Lista de Cotejo Areas Del Desarollo

USAER F11
EVALUACIN DE LAS REAS DEL DESARROLLO EN NIOS DE 0 A 6 AOS

LISTA DE COTEJO
Si
En proceso
No
Nombre del nio (a):_____________________________________ Edad del nio: _____________________________________

Aplicador: _____________________________________________ Fecha de aplicacin: ________________________________
RANGO DE
EDAD
0-1 mes
DESARROLLO COGNITIVO
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Gira su mirada en direccin a la fuente de un

sonido.
Cierra la mano sobre los objetos.
Mantiene la prensin durante un tiempo y luego se
suelta (para conocer el objeto)
Mantiene su focalizacin (atencin) por tiempo ms
largo ante objetos de un solo color
largo ante objetos de una sola forma
largo ante objetos de un solo tamao
Mantiene su focalizacin por tiempo ms corto ante
objetos con diferentes formas, colores y tamaos.
Reacciona positivamente a los estmulos dulces
Reacciona negativamente a los salados y amargos
Identifica lo chupable que lo alimenta (leche)
manifestando el reflejo de succin y deglucin.
Identifica lo chupable que no lo alimenta (objeto)
manifestando el reflejo de succin sin deglucin.
RANGO DE
DESARROLLO DEL LENGUAJE

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
USAER F11
EDAD
0-6 meses
Llora para manifestar una necesidad

Dirige su atencin hacia la voz humana
Emite vocalizaciones de arrullo con el sonido u
Emite sonidos guturales (fonemas /g/ /k/) (3-4
meses)
Emite sonidos (fonemas /b/,/p/ y/d/)
Emite sonidos (consonante-vocal, pa-pa-da-da) (56 meses)
Balbucea intentando establecer un vnculo
comunicativo.
Imita sonidos con emotividad frente a sus
cuidadores
Emite sonidos aprendidos con emotividad frente a
sus cuidadores.
Se re manifestando agrado frente a cuidadores
conocidos
Emite sonidos mientras lo baan, alimentan etc.
Expresa sonidos repetitivos
Entona expresiones(llora, re, grita,)para diferentes
propsitos comunicativos
RANGO DE
EDAD
0-1 mes
DESARROLLO PSICOMOTOR
INDICADORES
REGISTRO
Succiona los objetos que se le aproximan a la boca
(reflejo de succin)
Cierra los ojos ante una luz brillante o ante ruidos
cercanos (reflejo parpadeo)
Levanta un pie despus de otro cuando se le
sostiene para permitir que un pie toque la superficie
OBSERVACIONES
USAER F11
plana ( Reflejo de marcha)
Mueve los ojos hacia estmulos visuales de objetos
con colores llamativos
Mueve los ojos y cabeza hacia diferentes fuentes
de sonido (estmulos auditivos determinados)
Dirige la mirada hacia la voz de la madre
Mueve los brazos sin razn aparente (reflejo)
Mueve las manos y los dedos ante estmulos
tctiles
Aprieta el dedo colocado en su mano (reflejo de
prensin)
Mueve la cabeza hacia un lado y hacia otro estando
acostado
USAER F11
RANGO DE
EDAD
0-1 mes
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
INDICADORES
REGISTRO
Se contagia de las expresiones emocionales de los
dems a travs de la visin
Se contagia de las expresiones emocionales de los
dems a travs de la audicin
Anticipa el amamantamiento al asociar la posicin
de recostado.
Asocia el cuidado personal al ser desvestido y
estimulado tctilmente.
Asocia el sueo al mecimiento.
Acepta cuidados de personas desconocidas de
forma similar a los prestados por sus progenitores,
si ofrecen las mismas pautas.
Busca constantemente estmulos sociales como el
rostro, voz, tacto, temperatura de las personas que
lo rodean, que le permitan sentirse acompaados.
Imita la sonrisa y/o expresiones faciales al
observarlo de sus cuidadores y se habita a l.
Mueve las piernas o pies como conducta de juego
(respuesta rutinaria dominadas)
Mueve los pies una y otra vez causndole
satisfaccin de entretenimiento.
Identifica cuando le van a dar de comer
Identifica cuando lo van a baar
Anticipa cuando lo van a alimentar, baar o dormir
(aprendido serie de rutinas de funcionamiento)
Las nias manifiestan mayor atencin al contexto
OBSERVACIONES
USAER F11
social, a las caras, voces que los nios
Las nias manifiestan mayor atencin al contexto
social, a las caras, voces que los nios
USAER F11
LISTA DE COTEJO
Si
En proceso
No
Nombre del nio (a):_____________________________________ Edad del nio: _____________________________________

RANGO DE
EDAD
1 4 meses
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Adapta el reflejo de prensin a las caractersticas

del objeto (abrir y cerrar la mano en mayor o menor
magnitud)
Manifiesta conocimiento del el esquema de succin
al llevarse diferentes objetos a la boca.
Se lleva la mano a la boca y la chupa.
Toma con la mano todo lo que casualmente se
introduce en su boca. (coordinacin esquemas)
Lleva ante sus ojos todo lo que su mano puede
tocar (coordinacin esquemas)
Imita su propia conducta cuando un adulto la
realiza despus de l.
Busca con la mirada los objetos que han
desaparecido
Realiza movimientos repetidos con alguna parte de
RANGO DE
EDAD
1-4 meses
su cuerpo (reaccin circular primaria)

