Valorar
Dialogar
Participar
VALORES-ACTITUDES
DISFRUTAR
Observar
Escuchar
Manipular objetos del medio.
SOLIDARIDAD
Compaerismo y ayuda mutua.
Amistad
Sentido de equipo
Aprendizaje cooperativo.
MEDIOS
CONTENIDOS
1. Adicin de nmeros
Suma desde el enfoque
conjuntista
Suma desde el enfoque
funcional
2. Sustraccin de nmeros
Esquema conjuntista
Esquema tradicional
Esquema funcional
Resta de nmeros dgitos
Resta de nmeros no dgitos.
Resta de nmeros no dgitos
con dificultad.
3. Multiplicacin de nmeros
La multiplicacin en la
semirrecta numrica
Propiedades de la multiplicacin
Tablas de multiplicar
Multiplicacin con el baco.
Producto cartesiano
4. Divisin de nmeros
Cociente de un conjunto no
vaco
Subconjunto equipotente
Factor en una ecuacin
multiplicativa.
METODOS/ PROCEDIMIENTOS
MTODO PARA LA ADICIN Y SUSTRACCIN
Sumatoria
Tabla adicin
Procedimiento estndar
Algoritmo procedimiento horizontal.
Mtodo rabe.
Mtodo Kurdo.
Multiplicacin abreviada.
Mtodo de lneas y puntos.
OBJETIVOS
CAPACIDADES-DESTREZAS
RAZONAMIENTO LGICO (COMPRENSIN)
Observar.
Comparar.
Relacionar.
Clasificar.
Comprobar.
SOCIALIZACIN
Debatir
Argumentar
Valorar
Dialogar
Participar
VALORES-ACTITUDES
AUTORREALIZACIN
Conocer las limitaciones y
posibilidades de uno mismo.
Tener confianza en s mismo
Autodisciplina
Valorar positivamente los logros y
fracasos.
SOLIDARIDAD
Compaerismo y ayuda mutua.
Amistad
Sentido de equipo
Aprendizaje cooperativo.
INSERCIN SOCIAL
COGNITIVAS
PSICOMOTORAS
4.- CSPEDES
GARCA
CRISTIAN
5.- DAZ
GUEVARA
INS
UBICAR
LOCALIZAR
ELABORAR
PLANO Y MAPAS
REPRESENTAR
3.- CASTILLO
HUANCAS
MIGUEL
SECUENCIAR
ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL
COMPROBAR
CLASIFICAR
RELACIONAR
COMPARAR
2.- BERRIOS
SANTOS ANA
OBSERVAR
RAZONAMIENTO
LGICO
PARTICIPAR
ARGUMENTAR
DIALOGAR
DEBATIR
1.- AGUILAR
DAMIN
JHORDAN
VALORAR
SOCIALIZACIN
NOMBRE
6.- ESTRADA
JUREZ
NILVER
7.- FLORES
SANTISTEBAN
ESTHER
8.- INOAN
RIVERA
KAREN
9.- MENDOZA
HUAMN
MARA
10.- MO
DUQUE
GUSTAVO
CUMPLIERON=
CONOCER LIMITACIONES Y
POSIBILIDADES DE UNO
TENER CONFIANZA EN
S MISMO
NOMBRE
1.AGUILAR
DAMIN
JHORDAN
2.BERRIOS
SANTOS ANA
3.CASTILLO
HUANCAS
MIGUEL
4.- CSPEDES
GARCA
CRISTIAN
5.DAZ
GUEVARA INS
ESCUCHAR
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
SENTIDO DE EQUIPO
AMISTAD
COMPAERISMO
SOLIDARIDAD
MANIPULAR OBJETOS
DEL MEDIO.
DISFRUTAR
PARTICIPAR
VALORAR
POSITIVAMENTE
LOGROS Y FRACASOS
AUTODISCIPLINA
CRITERIO
OBSERVAR
AUTORREALIZACIN
2. VALORES- ACTITUDES
EVALUACIN FORMATIVA DE VALORES Y ACTITUDES.
6.ESTRADA
JUREZ NILVER
7.FLORES
SANTISTEBAN
ESTHER
8.INOAN
RIVERA KAREN
9.MENDOZA
HUAMN MARA
10.- MO DUQUE
GUSTAVO
CUMPLIERON=
BIBLIOGRAFA:
Dienes, Zoltan, P. (1991). Cmo utilizar bloques lgicos multibase. Buenos Aires.
Editorial Teide.
Pardo de De Sande, I. (1995). Didctica de la matemtica para la escuela
primaria. Buenos Aires. Editorial El Ateneo.
Romn Prez, M y Diez Lpez, E. (2001). Diseos curriculares del Aula: Un
modelo de planificacin como aprendizaje enseanza. Buenos Aires (Argentina).
Ediciones Novedades Educativas.