iA

UNESCO

3 c/ -/.rd:oo/

,Y

SU

PROGRAMA

ARTES
Y
LETRAS

L.A UNESCO

Y SU PROGRAMA

Una serie de folletos de informacin que se refieren a aspectos especiales del

programa y del trabajo de la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura.
Hasta el presente se han publicado
1.

Ii.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

en esta serie los siguientes

folletos:

La Unesco en 1950: sus directivas, sus actividades, 21 pgs.

Programa de base [adoptado por la Conferencia General de la Unesco
en su quinta reunin, Florencia, 19501, 31 pgs.
La cuestin racial, 11 pgs.
La Unesco y el Consejo Econmico y Social, 39 pgs,
La ayuda tcnica para el fomento econmico; una concepcin humana,
39 pgs.
El mejoramiento de los manuales de historia, 31 pgs.
La enseanza de la geografa al servicio de la comprensin internacional, 38 pgs.
El derecho a la educacin, 64 pgs.
El acceso a los libros, 26 pgs.

Aca.bado de imprimir
en abril de 1954 en la imprenta Union Typographique de Villeneuve-Saint-Georges
(Francia)
por la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, 19, av. Klber.
Pars 16
MC

53

II

12s

-_
I,.

ARTES

---,

-,

-_._

._

LETRAS

La opinin
pblica
admite generalmente,
cuando se trata de
pintura,
escultura,
msica, arquitectura,
teatro o poesa, dos
principios
o lugares comunes:
1. no existen para la bumanidad bienes ms valiosos que las artes; 2. las artes se dirigen
a todos por igual y ningn obstculo econmico,
social o poltico habr de entorpecer
su florecimiento.
Pero en realidad
esos tesoros, sumamente
delicados, son tan
difciles
de defender
contra
la ignorancia
como contra
la
violencia.
En las pginas de la historia abunda la mencin de
templos
destruidos,
de bibliotecas
incendiadas,
de estatuas
destrozadas.
Y la historia
conserva
adems el recuerdo
de
artistas,
demasiado
numerosos,
que vivieron
en la miseria
y crearon
sin embargo
tantas riquezas
de que la sociedad
haba de enorgullecerse
ms tarde. Nada dice de los talentos
ahogados por las diversas tiranas.
Pero en realidad
el patrimonio
comn
del arte sigue
siendo todava,
con demasiada
frecuencia,
privilegio
de una
minora.
Nadie se atrevera
a decir que, en cada pas, todos
los ciudadanos
tienen las mismas posibilidades
de participar
en la vida teatral,
musical
o literaria.
Nadie cree tampoco
que las fronteras
estn siempre abiertas a las obras de todas
las culturas,
ni a los artistas de todos los pases. Para la
inmensa mayora
de nuestros contemporneos,
las esferas del
arte (donde se hallan, como no deja de repetirse,
sus bienes
ms preciosos)
son un reino inaccesible.
Estas consideraciones
traen a la memoria
los deberes que
a este respecto incumben
a los poderes pblicos y la sociedad
entera. Definen tambin las responsabilidades
que ha asumido,
en lo que se refiere a las artes y a los artistas, la Organizacin
de las INaciones Unidas para la Educacin,
la Ciencia y la
Cultura.
La Unesco, en efecto, tiene por misin contribuir
a que se
conozcan y se aprecien las artes, en cada comunidad
nacional
con los Estados en la
y entre los diversos pases, colaborar
proteccin
de las obras amenazadas,
sostener a los artistas

en sus esfuerzos de cooperacin

y de ayuda mutua en el plano
internacional
y participar
en la defensa de sus intereses profesionales.
Se trata, por consiguiente,
de un programa
bastante cargado,
impuesto
por necesidades
concretas,
que invita
ante todo a
adoptar medidas prcticas y a desarrollar
una accin ininterrumpida.
iCmo,
con qu medios y mtodos cumple la Unesco esta
misin? El presente folleto da los elementos de una respuesta.

