Ser Alumno Profesional

Universidad Tcnica Federico Santa Maria, Valparaiso, Chile

Leer Para Aprender, Aprender a Leer Materiales Profesionales

Mi Nombre: _______________________________________________ Fecha:_________________
El texto que yo le : _________________________________________________________________
1.

Compruebe Mente Ajuste

Quiero leer porque quiero saber? _____________________________________
Quiero leer porque quiero hacer una buena calificacin en este curso?_______
Tengo que leer porque me han dicho que leer?_________________________ _
Tengo que leer porque tengo que hacer una buena calificacin en este curso?__

2.

(Si / No)?
(Si / No)?
(Si / No)?
(Si / No)?

Planificacin del Proyecto de Lectura

Estimacin de Tiempo
Cuntas pginas puedo planificar para leer ahora_________________ p
Tasa de lectura esperada en minutos por pgina? __________________ m

Pginas
Min/Pgina

El tiempo total necesario para la lectura de todas las pginas___ (p * m) ___

Min.

Tiempo de lectura de alta calidad total disponible sin interrupciones______

Min.

Ajuste
?

Proyecto disposicin:
Estn todas las herramientas necesarias en alcance
(marcadores, libros de notas, diccionario, ...)________________ (Si / No)?
Son todos los sistemas de apoyo existentes
(iluminacin, alimentos / bebidas, temperatura, asiento,..)_____ (Si / No)?

3.

Antes de Leer
_____ Hr _____ Min
Registro hora de inicio___________
Entiendo el significado del ttulo principal y subttulos del captulo___________ (Si / No)?
Cuando la respuesta es NO, aclarar con el diccionario, libros adicionales, etc.

Tengo experiencias anteriores relacionadas con el tema ___________________

En caso afirmativo, recordar por qu, cundo, dnde, cmo y por quin?
Formular lo que yo esperaba saber cuando haya terminado con la lectura.

(Si / No)?

Dibuja un mapa mental bsica que relaciona los ttulos identificados, y reas temticas.
Formular siete preguntas comenzando con: por qu, por qu no, qu, cundo, dnde, cmo, cul,
quin,.

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No son dos personas que aprenden de la misma manera. Cada alumno tiene que encontrar su
propia estrategia para separar el material importante a partir de material no es tan importante, las
declaraciones clave de las declaraciones de relleno, etc. La siguiente seccin proporciona una lista de las
tcnicas que se han mostrado tiles. Hay 1000 ms y se encuentran en los sitios web se muestra al final.
4.

Actividades Durante la Lectura

Capitalice de grficos, cuadros y tablas que ya sea a prueba su comprensin del texto o para
aumentar su inters. Los grficos, diagramas y tablas son muy poderosos medios para comunicar
una gran cantidad de informacin de una forma concisa.
Utilice (color) marcadores para subrayar, resaltar, etc.
Buscar todos los trminos que no entiende!
Decida si quiere estudiar los problemas de ejemplo ahora o despus de haber terminado el
Compruebe su hora!
captulo.
Verifique su comprensin de lo que usted acaba de leer mediante la formulacin de una
declaracin clave despus de cada captulo: "Segn lo que acabo de leer, la afirmacin clave es
........".
Esquematizar los prrafos complejos dibujando e indicando las ideas del texto y variables
involucradas.
Formular preguntas crticas que puedan introducirse en la clase para ayudarle a entender el
contenido. Una pregunta tiene que comenzar con una de las siguientes palabras: por qu, qu,
cundo, dnde, cmo, y quin! Afirmaciones generales, tales como "Yo no entiendo esto o
aquello" no especifique lo que se necesita para que usted entienda el contenido.
5.

Post-Lectura Actividades
El texto responde a las siete preguntas que tena al comienzo de la lectura? ____(Si / No)?
Correcta y completa la mapa mental bsica de los principales conceptos que usted acaba de leer
acerca de y mostrar cmo estn conectados con el ttulo del libro y los otros temas
Ahora registre el tiempo de finalizacin: ______
Hr
Min
Cuntos pginas ley?

pg

Cuntos Min usted ley?

Min

Cunto tiempo por pgina hizo que necesito?__

Min/pg

Explicar en 5 Min la esencia de este captulo a un amigo No en esta clase!

Formular una pregunta de la prueba de que usted sera capaz de responder en un concurso.
Qu voy a hacer la prxima vez?_______________________________________________
Resolver algunos de los problemas en el libro (si los hay)!

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6. COMO Elaborar un Mapa-Mental

Para desarrollar un mapa mental de cualquier proyecto que tenga en mente, utilice las siguientes
instrucciones: (Necesitar papel, lpiz. goma y colores)
1.
El mapa debe estar formado por un mnimo de palabras. Utilice nicamente ideas clave e
imgenes.
2.
Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcndolo.
3.
A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estn relacionadas con el tema.
4.
Para darle ms importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas
del reloj.
5.
Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
6.
Relacione la idea central con los subtemas utilizando lneas que las unan.
7.
Remarque sus ideas encerrndolas en crculos, subrayndolas, poniendo colores, imgenes, etc.
Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer ms clara la relacin entre las ideas.
8.
Sea creativo, dele importancia al mapa mental y divirtase al mismo.
9.
No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se gua por el

tamao del papel.

7.

Bibliography

Tcnicas Para Mejorar la Lectura

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComprensionLecturaTecnicas.htm
Aprender a Leer bien
http://como-estudiar.estudiantes.info/2007/10/aprender-leer-bien.html
LA MECNICA DE LA LECTURA
http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/la_mecanica.htm
Mind Mapping Mapa Mental o Conceptual
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
Cmo Hacer un Mapa Mental para Conectar Ideas
https://www.examtime.com/es/blog/como-hacer-un-mapa-mental/
Como elaborar un mapa mental.
http://www.trabajo.com.mx/ejemplo_de_un_mapa_mental.htm