Histria e Geografia e sua importncia em sala de aula: reflexes sobre o

estudo das Cincias Humanas na educao bsica.

Histria e geografia esto intimamente relacionadas, uma rea diretamente dependente
da outra, no por acaso uma considerada cincia auxiliar da outra.

interessante lembrar que ambas pertenciam filosofia at o sculo XVIII.

Foi dentro do contexto da Revoluo Francesa que, os iluministas, ao criarem a
enciclopdia, iniciaram a subdiviso do conhecimento; depois, no inicio do sculo XX,
levada ao extremo pelo fordismo.
No entanto, apesar de diversos setores da geografia constiturem pura histria e de,
inversamente, pressupostos tericos e metodolgicos da histria dependerem da
geografia; o trabalho do historiador e do gegrafo possui distines marcantes.
Entretanto, em sala de aula, principalmente na educao bsica, histria e geografia
deveriam ser abordadas de forma mais integrada, visando propiciar de fato a formao
da cidadania, fortemente apregoada pela LDB.
Alias, no mbito das Cincias Humanas, no s a histria e a geografia deveriam fazer
parte da formao do educando no ensino infantil e fundamental, mas tambm a
filosofia e a sociologia.
Estas duas ultimas, embora pertenam apenas aos currculos do ensino mdio, na
realidade podem e devem estar inseridas nos contedos de histria e geografia na
educao bsica, inclusive porque so cincias auxiliares destas reas.

O que histria?
A histria a cincia que estuda o passado, analisando as transformaes para tentar
entender o presente.
Neste sentido, ao resgatar o passado, permite conferir sentindo para o presente,
ajudando a transformar a realidade a partir de sua compreenso, guiando rumo ao
futuro.

Para Scrates, na realidade Plato falando atravs do personagem, a histria seria pura
memria circunscrita ao fato de conhecer.
Enquanto Aristteles afirmou que a histria seria uma coletnea de fatos que guardam a
memria.
Conceitos ultrapassados, pois atualmente a histria trabalha com a memria, mas vai
muito alm, envolve a interpretao dos fatos, problematizaes e at ideologias.
Seja como for, a palavra histria tem origem grega, significando investigao ou
informao, tendo surgido no sculo VI a.C.
Foi utilizada neste sentido pela primeira vez por Herdoto de Halicarnasso, considerado
o pai da histria.
Ele escreveu sobre as guerras entre gregos e persas, tentando entender como os ltimos
haviam conseguido criar um Imprio, entrevistando contemporneos dos fatos e
buscando relatos como fontes para reconstruir os acontecimentos.
Afirma-se que Herdoto o pai da histria porque a partir dele comeou a mudar a
lgica de pensamento humano, antes as explicaes para o presente tinham origem nos
mitos.

Os mitos forneciam explicaes divinas para aquilo que o homem primitivo no

conseguia explicar atravs da razo.
Mesmo depois de Herdoto, entre os romanos, por exemplo, mitologias divinizavam a
fundao da cidade de Roma, atravs da clssica estria de Rmulo e Remo sendo
criados por uma loba.
Na realidade, a Histria de Herdoto um marco de um longo processo de
consolidao da racionalidade.
O qual se iniciou antes dele, com o surgimento da filosofia no sculo VII a.C.,
questionando os mitos e as opinies de senso comum.
Um processo que se estendeu at sculo XX, passando por fases transformadoras.
por isto que histria e filosofia se confundiram at o sculo XVIII.
Ambas tinham o mesmo objetivo: entender a realidade atravs da observao do
presente e do passado.
Cabe lembrar que, at o sculo XVIII, as vrias reas do conhecimento humano
pertenciam filosofia e no s as Cincias Humanas, a qual englobava tambm
matemtica, biologia e psicologia, embora no assim nomeadas.
A histria, como a geografia, era s mais uma das faces da filosofia, j que o
conhecimento estava dividido em quatro grandes reas: Teologia, Direito, Medicina e
Filosofia.
Somente a partir do iluminismo que a histria apareceu como cincia autnoma.
O iluminismo pretendia iluminar o mundo com o conhecimento, ilustrando e trazendo
luzes a ignorncia.
O que revolucionou o conhecimento a partir da sistematizao do saber atravs da
enciclopdia, a subdiviso do conhecimento.
Assim, a histria enquanto cincia surgiu a partir da especializao do conhecimento, no
sculo XVIII, bem como depois de se embasamento metodolgico no sculo XIX e XX.
Passando pelo cientificismo positivista, a escola metdica alem, a escola de Annales, a
tendncia marxista, a nova histria, a histria das mentalidades, a histria cultural, a
micro-histria e a histria regional, entre outras tendncias.

