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1.
Notas previas
Introduccin
Por ltimo, la idea de que la duracin es el valor bsico del imperfecto est
muy extendida, lo que provoca errores como de pequeo iba dos aos a baile o
en esas vacaciones me lo pasaba muy bien.
En cuanto a la variedad de perspectivas tericas, en general, se podran
reducir a tres teoras gramaticales. En primer lugar, nos encontramos con la
teora del co-pretrito, que indica que el imperfecto es un tiempo secundario,
anclado a otro pasado con el que convive. En segundo lugar, tenemos la teora
del valor no delimitado, no acotado o no terminado. Por ltimo, tenemos la
teora del tiempo de la descripcin, que depende de la perspectiva discursiva, el
imperfecto sirve para presentar el fondo o los aspectos descriptivos (escena) y el
indefinido para la narracin en s (hechos). Delimitar el uso y la definicin de los
tiempos indefinido e imperfecto a solamente una de las teoras puede provocar
problemas, en lugar de simplificar su enseanza. A continuacin se ofrecen una
serie de sugerencias basadas en la experiencia didctica en el aula, que en
conjunto no se relacionan directamente con una teora especfica, sino que
combinan aspectos de todas.
3.
Actividades de reflexin
Para explicar y practicar los usos, se pueden emplear diversas estrategias y actividades. Personalmente, mis preferencias siguen las siguientes propuestas:
Entregar un cuadro terico completo para el nivel, no necesariamente
slo para el curso. Es decir, un cuadro terico para A1-A2, B1-B2 o
C1-C2, no slo limitado a la unidad determinada o lo que el libro de
texto incluye. Se puede resaltar en un color diferente o con sombreado
aquello que se ver durante el curso vigente, sealando a su vez qu se
ver en los cursos sucesivos. En mi opinin, de este modo fomentamos
el estudio independiente de aquellos estudiantes que puedan avanzar
ms rpido, ayudamos a que los estudiantes vean de forma general cul
es el siguiente paso y cunto queda por ver, proporcionamos un solo
cuadro gramatical que pueden consultar curso tras curso y permitimos
que distintos tipos de estudiantes sigan distintos ritmos.
Emplear ejercicios de identificacin y reflexin, en los que el alumnado
tenga que cuestionarse el porqu del uso del indefinido o imperfecto en
diferentes estructuras.
Recomendar tablas de conjugacin o tarjetas de repaso para el estudio independiente, el repaso gramatical y afianzar la gramtica. Algunas aplicaciones
especialmente tiles para la tablet el mvil son Duolingo y Anki Flashcards
Ejercicios para rellenar huecos y elegir el tiempo adecuado, preferentemente como deberes, para practicar en casa y corregir en clase o
mediante tabla de soluciones.
Ejercicios para trabajar elementos o usos especficos.
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5.
El gafe (A2-B1).
Persona
Terminacin
Ejemplos
-AR
-ER/IR
Yo
-e
-aste
-iste
-o
-i
Nosotros/as
-amos
-imos
Vosotro/as
-asteis
-isteis
Ellos/as
-aron
-ieron
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IMPORTANTE:
Los verbos en CAR, -GAR y ZAR cambian la ortografa en la primera persona de singular (yo) para mantener el sonido:
TOCAR > yo toqu, JUGAR> yo jugu, REZAR > yo rec...
Ejemplos:
CAR: Tocar, Colocar, Aparcar, Arrancar, Sacar, Practicar...
-GAR: Jugar, regar, pagar, pegar, apagar, llegar...
ZAR: Almorzar, cruzar, rezar, aterrizar, empezar, comenzar...
VERBOS IRREGULARES
VERBO
RAZ
TERMINACIONES
ESTAR
Estuv-
TENER
Tuv-
ANDAR
Anduv-
PODER
Pud-
PONER
Pus
-O
SABER
Sup-
-IMOS
HACER
Hic*-
-ISTEIS
QUERER
Quis-
-IERON
VENIR
Vin-
DECIR
Dij*-
SER/IR
Fu-
-E
-ISTE
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La 3 persona (l ellas...)
