CHAMADA

DE TRABALHOS

XVII Encontro Regional Sul da ABEM

Diversidade humana, responsabilidade social
e currculos: interaes na educao musical

Curitiba-PR, 13 a 15 de outubro de 2016

Chamada de trabalhos

A Abem convida pesquisadores,

professores, profissionais em geral e
alunos da rea de educao musical
para submeterem propostas de
trabalhos

www.abemeducacaomusical.com.br

 X Encontro Regional Sul da ABEM

Diversidade humana, responsabilidade social
e currculos: interaes na educao musical

Chamada de Trabalhos

A Associao Brasileira de Educao

Musical convida pesquisadores, professores,
profissionais em geral e alunos da rea de
educao musical para
submeterem
propostas de trabalhos para o XVII
Encontro Regional Sul da ABEM
conforme as especificaes desta
chamada de trabalhos. O tema do
Encontro ser: Diversidade humana,
responsabilidade social e currculos: interaes
na educao musical. O processo de
recebimento e avaliao dos trabalhos
ficar a cargo do Comit Cientfico do
Evento,
composto
pelos
(as)
professores(as): Dra. Vnia Malagutti
Fialho (UEM) Presidncia;

Dra. Francine Cernev (UEM); Dra. Lcia Teixeira

(UNIPAMPA); Dra. Helena Loureiro (UEL) e Dra.
Mnica Uriarte (UNIVALI). O Comit ser
assessorado, para o processo de avaliao, por
uma equipe de pareceristas da rea de
educao musical e de reas afins.

Grupos de trabalho (GTs)

Os trabalhos submetidos para o Evento so organizados em Grupos de

Trabalhos (GTs) que esto estruturados em quatro eixos temticos:
1)
2)
3)
4)

Dimenses investigativas, epistemolgicas e histricas da educao musical

Educao Musical em contextos formais de ensino;
Espaos diversos e temticas emergentes em Educao Musical;
Formao do Educador Musical.

Os GTs foram organizados com o intuito de contemplar diferentes espaos,

contextos e modalidades de ensino. Dessa forma, esto estruturados em doze
subtemas, divididos entre os quatro eixos temticos centrais, conforme as
especificaes a seguir:
1) Dimenses investigativas, epistemolgicas e histricas da educao musical
Abordagens epistemolgicas, estudos histricos, polticas e metodologias da
pesquisa em educao musical, a partir das especificidades que configuram a
produo do conhecimento na rea e de suas inter-relaes com o cenrio
contemporneo de cincia, tecnologia e inovao.
GT 1.1 Pesquisa em educao musical
A pesquisa em educao musical, tendo como base dimenses tericas e
metodolgicas que configuram os estudos da rea na atualidade, a atuao de
grupos de pesquisa e prticas investigativas individuais; o fomento e as polticas
pblicas de financiamento pesquisa; as inter-relaes entre pesquisa, ensino e
extenso; e as perspectivas para a produo do conhecimento, tecnologia e
inovao na rea.
GT 1.2 Epistemologia da educao musical
Dimenses epistemolgicas da educao musical, evidenciando revises e quadros
tericos, linhas de pesquisa, relaes interdisciplinares, entre outros aspectos que
marcam o pensamento e as reflexes educativo-musicais na contemporaneidade.

GT 1.3 Histria da educao musical

Abordagens histricas da educao musical que visam compreender diferentes
fenmenos, contextos, modalidades e nveis de ensino e aprendizagem da msica, a
fim de evidenciar traos singulares que marcam histrias da formao musical na
sociedade.
2) Educao musical em contextos formais de ensino
Concepes tericas e prticas pedaggicas em msica, abrangendo processos e
situaes de ensino e aprendizagem da msica em diferentes espaos e nveis de
ensino nos contextos formais de educao musical.
GT 2.1 Ensino e aprendizagem de msica nas escolas de educao bsica
Processos, situaes e/ou propostas diversas de ensino de msica em escolas
de educao bsica, como projetos curriculares e/ou extracurriculares, legislao,
metodologias, entre outros aspectos que abranjam educao infantil, ensino
fundamental, ensino mdio, educao de jovens e adultos, e contemplem a
integrao da escola com a sociedade.

