Resumen PD Francés 14-15 PDF

RESUMEN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA1
IES COLONIAL. CURSO 2013-2014

DEPARTAMENTO DE FRANCS
MATERIA: FRANCS
CURSO: 1 E.S.O
1. Referentes mnimos de la programacin. 2
Partiendo de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin presentes en la Programacin del
Curso, el Dpto. de FRANCS ha establecido unos referentes mnimos que son los que tendremos en
cuenta para que el alumno/a pueda aprobar la materia. Son los siguientes:
CONTENIDOS MNIMOS
Unidad 0: Identificar un objeto: Quest-ce que cest ? Cest une voiture. Cest un gteau.
Cest le Futuroscope, Poitiers.
Identificar una persona: Qui est-ce ? Cest Thierry Henri. Cest Audrey Tautou. Cest un
agent de police.
Las nacionalidades: anglais(e), franais(e), espagnol(e), italien(ne), allemand(e).
Unidad 1: Decir la nacionalidad: Je suis anglais(e). Je suis franais(e). Je suis espagnol(e).
Je suis italien(ne). Je suis allemand(e).
Identificar un objeto: Quest-ce que cest ? Cest une voiture. Cest un gteau. Cest le
Futuroscope, Poitiers.
La interrogacin: Qui est-ce ?
Unidad 2: Presentar a tu familia: Cest qui ? Cest ma mre. Cest mon pre. Ce sont mes
grands-parents. Voil ma sur. Voil mon frre.
Los determinantes posesivos de primera persona del singular: mon, ma, mes. Mon pre est
travailleur. Ma mre est sympa. Mes parents sont marrants.
Los adjetivos calificativos: gnero y nmero: calme / calme / calmes; patient / patiente /
patients / patientes; travailleur / travailleuse / travailleurs / travailleuses; jaloux / jalouse /
jaloux / jalouses; sympa.
La forma negativa:
El presente documento es un breve resumen informativo de los elementos esenciales de la Programacin Didctica. Si desea
ampliar la informacin que se contiene, puede consultar las programaciones completas en la web del IES Colonial.
Los criterios de promocin y titulacin estn recogidos en el Proyecto Educativo de Centro, publicado en la web del instituto.
Unidad 3: Pedir algo / responder: Tu as un stylo ? Oui, jai un stylo. Voil. Non, dsol(e), je
nai pas de stylo.
Pedir y dar la hora: Il est quelle heure ? Il est deux heures. Il est trois heures dix. Il est quatre
heures et quart. Il est cinq heures et demie. Il est six heures moins vingt. Il est sept heures
moins le quart.
Unidad 4: Decir lo que te gusta hacer: Quest-ce que tu aimes faire ? Jaime jouer au
football / aller au cinma / retrouver des amis / surfer sur Internet / jouer sur une console /
couter de la musique / regarder la tl / danser / faire du sport.
Decir lo que quieres ser en un futuro: Quest-ce que tu veux tre ? Je veux tre professeur.
Quest-ce quil / elle veut tre ? Il veut tre acteur. Elle veut tre actrice.
La preposicin de: de+ le = du / de + la = de la / de + l = de l. Je fais du vlo. On fait de la
voile. Ils font de lescalade.
Unidad 5: Pedir / ofrecer algo de beber: Jai soif. Quest-ce que tu veux ? Je voudrais un
coca. Quest-ce que vous buvez ? Nous buvons une limonade et un jus dorange.
Los artculos partitivos: du, de l, de la, des. Je voudrais du chocolat. Je voudrais de leau. Je
voudrais de la confiture. Je voudrais des carottes. Il ny a pas de chocolat. Il ny a pas deau.
Il ny a pas de confiture. Il ny a pas de carottes.
Unidad 6: Hablar del clima: Dans le sud, il pleut et il y a de lorage. Dans le nord, il fair froid
et il y a du brouillard.
Describir una habitacin/ tu habitacin: Quest-ce quil y a dans ta chambre ? Dans ma
chambre, il y a un bureau et une chaise. Je nai pas dordinateur. O est la lampe ? La lampe
est sur le bureau.
Las preposiciones de lugar: + ciudad: Jhabite Dieppe. en + pas femenino: Jhabite en
France. au + pas masculino: Jhabite au Sngal. aux + pas masculino plural : Jhabite aux
tats-Unis.
2. Recursos y materiales didcticos.
COPAINS NOUVEAU 1 de la editorial Oxford

cahier dactivits(los alumnos no estarn obligados en ningn caso a comprar
este cuaderno por lo que estas actividades no sern evaluables).
Libros de lectura: Un quartier trs spatial
Otros materiales: fichas complementarias, diccionarios, fotocopias, etc. No hay
que olvidar los medios audiovisuales (pizarra, pizarra digital, radio, televisin,
DVD, vdeo, ordenador, etc).
3. Instrumentos de evaluacin.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de 1 E.S.O
- Preguntas orales en clase.

