PROGRAMA DE ASIGNATURA

CDIGO

AU05

NIVEL
DEL
PLAN

NOMBRE

ELECTIVO DE COMUNICACIN: NARRATIVAS VISUALES,

EL PODER DE LA PALABRA Y LA IMAGEN
x SEMESTRAL

RGIMEN
FORMACIN
BSICA
FORMACIN
PROFESIONAL

REA

ANUAL

HORAS
TOTALES

TERICA

TOTAL
CRDITOS

DETALLE
HORAS

FORMACIN
GENERAL

PRE
REQUISITO(S)

ELECTIVOS
ASOCIADOS

72

LAB/TALLER

TERRENO

UA201
AYUDANTAS

No tiene prerrequisitos
DESCRIPCIN

Asignatura del rea formativa de la lnea de formacin general, de carcter prctica, cuyo propsito es
fortalecer las habilidades de comunicacin y pensamiento crtico, orientada al desarrollo de competencias
de comprensin e interpretacin a travs del anlisis y la reflexin de los elementos que conforman el
texto flmico. Se revisan temas como la lectura de imgenes, la construccin del guion, el lenguaje
cinematogrfico, la produccin y el montaje de una narrativa de este tipo.
*Este programa est sujeto a modificaciones, debido a que responde a la oferta acadmica de los
electivos de Comunicacin, del rea de Formacin General, enfocados al desarrollo de la
competencia genrica Habilidad de Comunicacin.
COMPETENCIAS DEL PERFIL A LAS QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA
Habilidad de Comunicacin:
Capacidad para organizar de manera coherente ideas que permitan comunicarse eficazmente de manera
oral y escrita en diferentes contextos de desempeos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1: LA IMAGEN

NMERO DE HORAS: 16 HRS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1.- Utiliza estrategias orientadas a la
integracin de recursos visuales y
textuales, para una comunicacin
efectiva en contextos acadmicos

CONTENIDOS

crtica
de
1.1 Infiere significados y 1. Lectura
imgenes
mensajes a partir de
2. Lectura argumentativa de
imgenes en distintos
publicidad
y
contextos
contrapublicidad
1.2 Argumenta
textos e 3. Smbolos/metforas
imgenes publicitarias a
travs de la redaccin
de documentos.
1.3 Explica
smbolos y
metforas en distintos
contextos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N2: APRECIACIN CINEMATOGRAFICA

NMERO DE HORAS: 28 HRS

APRENDIZAJES ESPERADOS
2.- Valora la imagen y el cine en su 2.1
dimensin comunicativa, artstica,
ldica y lingstica en el que
convergen
factores
estticos,
ideolgicos y culturales, considerando
los elementos formales y de contenido 2.2
implicados en la construccin del
discurso del cine y la imagen.
2.3

2.4

2.5

2.6

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Evala la presencia los
elementos formales y de
contenido implicados en la
construccin del discurso del
cine y la imagen
Construye su punto de vista
respecto a imgenes y
producciones
Cataloga la msica
en
incidental,
simblica
o
accidental segn la situacin
y contexto.
Explica el valor del cine en
su dimensin artstica y
comunicativa.
Argumenta respecto de los
efectos que el cine produce
en los usuarios.
Explica el fenmeno de la
transculturalidad a partir del
cine.

CONTENIDOS
Gneros cinematogrficos
Tratamiento
del
tema:
historia y guion
Lectura de la imagen (planos,
encuadre, movimientos de
cmara).
Fotografa
Uso de la msica: simblica,
incidental, accidental.
Smbolos
y
metforas
frecuentes
Lectura de la imagen (planos,
encuadre, movimientos de
cmara).
Fotografa
Uso de la msica: simblica,
incidental, accidental.
Smbolos
y
metforas
frecuentes
Dimensin comunicativa del
cine
Dimensin artstica del cine
Transmisin de valores e
ideologas
Factores estticos,
histricos, ambientales y
culturales.
Efectos del cine en las
personas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N3: REALIZACIN DE CORTOMETRAJE

NMERO DE HORAS: 28 HRS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
EVALUACIN
3.- Produce un cortometraje, ajustado 3.1 Explica
los
distintos
Escritura de guion:
a un modelo narrativo, considerando
modelos narrativos.
3.2
Clasifica
los
modelos
Modelos narrativos
aspectos formales y de contenido
bsicos
narrativos
y
establece
presentes en la construccin del

El modelo clsico: el
relaciones entre ellos.
discurso.
viaje
3.3 Planifica los pasos para la
El modelo del
realizacin de un proyecto
perseguido y el
de elaboracin de un
perseguidor:
cortometraje.
combinaciones
El relato lineal
El relato paralelo
El manejo del tiempo
El protagonista,
antagonista, el
obstculo o amenaza
como forjadores del
hroe o del
antihroe
2 Storyboard
3 Produccin, plan de
trabajo, cronograma
4 Actuacin
5 Realizacin del proyecto