ARTES

<ESTOS

MUROS

MARAVILLAS

PLASTICAS

CONSAGRADOS...>

Para proteger las obras de arte, hay que empezar por ayudar
a las instituciones
encargadas de su conservacin.
Esta ayuda,
de un orden sobre todo tcnico, la presta la Unesco con el
Consejo Internacional
de Museos (ICOM) .
Para problemas
difciles
de restauracin
o conservacin,
los
gobiernos
pueden as acudir a expertos
de todos los pases.
Ejemplos:
la restauracin
.del retablo
de la Adoracin
del
cordero
mstico, en Gante, que se decidi previo estudio de
una comisin
internacional;
la restauracin
de las obras de
Leonardo
de Vinci
en el Luvre,
que se sometieron
a un
examen anlogo, o la conservacin
de pinturas
sobre tabla,
que es objeto de estudio internacional
en Lisboa.
El intercambio,
entre museos, de distintos
pases, de los
especialistas
que desean perfeccionar
sus conocimientos
sobre
determinado
problema
tcnico responde a la misma necesidad
de poner a disposicin
de todos los descubrimientos
ms
modernos y las opiniones
ms autorizadas.
Por otra parte, la
Unesco procura desarrollar
el papel educativo
de los museos.
Museum
viene a completar
esta accin. Realmente
internacional, esta gran revista trimestral
ofrece 8 los profesionales,
en su texto e ilustraciones,
una documentacin
de sumo
inters sobre todos los problemas
relacionados
con los museos.
En la coleccin
Museos y monumentos
se publican
adems
vohmenes
especiales,
dedicados
a problemas
particulares
de
conservacin
o de restauracin,
por ejemplo:
Sites et monuments, que apareci en 1950, y Le traitement
des peintures,
en 1951. El ICOM, por su parte, publica un boletn bimensual,
ICOM New,
que sirve de enlace entre todos los museos del
mundo.
Debemos mencionar,
adems, un trabajo
de documentacin
que haba iniciado antes de la guerra el Instituto
Internacional
de Cooperacin
Intelectual,
para atender a las necesidades
de
los artistas, de los especialistas
en museos y sobre todo de loe
historiadores
p crticos de arte: la recopilacin
de los archivos
fotogrficos.

Se ha proseguido
ese trabajo
de recopilacin
que ha permitido, en 1950, la publicacin
de un Rpertoire
internatiorud
des archives photographiques
dozuvres dart, con informacin
detallada
sobre 1.225 colecciones
fotogrficas
de 67 pases.
Otro volumen, actualmente
en preparacin,
aparecer en 1954.

UNA

<CRUZ

ROJ.4

DE

LAS

ARTES%

Como ha dicho Georges Rouault,

convendra
que cada pas
tomase en tiempo
de paz todas las medidas necesarias para
recibir
en condiciones
adecuadas las obras que deben protegerse contra una destruccin
total por guerra. Tendramos
as
una Cruz Roja espiritual.
En efecto, para los monumentos,
los lugares
de inters
artstico,
histrico
y arqueolgico,
las responsabilidades
de
proteccin
son con harta frecuencia
de orden internacional.
Se halla en estudio una convencin,
en virtud de la cual los
Estados se comprometeran,
en condiciones
precisas, a respetar
y proteger,
en caso de guerra, los monumentos
y las obras de
arte. El texto de esta convencin
ha sido sometido a todos los
gobiernos,
que podrn decidir su adopcin en una conferencia
diplomtica
prevista
para 1954.
Ya en la actualidad,
varios pases han declarado unilateralmente que se adhieren
en principio
al proyecto
de la Unesco.
El problema
de la proteccin
a las obras de arte se estudia,
en sus aspectos prcticos,
en un manual
titulado
Les techniques de protection
des bienk culturels
en cas de conflit arm
(tcnicas
de proteccin
a los bienes culturales
en caso de
conflicto armado),
por Henry Lavachery
y Andr Noblecourt,
obra que se publicar
en 1954 en la coleccin
Museos y
monumentos.
Pero, aun sin guerras, constantemente
se hallan en peliero
monumentos
insustitubles.
Para protegerlos
contra la accin
de los elementos, contra el deterioro
o el abandono,
existe va
una Cruz Roja de tiempos de paz. Desde 1950, el Comit
Internacional
para los Monumentos
y Lugares
de Inters
Artstico,
Histrico
y Arqueolgico
asesora a la Unesco y le
permite
contar con la cooperacin
de especialistas
y expertos
calificados.
La Unesco pone adems los servicios
de estos
expertos
a la disposicin
de los Estados Miembros
que los
solicitan.
Ejemplos : La misin tcnica enviada al Per para
estudiar las posibilidades
de restauracin
de la ciudad histrica de Cuzco, que haba sufrido graves daos a causa de un
terremoto
en 1949; la misin
enviada
a Yugoeslavia
para
4