GT 2.2 Ensino e aprendizagem de msica em escolas especializadas de msica

O ensino e aprendizagem de msica nas escolas especializadas (conservatrios,
instituies privadas, cursos tcnico-profissionalizantes etc.) contemplando aspectos
metodolgicos, diretrizes curriculares, atuao profissional, entre outros aspectos.
GT 2.3 Ensino e aprendizagem de msica no ensino superior
Concepes de currculos e metodologias de educao musical no ensino superior,
abrangendo a legislao educacional vigente, projetos pedaggicos de cursos,
planejamentos e prticas pedaggico-musicais.
3) Espaos diversos e temticas emergentes em educao musical
Contextos e temticas de ensino e aprendizagem da msica emergentes e
oriundos da contemporaneidade, com nfase nas concepes, situaes,
objetivos, metodologias e recursos pedaggicos que configuram a formao
musical nesse universo.

GT 3.1 Ensino e aprendizagem de msica em contextos sociomusicais no-formais e informais

O ensino de msica em espaos socioculturais diversos como ONGs, OSCIPs,
fundaes, associaes comunitrias, igrejas, escolas livres de msica,
manifestaes da cultura popular e contextos culturais diversos no
institucionalizados.
GT 3.2 Educao musical a distncia e recursos tecnolgicos para o ensino e
aprendizagem da msica
Perspectivas, polticas, alternativas e avaliao de cursos de educao musical a
distncia; produo de materiais didticos; criao e aplicao de recursos
tecnolgicos no ensino e aprendizagem musical; diretrizes para o ensino da
msica no cenrio tecnolgico contemporneo.
GT 3.3 Educao musical e incluso social
Projetos e prticas educativo-musicais que contemplem aspectos ligados educao
inclusiva em diferentes nveis e espaos de ensino, abrangendo temas como:
educao musical em aes com pessoas com deficincia; educao musical como
forma de incluso social; educao musical e suas implicaes na ruptura de
preconceitos; intergeracionalidade etc.
4) Formao do educador musical
A formao do educador musical na atualidade, tendo como base a complexidade
relacionada ao perfil profissional necessrio para atender as demandas e as
necessidades contemporneas, bem como as competncias, atitudes e
habilidades fundamentais para a insero e atuao do professor de msica na
sociedade.
GT 4.1 Experincias e aes educativo-musicais em cursos de formao de
professores
Prticas educativo-musicais vinculadas ao processo de formao do educador
musical, contemplando experincias docentes, no campo da msica, consolidadas
em estgios e programas institucionais de formao docente (PIBID, Monitoria,
Prodocncia, entre outros).

GT 4.2 Formao inicial e continuada

A formao do professor de msica para atuao nos diferentes espaos de ensino e
aprendizagem da rea; a formao continuada dos professores de msica atuantes na
educao bsica; a formao musical do pedagogo em atuao; a formao de
professores e tutores de msica na educao a distncia etc.
GT 4.3 Formao emergencial e/ou alternativa
Processos de formao de educadores musicais em projetos e cursos emergenciais e/
ou alternativos, tendo como foco a capacitao de msicos, pedagogos e outros
profissionais para a atuao docente no campo da msica.

Modalidades de Trabalho

Sero aceitas inscries de trabalhos para serem apresentados no Encontro como
pster, comunicao ou simpsio, de acordo com as seguintes especificaes:
Pster: trabalho a ser exposto durante o evento, em formato impresso, de acordo
com as seguintes dimenses: 90cm de largura por 120cm de altura esse material de
responsabilidade de cada autor(a).
Comunicao: trabalho a ser apresentado oralmente durante o Evento, com
15min de exposio do(s) autor(es) e 10min de debate;
Simpsio: conjunto de no mnimo trs e no mximo seis trabalhos, que
abordem um tema comum, que sero apresentados oralmente em conjunto, sendo
15min para a apresentao de cada trabalho e um tempo proporcional de 10min de
debate para cada trabalho apresentado (exemplo: um simpsio com trs trabalhos ter
45min para a exposio oral dos autores 15min para cada trabalho e 30min de
debate)