AJ
CRITERIOS METODOLGICOS
De acuerdo al modelo educativo de la Universidad Autnoma, la metodologa de trabajo propuesta para el
desarrollo de la asignatura, se basa en un enfoque activo-participativo, lo cual, implica entregar un rol
protagnico al estudiante que es entendido como eje y centro de accin y quien a travs de su
participacin activa y con las orientaciones y lineamientos que le entrega el docente va construyendo su
propio aprendizaje. Para lograr este objetivo, las distintas clases consideraran una serie de estrategias
metodolgicas, previamente seleccionadas por el docente, tales como:
Elaboracin de portafolios: Se incentiva que los alumnos renan todos los productos elaborados en
la asignatura en una plataforma virtual, en blog del curso, plataforma institucional o herramientas
grupos de Internet disponible en el correo electrnico. La intencin del trabajo con portafolio es
para que los alumnos registren, compartan y evalen sus propios documentos y los de los compaeros.
Adems, el portafolio les facilitar la elaboracin de documentos escritos en el mbito acadmico y
laboral futuro.
Grupos de investigacin y discusin apoyados con TIC: Los resultados parciales de las lecturas,
anlisis personales y grupales se sugiere que sean publicados de manera peridica en un blog o plataforma
institucional a fin de posibilitar el aprendizaje colaborativo (aprender con otros y aprender de otros) y la
autorregulacin al hacer pblicos los trabajos.
Incentivo a la correcta escritura y evaluacin de ortografa: Se sugiere evaluar la ortografa de forma
explcita en las producciones escritas a lo largo de todo el semestre, identificando los errores
frecuentes que presentan los alumnos en sus escritos. A partir de ellos, se repasan aspectos puntuales
de las normas ortogrficas. Se sugiere consultar el libro de Daniel Cassany: Reparar la escritura.
Didctica de la correccin de lo escrito.
E
PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Primera Evaluacin: Informe I (Portafolio) (30%)

Segunda Evaluacin: Cortometraje (40%)
Talleres (30%)
NOTA DE PRESENTACIN A EXAMEN (NPE)

NMERO DE HORAS:
RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA
LABORATORIO: Laboratorio de computacin, para consultar informacin y elaboracin de actividades.
MATERIAL DIDCTICO: Manual del docente, correspondiente a la asignatura.
SOFTWARE:
OTROS:
RECURSOS BIBLIOGRFICOS
BSICA
Garca, L. Como acercarse al cine. Mxico: Noriega, 1990.
Artaud, A. El cine. Madrid: Alianza, 2010.
Plaza, F. de la. El cine: tcnica y arte. Madrid: Anaya, 1993

COMPLEMENTARIA
Calsamiglia & Tusn. Las cosas del decir. Barcelona: Ariel, 2012.
Cuervo, M. Mejorar la expresin oral. Madrid: Narcea, 2001.
Mc Entee, Eileen, Comunicacin Oral, ITESM Campus Monterrey, Mc Graw Hill, 2005
MEDIOS ELECTRNICOS

GONZLEZ, Mara del Carmen. (1997) La Comunicacin Efectiva. Mxico: Ediciones Fiscales ISEF.
Disponible en
http://books.google.com.pe/books?id=zsRmkxpj0wsC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

El lenguaje del cine

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/lenguajecine.htm

Elementos esenciales del lenguaje cinematogrfico

http://fundacionlumiere.org/03/09/2013/aula-de-cine-elementos-esenciales-del-lenguaje-cinematografico/

Revista Cinefilia
http://www.cinefilia.cl/

Bibliografa de cine, medios de comunicacin y educacin

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/bibliografiacine.htm

El bal de los cortometrajes

http://solocortometrajes.blogspot.com/

Cortometrajes on line
http://cortometrajesonline.com/

Los mejores cortos

http://www.losmejorescortos.com/

PERFIL DOCENTE PARA LA ASIGNATURA

Ttulo Profesional: Profesor de Lenguaje y Comunicacin, Periodista, Licenciado en Comunicacin,

Psiclogo.
Grado Acadmico: Magister
Competencias genricas requeridas:
Capacidad de transmitir contenidos utilizando un lenguaje didctico y pertinente.
Aptitudes para dirigir grupos utilizando tcnicas de aprendizaje participativas, inclusivas e
innovadoras.
Apertura para la generacin de nuevos conocimientos e investigaciones en el rea
Capacidad para generar dilogos y debates en temticas del rea