La -i- intervoclica > -y-
(terminaciones regulares)
(terminaciones regulares)
(terminaciones irregulares)*
*ellos -jeron (no -jieron)
traer
conducir, reducir, traducir,
producir...
6.
92
7.
Nociones Gramaticales para A2-B1: El imperfecto vs. el
indefinido
INDEFINIDO
IMPERFECTO
8.
8.1
El pretrito perfecto expresa anterioridad de la situacin denotada con respecto a un punto de referencia situado en el presente. Las situaciones son evaluadas
o medidas desde el momento del habla. Este verbo se emplea con ese sentido
fundamentalmente en la zona central y meridional del espaol europeo, en zonas
de Per, Bolivia, Colombia y Argentina. En Cuba y otras zonas del rea antillana
se encuentra menos, y raramente en el resto de pases, donde se usa en su lugar
el indefinido.
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El indefinido se usa fundamentalmente para acciones terminadas en algn momento de la historia, no estn en desarrollo. Localiza una situacin en un punto
de la lnea temporal que es anterior al momento del habla. Las acciones se presentan completas o acabadas. El indefinido tiene lmites (inicio y fin) que se han
completado.
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95
Pretrito pluscuamperfecto.
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9.1
9.2
97
9.3
Historia de un amor
99
Marisa Esperanza de la
Asuncin, 29 aos
...??
tambin se explica cmo producir, y hasta la manera de promocionar el producto, el proceso, los criterios para el casting, la creacin de talleres creativos
para el desarrollo de proyectos viables, atractivos y listos para produccin,
la escritura de las historias, el desarrollo de los libretos, las adaptaciones y la
asesora en produccin.
Un ejemplo de esta modalidad fue la participacin de Televisa en la coproduccin de La fea ms bella con la empresa Hunan Satelite de China, para el
canal CBTV, cuyo nombre ser Chou Un Wu Di (La fea sin rival). Televisa tambin ha llegado a un acuerdo con productoras rumanas para producir versiones
locales de cuatro telenovelas, o con el grupo francs JLA para producir la versin local de Cdigo Postal, que se llamar en este pas Baie des Flamboyantsll.
Adems de la coproduccin, tambin se realizan alianzas para la distribucin y programacin, y no slo desde Amrica al resto del mundo, sino tambin
al revs. Un ejemplo en este sentido son los acuerdos de distribucin que realiz KBS de Corea del Sur con Telemundo para distribuir series dramticas de
Corea en Amrica Latina.
La adaptacin de las telenovelas latinoamericanas a la cultura y sensibilidad
de las audiencias locales origina mayores oportunidades de negocios para los
distribuidores de este gnero. Actualmente se dan de manera conjunta la forma
tradicional de distribucin y la nueva.
Por ejemplo, Rusia contina comprando telenovelas a Latinoamrica, pero
en el 2000 consolid la produccin propia y en el horario de prime-time se
ofrecen series y telenovelas rusas. Segn un alto ejecutivo de Rusia TV, cada
canal tiene al menos dos lotes de telenovela rusa en prime-time y en la maana
telenovelas para nios. Eslovenia, aunque sigue siendo un gran comprador de
telenovelas latinoamericanas, a partir de 2003 empez a producir adaptaciones
locales, como Pod eno streho (en espaol: Bajo el mismo techo). No slo en
Europa del Este se ha adaptado la telenovela latinoamericana, mercados como
Alemania, Francia e Italia estn produciendo sus propias telenovelas.
Espaa tambin se ha convertido en productor de telenovelas. RTVE siempre
cont en su programacin con este tipo de programas. Posteriormente, Antena
3 adquiri Betty la fea, y su xito motiv la creacin de la versin local. Por otra
parte, RTVE tambin se ha lanzado a crear su propia telenovela, esta vez con
temtica espaola y guin propio. Es el caso de Amar en tiempos revueltos, que
transcurre durante la guerra civil espaola y se transmiti en Telemundo (EE.