As propostas enviadas como pster, comunicao ou simpsio devem contemplar uma

das seguintes modalidades:
1) Projeto de Pesquisa ou Pesquisa em Andamento
Os trabalhos inscritos nessa modalidade devero abordar uma questo de pesquisa
em Educao Musical, explicitando os objetivos da investigao, os pressupostos
tericos e os procedimentos metodolgicos previstos e/ou utilizados. A proposta
dever destacar, ainda, a contribuio que a pesquisa oferecer para a rea de
Educao Musical e para a produo cientfica em geral.
Os autores que submeterem trabalhos nessa modalidade devero indicar, no
processo de submisso, em qual das categorias abaixo o texto se enquadra:
1. Trabalho resultante de pesquisa realizada por estudante de graduao
2. Trabalho resultante de pesquisa realizada por aluno de mestrado
3. Trabalho resultante de pesquisa realizada por aluno de doutorado
4. Trabalho resultante de pesquisa cientfica realizada por pesquisador
profissional, sem apoio de agncia de fomento
5. Trabalho resultante de pesquisa cientfica realizada por pesquisador
profissional, com apoio de agncia de fomento
6. Outros: especificar qual
2) Pesquisa Concluda
Nessa modalidade, as propostas devero consistir em trabalhos originados de
pesquisas concludas, explicitando os objetivos da investigao, bem como os
pressupostos tericos e os procedimentos metodolgicos utilizados. Os trabalhos
devem destacar os resultados e as concluses obtidas a partir do processo
investigativo.
Os autores que submeterem trabalhos nessa modalidade devero indicar, no
8

processo de submisso, em qual das categorias abaixo o texto se enquadra:

1. Trabalho resultante de pesquisa realizada por estudante de graduao
2. Trabalho resultante de pesquisa realizada por aluno de mestrado
3. Trabalho resultante de pesquisa realizada por aluno de doutorado
4. Trabalho resultante de pesquisa cientfica realizada por pesquisador
profissional, sem apoio de agncia de fomento
5. Trabalho resultante de pesquisa cientfica realizada por pesquisador
profissional, com apoio de agncia de fomento
6. Outros: especificar qual
3) Relato de Experincia
Os trabalhos enviados para essa modalidade devero descrever uma experincia em
ensino e aprendizagem da msica j realizada ou em desenvolvimento, explicitando
os fundamentos tericos e prticos que aliceraram a proposta.
Os autores que submeterem trabalhos nessa modalidade devero indicar, no
processo de submisso, em qual das categorias abaixo o texto se enquadra:
1. Relato de experincia resultante de atuao como professor (abrangendo
todos os nveis de ensino)
2. Relato de experincia docente a partir de sua atuao como aluno de
graduao e/ou ps-graduao
3. Outros: especificar qual

Envio dos Trabalhos

Os trabalhos devero ser submetidos at as 24 horas (horrio de Braslia) do dia 04 de
julho de 2016. Todas as informaes necessrias para o envio do texto esto disponveis
no site: http://abemeducacaomusical.com.br/regionais/regional_sul.asp

Datas e Prazos Importantes

ATIVIDADE

DATAS/PRAZOS

Publicao da chamada

05 de maio de 2016

Abertura do sistema para envio dos

trabalhos

05 de junho de 2016

Perodo para envio de trabalhos

05 de junho a 25 de julho de 2016

Avaliao pelo Comit Cientfico

26 de julho a 15 de agosto de 2016

Divulgao dos resultados e envio dos

pareceres para os autores
Reviso, pelos autores, dos trabalhos
aprovados para a publicao nos anais

At 30 de agosto de 2016
At 10 de setembro de 2016

Envio da verso final para publicao

At 10 de setembro de 2016

Prazo final para inscrio no evento de

todos os autores com trabalhos
aprovados

10 de setembro de 2016

Divulgao dos dias e horrios de

apresentao dos trabalhos

At 15 de setembro de 2016

Data limite para envio de trabalhos: 25 de julho de 2016

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Normas para a Estruturao dos Textos