- Actividades de clase.
Produccin oral
- Participacin e uso del francs como

lengua vehicular en el aula.
- Realizacin de los ejercicios de

comprensin oral de cada unidad.
Comprensin oral
- Se realizarn pruebas de comprensin oral

dentro de cada uno de los exmenes
escritos.
- En cada uno de los exmenes escritos

habr un apartado de produccin escrita.
Produccin escrita
- Realizacin de un ejercicio de comprensin

lectora con preguntas sobre un texto dado en
Comprensin lectora
los exmenes escritos.

- Realizacin de un trabajo o examen oral o
escrito sobre los libros de lectura.
- El alumnado leer una lectura graduada
con carcter obligatorio a lo largo del curso.
- Se realizarn como mnimo dos exmenes

escritos por trimestre con preguntas de
Uso del lenguaje (gramtica y

vocabulario)
vocabulario y gramtica de los temas

estudiados.
- Todas las actividades de cada unidad.
- Realizacin de tareas en casa que

muestren discernimiento, conocimiento y
creatividad.
Actitud y trabajo
- Asistencia y participacin en clase.

- Realizacin, entrega y exposicin de
trabajos (lecturas de libros.).
4. Criterios de calificacin.
1. RESPONSABILIDAD Y CONVIVENCIA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Trabajo y participacin en clase.

Trabajo y estudio diario en casa.
Actitud hacia la asignatura y su mbito
cultural. Atencin en clase.
Respeto hacia los compaeros y hacia el
profesor. Dialogo y tolerancia.
Puntualidad.
Material de clase.
10%
2. EXPRESIN- COMPRENSIN
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Expresin oral y escrita.

Comprensin oral y escrita.
Lectura comprensiva.
Pruebas de clase: verbos, vocabulario,etc.
3. CONTENIDOS ESPECFICOS DE LA
MATERIA
1er TRIMESTRE: contenidos correspondientes a
unidades de la 0 a la 2
2 TRIMESTRE: contenidos correspondientes a
las unidades de la 0 a la 4
El/la profesor/a de la materia:
30%
60%

