PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO III: Usamos el lenguaje para fundamentar y compartir nuestras opiniones

Modalidad Semipresencial 2016
Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situacin propuesta
1. ANLISIS DE TEXTO
Segn la situacin planteada:
a) Consideras que la estrategia para buscar informacin es pertinente?
Me parece interesante la manera de como la profesora ha planteado su estrategia. En primer
lugar, no limit ni encasillo a sus alumnos(as) en una sola informacin, sino que dio libertad de
bsqueda de informacin. En segundo lugar, tomo como punto de partida los intereses de sus
alumnos. Finalmente, creo las condiciones necesarias para tender puentes de dilogos entre los
estudiantes.
b) Qu desempeos evidencian que los estudiantes aprendieron a buscar informacin?
Seleccionan informacin pertinente, discriminan informacin, comparan, relacionan y analizan
distintos puntos de vista sobre un determinado caso. Llenan fichas y toman apuntes segn sus
necesidades de informacin. Desarrollan capacidades de comprensin oral, en interacciones
significativas con sus compaeros.
c) Qu acciones realizan los estudiantes con relacin a la bsqueda y organizacin de
informacin?
Recopilan informacin en fuentes confiables tales como: en pginas web, en libros u por otros
medios sobre dicho tema. Artculos de opinin, revistas. Tambin escuchan paneles que sirven
como apoyo a la organizacin; se movilizan para que realicen lecturas que les permitan
informarse y desarrollar su criterio para asumir y sustentar una posicin; produccin de textos
escritos, al elaborar un plan de trabajo para la realizacin del panel.
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA.
En relacin con tu prctica pedaggica, alguna vez has realizado una actividad enfocada
al desarrollo de habilidades orales? Narra brevemente tu experiencia.
Si, porque hice un concurso de cuenta cuentos y vi que muchos estudiantes tenan talentos muy
especiales incluso algunos hasta podan imitar a personajes polticos, fue una experiencia muy
divertida.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
Imagina que estas en una situacin similar a la que se presenta en este mdulo. De qu
otra manera trabajaras la bsqueda y el procesamiento de informacin?
Bueno particularmente me gusta trabajar con videos e imgenes, mi punto de partida seria por
ah. Primero les mostrara un video sobre los ovnis, seguidamente creara en ellos el conflicto

cognitivo preguntndoles: creen ustedes que los extraterrestres existan? y por qu se les llama
de esa manera? Y si existen dnde estn? Tendrn contacto con alguna cultura humana y
cmo se podra sustentar este acercamiento? De esa manera creara en los estudiantes
curiosidad y la bsqueda de mayor informacin sobre dicho tema.
Piensa en una actividad que vas a desarrollar posteriormente en tu aula y explica cmo
llevaras a cabo el proceso de bsqueda de informacin.
Panel sobre el tema de la Unin Civil
Seleccionan informacin pertinente
Leen artculos de opinin sobre el tema
Analizan distintos puntos de vista.
Observan videos sobre cmo se desarrolla un Panel
Recogen opiniones sobre el caso
Pueden realizar encuestas al respecto entre sus compaeros, etc.
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Revisa las pginas 8-38 del primer captulo de Rutas del Aprendizaje. Versin 2015. Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? rea curricular Comunicacin. VII Ciclo.
Luego de la lectura indica:
Cules son las competencias comunicativas propuestas y cmo stas se articulan en el
desempeo del estudiante?
- Personaliza entornos virtuales variados para un propsito determinado.
- Transforma informacin del entorno virtual para integrarla en su proceso de comunicacin.
- Interacta con otros en entornos virtuales para construir vnculos.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos para transmitir significado.
Desarrolla en estos mbitos:
Comunidad virtual
Cultura digital
Identidad digital
Gestin interactiva del conocimiento
Culturas
Colectivos o grupos sociales
De regiones
De pases
1generacin
Radio
Computadora
Telfono
Celular

Telgrafo
Otros
2.generacin
Televisin
Tablet
VHS
Propsitos
Tener criterio propio para actuar
Construir vnculos afectivos de regiones
Generar aprendizaje de pases
Indica por qu sera importante trabajar por competencias con tus estudiantes.
Porque los estudiantes se desenvuelve con autonoma en entornos virtuales de diversas culturas.
Para mi es importante trabajar en los entornos virtuales ya que se conciben como espacios
donde los estudiantes pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse y
comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable. En otras palabras, es donde se
desarrollan las tareas o acciones en la prctica social. El empleo de un equipo o dispositivo
(medio TIC) supone un entorno virtual por el contexto de uso que involucra interfaces, sistemas
operativos, software y contenidos digitales.
Entre los dispositivos electrnicos tenemos:
- Los que corresponden a la primera generacin, tales como la radio, el telfono, la televisin, el
telgrafo, las videograbadoras u otros similares.
- Los que corresponden a la tercera
Apellidos y Nombre del Participante: Navarro Caicedo, Anthony Ral