Computación Básica I

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con
Enfoque por Competencias
Plan 2008
Carrera:TODASLASDELNIVELMEDIOSUPERIOR
UnidaddeAprendizaje:COMPUTACINBSICAI
FUNDAMENTACIN
La Unidad de aprendizaje de Computacin Bsica I corresponde al rea de formacin Institucional, se encuentra ubicada en el primer nivel del plan de estudios del
Nivel Medio Superior y se imparte de manera obligatoria en el primer semestre; proporciona los elementos necesarios para el uso de la computadora en el
procesamiento y difusin de la informacin, desarrolla competencias disciplinares y promueve algunas de las competencias genricas contempladas en el Marco
Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Computacin Bsica I sirve de apoyo a todas las Unidades de aprendizaje incluidas en el mapa curricular, proporcionando a los alumnos herramientas informticas
que le permiten el manejo de informacin diversa en su formacin acadmica. Adems sirve de base para continuar estudios de nivel superior y de forma indirecta
desarrolla competencias profesionales para que el estudiante pueda insertarse de manera pertinente en el mbito laboral.
Las competencias disciplinares a lograr son:
Maneja herramientas informticas vigentes que le permiten operar la computadora, buscar y organizar informacin, procesarla y presentarla
electrnicamente en un contexto social, acadmico y laboral. (General)
Administra y edita informacin utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico
Aplica servicios que brinda Internet en su mbito acadmico
Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos
Elabora presentaciones electrnicas a travs de las herramientas de un diseador de presentaciones electrnicas
La metodologa de trabajo de esta unidad de aprendizaje enfatiza el desarrollo de contenidos procedimentales, a travs de un proceso reflexivo, para alcanzar la
competencia a partir de vincular la teora con la prctica de manera permanente, en un marco de respeto, honestidad, trabajo colaborativo, compromiso y
solidaridad. Est basada en estndares de aprendizaje planteados en las competencias; cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que
se abordan a travs de actividades sustantivas, evidencias y criterios de evaluacin, los cuales sern precisados en la planeacin, a travs de secuencias
didcticas.
Para llevar a cabo la metodologa mencionada, es necesario contar con un profesor adjunto o auxiliar por cada 20 alumnos del grupo, ya que esto permitir hacer la
retroalimentacin al estudiante en tiempo y forma, otorgndole una educacin de calidad.
Para el logro de las competencias en esta Unidad de aprendizaje se consideran 18 semanas de 4 horas cada una. Una de esas 4 horas servir para fortalecer el
aprendizaje autnomo en el estudiante y se responsabilice del mismo; por lo que se contemplan experiencias de aprendizaje fuera del aula, que sern evaluadas
por el profesor en el horario destinado para ello.
La evaluacin de los aprendizajes comprender tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
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FUNDAMENTACIN
significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una funcin formativa que realimente tanto al estudiante como al
profesor y una final o sumativa, que propicie la acreditacin del aprendizaje con fines de promocin a los siguientes niveles o certificacin de competencias.
De igual forma este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estndares para la certificacin de competencias, lo que dar la
oportunidad de aplicar una evaluacin al inicio del curso para certificar la competencia de la unidad de aprendizaje.
En cuanto al Plan de Evaluacin Sumativa de este programa de estudios, se considera un puntaje de acreditacin al 100% para cada evidencia integradora siendo
congruente con el modelo por Competencias. Cada evidencia integradora de unidad, se ponder de acuerdo a su grado de complejidad.
Las competencias genricas que permearn de manera transversal en esta Unidad de Aprendizaje son:
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Se conoce y valora a s mismo
y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa

en la apreciacin e
interpretacin de sus
expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida

saludables.
Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva
Aprende por iniciativa e inters

propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.
Participa con conciencia cvica

y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Mantiene una actitud

respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Competencias
Disciplinares
1.
Competencias
genricas
Competencia
particular 4
Competencia
particular 3
Competenci
a particular
2
Competenci
a particular
1
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Distingue los elementos de la computadora personal
de acuerdo a su uso y funcin.
Identifica los elementos del ambiente de un Sistema
Operativo Grfico de acuerdo a su uso o funcin.
Organiza y edita archivos utilizando las herramientas
de un sistema operativo grfico.
Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a
los fines para los que fueron creados
XX
X
X
XX
XX
XX
XX
Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su

funcin
XX
XX
Identifica los elementos del ambiente del procesador

de textos de acuerdo a su uso y funcin
Aplica formato a los documentos a travs de las
herramientas del procesador de textos.
X
X
XX
XX
Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante

las herramientas del procesador de textos.
XX
Identifica el entorno de trabajo del diseador de

presentaciones electrnicas de acuerdo a su uso y
funcin.
Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las
herramientas del diseador de presentaciones
electrnicas.
Manipula objetos e hipervnculos mediante las
electrnicas.
XX
XX
XX
Plan 2008
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Plan 2008
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PERFIL DEL DOCENTE