MATERIA: FRANCS
CURSO: 2 E.S.O
CONTENIDOS MNIMOS
Unidad 0: Hablar de tus gustos, expresar sugerencias, la interrogacin
Unidad 1: Describir los lugares que hay o que no hay en la ciudad, preguntar / indicar un
camino, revisin de los artculos contractos, Il y a / Il ny a pas de : Il y a un cinma, une
glise, des parcs. Il ny a pas de cinma, dglise, de parcs. Revisin del imperativo.
Unidad 2: Describir la ropa, dar opiniones sobre la ropa, Expresar la opinin a favor o en
contra: Je suis pour les uniformes scolaires. Je suis contre les uniformes scolaires parce
que, en gnral, ils sont moche. La expresin de la comparacin: comparativo de igualdad:
Marie est aussi grande que Pierre. Comparativo de superioridad: Marie est plus grande que
Pierre. Comparativo de inferioridad: Marie est moins grande que Pierre.
Unidad 3: Hablar de tu estado fsico: Je nai pas faim. Jai envie de dormir. Jai de la fivre.
Jai un rhume. Dar consejos: Mange des fruits. Ne buvez pas de coca. Identificar los
nombres femeninos y construir el plural de los sustantivos: le pre / la mre, mon copain /
ma copine, un animal / des animaux, un nez / des nez.
Unidad 4: Aceptar / rechazar una invitacin: Daccord ! / Oui, je veux bien. / Dsol(e), je ne
peux pas.
Proponer salidas, actividades: Tu veux aller au cinma ? Tu veux aller la plage ? Tu veux
faire du vlo ?. Los conectores: et, mais, parce que, aussi, par contre, comme. Jaime la
mto parce que cest intressant. Par contre, je naime pas les dessins anims parce que
cest nul. Jadore aussi les sries, comme Friends, parce que cest intressant.
Verbos vouloir y pouvoir : Je veux, tu veux, il/elle/on veut, nous voulons, vous voulez,
ils/elles veulent. Je peux, tu peux, il/elle/on peut, nous pouvons, vous pouvez, ils/elles
peuvent.
Unidad 5: Hablar de la vida cotidiana: quelle heure est-ce que tu te rveilles ? Je me
rveille sept heures, je me lve sept heures et quart
Hablar de las tareas domsticas: Jai rang ma chambre. Jai fait mon lit. Il a fait les courses.
Las expresiones de tiempo: tous les jours, de temps en temps, jamais, souvent, une fois par
jour, deux fois par mois, trois fois par semaine. Je joue da la flte deux fois par semaine. Je
ne joue jamais au tennis. Je fais de la natation de temps en temps.
Los verbos pronominales: Sujeto + pronombre reflexivo + verbo / Sujeto + ne + pronombre
reflexivo + verbo + pas: Je me promne. Tu te brosses les dents. On samuse. Nous nous
levons huit heures. Vous vous couchez tt. Ils se reposent. Je ne me promne pas. Tu ne
te brosses pas les dents. On ne samuse pas. Nous ne nous levons pas huit heures. Vous
ne vous couchez pas tt. Ils ne se reposent pas.
Unidad 6: Decir dnde te gustara ir: Jaimerais bien aller au Maroc. Jaimerais bien aller en
France. Jaimerais bien aller au Canada.
Hablar de las vacaciones: Je suis all(e) en Inde. Je suis parti(e) le 20 juillet. Jai pris lavion.
Je suis rest(e) une semaine.
Contar tus vacaciones: Je suis all(e) dans un camp de vacances. Je suis rest(e) la
maison.
Las preposiciones / en + medio de transporte: + medio de transporte de dos ruedas (
pied) / en + el resto de los medios de transporte. Je vais en bus. Je vais pied. Nous allons
en avion. Vous allez en train. Je vais vlo.
La concordancia del participio pasado: El participio concuerda en gnero y nmero con el
sujeto cuando empleamos el auxiliar tre: Anne est venue au club. Arnaud et Matthieu sont
alls lhpital. Natacha et Juliette sont restes Dieppe.

Libros de lectura: Le Cadeau-Surprise

Produccin oral


Comprensin oral

escritos.

Produccin escrita

Comprensin lectora



vocabulario)

estudiados.

creatividad.
Actitud y trabajo

1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.

Puntualidad.
Material de clase.
10%
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

MATERIA
30%
60%

MATERIA: FRANCS
CURSO: 3 E.S.O
CONTENIDOS MNIMOS
Unidad 0: La interrogacin: avec combien de / dans combien de / sur combien de / combien
de.
Unidad 1: Hablar de uno mismo, de la familia y de su entorno: mes parents ont divorc. Jai
un demi-frre.
Pronombres relativos qui y que : le chanteur que je prfre sappelle Alan Stivell.
Repaso del pass compos con tre y avoir.
La familia: un frre / un demi-frre, une sur / une demi-sur. Je suis fils / fille unique. Mes
parents ont divorc. Mon pre / ma mre sest remari(e). Jai un beau-pre / une bellemre.
Unidad 2: Dar la opinin: (Moi), je pense que...Je trouve que...Pour moi, ... Donner son
avis : Cest super / sympa nul / lhorreur, etc.
Hablar sobre derechos y obligaciones:
Los pronombres posesivos: Le mien, la tienne, les siens, le ntre, la vtre, les leurs, etc.
Los adverbios de frecuencia: un peu, assez, pas du tout, plutt, carrment, absolument.
Unidad 3: Expresar el deseo: Je voudrais une nouvelle voiture.

Expresar la cantidad: a cute cent trente-cinq euros.
Los artculos indefinidos en las frases negativas: Non je nai pas de frre. Non, il ne reste
pas de gteau.
El pronombre relativo o : Jai pris la brochure dans la banque o mes parents ont leur
5
compte. Cest lheure o je suis arriv. Voil la bibliothque o jtudie.
Unidad 4: Hablar de los trabajos temporales y opinar sobre ello: Je cherche un petit boulot.
Opinar sobre el trabajo en general: Comme je parle bien anglaisa aide trouver du
travail. El pronombre relativo dont : la rgion dont je parle est trs touristique. Je parle de
la rgion situe au centre de la France. Cest le voyage dont je rve souvent, etc.
Los adverbios de modo : vraiment, bien, vite, regulirement, couramment, frquemment,
absolument, aisment, etc.
ll / elle est + profesin: Il est mcanicien / elle est mcanicienne. Il est coiffeur / elle est
coiffeuse. Il est journaliste / elle est journaliste.
Unidad 5: La expresin del inters.