UU.) en 2009. Esta es una muestra del intento de acercamiento entre Espaa y el
mundo hispano de Estados Unidos. Tambin la cadena britnica BBC ha creado
su propia telenovela con formato latinoamericano, The Guardian (2006).
Walt Disney produjo Amor a mil y Siete veces amada en 2003. Fox inici
en 2006 la produccin de Desire y Secret Obsessions, dirigidas al pblico
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anglo parlante. Del mismo modo, NBC adapt en 2007 El cuerpo del deseo. El
canal de pago Nickelodeon Latinoamrica lanz su primera telenovela Te quiero mucho dirigida a nios y adolescentes a finales de 2008.
A Israel las telenovelas llegaron por primera vez en la dcada de los noventa.
Los canales Viva y Viva Platina actualmente emiten telenovelas que sirven para
la enseanza de espaol en Israel. En este pas no se traducen los programas
extranjeros, sino que se transmiten en su lengua original y subtitulados en hebreo. Han tenido tanto xito que Dori Media Group, dueos de los canales Viva
y Viva Platina, produce dos telenovelas al ao.
En Arabia Saud, Qatar TV produce y transmite sus propias telenovelas en
las que el guin, los actores y los estudios de realizacin son domsticos. Estas
telenovelas no se programan en el prime-time, que est destinado a series y
telenovelas extranjeras, pero a la audiencia domstica le gusta por los temas
sociales e histricos. Adems de sus propias telenovelas, tambin se transmite
diariamente una telenovela mexicana, subtitulada en idioma rabe, dirigida al
pblico joven. Siria y Egipto son otros pases que se destacan en la produccin
de telenovelas nacionales, y Qatar TV busca acuerdos de coproduccin con
esos pases para la creacin de telenovelas.
En frica, el canal TV3 de Ghana transmite con xito, entre otras series, telenovelas latinoamericanas y ha desarrollado algunas producciones propias de
este gnero.
Qu opinas de la expansin de la telenovela?
Hay telenovelas en tu pas? Son diferentes?
Conoces algunas de las que se han mencionado?
Qu caractersticas podra tener una telenovela adaptada a tu pas?
Tarea 5. Presentaciones, l, ella. 20 - 25 minutos.
Escogemos nuestros personajes principales. Dividimos la clase en dos grupos.
Leed vuestras descripciones al resto de compaeros de grupo y escoged las caractersticas de dos protagonistas. Describid en pasado a vuestros dos protagonistas.
Despus lo vais a leer al resto de la clase.
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titular
red
oyente
emisora
navegar
telenovela
informativo
...la radio
...la televisin
sintona
documental
serie
buscador
cabecera
boletn
coloquio
presentador
pgina web
mesa redonda
alta definicin
emisin
periodista
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...internet
suplemento
pie de foto
tertulia
bitcora
prensa rosa
esquela
A continuacin
Despus
Entre tanto,
Cada vez que...
Cuando
En ese momento,
Finalmente,
De igual modo,
Del mismo modo,
Tan pronto como,
As mismo
Por una parte...; por
otra...
Ahora bien,
Es decir,
Sin embargo,
Por el contrario,
A fin de (que)
A pesar de (que)
Antes de (que)
En cuanto
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No obstante,
Aunque
As pues,
Por consiguiente,
En otras palabras,
Inicialmente
Al principio,
En cualquier caso,
Mientras tanto,
Mientras
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Iglesias cree Espaa dio una imagen de "dictadura" al detener a republicanos (extractos)
La Vanguardia. 20 de junio de 2014.
El dirigente de Podemos, Pablo Iglesias, afirm hoy en Atenas que Espaa
dio una imagen ms propia de una dictadura que de una democracia por detener ayer a ciudadanos que portaban la ensea republicana durante los festejos
por la coronacin del Rey Felipe VI.
