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CAMPUSREALEZA
CursodeFsicaLicenciatura
Disciplina:Organizaodotrabalhonaescola
Professor:RonaldoAurlioGimenesGarcia
Acadmicos:FelipeBurilleeFlvioRiuzoSo
RELATRIOESCOLAR
EstruturadeumaEscola
Realeza,Paran.
29dejunhode2015.
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DADOSQUANTITATIVOS:
Escola:
UniversidadedaCrianaEscolaMunicipalEnsinoInfantilFundamental.
Cidade:
Realeza,Paran
SituaodeFuncionamento:
Ematividade,desde2013.
Localizao/Zonadaescola:
Urbana
DependnciaAdministrativa:
Municipal
EnsinoRegular:
PrEscolasDePerodoIntegral,EnsinoRegularFundamental,
AnosIniciais,PerodoIntegral.
Professoresconcursados:
10professores,todoscomformaosuperior.
Professorescontratados:
11professores.
Alunosatendidosnaescola:
186alunos.
Alunosporsaladeaula:
2023alunos.
Totaldefuncionriosdaescola:
31funcionrios.
INTRODUO
As questes relacionadas ao espao fsico em que ocorre a educao tem
influncia fundamental na aprendizagem do alunonaescola, uma vez que neste
espao que ocorre a prxis pedaggica, e esta estruturao indica diversos
elementos como: o projeto pedaggico, coernciatericaeprtica, condies para
realizar o planejamento pedaggico de acordo com o nmero de crianase, entre
outros. De acordo com os princpios educativos desenvolvidos por Rousseau,
Froebel, Montessori, Freinet, Dewey, entre outros, afirmam a importncia de dar
espao e vazo criao e expresso prprias da criana. Estes conceitos
privilegiam a ao, valorizando e promovendo essas iniciativas. Isto vlido
tambm para o espao escolar, chamado de espao institucionalizado, onde a
aprendizagem passa a ser transformado a partir dessas propostas. [...]o corpo
necessita de espao para agir, a movimentao das crianas pressupe novos
arranjos dos espaos que possibilitem outras formas de expresso. (AMBROGI,
2011.p.64).
Segundo Fedrizzi, alm do tamanho do espaoescolar,aforma dos lugares
tambm influenciam nas atividades desenvolvidas. Sob esse ponto de vista, para
tornar o ptio mais aconchegante paraosalunos, necessrio organizar os locais
disponveis em espaos menores. Enquanto alguns locais devem ser pequenos e
ntimosparaumamelhorconcentrao, outrospodemsergrandesedesafiantes.A
2
Figura01Entradadaescola
Fonte:prpria
SITUAOFSICA
Durante a observao constatouse que a escola tem uma boa localizao,
onde o espao fsico compreende comsalas amplase arejadas, nas salas de aula
h entorno de 20 a 23 alunos. So atendidos186 alunos, dentre eles, alunos com
deficincia fsica, auditiva, viso,entre outras, do primeiroaoquinto anodoensino
fundamental. Em relao aos professores, 10 deles so concursados e com
formao superior e os demais so professores contratados para monitoria de
projetos, como comentadopeladiretora.Os31funcionriostcnicosadministrativos
soresponsveispelosdemaissetoresdaescola.
Em relao a estrutura fsicadaescola, o projeto de construo obedeceas
normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT para as estruturas
prediais pblicas, pois sua finalizao se deu no ano de 2013, ou seja, uma obra
recente. Isto inclui quesitos de segurana, acessibilidade, iluminao, estruturas
sanitrias padronizadas, larguras para deslocamento de pessoas e cadeirantes.O
projeto da estrutura escolar obedeceu a padres de construes de escolas
integrais a nvel federal, pois os recursos foram provenientes da esfera federal.
Segue assim, algumas observaes feitas na escola e sua estrutura fsica
relacionadaasnormastcnicas.
Figura2Boxesanitrio
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50
Figura3Boxesanitrioparadeficienteseacessoaosbanheiros.
Fonte:Prpria
Sobreasespecificaestcnicasquantoaoacessoemplanosdenvel:
Figura4Vistasuperiordecorrimointermedirio
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50
Registrodoacessoaosdiferentesplanosdenvel:
Figura5Acessodaescola
Fonte:Prpria
Especificaestcnicasquantoasrampasdeacesso:
Figura6Dimensionamentoderampas
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50
Registrodaestruturadarampadeacessonaescola:
Figura7Rampasdeacessoaescola
Fonte:Prpria
Especificaestcnicasdoscorredoresdeacessonaescola:
Figura8Larguraparadeslocamentoemlinhareta
Fonte:AssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNTNBR90/50
Registrodoscorredoresdeacessodaescola:
Figura9AcessodeCorredores
Fonte:Prpria
Figura10GinsiodeEsporteseestacionamentoaolado.
Fonte:prpria
Comrelaoabiblioteca,nohavendolocalprprioparaamesmautilizada
uma sala improvisada para guardar os livros didticos. No contendouma pessoa
especfica bibliotecrio e responsvel pelos livros, o professor regente fica
responsvel pelos livros. Nesta sala improvisada tambm ocorre o planejamento
dasaulas.Conformeafigura11.
