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Contenidos Mnimos Obligatorios

Espacio Curricular: Laboratorio de Ciencias Naturales


Nivel: 1 Ao
Descripcin de la Asignatura:
Laboratorio de Ciencias Naturales es un espacio curricular en el que se
busca contribuir a la alfabetizacin cientfica de los alumnos en cuanto al
desarrollo en los mismos del inters y curiosidad por indagar los aspectos del
mundo que nos rodea mediante el tratamiento de diversas problemticas y el
diseo de estrategias para resolverlas.
Este espacio escolar tiene como objetivo que los alumnos tomen un rol
activo en relacin a la actividad cientfica; tanto en el conocimiento de los
productos cientficos como - y haciendo hincapi- en el proceso de gnesis de
las ideas producidas por la Ciencia. Que busquen respuestas, construyan ideas
y modelos para resolver diversas problemticas; que sean capaces de formarse
y compartir opiniones propias, respetar y cuestionar las de otros; y as poder
tomar decisiones informadas acerca de cuestiones que los afecten como
personas y como sociedad.
En esta asignatura persigue las metas antes citadas mediante la realizacin
de trabajos prcticos como actividad relevante en la enseanza de las ciencias
naturales; buscando que los alumnos se familiaricen, observen e interpreten
los fenmenos que son objeto de estudio en las clases tericas; identifique y
utilicen los instrumentos y tcnicas bsicas de laboratorio; apliquen estrategias
de investigacin para la resolucin de problemas y la comprensin de los
procedimientos del quehacer cientfico.
Objetivos Generales:
Durante el presente trimestre se espera que el alumno:

Se acerque a la comprensin de la Ciencia como proceso y como


producto de la actividad humana.
Conozca los pasos para lograr conocimientos cientficamente vlidos.
Se familiarice con las normas de seguridad, los instrumentos y tcnicas
bsicas comunes en el laboratorio.

Contenidos Mnimos:
Ciencia: concepto. Tipos de Ciencias.
Mtodo Cientfico: pasos.
Laboratorio:. Elementos y tcnicas bsicas. Normas de seguridad.

2do Trimestre:
Sistemas materiales.
Agua: cuidados

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