Explora su cara y sus manos con la visin y el tacto
INDICADORES
REGISTRO
Trata de agarrarse a algo cuando se sobresalta
OBSERVACIONES
USAER F11
(Reflejo de Moro)
Los dedos de los pies se extienden hacia afuera si
se les pasa la mano o da un golpecito en la planta
de los pies. (Reflejo Babinski)
Manifiesta mayor regulacin de movimiento ocular
(Mueve suave y continuamente los ojos)
Opone el pulgar al resto de la mano para tomar
objetos
Observa su mano pero no la dirige a ningn lado
Dirige la mirada ante estmulos auditivos conocidos
como mam, pap.
Dirige la vista a estmulos visuales llamativos, de
colores brillantes
Succiona su propia mano
Toma con la mano los objetos que se el introducen
a la boca
Lleva a su boca objetos que toma con la mano
Localiza y toma objetos que observa
Lleva ante sus ojos los objetos que toma con la
mano
Levanta la cabeza y hombros (2 meses)
Realiza movimientos repetitivos con la mano
(araar, agarrar y soltar)
Realiza movimientos repetitivos de piernas
Realiza movimientos repetitivos de brazos
Permanece sentado con la ayuda de otra persona
(3-4 meses)
Mantiene la cabeza erguida (3-4 meses)
Juega con sus manos
Observa el bibern o chupn y realiza movimientos
de succin anticipados
USAER F11
Mueve la cabeza en busca del objeto
Sigue con la mirada objetos y se detiene cuando
RANGO DE
EDAD
1-4 meses
dejan de moverse
Dirige los movimientos de la mano con la vista
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
INDICADORES
REGISTRO
Capaz de sonrer y balbucear a la gente
Responde si una persona trata de comunicarse con
l (rostro, lloro).
Atiende a las expresiones emocionales de la madre
(beso, caricias, gesticulaciones)
Exploran a otro nio como si fueran objetos,
intentando descubrir sus propiedades, lo empujan,
lo tocan, lo mueven.
Reconoce a su mam, aceptando sus cuidados y
manifestando tranquilidad.
Reconoce a las personas que lo cuidan,
manifestando tranquilidad y aceptando su
proteccin y cuidado.
Llora cuando reconoce e identifica a alguna
persona que no conoce.
Llora al reconocer a una persona que le desagrada
Sonre a una persona, reconocindola y aceptando
sus cuidados.
OBSERVACIONES
USAER F11

Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
Nombre del nio (a):_____________________________________ Edad del nio: ____________________________________
RANGO DE
EDAD
4 8 meses
INDICADORES
REGISTRO
Agarra todos los objetos que ve y los explora

Explora con la mirada los objetos que toca.
Encuentra objetos que se ocultan parcialmente con
un pauelo.
Se agita o golpea objetos cuando se produce algn
fenmeno que le interesa, con el fin de que se
repita. (Ejercita ciertos esquemas aprendidos)
Adquiere la constancia de forma: aunque se cambie
de posicin el sujeto o el objeto reconoce que es el
OBSERVACIONES
USAER F11
mismo. (rotar un juguete)
Diferencia unos objetos de otros con base su
textura y/o el color.
Imita y repite conductas presentes en su repertorio
(risa, movimientos corporales).
Dirige la mirada al lugar de destino de un objeto en
movimiento (Anticipa la trayectoria).
Manifiesta persistencia en la bsqueda del objeto
desaparecido.
RANGO DE
EDAD
4-8 meses
INDICADORES
REGISTRO
Toma objetos con las manos y experimenta
movimientos con ellos (prensin dirigida)
Repite varias veces movimientos que realiza con
objetos que tiene en las manos
Toma objetos y los explora, golpeando, sacudiendo,
lanzando.
Sentado en el regazo de mam sostiene objetos
con las manos (5 meses)
Sentado en una silla alta toma objetos que cuelgan
(6 meses) (mvil)
Controla su cabeza erguida al sentarse
Acostado boca abajo mantiene su cabeza erguida
Imita algunos movimientos u acciones manuales
(aplauso)
Se mantiene sentado sin ayuda (7-8 meses)
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
4-8 meses
INDICADORES
REGISTRO
Reconoce a su mam porque le da de comer (le
sonre)
Reconoce a su pap por que juega con l (le
sonre)
Reconoce a la persona que lo baa porque lo baa
Reconoce a la persona que duerme (sonre, cambio
de temperatura)
Identifica a su pap observando su cara
Identifica a su pap escuchando su voz
Identifica a su mam observando su cara
Identifica a su mam escuchando su voz.
Llora cuando su mam lo deja slo
Se acelera su ritmo cardiaco al ser alejado de pap
o mam
Manifiesta rostro de tristeza ante la ausencia de
mam o pap.
Realiza movimientos de piernas para quitarse
sbana, despus contina hacindolos, pues le
produce placer
Utiliza los mviles, chupetes y todo objeto como
juguete
Chupa los juguetes como conducta de juego
OBSERVACIONES
USAER F11
Succionan los juguetes simulando el bibern como
conducta de juego
Muerden objetos y juguetes explorndolos como
conducta de juego
Discrimina unas personas de otras y acepta mejor
atenciones y cuidados de quienes le cuidan
habitualmente.
Adoptan
visin
recelosa
con
personas
desconocidas
Adoptan visin abierta con personas conocidas
Adoptan conducta sonora de llanto ante personas
desconocidas
Emite vocalizaciones a personas conocidas
Adoptan conductas motoras de ocultamiento de
cara, abrazo a la madre, aceptacin, rechazo del
contacto a personas desconocidas.
Realiza una valoracin de la persona que se acerca
a l y de la situacin del encuentro para adoptar
una conducta de aceptacin o rechazo.
Utiliza sus sentidos para explorar el medio
Presenta primeras conductas de apego
con
determinadas personas (mam, pap)