estudiar
la restauracin
del edificio
y de los frescos de la
basflica de Santa Sofa en Ochrida;
las misiones que han ido
a Afganistn,
Siria, Lbano, etc. Los resultados
de estos trabajos se publican
regularmente
en la coleccin de monografas
Museos y monumentos
(Cuzco, 1953; Santa Sofa en Ochrida,
1953).
Por otra parte, se ofrecen cada ao a jvenes especializados
en arqueologa
o museos becas de estudio destinadas a perfeccionar su formacin
tcnica. Por ejemplo,
un egipcio y un
sirio trabajaban,
hace poco, en los laboratorios
del Luvre;
un haitiano
estudiaba
en varios museos de Europa la tcnica
de las exposiciones,
un australiano
y un dans han estudiado
en los Estados Unidos
de Amrica.

EL

<MUSEO

IMAGINARIO>>

Las reproducciones
en colores, que constituyen
el nico medio
de difundir
en todos los pases el conocimiento
de las obras
maestras de la pintura,
son objeto de un programa
especial.
Se ha confiado a expertos, elegidos entre las personalidades
ms eminentes
del mundo artstico,
la labor de seleccionar,
en primer
trmino,
las mejores reproducciones
de las obras
maestras de la pintura
contempornea.
Entre millares
de fototipias,
heliograbados,
litografas,
etc.
presentados
por los editores,
se estim
que 423 merecan
figurar en un catlogo, redactado
en tres lenguas, que se puso
a la disposicin
del pblico
en 1949. Una segunda edicin de
este catlogo,
con 167 nuevas reproducciones,
apareci
en
1952. Finalmente,
cuando se termine
la nueva revisin
a que
actualmente
se halla sometido,
saldr a luz el Catlogo
de
reproducciones
en color de pinturas
- 1860 a 1954.
Siguiendo
los mismos principios,
se hizo otra seleccin de
pinturas
anteriores
a 1860. La ltima edicin de este catlogo,
que es la de 1953, cita y recomienda
504 reproducciones.
Estos catlogos tienen por finalidad
esencial la difusin
de
las obras mejor reproducidas,
pero al mismo tiempo permiten
sealar
lagunas
graves de edicin.
Ciertos
artistas,
ciertas
pocas y aun civilizaciones
enteras estn apenas representados
han tenido ya en
en los catlogos actuales. Los impresores
cuenta estas indicaciones
para subsanar las deficiencias
sealadas.
Los AZbums dart, cuya publicacin
patrocina
la Unesco,
tienen
iguahnente
por objeto
difundir
reproducciones
de
ptima
calidad.
Han aparecido
en esta coleccin
dos vol-

menes, uno consagrado

a Masaccio,
otro a Rafael. Se hallan
en preparacin
varios ms, sobre las grandes escuelas artsticas
de Oriente y de Extremo
Oriente.

