A palavra entusiasmo vem do grego e significa “ter um Deus dentro de si”.

Os
gregos eram politeístas, isto é, acreditavam em vários Deuses. A pessoa entusiasmada
era aquela que era possuída por um dos Deuses e por causa disso poderia transformar a
natureza e fazer as coisas acontecerem. Assim, se você fosse entusiasmado por Ceres, a
Deusa da agricultura, por exemplo, seria capaz de fazer acontecer a melhor colheita, e
assim por diante. Segundo os gregos, apenas pessoas entusiasmadas eram capazes de
vencer os desafios do cotidiano. Era preciso, portanto, entusiasmar-se.
O entusiasmo é diferente do otimismo. Otimismo significa acreditar que uma coisa
vai dar certo. A pessoa entusiasmada é aquela que acredita na sua capacidade de
transformar as coisas, de fazer dar certo. Entusiasmada é a pessoa que acredita em si. E
nos outros. Acredita na força que as pessoas têm de transformar a própria realidade e o
mundo.
E só há uma maneira de ser entusiasmado: é agir entusiasticamente. Se formos
esperar ter as condições ideais primeiro, para depois nos entusiasmarmos, jamais nos
entusiasmaremos com coisa alguma, pois sempre aparecerão razões para não nos
entusiasmarmos. Não é o sucesso que traz o entusiasmo, é o entusiasmo que traz o
sucesso.
O corpo pedagógico da Escola Cora Coralina é formado por entusiastas que, mesmo
vivendo uma realidade desafiadora, acredita na capacidade de vencer, construir o sucesso
e transformar a cada momento essa realidade.
 “Se sabes pouco, também amas pouco. O amor é filho do conhecimento. O amor
arde tanto mais quanto mais profundo for o conhecimento. Saber perfeito e amor perfeito
devem ser a mesma coisa.”
(Leonardo da Vinci)

As exigências da educação na sociedade atual são crescentes e estão relacionadas

a diferentes dimensões da vida das pessoas: trabalho, participação social e política, vida
familiar e comunitária, desenvolvimento cultural, conceitos de ética e cidadania,
conscientização e formação de indivíduos íntegros.

O valor que a escola tem transcende em muito a mera aquisição de

conhecimentos ou conquistas intelectuais. Ela é o veículo que permite o ingresso e a
interação dos indivíduos numa sociedade, uma vez que seu papel de estruturação de base
é fundamental e determina a forma do indivíduo se comunicar, suas atitudes, iniciativas e
participação na vida comunitária.

Fica evidente que a grande transformação planetária se dará a partir de

investimentos e reformas de base, onde a educação é o veículo facilitador e
determinante.
 Nos dias de hoje, onde a educação aparece como principal caminho no sentido de
dar esperança para tantos problemas sociais, cabe a pergunta:
- Quem vai dar substância, vida, ânimo e direção à própria pedagogia?
Para a pedagogia Waldorf, a resposta é uma só: a própria criança.
A pedagogia Waldorf, fundamentada nos ensinamentos do educador Rudolf
Steiner, procura trazer vida para a educação. Ela vem de encontro às necessidades
evolutivas da criança e contribui para o desenvolvimento gradual da individualidade em
sua formação corporal, anímica e espiritual. Busca promover saúde, sensibilidade, amor
pelo mundo e compreensão sem preconceitos pela individualidade humana.
A pedagogia Waldorf objetiva no homem o ideal da liberdade do espírito,
tornando-o capaz de ser verdadeiramente ele mesmo, essencialmente criativo na
superação dos desafios internos e externos, consciente no cumprimento de sua mais
elevada condição de humanidade. Procura adaptar-se às diferenças entre raças e
culturas, sem imposições, deixando aluno e família livres quanto à escolha de suas
filosofias, credos religiosos e políticos.
Nas escolas Walforf, a espiritualidade do Universo e do homem é cultivada sem
qualquer dogmatismo, inspirando nas crianças um ambiente de respeito, admiração e
veneração para com a natureza, homem e forças cósmicas, a tudo que está acima, ao
lado e abaixo do homem.
Enfim, é uma proposta pedagógica que se destina ao ser humano como um todo e
visa torná-lo pleno para o exercício da liberdade, do amor e do respeito, seja no âmbito
profissional, social ou de sua vida particular.
 Mantida pela Associação Pedagógica Germinar, a escola tem caráter social e sem
fins lucrativos. Sua característica fundamental é a auto-gestão e dá-se através da
organização de comissões de trabalho em todas as esferas, cujas decisões resultam de
um processo de consenso e não por decisão majoritária.
Por estar inserida numa comunidade, o objetivo é oferecer a pedagogia Waldorf
para diferentes níveis sociais e culturais, compondo uma escola onde uma parte dos
alunos é mantida com mensalidades pagas pelos próprios pais e outra parte de crianças
(cujos pais não possam arcar com despesas de mensalidades e materiais) sejam
mantidas através de bolsas de estudos vindas de instituições, associações, ONGs,
prefeitura, pessoas físicas, entre outros.
A idéia de uma escola com esse caráter social promove uma maior integração
entre os diferentes segmentos da sociedade, gerando crescimento social e favorecendo a
troca solidária entre toda a população.