Presenta conductas de afiliacin, es decir tiende a
interesarse y establecer relaciones con otras
personas aceptando su cercana y cuidado.
Manifiesta miedo a extraos
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
8-12 meses
DESARROLLO DEL COGNITIVO

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Encuentra un objeto que ha sido ocultado delante

de l
Aparta un objeto que se interpone en su camino
para conseguir otro (busca soluciones)
Presta atencin a lo que ocurre en su medio
(observa y atiende televisin o visitas a casa)
Seala un objeto para obtenerlo (Aparecen las
primeras coordinaciones medios-fines)
Busca el objeto perdido donde se encontr en un
principio aunque haya visto que est en otro lado.
Imita gestos y sonidos nuevos aunque sea
aproximadamente.
Imita movimientos invisibles (sacar la lengua,
mover los labios, tocarse la oreja).
Se pone a llorar si la madre se aleja hacia la
puerta previendo que se retira( Puede interpretar
RANGO DE
EDAD
6-12 meses
indicios de acontecimientos inmediatos)

INDICADORES
REGISTRO
Se interesa por sonidos diferentes a los que ya
OBSERVACIONES
USAER F11
conoce buscando la fuente de donde proviene.
Seala y realiza sonidos referentes a objeto o
necesidad que desea satisfacer. (gua gua al perro,
seala con el dedo, am-am para comer)
Responde al habla de la madre con seas y
vocalizaciones.
Seala objetos y personas que ya conoce
Imita sonidos de manera intencional
Emite sonidos de manera espontnea
RANGO DE
EDAD
8-12 meses
(monosilbicos y bisilbicos gua-gua, pa-p)

Expresa una palabra sin aparente significado
Emite una palabra para referirse a necesidades
INDICADORES
REGISTRO
Est de pie con ayuda (8 meses)
Mueve o empuja a la otra persona para continuar
con un movimiento (sacudir un objeto)
Est de pie sujetndose (9 meses)
Busca tomar entre un grupo de objetos similares el
ms prximo a l
Aparta un objeto que evita pueda tomar algn otro
objeto deseado
Toma objetos con tres dedos usando el dedo ndice
en pinza
Imita conductas como abrir y cerrar ojos
Responde a las sonrisas de sus cuidadores
imitndolas
Toma objetos, realiza movimientos con ellos.
Gatea (10 meses)
Anda o camina con ayuda (11 meses)
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
8-12 meses
INDICADORES
REGISTRO
Reconocen cosas que les pertenecen (juguetes)

Reconoce elementos parciales de su cuerpo (pies,
dedos-autoconcepto)
Reconocen expresiones afectivas en la cara de
otros
Establecen relacin con el otro de acuerdo a su
propio estado de nimo.
Colaboran en juegos como el cuc, esconderse y
aparecer,
las
palmas,
aserrn-aserrn,
las
cosquillas con los adultos

Repite actividades de tipo motor por el puro placer
del ejercicio funcional (juego de ejercicio)
Juega libremente de forma motora e individual con
objetos y relacin a su cuerpo, sin ninguna regla
social.
Se reconoce a s mismo diferencindose de los
dems con una imagen propia actual presentada
(fotografa)
Interacciona con un adulto durante alimentacin,
bao,
cambio
de
paales
travs
de
vocalizaciones, gestos, movimientos.

Establece anticipaciones sobre lo que va a suceder
(rutinas preestablecidas).
Observa y atiende el comportamiento y conducta
de otras personas
OBSERVACIONES
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
12 -18 meses
INDICADORES
REGISTRO
Realiza
modificaciones
en
una
actividad
ya
conocida para observar que es lo que sucede

(reacciones circulares terciarias)
Ensaya procedimientos aproximados hasta que el
tanteo conduce a la respuesta correcta.
Imita de manera ms activa y deliberada.
Cuando el objeto es sometido a desplazamientos
invisibles lo buscar en el lado donde se escondi
sin tener en cuenta que se cambi de lugar.
Realiza conductas como la del soporte consiste
en acercar el objeto tirando de algo sobre lo que
est situado.
Realiza la conducta de la Cuerda consiste en
acercar un objeto tirando de una prolongacin de
l.
Realiza la conducta del bastn consiste en utilizar
un bastn o palo para alcanzar un objeto alejado.
Exploracin activa e intencionada por ensayo y
error nuevos medios para alcanzar sus objetivos
Utiliza la exploracin como medio de acercamiento
OBSERVACIONES
USAER F11
al mundo.
RANGO DE
EDAD
12-18 meses