Los trminos para hablar sobre una familia francesa.
Los preparativos de un viaje.
La comparacin plus...que, moins...que, aussi...que : Le pull orange donne plus chaud
que le bleu. Cette maison est moins grande que celle-l. Ma sur est aussi sympa que
Marie.
Los pronombres demostrativos : Celui, celui-ci/l, celle, celle-ci/l, ceux, ceux-ci/l, celles,
celles-ci/l.
Unidad 6: Aceptar y rechazar con educacin: Oui, je veux bien, merci. Oui, sil vous plat.
Non, merci, a va. Je suis dsol(e) mais je suis allergique aux fruits de mer, etc.
Expresar las emociones y la sorpresa.
Concordancia entre el COD y el participio pasado: Les pommes de terre que ta tante a faites
taient dlicieuses. La mousse au chocolat, nous lavons mange chez ta sur.
Los artculos partitivos en frases afirmativas y negativas: du, de la, des, d.
Le pass rcent con el verbo venir + de + infinitif : Elle vient de terminer la tarte aux
pommes. On vient de rentrer. Je viens de trouver une recette.

Libros de lectura: Le fantme de Vercingtorix
que olvidar losdemedios
audiovisuales (pizarra, pizarra digital, radio, televisin,
11. Instrumentos
evaluacin.

Produccin oral


Comprensin oral

escritos.

Produccin escrita

Comprensin lectora



vocabulario)

estudiados.
Actitud y trabajo
creatividad.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.

Puntualidad.
Material de clase.
10%
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

MATERIA
30%
60%

MATERIA: FRANCS
CURSO: 4 E.S.O
CONTENIDOS MNIMOS
Unidad 0: Describir una foto y hablar sobre ella.
Repaso de la interrogacin: qui, quand, o, de quoi, pourquoi, comment
Repaso de la negacin.
Unidad 1: Hablar del medioambiente. Describir una casa. Preguntar y dar informacin.
Pronombre adverbial y : On y est rests pendant un mois. Repaso de las preposiciones
de lugar: ct de, en face de, prs, los artculos contrados, la preposicin chez.
Unidad 2: Expresar el deseo. Expresar la condicin y la hiptesis. Expresar sus
necesidades. Expresin de la causa: cause de + sustantif et de la consecuencia: par
consquent, en consquence, donc, alors. La comparacin: plus + adjectif + que, moins +
adjectif + que, aussi + adjectif + que.
Unidad 3: Expresar la opinin sobre el colegio. Expresar la simultaneidad. Expresar la
lstima: Je regrette de ne pas avoir parl de ce sujet, jaurais aim parler de ce sujet aussi y
el reproche: Jaurais pu y penser avant !, tu aurais pu me le dire avant La negacin ne...
ni ni: Je ne suis bon ni en franais, ni en dessin.
Unidad 4: Expresar la obligacin, la necesidad, el deseo, la duda, un sentimiento: je suis
heureux que, je suis content que, cest dommage que, je regrette que + subjuntivo. Dar un
consejo: il faudrait, il vaut mieux, il est prfrable La necesidad y la obligacin: il faut on
doit + infinitif.
Unidad 5: Expresar la opinin. Mostrar su acuerdo y su desacuerdo. Les pronoms indfinis :
plusieurs, tous, certains, aucun, peu, la plupart, Los conectores: ensuite, puis, par contre,
finalement, cependant, enfin.
Unidad
6: Contar
un
acontecimiento
en
pasado.
Hacer
apreciaciones:
jaimeraisJadorerais. ..a me plairait deOn ma dit que Il parat que
Les pronombres posesivos: le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur y los
pronombres demostrativos: celui-ci, celui de, celui qui / que...Celle-ci, celle de, celle qui /
que. ceux-ci, etc. Les pronombres interrogativos: lequel, lesquels, laquelle, lesquelles.

Libros de lectura: La pice

Produccin oral


Comprensin oral

escritos.

Produccin escrita

Comprensin lectora



vocabulario)

estudiados.

creatividad.
Actitud y trabajo

1.19.
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.