El profesor de esta Unidad de aprendizaje, deber contar con un ttulo de Licenciatura en el rea de computacin o afn, as como demostrar los
conocimientos suficientes, actualizados y acordes al avance tecnolgico computacional, manejo de software y hardware y aplicar procesos de enseanza y
de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora adems de su evaluacin, favoreciendo la construccin de ambientes para el aprendizaje
autnomo y colaborativo.
Que conozca la normatividad del Instituto Politcnico Nacional, el Modelo Educativo vigente y colabore en la construccin de un proyecto de formacin
integral dirigido a los estudiantes en su contexto social de forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela; as como el personal de apoyo
tcnico pedaggico.
Debe ser una persona ntegra, responsable, honesta, propositiva, tolerante, puntual, respetuosa, dispuesta a la capacitacin y actualizacin necesarias para
la labor docente, con facilidad de palabra y comunicacin, con vocacin docente y compromiso social y que promueva en los estudiantes el
autoconocimiento, la valoracin de s mismos, el pensamiento crtico, reflexivo y creativo a partir de los contenidos educativos establecidos, la utilizacin de
la tecnologa de la informacin y la comunicacin para obtener, procesar e interpretar informacin, as como para expresar ideas.
Genere ambientes que faciliten el desarrollo sano e integral de los estudiantes, practicando y promoviendo el respeto a la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
Es recomendable que el docente que imparta esta Unidad de Aprendizaje sea profesor de carrera (medio tiempo, tres cuartos y tiempo completo), segn lo
requiera la Unidad Acadmica. Esto tiene como finalidad poder atender no solo el proceso tanto de enseanza como de aprendizaje en el aula, sino tambin
todos los aspectos relacionados con la planeacin didctica, el seguimiento y la evaluacin de los estudiantes, la elaboracin de materiales didcticos, el
trabajo colegiado, los espacios para la actualizacin y/o formacin docente, as como la conveniencia de participar en foros y eventos nacionales e
internacionales relacionados con su mbito de competencia en la docencia y/o investigacin.
Competencias del docente de la EMS:
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora en su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional
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ESTRUCTURADIDCTICA
UNIDAD 1: SISTEMA OPERATIVO GRFICO.
COMPETENCIA PARTICULAR:
Administra y edita informacin utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)
1) Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y funcin.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 3 horas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS
CONCEPTUAL
Elementos de la
computadora:
a)
Hardware
b)
Software
9
ACTITUDINAL
c)
Ordena crtica y
reflexivamente,
informacin de
acuerdo a
categoras
jerarquas y
relaciones
Conoce la metodologa
de trabajo y el proceso
de evaluacin de la
Unidad de aprendizaje.
Incursiona en los
ambientes de
aprendizaje planteados
para las actividades
fuera del aula.
Resuelve la evaluacin
diagnstica
Participa en grupos de
trabajo colaborativo para
la lectura comentada y
elabora un organizador
grfico sobre los
elementos de la
computadora.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
MATERIALES Y RECURSOS
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
9
9
Laboratorio
Realiza encuadre del
curso y explica el uso de
otros ambientes de
Fuera de
aprendizaje para las
aula
actividades fuera de aula
Elabora y aplica
evaluacin diagnstica
Coordina, retroalimenta y
evala la actividad de
trabajo colaborativo para
la lectura comentada
sobre los elementos de
la computadora.
Precisa las indicaciones
para elaborar el
organizador grfico que
contemple los elementos
de la computadora.
9
9
Instrumento
resuelto
Organizador
grafico que
especifique el
concepto y la
clasificacin de
hardware y
software.
Detalla sobre los

siguientes elementos:
9 Hardware:
Concepto
Clasificacin
Medios de
almacenamiento
9 Software:
Concepto
Clasificacin
Virus
9
9
9
9
9
9
Computadoras con conexin

a Internet
Can
Pantalla
Software
Lecturas sobre los
componentes de la
computadora.
Instructivos para elaborar
organizadores grficos.
Plan 2008
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2) Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Grfico de acuerdo a su uso o funcin.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
a)
Elementos del
escritorio
b)
Elementos y
manejo de
ventanas
c)
Funcin de
botones
9
Explora el ambiente de
trabajo del escritorio y las
ventanas apoyndose en
la gua.
Elabora una
representacin grfica de
9
los elementos del
escritorio y de las
ventanas.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
Disea una gua para Laboratorio.

propiciar la exploracin
de los elementos del Fuera de
escritorio, elementos y aula
manejo de ventanas y
funcin de botones
para la elaboracin de
una
representacin
grfica del escritorio y
ventanas.
Representacin
grfica del
escritorio
especificando
usos y funciones
de sus elementos
Representacin
grafica de las
ventanas
especificando
usos y funciones
de sus elementos
ACTITUDINAL
d)
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
grficas
Indica el uso y
funcin de los
siguientes
elementos:
1) Escritorio:
9 Iconos
9 Botn de inicio
9 Barra de tareas
2) Ventanas:
9 Barras
Ttulo
Men
Herramientas
Desplazamiento
Estado
3) Botones
9
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas
esquemas o
representaciones grficas.
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3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.

ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
a)
Estructura de
directorios
b)
Organizacin
de archivos
c)
Edicin de
imgenes
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
A travs del desarrollo de

9
prcticas propuestas por el
profesor:
Crea y organiza
carpetas con archivos.
Edita imgenes
Realiza la actividad de
9
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor.
9
Muestra
Laboratorio.
electrnicamente el
procedimiento que le
Fuera de
permita aplicar las
aula
herramientas para la
edicin y organizacin de
archivos.
Elabora los ejercicios
prcticos que permiten
alcanzar el RAP.
Disea y especifica la
actividad de aprendizaje
autnomo que cumpla el
RAP.
Aplica las
herramientas de
edicin y
organizacin
para generar una
estructura
electrnica con
archivos de
imgenes.
La estructura debe
mostrar:
9 Jerarqua
9 Archivos
organizados de
diversas
fuentes.
9 Archivos de
imagen con
diferentes
formatos.
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (creacin y
organizacin de carpetas
con archivos y edicin de
imgenes).
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PRCTICAS
PRCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRCTICA: Manejo de carpetas y archivos.
TIEMPO: 2 horas.
UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
Herramientas del
Sistema operativo
grfico para:
a)
Creacin de
estructura de
directorios
b)
Organizacin de
archivos
9
9
9
Crea una estructura de
carpetas.
Copia archivos a
diferentes carpetas de la
estructura creada.
Mueve y cambia el nombre 9
tanto de archivos como de
carpetas en la estructura.
Elimina archivos y
carpetas en la estructura y
los recupera.
Realiza bsqueda de un
archivo.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Da las instrucciones
Laboratorio
indicando las actividades
que abordan la creacin
y organizacin de
carpetas y archivos.
Gua y retroalimenta el
desarrollo
de
las
actividades.
Presenta una
estructura
electrnica con
carpetas y
archivos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La estructura
debe incluir
carpetas
organizadas
en forma
jerrquica
aplicando un
criterio crtico y
reflexivo
Copia archivos
de diversas
fuentes y los
organiza en la
estructura
creada.
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (manejo de
carpetas y archivos)
Plan 2008
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PRCTICAS
PRCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRCTICA: Edicin de imgenes.
TIEMPO: 3 horas