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Conoce y expresa el nombre de los objetos

Repara el discurso cuando el adulto no le entiende
Imita las acciones de sus cuidadores
Expresa las palabras incompletas
Nombra a todos los hombres pap pues su padre
tiene barba (sobreextensin)
Denomina animal nicamente al gato o perro que
tiene como mascota, los dems no son animales
(restriccin)
Produce palabras por imitacin de un modelo (eco
del adulto)
RANGO DE
EDAD
12-18 meses
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Experimenta y explora diversos usos para los

objetos que se le presentan
Se pone de pie agarrndose (12 meses)
Trepa por las escaleras agarrndose (13 meses)
Est de pi solo (14 meses)
Lanza objetos utilizando distintas posturas de
accin
Camina solo (15 meses)
RANGO DE
EDAD
12-18 meses
INDICADORES
REGISTRO
Manifiesta claramente resistencia deliberada a
hacer lo que se le dice y simplemente se niega a
hacerlo o hace como que no escucha o no
OBSERVACIONES
USAER F11
entiende.
Busca el acercamiento a otros nios como producto
de su inters de estar con ellos.
Observa y atiende a otros nios que estn
examinando un objeto o juego.
Imita el comportamiento de otro nio observado
que explor con anterioridad un juguete
Imita acciones motoras o de juego de otros nios,
previamente observadas
Golpea las cosas contra las paredes o el piso como
actividad de juego
Empuja objetos, juguetes como actividad de juego
Lanza objetos, como actividad de juego
Reconocimiento de s mismos depende del carcter
contingente de su propia imagen, distinguindola
de la de los dems
Espera que su padre o madre lo coja, le haga
juegos, lo bae, lo alimenten si no lo hace llora.
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
18-24 meses
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Localiza un objeto teniendo en cuenta sus

desplazamientos invisibles y buscando en los
lugares por donde el objeto pudo quedar oculto.
Ante una situacin problemtica ya no se recurre al
tanteo, el nio puede descartar algunos modos de
accin.
Habla de objetos y situaciones presentes.
Nombra un objeto ausente en el que acaba de
pensar.
Piensa sobre el mtodo a utilizar para resolver un
problema y es capaz de corregirlo antes de
utilizarlo.
Realiza
una
imitacin
diferida
(reproducir
espontneamente cierto tiempo despus de
haberse producido que no imit en el momento en
que se produjo).
Aparece el juego simblico o de fingimiento en sus
acciones (decir jabn mientras finge lavarse las
manos)
RANGO DE

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
USAER F11
EDAD
18-24 meses
Expresa mediante una o dos palabras una oracin

(habla telegrfica)
Expresa el nombre de objetos por medio de
aproximaciones (ato=tortuga)
Expresa relaciones de posesin (ae= de la nia)
Pregunta el nombre de las objetos
Hace referencia verbal de lugares que ha visitado
anteriormente (vamos a la tienda)
Nombra objetos para representar situaciones (juego
simblico)
RANGO DE
EDAD
18-24 meses
INDICADORES
REGISTRO
Sube y baja escaleras subiendo primero un pie y

luego el otro (18 meses)
Comienza a correr con los brazos extendidos
Puede apilar de 4 a 6 bloques
Adquiere control de esfnter
Recoge objetos sin caerse (24 meses)
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
18-24 meses
DESARROLLO SOCIAL-AFECTIVO
INDICADORES
REGISTRO
-Identifica objetos de su pertenencia utilizando
pronombre posesivo.
-Se autoclasifican en una de las categoras
sexuales
-Manifiestan preferencias segn su sexo en colores
y juguetes.
-Anticipan el sentimiento de sus madres, y
encuentran placer en poder afectarlo jalando el
cabello, mordiendo etc., por lo que lo repite.
-Mide la paciencia y resistencia de los adultos
transgrediendo las prohibiciones.
Miente deliberadamente para conseguir algo que
no le quieren dar.
-Miente
deliberadamente
para
eludir
responsabilidad.
-Manifiestan conductas de inters ante situaciones
que suponen desorden, como colocar objetos fuera
del lugar donde tiene que estar
-Manifiesta comprensin de los actos que causan
dao a los otros y que estn prohibidos.
-Recurren a la madre cuando les han hecho dao
-No recurren a la madre cuando han sido los
agresores del dao a otros.
-Busca justificaciones, ante la oposicin y
prohibicin de un adulto.-Realizan movimientos motores con el fin ltimo de
OBSERVACIONES
USAER F11
divertirse
-Quita los juguetes a los adultos como actividad de
juego.
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
2 3 aos
INDICADORES
REGISTRO
Encuentra un libro especfico que se le pide.
Completa un tablero de formas geomtricas de 3
piezas.
Dibuja una lnea horizontal imitando al adulto.
Copia un crculo.
Hace pares con los objetos de la misma textura.
Seala "lo grande" y "lo pequeo", cuando se le
pide.
Dibuja imitando al adulto
Asocia colores, estableciendo pares de objetos
con idntico color.
Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos
que presentan gran contraste.
Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo,
cuando se le pide.
Nombra la accin que muestran las ilustraciones.
Hace pares con una figura geomtrica y su
ilustracin.
Arma rompecabezas de cinco y seis piezas.
Establece diferencias entre "uno y dos" objetos,
entre "muchos y pocos".
Puede contar hasta tres y cuatro objetos.
Indica su edad con los dedos.
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
2-3 aos
RANGO DE
EDAD
2-3 aos
RANGO DE
EDAD
2-3 aos