Puntualidad.
Material de clase.
10%
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

MATERIA
30%
60%

MATERIA: FRANCS
CURSO: 1 BACHILLERATO
CONTENIDOS MNIMOS
Unidad 0: Saludar y decir adis: Salut ! Bonjour ! a va ? Bonne nuit, etc.
Algunas frases para expresarse en clase: Je ne comprends pas. Vous pouvez rpter, sil
vous plat ? Jai oubli mon livre. Je peux aller aux toilettes ? Los saludos: Salut ! Bonjour!
a va? Bonne nuit, etc. Los artculos definidos: le, l, la, l, les. Los artculos indefinidos: un,
une, des.
Unidad 1: La presentacin de la familia: Mon pre est sympa et on sentend bien. Ma mre
est gentille et trs travailleuse. Descripcin de la personalidad : Il est drle, ttu, amusant,
cool La expresin de las preferencias: Mon passe-temps prfr, cest la tl.
Los adjetivos para describir a una persona (fsico y carcter): blond / blonde, brun / brune,
grand / grande
jaloux / jalouse,
gentil / gentille,
bavard / bavarde,
mignon / mignonne,
sportif /
patient /
sportive
La
patiente,
sympathique,
interrogacin:
Tu
es
comdienne ? Est-ce que tu es comdienne ? tes-vous comdienne ? Comment vous

appelez-vous ? Los adjetivos (concordancia de gnero y nmero): brun / brune, long /
longue, beau / belle, sympathique ; gentille / gentilles. Los artculos contractos: au ; aux ; du ;
des.
Unidad 2: El mobiliario de la habitacin: un bureau, une table de chevet, un lit, une armoire,
des tagres, des posters El presente progresivo: tre en train de + infinitif. Las
preposiciones de lugar: dans, sur, sous, entre, ct de, devant, derrire, gauche,
droite El plural de los sustantivos: une chambre / des chambres. El futuro prximo: aller +
infinitif. El presente de indicativo: verbos aller y devoir.
10
Unidad 3: Opinin sobre las materias escolares: Jaime bien langlais. Ma matire prfre,
cest langlais. Je dteste les maths. Je trouve a ennuyeux / sympa. Descripcin de una
jornada: Je me lve 7 heures, je me douche, je mhabille, je prends mon petit djeuner, je
vais lcole pied Expresin del deseo: Je voudrais des rcrations plus longues que
les ntres. Je voudrais autant de professeurs que toi. La negacin: Je ne suis pas bon en
go. Je nai pas de bonnes notes. Je naime pas la gographie. La comparacin: plus /
moins / aussi + adjectif + que. Plus de / moins de / autant de + nom + que.
Unidad 4: Preguntas sobre las vacaciones: Tu vas o ? Tu pars quand ? Tu dors o ? Il fait
quel temps ? Quest-ce que tu fais ? Tu voyages comment ? Frmulas para expresar
comportamientos correctos / incorrectos: tre poli(e) avec les gens, ignorer les diffrences,
gaspiller de leau et de llectricit, acheter des produits locaux. El tiempo: Il fait beau, il ne
fait pas beau, il y a de lorage, il pleut, il gle, il fait gris Las preposiciones con los lugares:
+ ville / en + pays fminin, masculin commenant par voyelle / au + pays masculin / aux +
pays pluriel. El pass compos: auxiliaire (tre ou avoir) + participe pass. Je suis all(e) au
Sngal. Jai visit le Sngal.
Unidad 5: Expresin de los gustos respecto a los alimentos: Tu aimes le pain ? Oui, jaime
assez. Aceptar / rechazar: Tu veux du th ? Oui, jen veux bien. Non, je nen veux plus. Los
alimentos: le chocolat, le jus dorange, le pain, la soupe, les chips, les tomates El modo
imperativo: Bois ! Buvons ! Buvez ! Los superlativos relativos: le / la / les + plus / moins. Jai
les pieds les plus grands de la clase. Ma sur est la moins grosse de la famille. La
expresin de los consejos y las rdenes: Il faut + infinitif / devoir + infinitif.
Unidad 6: Descripcin de lo que hay en la ciudad: Dans ma ville, il y un chteau et un
cinma. On peut voir le lac. On peut visiter la vieille ville. On peut aller au club nautique. La
ciudad: le camping, le muse, le port, le supermarch, la banque, la poste, la piscine, la
gare, lhpital, loffice de tourisme
Los pronombres relativos: que remplaza el COD. Qui remplaza al sujeto. O remplaza al
CCL. Lendroit que je prfre est le chteau. Cest lendroit qui mamuse le plus. Cest
lendroit o je vais le plus souvent.
El pronombre y: Jy suis. Jy vais.
Unidad 7: Hablar de los pequeos trabajos: Quest-ce que tu fais pour gagner de
largent ? Je fais du baby-sitting. Je fais du jardinage. Las profesiones : dentiste,
caissier, serveur, employ de banque, mcanicienne, acteur, agent de police, avocat,
facteur, secrtaire La formacin del femenino de los sustantivos: vendeur, vendeuse
/ acteur, actrice / mcanicien, mcanicienne / infirmier, infirmire / avocat, avocate
Los adverbios en ment: complet complte - compltement / normal normale
normalement Los pronombres de complemento de objeto directo: me, te, le, la, l,
nous, vous, les. Los pronombres de complemento de objeto indirecto: me, te, lui,
nous, vous, leur.
Unidad 8: Hablar de las salidas: Quand ? Le samedi soir / Le samedi soir / Le plus souvent /
De temps en temps / Pas souvent / Quand jai de largent / ne jamais / ne plus.