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
Herramientas del
Sistema operativo
grfico para:
a)
Creacin de
imgenes
b)
Edicin de
imgenes
9
9
9
9
Crea un dibujo empleando

lneas con diferente grosor
y colores.
Agrega figuras
geomtricas.
Usa las herramientas para
dar color.
Modifica dimensiones y
asigna giros a los objetos.
Agrega texto.
Edita el dibujo empleando
las herramientas de cortar,
copiar, pegar, borrar.
Guarda la imagen con
diferentes formatos.
DE ENSEANZA
a realizar para la
creacin y edicin de
imgenes.
desarrollo de las
actividades.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio
Aplica las
herramientas
para la edicin y
creacin de
archivos
electrnicos de
imgenes con
diferentes tipos
de formato.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Utiliza las
herramientas
necesarias
para la
creacin y
edicin de
imgenes de
acuerdo a los
requerimientos
Utiliza las
herramientas
para asignar
diferentes tipos
de formato de
imagen
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin de
imgenes)
Plan 2008
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UNIDAD 2: INTERNET.
Aplica servicios que brinda Internet en su mbito acadmico

1) Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a los fines para los que fueron creados.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
a)
Servicios de
Internet
b)
Modelos para
bsqueda de
informacin
ACTITUDINAL
c)
Utiliza las
tecnologas de
informacin y
comunicacin
para procesar
informacin de
manera crtica y
reflexiva.
9
9
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
Identifica las etapas de los 9

modelos explicados.
Realiza bsquedas de
informacin empleando
9
alguno de los modelos,
sobre servicios que ofrece
Internet de acuerdo a su
uso y funcin.
Reconoce el uso y la
aplicacin que puede tener
las comunidades virtuales
y los foros de discusin en
9
su vida acadmica.
Explica las cuatro etapas Laboratorio.

de los Modelos para
bsqueda de informacin Fuera de
(Gaviln y Big 6).
aula.
para desarrollar una
bsqueda de informacin
sobre servicios que
ofrece Internet siguiendo
uno de los modelos,
como actividad de
aprendizaje autnomo.
Comenta las
aplicaciones que tienen
las comunidades
virtuales y los foros de
discusin.
para elaborar un
organizador o reporte
Retoma el
resultado de la
investigacin
para generar un
reporte.
El reporte debe
incluir los siguientes
servicios:
Correo
electrnico
Foro de
discusin
Comunidad
virtual
Blog
Wiki
Buscadores
Chat
Mensajera
rpida
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
fichas de trabajo,
documentales oy/o
bibliogrficas y reportes.
Plan 2008
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2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
a)
b)
Correo
electrnico
Modelos para
bsqueda de
informacin:
Gaviln
Big6
c)
Comunidad virtual
d)
Foros de
discusin
9
9
9
9
Utiliza las herramientas

para editar y enviar los
correos electrnicos.
Busca en internet
informacin aplicando
uno de los modelos de
bsqueda.
Se integra en la
comunidad virtual
acadmica.
Participa en un foro de
discusin
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
9
9
9
9
Muestra la funcin de los

elementos de un correo
electrnico y el
procedimiento para su
envo.
Solicita informacin
haciendo uso de uno de
los modelos.
Explica el uso y manejo
de los elementos de una
comunidad virtual y un
foro de discusin y los
crea.
Abre, registra,
retroalimenta y cierra un
foro de discusin
Coordina y retroalimenta
las actividades.
Laboratorio.
Fuera de
aula.
Utiliza Internet
9
para obtener
informacin y
establecer
comunicacin
9
virtual a travs de
diferentes
servicios.
9
Crea una
cuenta de
correo
electrnico
Obtiene
informacin a
travs de los
modelos de
bsqueda
Participa en
Foros de
discusin
acadmicos.
Se integra a la
comunidad
virtual
acadmica.
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin y envo de
correos electrnicos,
modelos de bsqueda, foros
de discusin, obtener
informacin y expresar
ideas)
ACTITUDINAL
e) Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
para obtener
informacin y
expresar ideas.
Plan 2008
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PRCTICAS
PRCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRCTICA: Bsqueda de informacin y correo electrnico
TIEMPO: 4 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
a)
Correo
electrnico
b)
Modelos para
bsqueda de
informacin:
Gaviln
Big6
DE APRENDIZAJE
9
Realiza las actividades en el
laboratorio y las de aprendizaje
autnomo propuestas por el
profesor para:
9 Emplea un buscador para
localizar informacin
especfica (texto,
imgenes, sonido, videos)
siguiendo uno de los
modelos y la guarda.
9 Crea una direccin de
correo electrnico
conforme a indicaciones.
9 Escribe correo(s)
electrnico(s) a su profesor
utilizando las herramientas
de edicin para
personalizarlos,
adjuntando la informacin
9
localizada.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Da las instrucciones para Laboratorio

la realizacin de las
Fuera de
actividades tanto en
aula
laboratorio como en la
autnomo para:
Bsqueda de
informacin para
abordar un tema
especfico a travs
de los modelos
detallados para ser
utilizada
posteriormente.
Creacin de una
direccin de correo
electrnico.
Uso del correo

electrnico.
desarrollo
de
las
actividades.
Archivo
electrnico con la
informacin
recabada
incluyendo las
fuentes.
Creacin y uso
del correo
electrnico con
archivo(s)
adjunto(s).
CRITERIOS DE
EVALUACIN
El archivo debe
contener
informacin de:
Texto
Imgenes
Sonido
Video
Envo de la
informacin a
travs del
correo
electrnico
creado.
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (bsqueda de
informacin y correo
electrnico)
Plan 2008
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PRCTICAS
PRCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRCTICA: Foros de discusin y comunidades virtuales.
TIEMPO: 4 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su funcin
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
a) Foros de
discusin
b) Comunidades
virtual
acadmicas.
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA