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Adecua su lenguaje al contexto

Relata sucesos pasados
Inicia una conversacin
Sabe en qu momento tiene que hablar dentro de
una conversacin
Cuestiona el nombre de objetos nuevos
En sus relatos utiliza conjunciones.
Emite oraciones imperativas u ordenes
Utiliza pronombres personales (yo, tu)
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Identifica distintas partes de su cuerpo (brazos,

piernas, manos, etc.)
Brinca con dos pies en su lugar
Comienza a andar en triciclo
Puede patear un baln hacia adelante
Puede arrojar una pelota con las dos manos
Inicia la preferencia por una mano
Gira perillas
Abre llaves
Toma lpices o crayolas
Coordinacin ojo-mano
Mete y saca objetos
INDICADORES
REGISTRO
Elige ropa apropiada a su sexo
Colabora al vestirse y desvestirse
Maneja rudimentariamente los cubiertos
Presenta comunicacin por turnos
Pide cosas, escucha, pregunta.
OBSERVACIONES
USAER F11
Explora, manipula e Intercambia juguetes.
Presentan rabietas por desconocer reglas y normas
sociales
Hace uso de su lenguaje para comunicarse e
interactuar con personas allegadas a l.
Manifiesta deseo de participar en ciertas formas de
intimidad con los padres (dormir en la misma cama)
Presenta celos de sus hermanos menores
Presenta diferentes figuras de apego: madre,
padre, hermanos mayores, abuelos
Manifiesta respuestas diferenciadas a los estados
emotivos de los otros.
Reconforta a otra persona de su entorno prximo
que se encuentra en situacin de tensin.
Acusa a su hermano de un acto
de
su
responsabilidad cuando la escena no ha sido

presenciada por un adulto.
Aprende cmo hacer las cosas por imitacin de
padres.
Manifiesta comprensin de las relaciones familiares
pero no el rol de cada miembro de la familia.
Manifiesta necesidad de estar en contacto con
otros nios y lo exige.
Comienza a tener contacto con otros nios con
cierta adaptacin a ellos, dndoles la mano.
Comienza a manifestar conductas de agresin
social
Manifiestan conductas de competencia con otros
nios.
Manifiesta relaciones sociales limitadas a dos
USAER F11
nios.
Participa en actividades recprocas en las que uno
da y el otro recibe, como juego de pelota,
cambiando los turnos.
Se observan preferencias hacia los compaeros de
actividades, producto de homogeneidad fsica.
Se crean lazos de amistad temporales porque los
nios van formando grupos segn sus intereses o
preferencias de juego
Manifiesta idea de
que
los
nios
deben
comportarse de distinta manera que las nias.

Juega con ruidos y sonidos emitidos por sus
primeras
vocalizaciones,
imitando
animales,
telfono, disparo, bocina de un coche

Comprende a las reglas como una forma de jugar
pero no son obligatorias
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
3-4aos
INDICADORES
REGISTRO
Confunde experiencias reales de las imaginarias,
fantasa vs realidad.
Identifica los colores
primarios
algunos
secundarios.
Distingue entre objetos grandes y pequeos,
pesados y livianos.
Hace clasificacin por 1 atributo.
Distingue con objetos concretos los cuantificadores:
muchos, pocos, todos, ninguno.
Recuerda la meloda de las canciones conocidas.
Sigue la secuencia o patrn (tamao, color), que se
le da con bloques o cuentas.
Cuenta hasta 10 imitando al adulto, pero no hace
correspondencia.
Identifica y nombra objetos que son iguales y/o
diferentes.
Identifica por lo menos 3 figuras geomtricas
(crculo, cuadrado y tringulo).
Representa la figura humana como un monigote.
A ciertas partes de sus dibujos les da nombres,
pero vara constantemente de denominacin ya que
OBSERVACIONES
USAER F11
carece de intencionalidad al hacerlos.
Separa objetos por categoras.
Aade una pierna y/o un brazo a una figura
incompleta de un hombre.
RANGO DE
EDAD
3-4 aos

INDICADORES
REGISTRO
Usa en sus oraciones frases como: ayer, hoy y
maana
Utiliza generalizaciones en la conjugacin de
verbos (acosto-acuesto)
Se comunica con sus compaeros
Se comunica con el docente
Sus conversaciones son ms claras y coherentes
En sus juegos existen sucesos imaginarios
Planea verbalmente su juego
Habla para s mismo
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
3-4 aos
INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Incluye el tronco en sus dibujos