Expresin del descontento: Je nai pas command a. Mon caf est froid. Il y a une erreur
dans laddition. Sil vous plat ! Je peux avoir le menu ? Mon verre est sale. Je nai pas de
couteau. El pronombre y (CCL): Je suis la gare. Jy suis depuis une heure. Oposicin
pass compos / imperfecto: On a cout de la musique et on a dans. Ctait super !
MOT DE PASSE 1 de la editorial Oxford

cahier dactivits.
Libros de lectura: Una seleccin de textos literarios
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de 1 BACHILLERATO.

Produccin oral


Comprensin oral

escritos.

Produccin escrita

Comprensin lectora



vocabulario)

estudiados.

creatividad.
Actitud y trabajo


0%
Puntualidad.
Material de clase.
20%

3.
CONTENIDOS ESPECFICOS DE LA
MATERIA
1er TRIMESTRE: contenidos correspondientes

a unidades de la 0 a la 2
las unidades de la 0 a la 4 (0 a 5 para
Bachillerato)
3er TRIMESTRE: contenidos correspondientes
a las unidades de la 0 a la 6 (0 a 7 para
Bachillerato)
80%

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RESUMEN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA1

IES COLONIAL. CURSO 2013-2014

2. Recursos y materiales didcticos.

COPAINS NOUVEAU 1 de la editorial Oxford

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de 1 E.S.O

- Preguntas orales en clase.

- Participacin e uso del francs como

- Realizacin de los ejercicios de

- Se realizarn pruebas de comprensin oral

- En cada uno de los exmenes escritos

- Realizacin de un ejercicio de comprensin

los exmenes escritos.

- Se realizarn como mnimo dos exmenes

Uso del lenguaje (gramtica y

vocabulario y gramtica de los temas

- Realizacin de tareas en casa que

- Asistencia y participacin en clase.

Trabajo y participacin en clase.

Expresin oral y escrita.

El/la profesor/a de la materia:

RESUMEN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA3

6. Recursos y materiales didcticos.

COPAINS NOUVEAU 2 de la editorial Oxford

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de 2 E.S.O

- Preguntas orales en clase.

- Participacin e uso del francs como

- Realizacin de los ejercicios de

- Se realizarn pruebas de comprensin oral

- En cada uno de los exmenes escritos

- Realizacin de un ejercicio de comprensin

los exmenes escritos.

- Se realizarn como mnimo dos exmenes

Uso del lenguaje (gramtica y

vocabulario y gramtica de los temas

- Realizacin de tareas en casa que

- Asistencia y participacin en clase.

Trabajo y participacin en clase.

Expresin oral y escrita.

El/la profesor/a de la materia:

RESUMEN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA5

Unidad 3: Expresar el deseo: Je voudrais une nouvelle voiture.

compte. Cest lheure o je suis arriv. Voil la bibliothque o jtudie.

Unidad 5: La expresin del inters.

10. Recursos y materiales didcticos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de 3 E.S.O

- Preguntas orales en clase.

- Participacin e uso del francs como

- Realizacin de los ejercicios de

- Se realizarn pruebas de comprensin oral

- En cada uno de los exmenes escritos

- Realizacin de un ejercicio de comprensin

los exmenes escritos.

- Se realizarn como mnimo dos exmenes

Uso del lenguaje (gramtica y

vocabulario y gramtica de los temas

- Realizacin de tareas en casa que

muestren discernimiento, conocimiento y

12. Criterios de calificacin.

Trabajo y participacin en clase.

Expresin oral y escrita.

El/la profesor/a de la materia:

RESUMEN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA7

14. Recursos y materiales didcticos.