Como instituição social, a escola é dirigida, quanto aos seus princípios e

funcionamento, pelo corpo docente
Quanto às suas relações jurídico-econômico com a sociedade, a escola tem o
suporte de sua mantenedora, uma associação de direito civil, entidade que possui a
personalidade jurídica, sendo também uma comunidade de pessoas unidas por uma
responsabilidade social comum: manter a escola dentro da proposta na qual foi criada.
Os recursos financeiros necessários para o funcionamento ideal pressupõem que a
escola seja sustentada por aqueles que recorrem a seus serviços - pais de alunos - e
aqueles que, identificados com seu ideal, contribuem conforme suas possibilidades.
 Se você se identifica com a proposta da escola e tem condições de ajudar
financeiramente esta iniciativa, foram criadas duas possibilidades de uma livre
participação:

1) Apadrinhamento

Nesta forma de contribuição, cria-se uma relação entre o padrinho e uma criança
bolsista. Assim, a pessoa que estiver contribuindo nesse formato saberá para quem se
destina o recurso que aplicou e poderá acompanhar a vida escolar dessa criança. Este
valor entrará na contabilidade da escola como uma mensalidade. Em 2010, o valor da
mensalidade dos alunos do ensino fundamental é R$ 486,00. O critério usado para
estabelecimento de uma bolsa de estudos é a análise do questionário sócio econômico
preenchido pela família do aluno aplicante.

2) Fundo de bolsas

Nesta opção, a relação do apoiador será com a escola como um todo. Sua
contribuição irá para o “fundo de bolsas”, que tem como finalidade suprir eventuais
carências financeiras da escola (folha de pagamento, materiais escolares, despesas
extras, reformas, construções...) e integrar as mensalidades de alunos bolsistas sem
padrinhos. Este fundo irá compor as receitas para garantir o crescimento e o bom
desenvolvimento pedagógico da escola. Nesta opção, o valor da contribuição é livre e
estipulado pelo apoiador.
Mantenedora: Associação Pedagógica Germinar
CNPJ: 07.756-561/0001-64
Endereço: Servidão Cecília Jacinta de Jesus, 370 - Rio Tavares, Florianópolis, SC - Brasil
Telefone: +55 (48) 3233-5549
Email: coracoralinaescola@gmail.com
Blog: http://jardimescolacoracoralina.blogspot.com/

Conta bancária:
Banco do Brasil
Agencia: 4397-4
Conta: 8796-3

De segunda a sexta-
sexta-feira :
• Jardim - 8:00hs às 12:00hs
• Ensino Fundamental - 7:30hs às 12:30hs

Segunda-
Segunda-feira :
• Grupo de estudo de antroposofia, aberto a pais e interessados - 11:40hs às 12:30hs
• Capoeira, para crianças de 5 a 10 anos - 15:30hs às 16:30hs
• Reunião do Conselho Pedagógico – 14:00hs às 15:30hs

Quarta-
Quarta-feira :
• Musicalização, para crianças de 2 a 6 anos - 16:00hs às 17:00hs
• Reunião do Conselho Administrativo - 20:00hs às 21:30hs

Quinta-
Quinta-feira :
• Reunião do Corpo Pedagógico - 14:30hs às 17:30hs
• Ensaio do Coral - 17:30hs às 18:30hs