Esta especializao fez com que a histria passasse a se ocupar do estudo dos fatos
histricos, acontecimentos relevantes para o entendimento das questes do presente.
Fatos que provocam rupturas ou que contribuem para continuidades.
A anlise e interpretao da histria, o entendimento dos processos de transformao e
continuidades, alm de utilizado para entender o presente, passou a servir ao fomento de
novas mudanas, ou ainda, inversamente, para impedir qualquer mudana.
Dependendo dos interesses dos grupos dominantes, resgatar o passado pode servir para
criar um modelo que busque retrocessos, a adoo de valores antigos.
Em contraponto, o resgate do passado pode servir tambm a formao de uma nova
identidade, manipulando as massas segundo os interesses de determinados grupos.
Em outro sentido, a histria pode ainda fornecer probabilidades sobre o que esperar do
futuro, embora no seja possvel prever com exatido o que ir acontecer.

O que geografia?
A geografia a cincia que estuda a relao entre a terra e seus habitantes, analisando
tanto caractersticas fsicas como humanas.
Portanto, ao estudar os aspectos fsicos, observa a superfcie do planeta, a distribuio
espacial dos fenmenos da paisagem e a dinmica de interao com a atmosfera e o
universo.

No que tange aos aspectos humanos, estuda a integrao e relao estabelecida entre os
homens (polticas sociais, culturais e ideolgicas) e entre estes e seu meio ambiente.
Como se pode observar, principalmente, no que diz respeito geografia humana, a
relao da rea com a histria bvia, muitas vezes se confundindo.

Destarte, os primrdios da geografia, como no caso da histria, remontam a antiguidade.

A palavra geografia surgiu no sculo III. a.C., criada pelo filosofo Erasttenes, um
estudioso que se dedicou tambm a astronomia, fsica e matemtica.
Etimologicamente, a partir do grego, geografia (geo + grafia) significa estudo ou
descrio da terra.
No entanto, alguns autores defendem a idia que, antes ainda da palavra ser criada, a
geografia remonta aos primrdios da humanidade.
Quando os primeiros humanos precisaram observar o terreno para preparar a defesa
contra grupos rivais e ampliar o sucesso nas tentativas de caa e, posteriormente, cultivo
das terras.
Porm, pensada racionalmente, a geografia surgiu no sculo VII a.C. com a filosofia,
sendo objeto de reflexo de Tales de Mileto, Ptolomeu e do prprio Herdoto.
Na antiguidade, devido s exigncias requeridas pelas guerras e comrcio, a geografia
criou uma de suas subreas: a cartografia (chartis = mapa + grapheim = escrita).
Palavra que a partir do grego simboliza o estudo e utilizao dos mapas.
Foram os romanos que aprimoraram inicialmente os mapas para controlar seu vasto
Imprio, o que depois foi complementado pelos rabes, italianos e portugus devido s
necessidades comerciais e navais.
Na Idade Mdia, quando muitos conhecimentos acumulados na antiguidade foram
trancados nos mosteiros e bibliotecas de circulao restrita, os conhecimentos
geogrficos foram preservados pelos rabes.
Depois, dentro do contexto da intermediao de especiarias pelas cidades italianas de
Genova, Veneza e Florena; estes conhecimentos retornaram a Europa e estiveram
relacionados com o aprimoramento da navegao no Mediterrneo e, posteriormente, no
Atlntico.
A geografia foi introduzida como disciplina nas primeiras Universidades, mas no era
considerada uma rea autnoma, estando inserida na filosofia.
A exemplo da histria, a geografia s comeou a ser reconhecida como cincia no
sculo XVIII, com a Revoluo Francesa e o Iluminismo.