Adems, consider que el hecho de que policas que deberan estar para
proteger a la gente detengan a quienes ejercen sus derechos civiles y su libertad de expresin y que da una psima imagen de las autoridades espaolas
de cara al exterior. () La imagen de nuestro pas en este momento no es
muy edificante. Hemos visto cmo los partidos de la casta, de espaldas a los
ciudadanos, han acelerado los tiempos para hacer entrar por la puerta de atrs
al nuevo jefe del Estado, critic el lder de Podemos.
Esta sucesin, Iglesias cree que es una falta de respeto hacia los ciudadanos
espaoles en un momento en que la gente est pidiendo ms democracia y
cuando la Casa Real es identificada con la oscuridad y la corrupcin (EFE)
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9.5
Lobo feroz
Madrastra
Bruja del bosque
Hechizo
Gigante
Son para comerte mejor
Qu ruido haces por la noche?
Bruja malvada
1. Caperucita roja
2. Los tres cerditos
3. El patito feo
4. La ratita presumida
Hada madrina
Carroza
Marioneta
Cntaro
Soplar, soplar...
Espejo espejito mgico
Varita mgica
Vivieron felices y comieron
perdices
5. Blancanieves
6. La bella durmiente
7. La casita de chocolate
8. La pequea cerillera
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Capucha
Cazador
Cisne
Huso
Fsforos
Siete enanitos
Abracadabra
Hueso de pollo
Tarea 4. Lectura.
Conoces los cuentos polticamente correctos de Garner? A continuacin tienes el de la Caperucita Roja. Leedlo y comentadlo en parejas.
Completad los huecos con el pasado adecuado. 20 minutos.
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Caperucita ____________ (GRITAR); no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo, sino por la deliberada invasin que haba
realizado de su espacio personal. Sus gritos llegaron a odos de un operario de
la industria maderera (o tcnico en combustibles vegetales, como l mismo prefera considerarse) que ____________ (PASAR) por all. Al entrar en la cabaa,
____________ (ADVERTIR) el revuelo y trat de intervenir. Pero apenas haba
alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita Roja ____________
(DETENERSE) simultneamente.
Puede saberse con exactitud qu cree usted que est haciendo?____________ (INQUIRIR) Caperucita. El operario maderero parpade e
intent responder, pero las palabras no acudan a sus labios.
Se cree acaso que puede irrumpir aqu como un Neandertalense
cualquiera y delegar su capacidad de reflexin en el arma que lleva consigo!____________ (PROSEGUIR) Caperucita. Sexista! Racista! Cmo se
atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver
sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre?
Al or el apasionado discurso de Caperucita, la abuela ____________ (SALTAR) de la panza del lobo, ____________ (ARREBATAR) el hacha al operario
maderero y le cort la cabeza. Concluida la odisea, Caperucita, la abuela y
el lobo ____________ (CREER) experimentar cierta afinidad en sus objetivos,
____________ (DECIDIR) instaurar una forma alternativa de comunidad basada
en la cooperacin y el respeto mutuos y, juntos, ____________ (VIVIR) felices en
los bosques para siempre.
Tarea 5.
Reescribe un cuento tradicional y presntalo a los compaeros. 30minutos
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9.4
Otras actividades
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debajo de la cama?, etc. Los alumnos pueden escoger una frase que es mentira (y
hacer creer al contrario que es verdad) o una frase que es verdad y ser un poco impreciso, para hacer creer al contrario que es mentir; pueden decir cualquier cosa
siempre y cuando todo sea o verdad o mentira, no valen medias verdades y slo
pueden decir una frase-resumen al principio, el resto tienen que ser preguntas de
los compaeros. Para evitar que un par de personas acaparen todas las preguntas,
se puede dar un objeto que han de pasarse para hacer la pregunta (un micrfono,
una pelota, una lupa...). Como curiosidad, todas las frases que he mencionado
como ejemplos eran verdad excepto la de la cama! Los alumnos tienen cosas muy
interesantes que contar!