Identifica los dos lados de su cuerpo, mueve la
cabeza de un lado al a otro de su cuerpo, la cadera,
etc.
Adquiere control sobre la miccin
Camina sin verse los pies
Caminan hacia atrs
Corren a un paso constante
Giran y se detienen bien
Sube escaleras alternando los pasos
Brincan desde objetos u escalones bajos
Se paran en un pie con mal equilibrio
Puede atrapar un baln grande
Puede abotonarse ropa con ojales grandes
Dibuja formas como crculo, empieza a disear
objetos como una casa
Sostiene el lpiz entre el pulgar y los dos primeros
dedos
RANGO DE
EDAD
3-4 aos
INDICADORES
REGISTRO
Prefiere
el
nio
jugar
futbol
luchitas
identificndose con su propio sexo y gnero

Prefiere la nia jugar a las muecas identificndose
OBSERVACIONES
USAER F11
con su propio sexo
Expresa el nio que no juega a las muecas porque
eso lo hacen las nias.
Utiliza los objetos al jugar con funcin pasiva
Utiliza los objetos al jugar con funcin activa
Atribuye capacidad de sentir a los objetos de juego
Juega al doctor, maestro, mam y pap definiendo
papeles y roles
Atribuye a los objetos funcin simblica como un
papel enrollado es un telfono.
Reproduce escenas de la vida real, modificndolas
de acuerdo a sus necesidades.
Hace uso de objetos con sentido simblico: trozos
de papel son billetes, caja de cartn en carrito.
Juega con personajes que pueden ser muecos,
en donde ste realiza actividades que el nio tiene
miedo hacer, o que no quiere hacer.
Manifiestan juegos de rimas espontneas y juego
con palabras, formando diminutivos, haciendo
derivaciones de palabras
Juega sin entender las reglas y sin definir un
ganador.
Manifiesta aprendizaje y comprensin de papeles
de hermano, hijo, alumno, amigo, nieto, primo
Reconocen diferencias de edad entre las personas.
Manifiestan resistencia y ruptura a cumplir las
reglas, sobre todo cuando se afectan sus propios
derechos.
Manifiesta molestia cuando no se le deja hacer lo
que quiere y se obliga a realizar determinadas
USAER F11
cosas.
Identifica la emocin de otro nio adaptando su
conducta y brindando atencin cuando es una
situacin de tensin.
Manifiestan relaciones ms estables con las
madres por aparicin de hbitos y seguimiento de
reglas
Se relaciona con ms tolerancia y apoyo con sus
iguales.
Manifiestan
conductas
de
inters
de
sus
compaeros de juego.
Presenta juegos rudos como empujarse, correr,
agarrarse.
Establece relaciones con nios de otro sexo en la
escuela y otro lugar externo al hogar, para aprender
los papeles sociales
Manifiesta prioridad por jugar con nios del mismo
sexo en el hogar para consolidar conductas tpicas
de su gnero
Manifiesta conocimiento
formacin
de
su
identidad por las relaciones sociales que establece

con sus coetneos.
Presentan claridad en conocer las cosas que deben
hacer los nios y las cosas que hacen las nias.
Entienden a la tienda como lugar para conseguir
dinero
Creen que dar dinero en la tienda es producto de
acto ritual
Saben que para comprar se necesita dinero
Piensan que el vendedor guarda el dinero y luego
USAER F11
se los da como cambio a otros
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
RANGO DE
EDAD
4 5 aos
INDICADORES
REGISTRO
Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en
una ilustracin.
Dice el momento del da en relacin a las
actividades, por ejemplo: hora de merendar, hora
de la salida, etc.
Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a
lo que percibe directamente.
Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.
Establece semejanzas y diferencias entre objetos,
referidas a los elementos tales como forma, color y
tamao.
Repite poemas conocidos para l.
Identifica y nombra colores
primarios
secundarios.
Nombra la primera, la del medio y la ltima
posicin.
Cuenta hasta 10 de memoria, pero su concepto
numrico no va ms all de uno dos, muchos,
ninguno.
OBSERVACIONES
USAER F11
El dibujo tpico del hombre lo representa con una
cabeza con dos apndices como piernas, ojos,
nariz
boca
(alrededor
de
los
aos),
observndose una mejor estructuracin en la

representacin de la figura humana alrededor de
los 5 aos.
Da nombre a lo que dibujo o construye, y la
intencin precede a su ejecucin.
Identifica nombrando o sealando las partes que
faltan a un objeto o ilustracin.
Hace conjuntos de 1 a 10 elementos siguiendo una
muestra.
Sus por qu? Obedecen ms a un sentido
finalista que a uno causal.
Maneja correctamente relaciones
espaciales
simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos.