BEVELACIN

DE LAS

OBRAS

DE

ARTE

Se han organizado
exposiciones
ambulantes
con algunas de
las reproducciones
en colores ms notables.
Con un mnimo
de cincuenta
cuadros
cada vez, acompaados
de catlogos
(con introduccin,
resumen histrico y notas biogrficas),
estas
exposiciones
se envan gratuitamente
hasta la frontera
del
pas que las solicita y que se encarga de los gastos de transporte en su territorio.
Quince colecciones
de reproducciones
de obras pictricas
modernas
han recorrido
as, o recorren
en la actualidad,
Australia,
los siguientes
pases: Af rica del Norte, Argentina,
Brasil,
Cuba, Ecuador,
El Salvador,
Francia,
Guatemala,
Hait, India, Irn, Mxico, Noruega, Nueva Zelandia, Pakistn,
Per, Reino Unido y territorios
britnicos
de uhramar,
Repblica Dominicana,
Repblica
Federal
Alemana,
Suecia, Tailandia,
Turqua,
Uruguay,
Venezuela
y Yugoeslavia.
Catorce
colecciones
de reproducciones
de pinturas
anteriores a 1860 circulan
en Africa del Norte, Australia,
Austria,
Blgica,
Canad, Ceiln, Colombia,
Dinamarca,
El Salvador,
Filipinas,
Francia,
Honduras,
Irak,
Israel,
Laos, Noruega,
Per,
Reino
Unido,
Repblica
Dominicana,
Siria,
Suiza,
Tailandia
y Yugoeslavia.
Por otra parte, cuarenta y cinco colecciones
de dibujos
de
Leonardo
de Vinci se han expuesto en museos, universidades
y escuelas de cuarenta y dos pases, en todos los continentes.
Estas exposiciones
suscitan
tan hondo
inters
que las
colecciones
son muchas veces adquiridas
por las instituciones
a las que se haban
prestado.
As, la coleccin
de pintura
moderna se ha vendido al Arts Council of Great Britain
y al
London City Council,
al gobierno
de Egipto, a la Biblioteca
Nacional
de Ro de Janeiro, al gobierno
de Israel, al Museo
de Nueva Gales del Sur y al Ministerio
de Educacin
de
Bolivia;
la coleccin consagrada
a la pintura
anterior
a 1860
ha sido tambin
objeto de numerosas
demandas,
entre ellas,
de la Universidad
de Lima, el Ministerio
de Educacin
de
Venezuela
y el gobierno
de Ceiln. La exposicin
de dibujos
de Leonardo
de Vinci fu adquirida
por diversos gobiernos
(Mxico,
Luxemburgo,
Blgica,
etc.).
Dos testimonios :
6

Del conservador
del museo (Art Gallery)
de Perth (Australia) : La exposicin
ambulante
ha producido
honda impresin entre el pblico
de aficionados
al arte y ha interesado
a personas que vean por primera
vez obras de artistas contemporneos.
Lo mismo puede decirse de los estudiantes,
que
han podido
hacerse as, por vez primera,
una idea de la
manera
de pensar y de las tendencias
de los noventa
aos
ltimos.
Cuando, lamentndolo
mucho, hubimos
de embalar
los cuadros para enviarlos
a Nueva Zelandia,
comprendimos
cun til nos sera una exposicin
de este tipo con carcter
permanente...
De un profesor
de cuarto curso en un liceo de Argelia:
De paso por Tizi Ouzou, tuve el gran placer de visitar
la
exposicin
ambulante
de pintura
moderna
organizada
por la
la
Unesco... Nunca haba tenido ocasin de ver directamente
pintura
moderna.
La exposicin
ha sido para m el descubrimiento
de formas
artsticas
insospechadas;
y por ello les
expreso mi agradecimiento.
Otros hacen descubrimientos
anlogos merced al cine, que
puede ser tambin un medio poderoso de educacin
artstica.
La Unesco ha editado,
en 1949, 1950 y 1953, tres folletos
titulados
Le film sur lart, en que se estudian
las diversas
formas
de la pelcula
documental
consagrada
a las artes
plsticas.
Constituyen
un repertorio
internacional
utilsimo
d e pelculas
de esta ndole.

EL

ARTE

Y LOS

NIOS

La educacin
mediante
el arte y el papel que el arte desempea en la educacin
en general son problemas
que estudia
un centro
de informacin
y documentacin
que aporta
el
concurso y el apoyo de la Unesco a los intercambios
internacionales
de obras infantiles.
Este centro procura sobre todo
material
e informaciones
regulares
a las agrupaciones
profesionales y a los maestros.
La importancia
que se asigna al arte en la educacin
y los
mtodos
de enseanza
en este campo varan
considerablemente de un pas a otro, e incluso de una a otra escuela, desde
la ausencia total hasta una enseanza basada enteramente
en
las artes.
Los profesores
de arte estn generalmente
mal organizados
y mal retribudos.
Los centros de formacin
de especialistas
son poco numerosos.
En lo que se refiere a actividades
postescolares, los experimentos
son abundantes,
pero se desarrollan
7