9
laboratorio y las de aprendizaje
autnomo propuestas por el
profesor para:
9 Usar las herramientas de
la comunidad virtual para
intercambiar informacin.
9 Emitir opiniones y puntos
de vista en el foro de
discusin de la comunidad
virtual.
9 Editar su informacin
personal en la comunidad
virtual para compartirla con
sus compaeros.
9
9
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

actividades tanto en
Fuera de
laboratorio como en la
aula
autnomo para:
El uso de las
herramientas de la
comunidad virtual
Intercambio de
informacin a travs
de la comunidad
virtual
Participacin en
foros de discusin
Personalizacin de
datos en las
comunidades
virtuales.
Administra el foro y
registra la participacin.
desarrollo
de
las
actividades.
Uso de las
herramientas de
la comunidad
virtual para
manejo de
informacin y
comunicacin.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Accesa a la
comunidad
virtual
acadmica
Intercambia de
informacin
colocada en la
comunidad
Participa en el
foro de
discusin para
expresar ideas
con respeto y
de forma crtica
y reflexiva
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (foros de
discusin y comunidades
virtuales)
Plan 2008
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UNIDAD 3: PROCESADOR DE TEXTOS

Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos.
1) Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso y funcin
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Elementos del
ambiente del
procesador de
textos
ACTITUDINAL
Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Explora el ambiente del

procesador de textos
diferenciando cada
elemento para indicar su
uso y funcin en una
representacin grfica.
Utiliza las herramientas
del procesador en el
desarrollo de las
prcticas
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
9
9
9
9
Explica y muestra el uso

de las herramientas del
procesador de textos.
para elaborar una
representacin grfica.
prcticos.
RAP.
desarrollo de las
prcticas.
Laboratorio
Fuera de
aula
Representacin
grfica del
ambiente del
procesador de
textos en la cual
se detallen los
usos y funciones
de sus
elementos.
Indica el uso y
funcin de los
siguientes
elementos:
Cintas
Barras
Bloques
Herramientas
Botones de
accin
Regletas
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
diferentes tipos de
esquemas y grficos.
Plan 2008
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2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.

ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Herramientas del
procesador de texto
para:
a)
Diseo de
pgina
b)
Edicin
c)
Referencias
d)
Revisin
e)
Formato de
texto

profesor:
Utiliza las
herramientas para el
diseo de la pgina.
Aplica formato a un
documento
Utiliza referencias para
puntualizar
informacin
Presenta el texto sin
errores ortogrficos y
gramaticales.
aprendizaje autnomo
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
9
9
Muestra
electrnicamente el
procedimiento que
permita aplicar las
diseo da pgina,
edicin, revisin y
formato a un documento
previamente elaborado
prcticos que conlleven
al cumplimiento del RAP.
RAP.
desarrollo de las
prcticas.
Laboratorio.
Fuera de
aula
9 Utiliza
Aplica las
herramientas
herramientas de
de diseo y
diseo de pgina,
formato para:
edicin, revisin
y formato a un
Configurar
documento
pgina
previamente
Edicin
elaborado.
Referencias
Formato de
caracteres
Formato de
prrafo
Formato de
texto.
Ortografa y
gramtica
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Cuaderno de Prcticas
(diseo de pgina, edicin,
revisin y formato de un
documento).
Plan 2008
Pgina17de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRCTICA: DISEO DE PGINA
TIEMPO: 2 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Aplica formato a documentos a travs de las herramientas del procesador de textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
9
a)
Diseo de pgina
9
En un documento
previamente elaborado:
Configura el
documento incluyendo
mrgenes, tamao del
papel y orientacin.
Asigna un elemento en 9
el encabezado y pie de
pgina (texto y/o
imagen).
Aplica saltos de pgina
y seccin.
Guardar el documento con
las modificaciones,
asignando nuevo nombre
y ubicacin.
Cerrar el documento y salir
del programa
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

actividades que abordan
el uso de las
herramientas en el
diseo de pgina.
desarrollo
de
las
actividades.
Aplica diseo de
pgina a un
documento
CRITERIOS DE
EVALUACIN
El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Tamao
9 Mrgenes
9 Orientacin
9 Encabezados
y pies
Pares
Impares
9 Numeracin
9 Saltos
Pgina
Seccin
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (diseo de
pgina)
Plan 2008
Pgina18de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRCTICA: EDICIN
TIEMPO: 2 horas.

ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
9
Herramientas del
para:
a)
Edicin
b)
Referencia
c)
Revisin
En un documento
9
Copia, mueve y borra
prrafos.
Emplea las
herramientas de
9
deshacer y rehacer.
Utiliza la opcin para
buscar y reemplazar
palabras y/o frases.
Aplica revisin
ortogrfica y gramatical.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

el uso de las
herramientas de edicin,
Referencia y revisin.
desarrollo
de
las
actividades.
Aplica
herramientas
para editar,
insertar
referencias, y
generar revisin
ortogrfica y
gramatical a un
documento.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Usa las
herramientas para:
9 Edicin:
Copiar
Borrar
Mover
Deshacer y
rehacer
Bsqueda y
reemplazo
9 Referencias
Nota al pie
9 Revisin
Ortogrfica
Gramatical
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (edicin)
Plan 2008
Pgina19de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 3
NOMBRE DE LA PRCTICA: FORMATO
TIEMPO: 7 horas.

ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
9
Herramientas del
para asignar:
a) Formato
Fuentes
Prrafo
b) Letra capital
c) Numeracin y
vietas
d) Columnas
e) Bordes y
sombreados
En un documento
9
Asigna tipo de fuente y
espacio entre
caracteres
considerando el uso de
men y de los iconos
9
correspondientes.
Aplica alineacin,
interlineado, sangras,
tabuladores y
espaciado a prrafos.
Emplea Letra capital.
Integra parte de la
informacin en
columnas.
Resalta puntos
importantes asignando
numeracin y/o vietas
personalizadas.
Al ttulo y/o subttulos
aplicar bordes,
sombreado y
resaltado.
DE ENSEANZA
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

el uso de las
herramientas de los
contenidos de
aprendizaje propuestos.
desarrollo
de
las
actividades.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Aplica
herramientas
para asignar
formato a un
documento.
El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Formato de
Caracteres
Fuente
Espacio
entre
caracteres
9 Formato de
Prrafo
Alineacin
Interlineado
Sangras
Espaciado
9 Tabuladores
9 Letra capital
9 Columnas
9 Numeracin y
vietas
9 Bordes y
sombreado
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (formato)
Plan 2008
Pgina20de38

3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Herramientas del
para Insertar:
a) Ilustraciones
b) Tablas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
9
En un documento ya
elaborado reproduce los
procedimientos
correspondientes para
agregar ilustraciones y
9
tablas.
9
aprendizaje autnomo
9
Explica y muestra
Laboratorio.
electrnicamente el
Fuera de
permita agregar
aula
ilustraciones y tablas.
prcticos.
RAP.
desarrollo
de
las
actividades.
Aplica las
herramientas de
formato a
documentos para
integrar
ilustraciones y
tablas tanto en
actividades de
laboratorio como
de aprendizaje
autnomo.
El documento debe
cumplir con los
siguientes
elementos:
9 Imgenes
9 Formas
9 Grfico
9 Objeto
9 Texto artstico
9 Cuadro de
texto
9 Vnculos
9
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Plan 2008
Pgina21de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 4
NOMBRE DE LA PRCTICA: INSERCIN DE ILUSTRACIONES
TIEMPO: 3 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de
textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
9
Herramientas del
para Insertar:
a)
Imgenes
b)
Objetos
c)
Texto Artstico
9
En un documento
Inserta imgenes desde
archivo y/o
prediseada.
Agregar texto artstico.
Agregar objetos,
9
formas, grficos y
cuadros de texto de
acuerdo a la
informacin.
Insertar notas al pie y
referencias para
fundamentar la
informacin.
Establecer vnculos
dentro y fuera del
documento.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

el uso de las
herramientas para
insertar diversas
ilustraciones.
desarrollo
de
las
actividades.
Aplica
herramientas de
insercin de
ilustraciones a
documentos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
El documento debe
contar con los
siguientes
elementos
9 Imgenes
Desde
archivo
Prediseadas
9 Formas
9 Grfico
9 Objeto
9 Cuadro de
texto
9 Texto artstico
9 Vnculos
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (insercin de
ilustraciones)
Plan 2008
Pgina22de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 5
NOMBRE DE LA PRCTICA: TABLAS
TIEMPO: 3 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de
textos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
9
a)
Herramientas del
procesador de
textos para el
diseo de tablas
9
En un documento
Inserta o dibuja tabla(s).
Define tamao de las
celdas.
Inserta y/o elimina filas,
9
columnas y celdas.
Combina y divide
celdas.
Aplica bordes y tramas
a celdas.
Establece alineaciones
verticales y
horizontales.
Ordena datos de
acuerdo a criterios
definidos por el tipo de
informacin.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

el uso de las
diseo de tablas
desarrollo
de
las
actividades.
Aplica
herramientas de
insercin de
tablas a
documentos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
El documento debe
contar con tablas
que renan las
siguientes
caractersticas
9 Tamao de
celda especfico
9 Celdas
combinadas
9 Celdas
divididas
9 Con bordes y
tramas
9 Texto con
alineacin:
Horizontal
Vertical
9 Texto
ordenado
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (tablas)
Plan 2008
Pgina23de38
UNIDAD 4: DISEADOR DE PRESENTACIONES ELECTRNICAS

Elabora presentaciones electrnicas a travs de las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
1) Identifica el entorno de trabajo del diseador de presentaciones electrnicas de acuerdo a su uso y funcin.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Elementos del
ambiente del
diseador de
presentaciones
electrnicas.
Atiende la descripcin y
9
explora el ambiente de
trabajo.
Elabora una
representacin grfica de
los elementos del ambiente
de trabajo del diseador de 9
presentaciones
electrnicas.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
Describe los elementos

Laboratorio
que conforman el
ambiente del diseador
de presentaciones
electrnicas y propicia la Fuera de
exploracin del software. aula.
Indica los requisitos que
deber de cubrir la
representacin grfica
del entorno de trabajo.
Representacin
grfica de la hoja
electrnica de clculo,
especificando los
usos y funciones de
sus elementos.
Indica el uso y la
funcin de los
siguientes
elementos:
9 Barras
9 Bloques
9 Herramientas
9 Botones de
accin
9 Regletas y
guas
9
9
9
9

a Internet
Can
Pantalla
Software
Plan 2008
Pgina24de38
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP):
2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Criterios para la
elaboracin de
presentaciones
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Configuracin de la
pgina.
b)
Diseo de la
diapositiva
c)
Edicin de
diapositivas
d)
Formato de
caracteres y de
prrafos
e)
Temas y Estilos
f)
Transicin
g)
Mostrar presentacin
ACTITUDINAL
h)
Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
expresar ideas.
9
Investiga los criterios
para crear
presentaciones
electrnicas de acuerdo
a diferentes contextos y
9
elabora un reporte.
prcticas propuestas por
el profesor:
Configura la
diapositiva
Emplea diferentes
diseos de
9
diapositivas para
generar
presentaciones
electrnicas con
diversa informacin.
Edita las diapositivas
Da formato a
caracteres y a
prrafos.
Aplica y modifica los
temas y estilos de
las diapositivas.
Aplica transicin a
las diapositivas.
Muestra la
presentacin
electrnica.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
para realizar la
investigacin y los
criterios de evaluacin
del reporte.
Muestra
electrnicamente el
permita aplicar las
herramientas
especificadas en los
contenidos de
aprendizaje.
prcticos que permitan
alcanzar el RAP.
Laboratorio.
Fuera de
aula.
9
Investigacin y
reporte que
incluya las reglas
a seguir para la
9
elaboracin de
presentaciones
electrnicas que
expresen ideas
claras y precisas.
Utiliza las
9
herramientas
para configurar,
editar y modificar
el aspecto a las
diapositivas que
conforman las
presentaciones
electrnicas a
travs de las
cuales expresa
ideas de forma
asertiva.
Plan 2008
Utiliza las reglas