Os trabalhos devem ser, preferencialmente, em portugus, estruturados nos formatos
Microsoft Word, preferencialmente, ou RTF, OpenOffice ou WordPerfect. Para autores,
no brasileiros, sero aceitos trabalhos em espanhol ou ingls. Os textos devero ter, no
mximo, a seguinte extenso:
Pster: 1.500 palavras | Comunicao: 3.000 palavras
Simpsio: 3.000 palavras para cada trabalho
Informaes gerais para a formatao e o envio dos textos
Para o clculo do nmero total de palavras, no sero computados: ttulo geral,
resumo, palavras-chave e referncias.
O texto, enviado para submisso e avaliao do comit cientfico, no deve
conter, em qualquer de suas partes, nome, filiao institucional, ou outro tipo de
informao que permita a identificao do(s) autor(es).
Cada autor pode enviar, no mximo, trs trabalhos, incluindo textos em coautoria.
Caso o texto seja aprovado, TODOS os autores do trabalho devero ser scios da
ABEM, estar em dia com a anuidade e inscritos no evento.
Os trabalhos devem ser formatados de acordo com as especificaes do
modelo de formatao, disponvel no site:
http://abemeducacaomusical.com.br/regionais/regional_sul.asp

O modelo de formatao possui, alm das definies para padronizao dos

trabalhos, o timbre do evento. Assim, os textos devem ser obrigatoriamente
formatados DENTRO do documento.

de acordo com essas definies sero, automaticamente,

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Os textos devem seguir as seguintes normas de citaes e referncias:

Citaes

As citaes diretas (literais) curtas (com at trs linhas) devem ser inseridas no
texto e colocadas entre aspas, seguidas da referncia entre parnteses, com
sobrenome(s) do(s) autor(es), ano e pgina(s).
As citaes diretas longas (com mais de trs linhas) devem ser colocadas em
pargrafo separado, justificado, alinhado a 4 cm da margem esquerda e sem recuo
na margem direita, utilizando espao simples, fonte tamanho 11, e no devem ser
colocadas entre aspas. Estas citaes devem estar separadas do pargrafo anterior
de acordo com as especificaes do modelo de formatao de trabalhos.
As citaes indiretas (no literais) devem ser inseridas no texto, mas no devem
ser colocadas entre aspas, e so seguidas da referncia entre parnteses, com
sobrenome(s) do(s) autor(es), ano e pgina(s). Vale ressaltar que, mesmo nas
citaes indiretas, as pginas devem ser mencionadas, a no ser que o trecho
citado se refira obra como um todo.
No caso de citaes de obras em lngua estrangeira, estas devem ser traduzidas
(caso se considere necessrio, o trecho na lngua original pode ser apresentado
em nota de rodap).
As citaes do prprio autor devem ser colocadas de forma imparcial no texto
reportando-se fonte bibliogrfica.

As citaes entre parnteses, utilizadas nos textos, devem se estruturadas da

seguinte forma:

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Uma obra, com um autor: (GREEN, 2002, p. 25)

Uma obra, com dois autores (ou trs): (FERREIRA; GUIMARES, 2003, p. 22)
Uma obra, com mais de trs autores: (MOURA et al., 2002, p. 15-17)
Duas obras, com mesmo autor: (TURINO, 1992, p. 51-52, 1999, p. 13)
Duas obras, com autores diferentes: (CARVALHO, 1992, p. 114-115; TURINO,
1999, p. 13)

Notas de rodap: Para as notas de rodap deve ser utilizada a fonte em tamanho 10.
Referncias
Devem ser apresentadas ao final do trabalho, em ordem alfabtica pelo sobrenome do
autor, em espao simples, alinhadas apenas esquerda, separadas por uma linha de
espao simples, seguindo as normas da ABNT (NBR 6023, de 2002). Ver exemplos
abaixo:
Livros:
LTIMO SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor [se tiver mais de um autor,
separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo do trabalho: subttulo [se houver]. Traduo [se
houver]. Edio [se no for a primeira]. Local de publicao: Editora, ano.
Exemplos:
ABELES, Harold F.; CUSTODERO, Lori A. (Ed.). Critical issues in music education: contemporary
theory and practice. Oxford: Oxford University Press, 2009.
SOUZA, Jusamara (Org.). Aprender e ensinar msica no cotidiano. Porto Alegre: Sulinas, 2008.
SWANWICK, Keith. Ensinandomsicamusicalmente. Traduo de Alda Oliveira e Cristina
Tourinho. So Paulo: Moderna, 2003.
Parte de livros (captulos, artigos em coletneas etc.):
LTIMO SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor da parte da obra [se tiver
mais de um autor, separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo da parte. In: LTIMO
13

SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor da obra [se tiver mais de um autor,

separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo do trabalho: subttulo [se houver]. Edio [se no
for a primeira]. Local de publicao: Editora, ano. pgina inicial-final da parte.
Exemplo:
GROSSI, Cristina. Questes emergentes na avaliao da percepo musical no
contexto universitrio. In: HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara (Org.). Avaliao em
msica: reflexes e prticas. So Paulo: Moderna, 2003. p. 124-139.
Artigos em peridicos:
LTIMO SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor do artigo [se tiver mais de um
autor, separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo do artigo. Ttulo do Peridico, Local de
publicao, nmero do volume e/ou numerao do ano, nmero do fascculo, pgina inicialfinal do artigo [no se aplica no caso de artigos publicados em revistas online, que no
possuem nmero de pginas], data.
Exemplo:
ARROYO, Margarete. Um olhar antropolgico sobre prticas de ensino e
aprendizagem musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 5, p. 13-20, 2000.
BRESLER, Liora. Ethnography, phenomenology and action research in music education.
Visions of Research in Music Education, Princeton, v. 8, n. 1, 2006. Disponvel em:
<http://www-usr.rider.edu/~vrme/v8n1/vision/Bresler_Article VRME.pdf>. Acesso
em: 23 fev 2014.
Trabalhos em anais de eventos cientficos:
LTIMO SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor do Trabalho [se tiver mais de
um autor, separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo do trabalho. In: NOME DO EVENTO,
numerao do evento [se houver]., ano de realizao, local. Ttulo. Local de publicao:
Editora, ano de publicao. pgina inicial-final do trabalho.
14

Exemplo:
BEYER, Ester. O ensino de msica na educao infantil. In: ENCONTRO ANUAL DA
ASSOCIAO BRASILEIRA DE EDUCAO MUSICAL, 7., 1998, Recife. Anais... Recife:
ABEM, 1998. p. 27-42.
Documentos na internet: matria (artigo, monografia) em uma pgina:
LTIMO SOBRENOME, Prenome e sobrenome do autor da matria [se tiver mais de um
autor, separ-los com ponto e vrgula]. Ttulo da pgina: subttulo [se houver], data da
pgina ou site. Disponvel em: <endereo da pgina>. Acesso em: data.
Exemplo:
LOUREIRO, Mnica. Cartografando sons do Oiapoque ao Chu. CliqueMusic: a msica
brasileira est aqui, ago. 2001. Disponvel em: <http://cliquemusic.uol.com.br/br/
acontecendo/acontecendo.asp?Nu_Matria=2837>. Acesso em: 07 nov. 2002.

Nota aos autores:

Os trabalhos aprovados e apresentados no Encontro sero publicados

integralmente nos anais [online] do evento. Conforme deciso da Assembleia
ordinria da ABEM, em novembro de 2011, somente os textos que forem
efetivamente apresentados no Evento sero publicados.
Os trabalhos aprovados podero ser apresentados no Encontro somente
presencialmente pelos seus autores. No caso de trabalhos com dois ou mais
autores, o trabalho poder ser apresentado presencialmente por, pelo menos, um
dos autores. Portanto, no ser permitida a apresentao de trabalhos por
terceiros.
A exatido das referncias constantes na listagem ao final dos trabalhos bem
como a correta citao ao longo do texto so da responsabilidade do(s) autor(es)
do trabalho.
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No sero aceitos trabalhos que estiverem fora das normas estabelecidas

nesta chamada e no modelo de formatao de trabalhos. O no cumprimento
do prazo e/ou a inadequao da reviso podero implicar a no aceitao do
trabalho para a publicao.

Para informaes, esclarecimentos e dvidas em geral entre em contato com o

Comit Cientfico do Evento.
E-mail: comite.sul@abemeducacaomusical.com.br

Realizao do XVII Encontro Regional Sul da ABEM:

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