aisladamente.
Desde todos los puntos de vista, las necesidades
son urgentes.
Estos problemas
se estudiaron,
despus de varias reuniones
de expertos, en un seminario
internacional
sobre la enseanza
de las artes plsticas (Universidad
de Bristol,
julio de 1951).
Treinta
delegados
procedentes
de veinte
pases adoptaron
en ese seminario
una resolucin
por la que se recomendaba
la constitucin
de una federacin
internacional
para la educacin por las artes y redactaron
una declaracin
preliminar
sobre los fines y las actividades
de la federacin.
Otro de los resultados
del seminario
de Bristol
fu la
coleccin de ensayos titulada
Art et ducation
(Unesco, Pars,
1953). Teniendo
en cuenta la diversidad
de experiencias
y
culturas,
expone
este manual
sucintamente
los mtodos de
educacin
por las artes plsticas,
de informaciones
prcticas
y formula
los principios
generales que deben servir de base
a la labor
de los especialistas.
Estos trabajos se hallan, por otra parte, en pleno desarrollo.
otro seminario
internacional,
que se reunir
en
Se prepara
1954 en el Japn y agrupar
principalmente
a delegados de
los pases de Extremo
Oriente.

ASISTENCIA

Y AYUDA

MUTUA

Se han concedido en diversas ocasiones becas a jvenes, futuros artistas, para permitirles
perfeccionar
sus conocimientos
0
iniciarse
en tcnicas nuevas.
En adelante,
se concedern
cada ao becas de viajes a
pintores,
grabadores,
escultores, compositores
y escritores que
hayan dado ya pruebas de su talento. Se trata de facilitar
las
relaciones
y la amistad entre artistas de diferentes
pases y
el descubrimiento
recproco
de escuelas y mtodos, de contribuir
a la comprensin
mutua, sin excluir la posibilidad
de
esa desorientacin
pasajera
que tantos
creadores
estiman
necesaria.
Los Estados miembros
de la Unesco propondrn
los candidatos a esas becas, cuya adjudicacin
se atendr a las normas
ms equitativas
de distribucin
geogrfica.
Por otra parte, la Organizacin
estudia actualmente
un plan
que permitir
ofrecer a ciertos artistas, cuya fama no haya
rebasado
todava
las fronteras
de sus respectivos
paises, la
posibilidad
de una difusin
mundial
de su obra.
Todos los aos, previa consulta con sus Estados miembros
y las organizaciones
internacionales
competentes,
la Unesco

designar
a varios artistas cuya obra merezca ser conocida
por un pblico
internacional.
Sus cuadros y otras obras de
arte se reproducirn
por los procedimientos
ms perfeccionados. Preparadas
y difundidas
por va comercial,
esas repro,ducciones se distribuirn
en el mundo entero.