Figura11SaladePlanejamento,ebibliotecaimprovisada.
Fonte:prpria
Figura12Salasdeaulasamplas.
Fonte:prpria
Figura13:Entradasesadasamplas.
Fonte:prpria
Figura14:Saladosprofessores
Fonte:prpria
Alm das salas dos professores a escola tem um espao para multimdia,
bemamplo,ondeosalunosassistemavdeoseducativos.Conformeafigura15.
Figura15SaladeMultimdia
Fonte:prpria
Figura16SaladeOficinaseEsportes.
Fonte:prpria
Figura17Saladosoninho.
Fonte:prpria
Figura18Refeitrio
Fonte:prpria
10
Figura19Segurana
Fonte:prpria
CONCLUSES
PodeseconcluirqueaescolaUniversidadedaCrianaemquesitoEstrutura
Escolar estadentro dosparmetroseobedeceasnormasdaAssociaoBrasileira
deNormasTcnicasABNTparaasestruturasprediaispblicas,sendoumaescola
nova, onde suafinalizao se deunoano de 2013, em vista,que o projeto escolar
seguepadronizaodo governo Federal. Cabe salientarque as reformas ereparos
passam por um processo licitatrio pelaprefeitura,onde asmanutenessofeitas
mensalmenteporumtcnico.
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RefernciasBibliogrficas
BRASIL,
Manual Operacional de Educao Integral
, Ministrio da Educao,
Secretaria de Educao Bsica, Diretoria de Currculos e Educao Integral.
Disponvel
em:
<
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=19212:do
cumentoelaboradopelomecorientagestoresdasescolas&catid=211&Itemid=164
>
Acessoem:8jun.2015.
DREA, R. D. C.
A arquitetura escolar como objeto de pesquisa em Histria da
Educao. Educar em Revista, Curitiba: Editora UFPR. n. 49, jul./set. 2013. p.
161181.EditoraUFPR
AMBROGI,IngridHtte.
Reflexessobreosusosdoespaocomogarantiaparaa
criao de meninos e meninas pequenas. ProPosies, Campinas, v. 22, n. 2.
maio/ago.2011.p.6373.
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ANEXO
EntrevistarealizadacomaDiretoradaescola.
1Dadosquantitativos:
a)
Nmerodeprofessoresconcursadosdaescola.
10professoresconcursados.
b)
Nmerodeprofessorescomformaosuperior.
Todososprofessoresregulares,temformaosuperior.
c)
Nmerodeprofessoressemformaosuperior.
Notem.
d)
Nmerodeprofessorescontratados.
11professorescontratados.
e)
Nmerodealunosatendidos
186alunos.
f)
Nmerodealunosporsaladeaula(mdia).
2023alunosporsala.
g)
Nmerototaldefuncionriosdaescola.
31funcionrios.
4Aescolapossuilaboratrio?utilizado?Como?Comososuasinstalaes?
No possuilaboratrio.H espaodisponvel,masporserumaescolacriada
recentemente,aindanohmaterialelaboratrioparatanto.
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Ainda no foi realizado nenhuma avaliao IDEB por ser uma escola que
iniciou suas atividades em 2013, masfoirealizadoaquiaProvaBrasiletemseaqui
onveldo segundoanoemque estaprovafoirealizado,masnofoirealizadopara
onvel4e 5,poraindanoterseturmasparataisnveis.NomunicpiooIDEBest
em6,9,oquebemalto.
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9ExisteConselhodeEscola?Quemparticipa?Comofunciona?
Sim, existe. Ns temos o conselho escolar, onde funcionrios, professores,
pais e alunos, todos osenvolvidos nestaescola. Fazse umareunio,dependendo
dasituao,quando temsealgumasdecisesdecompra,reformas,ouadequarum
espao, fazse uma reunio para debater sobre o assunto para entrar num
consenso. No tem uma data especfica para realizar as reunies. Ocorre quando
vem uma verba, por exemplo do Mais Educao. Quando for para fazer um
contrato, fazseumareunioediscutesesobreisso.Porexemplofazerumcontrato
com a atividade esportiva de Jiujitsu para trabalhar a inclusive com aquestoda
disciplina nesse sentido. Discutese os pontos positivos e negativos, e assimtodos
entram num acordo. Inclusive teve uma eleio dia 08 de maio de 2015, onde foi
eleito um novo do conselho escolar, que feito de dois em dois anos, e agora
temseumanovaformao.
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19 Os professores possuem horaatividade? Como elas so utilizadas pelos
docentes?Elassoutilizadasparaosdocentesplanejarematividadesconjuntasnas
escolas?
Sim, os professores possuem horaatividade. Conforme a nova lei que foi
aprovado, eles tem oito horas atividade por semana, que o mnimo por lei. As
horas atividades dos professores so realizadas junto com a coordenadora
pedaggica para discutir o que est sendo trabalhado e recebendo orientaes
nesteprocessodeensino.
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