para la elaboracin
de presentaciones
electrnicas.
Usa diseos de
acuerdo a la
informacin a
difundir, al
contexto y al
pblico.
Utiliza las
herramientas para:
Configuracin
Diseo y
edicin de
diapositivas.
Formatos.
Temas y
estilos
Transicin
Mostrar la
presentacin.
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Pgina25de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRCTICA: Creacin y Edicin de diapositivas.
TIEMPO: 2 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de
presentaciones electrnicas.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Configuracin de
pgina
b)
Diseo de la
diapositiva
c)
Edicin de
diapositivas
d)
Formato de
caracteres y de
prrafos
DE APRENDIZAJE

laboratorio propuestas por el
profesor para:
9 Configura las pginas.
9 Utiliza distintos diseos.
9 Edita la informacin y la
diapositiva.
9 Aplica formato a
caracteres y a prrafos.
DE ENSEANZA
que conllevan al uso de
las herramientas para
configuracin, diseo,
edicin y formato de
diapositivas.
desarrollo de las
actividades.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio
Utiliza diferentes
diseos de
diapositivas, las
configura y las
edita para
presentar
informacin a
travs de la
presentacin
electrnica.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La presentacin
electrnica debe
incluir:
9 Configuracin
de pgina
9 Distintos
diseos
9 Formato de
caracteres
9 Formato de
prrafo
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (creacin y
edicin de diapositivas)
Plan 2008
Pgina26de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRCTICA: Transicin y Temas.
TIEMPO: 2 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 2) Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseador de
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Temas y Estilos
b)
Transicin
c)
Mostrar
presentacin
DE APRENDIZAJE
En una presentacin
previamente realizada:
9 Aplica efectos de
transicin a las
diapositivas.
9 Muestra la presentacin
electrnica.
DE ENSEANZA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio
aplicar temas, estilos y
transicin y para mostrar
la presentacin.
desarrollo de las
actividades.
Muestra la
presentacin
electrnica con
temas, estilos y
transiciones.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La presentacin
electrnica debe
incluir:
9 Temas
Colores
Fuentes
Efectos
9 Estilos
9 Transicin
Sonido
Velocidad
Avance
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (transicin y
Temas)
Plan 2008
Pgina27de38
3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de presentaciones electrnicas.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 16 horas
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Insertar, editar y
animar objetos:
b)
Insertar
hipervnculos
c)
Insertar y edita
botones de
accin.

9
profesor:
Inserta, edita y anima
objetos.
Inserta y edita
hipervnculos.
Inserta y edita botones
9
de accin.
Muestra la
presentacin
9
electrnica.
aprendizaje autnomo
propuesta por el profesor.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Laboratorio.
Muestra
Presentaciones
electrnicas con
objetos, hipervnculos
y botones de accin
editados y animados.
Utiliza las
herramientas para:
9 Insertar, editar y
animar los
siguientes
objetos:
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
Multimedia
9 Insertar
hipervnculos
9 Insertar y edita
botones de
accin
DIDCTICOS
DE ENSEANZA
Muestra
electrnicamente el
permita aplicar las
herramientas
especificadas en los
contenidos de
aprendizaje.
prcticos que permitan
alcanzar el RAP.
RAP.
Fuera de
aula.
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Plan 2008
Pgina28de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 3
NOMBRE DE LA PRCTICA: Insercin, edicin y animacin de objetos
TIEMPO: 9 horas

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Insertar, editar y
animar objetos:
DE APRENDIZAJE
9
9
9
Insertar los siguientes

9
objetos:
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
9
Multimedia
Edita y da formato a los
objetos insertados.
Agregar y personaliza
efectos de animacin
Reproduce la presentacin
realizada.
DE ENSEANZA
las herramientas para:
insertar, editar y animar
objetos.
desarrollo de las
actividades.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio
9
9
Utiliza las
herramientas
para insertar los
objetos
Aplica formatos
diversos a los
objetos.
Utiliza las
herramientas
para agregar
efectos de
animacin a los
objetos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La presentacin
electrnica deber
incluir todos los
siguientes elementos:
9 Objetos
insertados
Tablas
Ilustraciones
Texto
Dibujos
Multimedia
9 Objetos editados
y con formatos
diversos.
9 Animacin a
objetos
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (insercin,
edicin y animacin de
objetos).
Plan 2008
Pgina29de38
PRCTICAS
PRCTICA No.: 4
NOMBRE DE LA PRCTICA: Hipervnculos y botones de accin
TIEMPO: 3 horas.

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRCTICA: 3) Manipula objetos e hipervnculos mediante las herramientas del diseador de
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Herramientas del
diseador de
presentaciones
electrnicas para:
a)
Insertar
hipervnculos
b)
Insertar y editar
botones de accin.
DE APRENDIZAJE
En una presentacin
previamente realizada:
9 Usa las herramientas para
insertar y configurar:
Botones de accin
Hipervnculos
DE ENSEANZA
insertar hipervnculos y
botones de accin, as
como para editarlos.
desarrollo de las
actividades.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Aplica los elementos

necesarios para
navegar en una
presentacin
electrnica.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
En la presentacin
electrnica se
deben utilizar las
herramienta para:
9 Insertar
hipervnculos.
9 Insertar y
editar botones
de accin.
DIDCTICOS
9
9
9
9
9
Computadoras con
conexin a Internet
Can
Pantalla
Software
Prcticas (hipervnculos y
botones de accin)
Plan 2008
Pgina30de38
PLAN DE EVALUACIN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE
UNIDAD
EVIDENCIA INTEGRADORA
9
Organiza informacin electrnica a travs de una

estructura jerarquizada de directorios que contengan
archivos de diferentes tipos e imgenes con
diferentes formatos creadas y modificadas a travs
del editor.
Utiliza Internet para obtener informacin y establecer

comunicacin virtual a travs de diferentes servicios.
9
9
9
9
Crea una cuenta de correo electrnico