Clasifica por 1 atributo a los 4 aos, logrando por 2
atributos alrededor de los 5 aos.
Puede seriar de tres a cinco elementos.
Le gusta mucho hacer preguntas, aunque con
frecuencia no le interesan las respuestas.
Su ubicacin temporal es deficiente, an vive ms
que
nada
en
inadecuadamente
el
los
presente.
trminos
ayer,
Maneja
hoy
maana.
Ordena secuencias con dibujos impresos para
formar una historia con relacin lgica.
Comienza la nocin de lo esttico (expresiones de
USAER F11
alegra o rechazo al presentarle objetos bonitos o
feos).
RANGO DE
EDAD
4-5 aos
RANGO DE
EDAD
4-5 aos

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Identifica su nombre escrito

Muestra gusto por chistes, bromas y absurdos
Habla sobre sucesos imaginarios
Habla sobre sucesos reales
Utiliza homonimias (Sabe que chico y pequeo)
Utiliza polisemias (Una palabra puede tener dos
significados)
Corrige los errores del habla de sus compaeros
Reconoce las funciones de los textos
Utiliza el dialogo para resolver conflictos
Manifiesta sus necesidades
Nombra las letras que componen su nombre
Explica lo que comprende de lo que escucha
Produce grafas y las interpreta
Utiliza pronombres posesivos (es de mam)
Toma turnos en la conversacin
Conoce el significado de las palabras que dice
Produce oraciones utilizando palabras de cortesa
Describe lugares en lo que ya estuvo
Tiene inters por el lenguaje escrito
INDICADORES
REGISTRO
Identifica los dedos de sus manos
Reconoce partes de su cuerpo como: rodillas,
codos y a veces hombros
Identifica las extremidades a los lados del cuerpo,
al mover primero un brazo (un lado) y luego el otro,
una pierna y luego la otra.
OBSERVACIONES
USAER F11
Representa las partes de la mano en sus dibujos
Toma objetos con la mano derecha
Toma objetos con la mano izquierda
Toma objetos utilizando de forma indistinta la mano
derecha o izquierda
Toma un telfono y lo dirige hacia el odo derecho
Toma un telfono y lo dirige hacia el odo izquierdo
Se aproxima objetos al ojo derecho cuando debe
verlo detenidamente
Se aproxima objetos al ojo izquierdo cuando debe
verlo detenidamente
Se viste sin ayuda
Baja las escaleras alternando los pasos
Puede cortar en lnea recta con tijeras
Puede ensartar cuentas (no la aguja)
Construye estructuras complejas con bloques
RANGO DE
EDAD
4-6 aos
verticalmente
Puede caminar sobre una cuerda
Comienza a sostener entre los dedos un lpiz
INDICADORES
REGISTRO
Construye su propia mente y hace inferencias
acerca de la relacin con su propia actividad.
Manifiesta comprensin del amigo como aquel que
se conoce mejor que a otros y cuyas acciones
coinciden con lo que se desea, de tal manera que
la relacin se establece sobre todo en una
direccin.
Manifiestan agresin instrumental con otro nio
para recuperar un objeto o un lugar.
Como producto de relaciones con nios mayores,
OBSERVACIONES
USAER F11
manifiesta
conductas
de
superacin
de
egocentrismo
Manifiesta aprendizaje de habilidades y conductas
por imitacin de hermanos mayores.
Manifiesta el juego de construccin como producto
del simbolismo ldico.
Manifiesta el juego turbulento donde los nios
corren, saltan, se caen, tienen persecuciones,
luchas, golpes, risas, muecas.
Manifiesta juego simblico ms coherente a la
realidad y de carcter ms colectivo con ms nios
Juega diferentes papeles en juego simblico
Manifiestan discusin con otros nios para definir el
papel que desempear y cmo lo realizar.
Indica si estn jugando y cuando terminan.
Manifiestan personajes estereotipados que se
caracterizan por una ocupacin o actividad real.
Manifiestan personajes de ficcin que muchas
veces
proceden
de
cuentos
que
conductas impredecibles.
Representan los nios preferentemente
poseen
papeles
tpicos y activos relacionados con su gnero.
USAER F11
Si
En proceso
LISTA DE COTEJO
No
INDICADORES
REGISTRO
RANGO DE
EDAD
5 6 aos
Completa un laberinto simple.

Dice el da y mes de su cumpleaos.
Su capacidad de atencin aumenta notablemente.
Permanece hasta 45 50 minutos desarrollando la
misma actividad.
Se interesa por el origen y utilidad de las cosas
que lo rodean.
No tiene dominio claro de la concepcin del
tiempo.
Clasifica por 3 atributos.
Realiza seriaciones hasta de 10-12 elementos.
Coloca varias cosas en orden tomando en
consideracin algunos de los siguientes criterios:
tamao, tonalidades de un color, grosor, peso o
sonido.
OBSERVACIONES
USAER F11
Identifica y nombra: crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo, valo, rombo, hexgono.
Cuenta por lo menos hasta 20 objetos y dice
cuantos hay.
Establece correspondencia 1 a 1, comparando el
nmero y la cantidad de elementos de manera
correcta.
Identifica los nmeros del 1 al 50, y reproduce por
lo menos del 1 al 20.
Identifica "mas grande que", "ms pequeo
que...".
Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos
tomando como criterio detalles de dichos objetos.
Interpreta
relaciones
causales
en
sencillos
fenmenos naturales.
Sigue la trama de un cuento y repite con precisin
una secuencia de hechos.
Manifiesta un recuerdo claro de hechos y lugares
remotos.
Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la
obra sobre el papel.
USAER F11
Arma rompecabezas de 20 a 30 piezas.
Conocer elementos de tiempo como antes,
despus, ms tarde, ms temprano, etc.
USAER F11
RANGO DE
EDAD
5-6 aos