IA

<INTERNACIONAL

DE LOS

ARTISTAS>>

En todas las etapas de su accin en favor de las artes plsticas, la Unesco coopera con las grandes asociaciones
internacionales
que se indican
a continuacin,
cuyas actividades
promueve
por medio de subvenciones
y contratos, recibiendo,
en cambio, sus consejos y su apoyo.
El Consejo Internacional
de Museos (ICOM),
fundado
en
1946, ha establecido
en treinta
y siete pases comits nacionales de directores
y conservadores
de museo,s y comisiones
internacionales
de expertos, para tratar de todos los aspectos
tcnicos de la conservacin
de colecciones
artsticas, histricas
y cientficas.
La Unin Internacional
de Arquitectos
(UIA)
es una gran
organizacin
profesional
fundada
en 1948, que agrupa a los
arquitectos
de treinta pases.
Los Congresos
Internacionales
de Arquitectura
Moderna
WAM)
, creados en 1928 para dar a conocer los problemas
de arquitectura
y urbanismo
contemporneo,
constituyen
algo
as como una academia
internacional,
de composicin
limitada, orientada
hacia el estudio y el trabajo
de investigacin.
La Asociacin
Internacional
de Crticos
de Arte (AICA)
fundada
en 1949, se ha dedicado
a velar por los intereses
profesionales
y morales de los crticos de arte y a difundir
el conocimiento
del arte contemporneo.
La Federacin
Internacional
de Pelculas
de Arte, fundada
tambin
en 1949, agrupa a productores,
realizadores,
crticos
y conservadores
de colecciones,
que se interesan
en la produccin y difusin de pelculas consagradas al arte. Ha creado
en Amsterdam
una filmoteca
y un centro internacional
de
informacin
y difusin.
Hasta estos ltimos tiempos no exista una asociacin internacional
que agrupara
a los artistas
de las diversas
artes
plsticas y de los diferentes
pases y tendencias.
Despus de
una encuesta
llevada
a cabo por la Unesco,
los pintores,
escultores
y grabadores
reunidos
en Venecia
con motivo
de
la Conferencia
Internacional
de Artistas
(vase ms adelante:
pgs. 24-27) decidieron
unirse para fundar una nueva organi9

zacin: la Asociacin
Internacional
de Artes Plsticas existe
en forma
de comisin
preparatoria,
ya, por consiguiente,
encargada de redactar los estatutos y programas
y de preparar
la primera
asamblea general, que se celebrar
en 1954.
Entre estas diversas asociaciones,
cada cual con sus fines
propios,
la Unesco procura
establecer
relaciones
y colaboracin prctica para promover
los intercambios
internacionales
en todos los aspectos de la vida artstica,
desde la creacin
hasta la difusin
y conservacin
de las obras de arte.

10

TEATRO

EL

INSTITUTO

INTERNACIONAL

DEL

TEATRO

En el mundo teatral apenas existe la necesidad

de fomentar
el espritu
de colaboracin
y de ayuda mutua, pero s hace
falta dar a estas tendencias
espontneas
los medios prcticos
imprescindibles
para conseguir
resultados
reales, para organizar los intercambios
entre los diversos pases, para superar
el desconocimiento
recproco
y los obstculos materiales.
Esta
misin de enlace la ha confiado la Unesco al Instituto
Internacional del Teatro (IIT) el cual, desde que se fund en 1948,
en Praga,
ha organizado
cinco congresos
internacionales:
Zurich,
Pars, Oslo y La Haya.
El instituto,
que agrupa a treinta
centros nacionales
distribudos por todos los continentes,
est dirigido
por un comit6
ejecutivo
y tiene una secretara
establecida
en Pars. Son
actualmente
miembros
del comit
ejecutivo
los Sres. Jean
Darcante
(Francia),
presidente;
Milan
Bogdanovic
(Yugoeslavia)
y J.P.W. De Brauw (Pases Bajos),
vicepresidentes;
Axel Otto Norman (Noruega) ; la Sra. Dora Stratou (Grecia) ;
los Sres. L.M. Jammada
(India),
Vincenzo
Torraca
(Italia),
Octavio Paz (Mxico),
Gertsch (Suiza), Llewelyn
Rees (Reino
Unido)
y la Sra. Rosamond
Gilder
(Estados
Unidos
de
Amrica).
Uno de los aspectos esenciales de su labor es el intercambio
internacional
de informaciones.
El instituto
publica
un boletn mensual en francs e ingls (Crbations
mondiales,
World
Premires)
en que se analizan sucintamente
las obras teatrales
estrenadas
en los pases miembros.
El instituto
publica asimismo una revista trimestral
bilinge
(Le thtre dans le monde, World Theatre),
abundantemente
ilustrada,
que refleja
con la mayor
amplitud
y fidelidad
posible
la actividad
teatral
en el mundo entero:
as, en el
ultimo
nmero
publicado
(verano
de 1953) figuran,
entre
otros, los textos siguientes:
Gua del director de escena, por
G.B. Shaw; El actor esculpe en nieve, por Pierre Fresnay;
Etapas
de una escenificacin,
por Bertolt
Brecht;
La
representacin
escnica de los clsicos en Francia,
por Pierrell