Entretanto, seu reconhecimento completo, como conhecimento cientifico, precisou

aguardar o sculo XIX e XX.
Foi quando passou por quatro fases inteiramente relacionadas com a geografia humana e
a histria.
No sculo XIX, influenciado pelo materialismo histrico de Hegel e pelo marxismo,
surgiu o determinismo geogrfico.
Concepo segundo a qual o meio ambiente determina a fisiologia e psicologia humana.
Teoria que serviu de justificativa para o domnio neocolonial europeu sobre a frica e
sia, alm do nazismo.
Na segunda metade do sculo XIX, surgiu a geografia regional, o estudo integrado de
elementos humanos e naturais para tentar entender as caractersticas de determinada
regio e sua integrao com o resto do mundo.
Na metade do sculo XX aconteceu chamada Revoluo Quantitativa, quando
pressupostos matemticos, estatsticos e econmicos foram agregados a geografia para
tentar entender a formao do panorama poltico.
Na dcada de 1970 apareceu na Europa a geografia radical, tambm chamada critica por
afirmar que os mtodos estatsticos no trazem contribuio para a compreenso da
sociedade por mitificarem a realidade.
Segundo esta tendncia seria papel da geografia repensar questes sociais como o
desenvolvimento do sistema capitalista, a globalizao, a disparidade entre ricos e
pobres e questes relacionadas ao meio ambiente.
O que novamente fez histria e geografia se aproximarem e, na opinio de alguns
tericos, perderem seu sentido e identidade como disciplinas autnomas.
No entanto, ao invs de representar o fim da histria e da geografia, a tendncia pode
resgatar o sentido original do conhecimento humanista, significando maior integrao
entre as reas.
Integrao que, no caso da geografia, sempre foi estreita tambm com a geologia e a
botnica, trazendo a partir deste conceito a sociologia e a filosofia para dentro da rea.

O trabalho do historiador.
O historiador dedica-se a desvendar a realidade histrica, a conhecer o passado atravs
da investigao, buscando indcios, provas e testemunhos para abordar problemticas,
relacionando fatos para encontrar as razes de continuidades e rupturas no presente.

Embora o professor de histria possa ser tambm um historiador e vice-versa, exercem

funes distintas.
Enquanto o professor de histria transmite o conhecimento acumulado, discutindo fatos
previamente selecionados pelos historiadores; estes ltimos so responsveis pela
construo das narrativas histricas.
Neste sentido, apesar da tentativa de imparcialidade, o trabalho do historiador fabricar
a historia.
verdade que o historiador precisa fundamentar sua narrativa do passado atravs de
pesquisa, carecendo de fontes que confirmem suas hipteses; porm, enquanto sujeito
histrico, no est isento de concepes polticas e ideolgicas que interferem na
seleo de fatos e na sua interpretao.
Diante de uma imensido de dados, o historiador termina ignorando alguns, enfatizando
outros, compondo uma viso do passado dentre inmeras outras possveis.
O que constri os fatos que sero incorporados aos livros didticos.
Por isto, passa ser funo do professor realizar uma critica dos contedos, ao mesmo
tempo em que transmite o saber acumulado pela humanidade.
funo da escola formar no s sujeitos que conhecem e dominam contedos, como
tambm indivduos crticos, capazes de questionar e ajudar a reformular o
conhecimento.

O trabalho do gegrafo.
O gegrafo o responsvel pelo estudo da interao entre o homem e a natureza,
fazendo parte de sua rea de abrangncia uma ampla gama de subreas e possibilidades.

Este profissional pode se dedicar, por exemplo, a elaborao de mapas, trabalhando com
cartografia, ou realizar analises do impacto ambiental da interferncia humana sobre a
natureza, lidando com a ecologia.
Pode ainda interpretar questes de natureza poltica, econmica e cultural para ajudar no
entendimento e mapeamento das relaes estabelecidas entre regies e/ou com o meio
ambiente.
Portanto, o gegrafo possui um amplo mercado de trabalho fora da sala de aula,
podendo atuar em agencias publicas e privadas, em instituies de planejamento e
gesto ambiental e territorial, alm de empresas de engenharia, levantando dados
essenciais para construo civil.
Exatamente por esta razo, este profissional, quando bacharel, possui o direito de
registro no CREA (Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia),
subordinado ao Conselho Federal.
O que, muitas vezes, faz a maioria dos gegrafos optarem por no lecionar, deixando as
escolas desfalcadas, ao passo que professores de histria terminam preenchendo esta
brecha.
Concluindo.
Pensando na histria e na geografia, no mbito das Cincias Humanas, voltados para o
ensino infantil e fundamental, este conhecimento se torna essencial na formao de
indivduos crticos, contribuindo com a construo da cidadania.

Histria e geografia, abordados de forma integrada, at mesmo devido a sua

proximidade e aos temas transversais que atravessam as duas reas, devem ajudar a se
situar no mundo.
Ajudam as pessoas a entenderem a si mesmas e o mundo em que vivem, criando
conscincia da necessidade de uma participao mais ativa na sociedade e na caminhada
rumo a um futuro melhor.
Entretanto, para que isto acontea, cabe ao professor abordar contedos de forma mais
dinmica, estimulando questionamentos ao invs de fornecer respostas prontas.

Para saber mais sobre o assunto.

KARNAK, L. (org.). Histria na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2008.
PINSKY, C. B. (org.). Novos temas nas aulas de histria. So Paulo: Contexto, 2009.
CARLOS, A. F. A. A geografia na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2010.