INDICADORES
REGISTRO
OBSERVACIONES
Describe objetos
Sus oraciones son completas e incluyen ms de un
verbo
Proporciona informacin sobre temas organizando
sus ideas
Da indicaciones claras a sus compaeros
Escribe palabras asociando letra y significado
Intenta responder sus dudas mediante la
investigacin
Manifiesta sus sentimientos mediante el habla
Describe lugares en los que ya estuvo
Sigue los pasos de una receta de cocina
Inventa cuentos o historias
Produce textos y los interpreta
Dicta a la educadora lo que quiere representar
mediante un texto
Identifica caractersticas de las palabras (largas,
RANGO DE
EDAD
5-6 aos
cortas, con cual empieza, termina etc.)

Nombra los nmeros escritos
Reconoce otras lenguas o idiomas
Conoce regionalismos
Pregunta acerca de palabras que no conoce
INDICADORES
REGISTRO
Reconoce todas las partes de su cuerpo
Se reconoce en el espejo
Identifica las partes ms especficas de su cuerpo
y manifiesta lo que siente respecto a ellas (dolor)
OBSERVACIONES
USAER F11
RANGO DE
EDAD
6 aos
Puede abotonar ojales pequeos

Puede saltar de 8 a 10 pasos sobre una pierna
Participa en juegos de pelota
Puede ser capaz de atarse las agujetas
Camina hacia a tras rpidamente
Avanza saltando
Corre con rapidez
Conserva un paso constante al andar
Le gusta desarmar y armar objetos
INDICADORES
REGISTRO
Participar en juegos de reglas donde se descubre
socialmente.
Aprende de situaciones de conflicto actitudes de
cooperacin, seguimiento de reglas.
Manifiesta actitudes de cooperacin en los juegos
de reglas
Manifiesta actitudes de competencias en los juegos
Se sita en el punto de vista del otro para tratar de
anticiparse y no dejar que gane, lo que permite la
superacin del egocentrismo.
Manifiesta juego simblico ms complejo haciendo
uso de disfraces o representaciones teatrales.
Juega ajustndose estrictamente a las reglas, que
sirven para determinar quin gana y cmo hay que
jugar.
Comprende las reglas del juego como sagradas e
intangibles, con origen en adulto y por tanto
incapacidad de modificacin
Pertenece a un grupo de nios como manifestacin
OBSERVACIONES
USAER F11
de sentimiento de apoyo y pertenencia.
Comienzan a formar grupos sociales en funcin de
las semejanzas con sus iguales.
Compartir objetos, juguetes y juegan juntos.
Comprende la amistad como una relacin de
reciprocidad, en donde los amigos se ajustan a los
gustos de otro, pero que si hay conflicto la
cooperacin se puede romper.
Manifiestan agresin hostil que se dirige contra la
persona.
Creen que el vendedor de tienda utiliza el dinero
para alimentarse y alimentar a su familia

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USAER F11

EVALUACIN DE LAS REAS DEL DESARROLLO EN NIOS DE 0 A 6 AOS

Nombre del nio (a):_____________________________________ Edad del nio: _____________________________________

Gira su mirada en direccin a la fuente de un

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Llora para manifestar una necesidad

Nombre del nio (a):_____________________________________ Edad del nio: _____________________________________

Adapta el reflejo de prensin a las caractersticas

su cuerpo (reaccin circular primaria)

EVALUACIN DE LAS REAS DEL DESARROLLO EN NIOS DE 0 A 6 AOS

Agarra todos los objetos que ve y los explora

determinadas personas (mam, pap)

DESARROLLO DEL COGNITIVO

Encuentra un objeto que ha sido ocultado delante

indicios de acontecimientos inmediatos)

(monosilbicos y bisilbicos gua-gua, pa-p)

Reconocen cosas que les pertenecen (juguetes)

cosquillas con los adultos

vocalizaciones, gestos, movimientos.

conocida para observar que es lo que sucede

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Conoce y expresa el nombre de los objetos

Experimenta y explora diversos usos para los

Localiza un objeto teniendo en cuenta sus

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Expresa mediante una o dos palabras una oracin

Sube y baja escaleras subiendo primero un pie y

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Adecua su lenguaje al contexto

Identifica distintas partes de su cuerpo (brazos,

responsabilidad cuando la escena no ha sido

comportarse de distinta manera que las nias.

telfono, disparo, bocina de un coche

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Incluye el tronco en sus dibujos

identificndose con su propio sexo y gnero

identidad por las relaciones sociales que establece

observndose una mejor estructuracin en la

simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Identifica su nombre escrito

tpicos y activos relacionados con su gnero.

Completa un laberinto simple.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

cortas, con cual empieza, termina etc.)

Puede abotonar ojales pequeos

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