Obtiene informacin a travs de los modelos de bsqueda
Elabora el producto solicitado para sintetizar la informacin obtenida

anteriormente.
Enva la informacin obtenida al correo electrnico del profesor con
las caractersticas solicitadas.
9
9
Presentacin electrnica en la que resuelve una

situacin problema de su mbito acadmico, social o
laboral, utilizando las herramientas para presentar la
informacin.
Crea imgenes a travs del editor, utilizando todas las

herramientas, guardndola con diversos formatos.
Modifica imgenes desde archivo, guardndolas con diversos
formatos.
Crea una estructura jerarquizada de directorios.
Guarda los anteriores archivos de imgenes en diferentes carpetas.
Copia archivos de diversas fuentes y los organiza en la estructura
creada.
9
9
Documento electrnico en el que resuelve una

situacin problema de su mbito acadmico, social o
laboral, utilizando las herramientas para procesar la
informacin.
PORCENTAJE
DE
ACREDITACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
Participar en Foros de discusin acadmicos acerca del tema investigado.

Se integra a la comunidad virtual acadmica.
Configura el documento
Inserta encabezado y pie de pgina.
Aplica formato de texto y prrafo.
Aplica revisin ortogrfica y gramatical.
Integra parte de la informacin en columnas.
Aplica numeracin y vietas.
Aplica bordes y sombreados
Inserta y edita ilustraciones, texto artstico, letra capital y cuadro de texto.
Inserta notas al pie.
Inserta y edita tabla(s).
Configura la pgina
Utiliza diferentes diseos de diapositivas
Aplica formatos
Aplica temas y estilos
Aplica transicin
Inserta, edita y anima objetos
Inserta hipervnculos
Inserta y edita botones de accin
Muestra la presentacin electrnica.
Plan 2008
10
20
35
35
Pgina31de38
EVIDENCIA INTEGRADORA DEL CURSO
Se plantea una situacin problema del mbito acadmico,

social o laboral que se resuelva, utilizando las herramientas
del Sistema Operativo Grfico, la Internet, el Procesador de
textos y el Diseador de presentaciones electrnicas llevando
a cabo un proceso de anlisis crtico y reflexivo hasta la
difusin de la informacin procesada.
Busca informacin referente a la situacin problema utilizando un modelo de bsqueda.

Organiza la informacin recabada a travs de una estructura de directorios
Procesa la informacin recabada aplicando el procesador de textos incluyendo:
9 Configuracin del documento
9 Encabezado y pie de pgina.
9 Formato de texto y prrafo.
9 Ortografa y gramtica.
9 Informacin en columnas.
9 Numeracin y vietas.
9 Bordes y sombreados
9 Insertar y editar ilustraciones, texto artstico, letra capital y cuadro de texto.
9 Notas al pie.
9 Tabla(s).
Enva el documento al correo electrnico del profesor.
Elabora una presentacin electrnica ejecutiva con la informacin ms relevante de la
investigacin, considerando:
9 Configuracin de la pgina
9 Diseos de diapositivas
9 Formatos
9 Temas y estilos
9 Transicin
9 Insertar, editar y animar objetos
9 Hipervnculos
9 Botones de accin
Sube la presentacin electrnica a la comunidad virtual acadmica indicada.
100
Plan 2008
Pgina32de38
REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO
No.
TTULO DEL DOCUMENTO
Libro
Antologa
DATOS DEL DOCUMENTO

Otro
AUTOR (ES)
(especifique)
EDITORIAL Y AO
CLASIFICACIN
BSICO
CONSULTA
Grupo Editorial
xodo, 2008
Grupo Editorial
xodo, 2008
Grupo Editorial
xodo, 2005
Grupo Editorial
xodo, 2005
Aprendiendo Computacin I.
Romero Gmez Antonio.
Aprendiendo Computacin I.
Computacin Bsica I.
Computacin Bsica I Gua

Didctica.
Informtica.
Tiznado S. Marco Antonio
Mc Graw Hill, 2004
Informtica Bsica.
Eduardo Alcalde.
Mc Graw Hill, 2003
Microsoft Office XP
Beskeen/Duffy/Friedrichsen/Reding
Thomson, 2003
Introduccin a la Computacin
Vasconcelos Santilln Jorge
Conceptos de Computacin
Jamrich Parsons June / Oja Dan
Publicaciones
culturales, 2002
Internacional
Thomson
Editores,200 3
10
Informtica I
Publicaciones
culturales, 2002
11
Informtica II
Publicaciones
culturales, 2002
12
Computacin Bsica II.
Grupo Editorial
xodo, 2005
Prcticas y
Auto
evaluaciones
Plan 2008
X
X
X
Pgina33de38
REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO
No.
TTULO DEL DOCUMENTO
13
Computacin Bsica II Gua

Didctica.
14
Computacin Bsica I
15
Computacin Bsica I
Libro
Antologa
DATOS DEL DOCUMENTO

Otro
AUTOR (ES)
(especifique)
Prcticas y
Auto
evaluaciones
EDITORIAL Y AO
CLASIFICACIN
BSICO
CONSULTA
Grupo Editorial
xodo, 2005
Sergio y Mario Santamara Raga y

