EVALUACIN DIAGNSTICA

PARA EDUCACIN INICIAL - 5 AOS

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa:
____________________________________________________________________________
Docente:

__________________________________________________________________________________

Apellidos y Nombres del nio(a):

____________________________________________________________________
Marque con un aspa segn corresponda:
REA: COMUNICACIN

N
1
2
3

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES

NIVEL DE LOGRO
Proces
TEMS
Inicio
Logrado
o
Escucha con atencin, hablar a otros, dando seales
verbales o no verbales.
Hace preguntas o da su opinin sobre lo que dicen otros.
Sigue indicaciones en situaciones cotidianas

Responde a preguntas literales del texto oral que escuch:

Ejemplo: qu tenemos que hacer para no enfermarnos?
Por qu no debemos jugar con agua?

Explica lo que puede suceder ante una determinada de

situacin escuchada. Ejemplo "ya viene el invierno y
empezar hacer mucho frio, entonces "

Menciona al menos dos caractersticas de un animal,

personas o personajes, del texto oral escuchado.

Responde a preguntas tales como: sobre qu estuvimos

hablando?

Explica lo que entendi del texto oral, al interpretar los

gestos y expresiones corporales y el mensaje que da su
interlocutor.

Explica el por qu le gusta o disgusta los personajes y

hechos del texto oral escuchado

N
10
11

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

NIVEL DE LOGRO
Proces
TEMS
Inicio
Logrado
o
Utiliza textos orales para expresar sus ideas, en forma
coherente y organizada.
Reutiliza palabras escuchadas en cuentos, textos
1

informativos, conversaciones y narraciones en diferentes

contextos.
12

Utiliza su voz, entonacin, gestos,

para ayudar a reforzar el significado de lo expresado.

13

Su pronunciacin est de acuerdo al nivel del desarrollo

fonmico propio de su edad.
http://www.pap.es/Empty/PAP/front/Articulos/Imprimir/_OrCj
UxDG4cqGgSAci1KPVjmINFvtSlcf2ux17kXXYV0 (ver la
tabla)

14

Sus repuestas guardan concordancia con lo que se le

pregunta

15

Aporta ideas al participar en dilogos.

N
16

COMPETENCIA: COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO
Proces
Inicio
Logrado
o
Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en
diferentes textos. Por ejemplo: su nombre, nombres de
personas, objetos y contextos significativos.

17

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el

recorrido.

18

Hace referencia sobre la informacin de un texto

acompaado por imgenes. Por ejemplo cuales son los
ingredientes de la receta durante la estrategia de
interrogacin de textos.
http://www.slideshare.net/NellyPalominoPacchio/interrogacin
-de-textos

19

Reconstruye la secuencia de un texto

de estructura simple con imgenes.

20

Relata la historia, cuento u otro en forma coherente y

organizada, usando los referentes qu, cundo y dnde
ocurri, haciendo mencin de los sujetos involucrados.

21

Dibuja lo que le gust del texto ledo por el adulto,

empleando material de su preferencia.

22

A partir del ttulo e imgenes de la cartula de un cuento,

indica de qu se tratar.

23

Responde a preguntas inferenciales en relacin a las

caractersticas de los personajes, y lugares, del texto que
leen.

24

Comentan el contenido de un cuento que ha escuchado en

relacin al actuar y las actitudes de los personajes,
manifestando su aprobacin o desaprobacin.

N
25
26

COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO
Proces
TEMS
Inicio
Logrado
o
Escribe de acuerdo al nivel de escritura en el que
encuentre, siguiendo la linealidad y direccionalidad.
Indica quin es/son su(s) destinatario(s) y con qu finalidad
escribe su mensaje.

27

Escribe como cree que se escribe usando trazos o letras

segn su nivel de escritura.
file:///C:/Users/Hp/Downloads/sistemas_escritura_desarrollo
_nino.pdf

28

Dicta textos a su maestra desarrollando sus ideas en torno

al propsito del mensaje que quieren transmitir.

29

Dice lo que ha escrito en sus textos, localizando las letras o

grafismos utilizados.

REA: MATEMTICA
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
NIVEL DE LOGRO
Proces
N
TEMS
Inicio
Logrado
o
1 Verbaliza las propiedades de objetos
concretos que agrupa al jugar.
2

Dibuja una coleccin de cinco objetos para

representar una situacin ldica.