9.4.5 Crnica histrica (B1, tras el estudio de la pasiva)
Primero, en parejas, los alumnos han de escoger una poca, por ejemplo, la
Edad Media, la Roma Clsica, la Edad de Piedra, la Era Victoriana, los aos 60, la
Primera Guerra Mundial, etc. A continuacin se les pide que cubran esta tabla y
que hagan un listado de los hbitos y costumbres de la poca en la primera columna, que describan cmo era el lugar, los edificios o la moda en una segunda
columna y que por ltimo hagan un listado de cosas que sucedieron en esa poca,
como batallas, descubrimientos, inventos, muertes famosas, etc.
Ejemplo: La Edad Media
Costumbres, cosas tpicas
de la poca y rutinas
Acontecimientos y sucesos
importantes
Haba un sistema de
clases
Los reyes lo decidan
todo
Haba guerras a menudo
Muy pocos saban leer
Las enfermedades
comunes eran peligrosas
Haba bardos y poetas
itinerantes
Los monasterios eran
importantes para la
cultura
Eran ms bajos y
moran antes (segn las
estadsticas)
Las ciudades eran ms
pequeas
Haba muchas
construcciones de piedra
Haba castillos
No haba alcantarillas
Se invent la imprenta
Se sufri la peste negra
Los rabes llegaron a
Espaa
Los Reyes Catlicos
expulsaron a los judos y
a los musulmanes
Naci el Islam
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9.4.7 Narrar una historia a partir de un guin. (Presente -> pasado) (A2-B1)
Se les da a los alumnos un listado con acciones y descripciones en presente y
se les pide que pasen la historia al pasado y la escriban con conectores y adverbios
de tiempo para organizar la historia. Como ejemplo, yo he utilizado el siguiente
listado:
1. Marcos est en la parada del autobs
2. Es de noche, hace fro y llueve
3. El paraguas de Marcos est roto
4. No tiene dinero para un taxi
5. Marcos ve a Laura, una vecina
6. Laura lleva un abrigo rojo
7. Marcos le explica la situacin y le pregunta si tiene coche
8. Laura se ofrece a llevarlo en coche a casa
9. La rueda se pincha con una botella que est en la carretera
10. Laura llama a asistencia en carretera
11. Llueve ms fuerte
12. La calle est desierta y silenciosa
13. La asistencia llega pero no tiene ruedas de recambio
14. Una gra se lleva el coche a un garaje cercano
15. Laura y Marcos toman un caf en un hotel mientras esperan
16. Suena una cancin romntica en la cafetera
17. Mientras hablan, el mecnico les llama y les dice que el coche est
reparado
18. Laura y Marcos deciden quedarse en el hotel y hacer el viaje juntos al
da siguiente
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MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
INDEFINIDO
IMPERFECTO
Marco
temporal
Accin
la historia.
menudo...
convocatorias de agosto.
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PERFECTO
PLUSCUAMPERFECTO
Marco
temporal
Accin
anterior
Accin
Accin
pasada
largo de mi vida.
hecho.
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Actividad:
a) Por qu usamos el indefinido o el imperfecto en estas frases?:
Cuando era pequea tena el pelo muy largo e iba a un colegio cerca de
mi casa.
En el 2006 me traslad a Inglaterra.
Aprend a conducir en el 2004. En Espaa conduca todos los das.
Me llamaste ayer por telfono? Recib una llamada cuando estaba en la
ducha y no s quin llam.
6. La noche era fra y llova furiosamente. Juan estaba sentado cerca de
la ventana y observaba la lluvia. De repente, alguien llam a la puerta.
Juan se levant y...
7. Antes haca mucho ejercicio y deporte pero hace mucho que no practico nada.
8. Sofa me interrumpi mientras hablaba con Alicia, as que no terminamos la conversacin.
9. Cuando estudiaba en Espaa haba muchas becas y ayudas.
10. Cuando llegu a Mnchester era otoo y haca viento.
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En parejas, escribid un microcuento usando uno o ms de los siguientes elementos. Prestad atencin a los tiempos del pasado:
Un billete de lotera ganador
Un perro que habla
Unos prismticos
Una lmpara mgica
Un espejo a otra dimensin
Un tesoro escondido
Una ciudad a oscuras
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