Jos Mario Santamara Rodrguez
Montecinos, 2005
Collins Jane
Academia de Estudios
Avanzados en Lenguas
Extranjeras y
Computacin, 2006
Plan 2008
Pgina34de38
PGINAS ELECTRNICAS
PGINA
WEB NO.
DATOS DE LA PGINA
CONTENIDO PRINCIPAL
DIRECCIN ELECTRNICA
Texto
Simuladores
CLASIFICACIN
Imgenes
Otro
Bsico
Consulta
http://www.abcdatos.com/programas/navegadores
http://internet.fiestras.com
http://www.arsys.es/soporte/generalidades/
http://www.educared.net/aprende/softwareEducativo/index.htm
http://www.jegsworks.com/lessons-sp/win/basics/index.html
http://www.cienciorama.unam.mx
http://www.solotutoriales.com/
http://www.itlp.edu.mx/publica/tutors.htm
http://www.ciberteca.net/
10
http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest2.php?tipox=5
11
http://www.amipci.org.mx/contenidos/estudios.html
12
http://www-etsi2.ugr.es/alumnos/mlii/abaco.htm
13
http://ciberhabitat.gob.mx/
Plan 2008
Pgina35de38
PROGRAMA SINTTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Maneja herramientas informticas vigentes que le permiten operar la computadora, buscar y organizar informacin, procesarla y presentarla
electrnicamente en un contexto social, acadmico y laboral.
COMPETENCIA PARTICULAR
(DE CADA UNIDAD DIDCTICA)
RAP
CONTENIDOS
1. Distingue los elementos de la computadora

personal de acuerdo a su uso y funcin.
CONCEPTUAL
Elementos de la computadora:
Hardware
Software
ACTITUDINAL
Ordena crtica y reflexivamente, informacin de acuerdo a
categoras jerarquas y relaciones
Administra y edita informacin utilizando

las herramientas de un sistema operativo
grfico
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
2. Identifica los elementos del ambiente de un

Sistema Operativo Grfico de acuerdo su uso
o funcin.
Elementos del escritorio

Elementos y manejo de ventanas
Funcin de botones
ACTITUDINAL
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones grficas
3. Organiza y edita archivos utilizando las

herramientas de un sistema operativo grfico
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
1. Diferencia servicios que ofrece Internet de

acuerdo a los fines para los que fueron creados
Aplica servicios que brinda Internet en su
mbito acadmico
Estructura de directorios
Organizacin de archivos
Edicin de imgenes
PROCEDIMENTAL
Servicios de Internet
Modelos para bsqueda de informacin
ACTITUDINAL
Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin para
procesar informacin de manera crtica y reflexiva.
Plan 2008
Pgina36de38
CONCEPTUAL/PROCEDIMENTAL
2. Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo

a su funcin
Correo electrnico
Modelos para bsqueda de informacin:
Gaviln
Big6
Comunidad virtual
Foros de discusin
ACTITUDINAL
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas
1. Identifica los elementos del ambiente del

procesador de textos de acuerdo a su uso y
funcin
CONCEPTUAL /PROCEDIMENTAL
2. Aplica formato a los documentos a travs de las

herramientas del procesador de textos.
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
3. Inserta ilustraciones y tablas a documentos

mediante las herramientas del procesador de
textos.
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
1. Identifica el entorno de trabajo del diseador de

presentaciones electrnicas de acuerdo a su
uso y funcin.
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
2. Modifica el aspecto de la diapositiva por medio

de las herramientas del diseador de
CONCEPTUAL/
Elabora documentos con diferentes

formatos mediante las herramientas del
Elabora presentaciones electrnicas a

travs de las herramientas de un diseador
de presentaciones electrnicas
Elementos del ambiente del procesador de textos

ACTITUDINAL
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Herramientas del procesador de texto para:
Diseo de pgina
Edicin
Referencias
Revisin
Formato de texto
Herramientas del procesador de textos para Insertar:
Ilustraciones
Tablas
Elementos del ambiente del diseador de presentaciones

electrnicas.
PROCEDIMENTAL
Criterios para la elaboracin de presentaciones
Herramientas del diseador de presentaciones electrnicas para:
Configuracin de la pgina.
Diseo de la diapositiva
Edicin de diapositivas
Plan 2008
Pgina37de38
Formato de caracteres y de prrafos

Temas y Estilos
Transicin
Mostrar presentacin
ACTITUDINAL
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
expresar ideas.
3. Manipula objetos e hipervnculos mediante las

electrnicas.
CONCEPTUAL/
PROCEDIMENTAL
Herramientas del diseador de presentaciones electrnicas para:
Insertar, editar y animar objetos:
Insertar hipervnculos
Insertar y edita botones de accin.
Plan 2008
Pgina38de38

Computación Básica I

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con

Enfoque por Competencias

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Es sensible al arte y participa

Elige y practica estilos de vida

Escucha interpreta y emite

Sustenta una postura personal

Aprende por iniciativa e inters

Participa y colabora de manera

Participa con conciencia cvica

Mantiene una actitud

Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su

Identifica los elementos del ambiente del procesador

Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante

Identifica el entorno de trabajo del diseador de

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

PERFIL DEL DOCENTE

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Administra y edita informacin utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico

Detalla sobre los

Computadoras con conexin

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

Disea una gua para Laboratorio.

Computadoras con conexin

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

3) Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un sistema operativo grfico.

A travs del desarrollo de

Computadoras con conexin

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

NOMBRE DE LA PRCTICA: Manejo de carpetas y archivos.

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

NOMBRE DE LA PRCTICA: Edicin de imgenes.

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Crea un dibujo empleando

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Aplica servicios que brinda Internet en su mbito acadmico

Identifica las etapas de los 9

Explica las cuatro etapas Laboratorio.

Computadoras con conexin

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

Utiliza las herramientas

Muestra la funcin de los

Computadoras con conexin

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

NOMBRE DE LA PRCTICA: Bsqueda de informacin y correo electrnico

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Da las instrucciones para Laboratorio

Uso del correo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

NOMBRE DE LA PRCTICA: Foros de discusin y comunidades virtuales.

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Realiza las actividades en el

Da las instrucciones para Laboratorio

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

UNIDAD 3: PROCESADOR DE TEXTOS

Explora el ambiente del

Explica y muestra el uso

Computadoras con conexin