Propone una estrategia para identificar la

coleccin que tiene ms elementos (Por
ejemplo: coleccin de 5 bolitas rojas con 6
bolitas azules): Para ello responde la a
pregunta: Cmo podras hacer para saber
si hay ms bolas rojas o azules?

Explica la forma como ha ordenado

(seriado) los 5 objetos que difieren en
tamao.

Verbaliza el criterio que utiliz para

agrupar objetos concretos: detalles
internos. (Por ejemplo diseo de la tela de
las almohadillas)

N
6
7

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE

REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
NIVEL DE LOGRO
Proces
TEMS
Inicio
Logrado
o
Completa una secuencia perceptual
siguiendo el patrn de tres elementos.
Dibuja patrones de repeticin con tres
elementos.

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
N

TEMS

Nombra objetos que tengan forma similar

al cubo, esfera y cilindro, despus haber
observado y manipulado el respetivo
slido.

Representa la forma del crculo, cuadrado

y tringulo utilizando cuerdas y palitos de
helados, segn sea el caso, despus de
haber manipulado sta forma
bidimensional.

10

Reproduce los desplazamientos que realiza

un compaero: adelante, atrs, un lado y
otro, en una situacin ldica, corporal o
musical.

11

Encuentra la salida desplazndose en un

laberinto hecho en material grfico.

12

Explica el desplazamiento que ha realizado

para ir de un lugar a otro, utilizando
expresiones : hacia la derecha o izquierda,
hacia adelante, hacia atrs, *bajar, subir

N
13

NIVEL DE LOGRO
Proces
Inicio
Logrado
o

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE

GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
NIVEL DE LOGRO
Proces
TEMS
Inicio
Logrado
o
Registra en una tabla la cantidad de objetos
utilizando palotes u otro, en una situacin
de juegos.

REA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: AFIRMA SU IDENTIDAD
N

TEMS

Menciona algunas de sus caractersticas fsicas

Muestra autonoma al enfrentar un conflicto

cotidiano.

Cumple normas bsicas de convivencia al

interactuar con sus pares.

Hace uso de la palabra para manifestar alguna

emocin en forma regulada.

NIVEL DE LOGRO
Proces
Inicio
Logrado
o

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

TEMS

Realiza actividades motrices cotidianas o ldicas

mostrando seguridad.

Camina, corre, salta, trepa, controlando todo su

cuerpo.

Realiza actividades cotidianas coordinando sus

movimientos a nivel culo manual.

N
8
9

NIVEL DE LOGRO
Proces
Inicio
Logrado
o

COMPETENCIA: PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES

NIVEL DE LOGRO
Proces
INDICADORES
Inicio
Logrado
o
Se asea, alimenta y viste, mostrando autonoma.
Se lava las manos de manera correcta haciendo
uso del agua y jabn cuando lo cree necesario

COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON EL

ENTORNO
NIVEL DE LOGRO
Proces Logrado
N
INDICADORES
Inicio
o
10 Juega con sus compaeros reconociendo normas
de seguridad

N
11

COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS

NIVEL DE LOGRO
Proces
INDICADORES
Inicio
Logrado
o
Asume responsabilidades a nivel individual y
colectivo

12

Guarda y ordena los materiales que utiliza en las

diversa actividades de la jornada

INDICADORES

13

NIVEL DE LOGRO
Proces
Inicio
Logrado
o

Participa en los simulacros de sismos

evacuando oportunamente el aula, e
identificando zonas de seguridad
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN
SER INVESTIGADOS POR LA CIENCIA.
NIVEL DE LOGRO
Proces
Lograd
N
INDICADORES
Inicio
o
o
1 Observa con curiosidad los seres vivos
(animales, planas) , hechos o fenmenos (el
clima) que observa haciendo uso de sus
sentidos
2

Dice con sus propias palabras lo que le

interesa saber sobre determinados objetos,
seres vivos o fenmenos naturales de su
entorno

Utiliza diversos objetos de acuerdo a su

necesidad de indagacin. Por ejemplo usa
una lupa, cuando quiere ver algo pequeo,
usa una balanza cuando quiere saber qu
objeto pesa ms.

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS

CIENTFICOS.
INDICADORES
NIVEL DE LOGRO
6

Inicio
4

Dice con sus propias palabras las

caractersticas que observa de los objetos,
materiales de su aula o su entorno natural,
etc.

Dice con sus propias palabras el uso de los

objetos que utiliza de su aula o su entorno
natural.

Proces
o

Logrado