Aim Touchard;
Shakespeare
sin tablado, por Margo Jones;
El cuarteto
dramtico,
por John Houseman.
editados
bajo
En ciertas ocasiones, por ltimo,
aparecen,
los auspicios del instituto,
fascculos o lbumes especiales consagrados a la pera, al ballet, al music-hall,
al decorado teatral
o a otros aspectos particulares
de la vida del teatro.
La ayuda mutua
internacional
ocupa tambin
un lugar
importante
en las actividades
del instituto.
Cada ao se conceden becas para permitir
a algunos estudiantes
o jvenes
que piensan
dedicarse
al teatro familiarizarse
con la labor
escnica y recibir las enseanzas de los maestros, en los pases
que prefieran.
Estas becas, que se ponen sucesivamente
a
disposicin
de los diversos centros nacionales,
se han concedido ya a estudiantes
de Australia,
Austria,
Brasil,
Cuba,
Finlandia,
India, Japn y Suecia.

FL

TEATRO

Y LA

PAZ

Las Semanas internacionales

del teatro, que organizan
cada
aa varios centros nacionales
del instituto,
tienen por objeto
dar a conocer en cada pas las obras extranjeras
ms representativas,
y sobre todo las que mejor sirven a la causa de la
paz y de la concordia internacional.
Estas semanas se celebran
con particular
pompa en la India, Japn, Mxico,
Noruega,
Pases Bajos, Reino Unido, Suiza y Yugoeslavia.
En los Estados Unidos de Amrica,
donde los teatros organizan un Mes internacional,
setecientas
agrupaciones
de
profesionales
y aficionados
representaron
en marzo de 1953
obras teatrales
escritas para difundir
el ideal de la igualdad
de razas, de la libertad
y de la paz.

EL

TEATRO

Y LA

EDUCACIN

Para estudiar el papel que el teatro desempea en la formacin de la juventud

y su papel educador en general, se reuni
en abril de 1952 una conferencia
especial, bajo la presidencia
del dramaturgo
francs Lon Chancerel,
en la cual cincuenta
y dos delegados y observadores
representaban
a catorce pases.
Esta conferencia
de expertos
suministr
al instituto
un
programa
de trabajo
sobre los diversos aspectos del teatro,
escrito y ejecutado
por los adultos para los jvenes, y pequeas obras o entremeses
escenificados
por los jvenes, en el
marco de sus actividades
escolares.
12

Una de las tareas ms urgentes en este terreno era el estudio

del repertorio
y la consti&cin
de una bibliografa
internacional del teatro para la juventud.
El primer volumen
de esta
bibliografa,
publicado
en 1953, comprende
302 obras de
235 autores de 16 pases.
Despus de varias reuniones de expertos, como la de Verona
(agosto de 1952), sobre el teatro universitario,
los problemas
del arte dramtico
para la juventud
se han estudiado
en su
conjunto en el cuarto congreso internacional
del instituto,
que
reuni en La Haya, del 9 al 13 de junio de 1953, a ms de
cien representantes
de veinticinco
pases.
Procedieron
los delegados
al examen
de los diversos
mtodos de enseanza dramtica,
de las creaciones
del teatro
profesional
o de aficionados
destinado
a la juventud,
y sobre
todo de las mejores formas de cooperacin
entre el educador
y el dramaturgo.
Las resoluciones
aprobadas
por el congreso
constituyen
un programa
nuevo, cuyos puntos esenciales son:
1. la creacin,
en cada centro nacional
del instituto,
de
bibliotecas
especialmente
consagradas al teatro para la juventud; 2. el intercambio
de profesores entre escuelas de diversos
de la enseanza
dramtica
en las
pases; 3. el desarrollo
escuelas y universidades.

13

MUSICA

EL

CONSEJO

INTERNACIONAL

DE MSICA

Lo mismo que para el teatro, la Unesco ha confiado

a una
organizacin
no gubernamental
de profesionales
el fomento
de la cooperacin
internacional
en materia
de msica. Esta
organizacin,
creada en 1949, es el Consejo Internacional
de
Msica.
Comprende
asociaciones
internacionales
(Sociedad
Internacional de Msica Contempornea,
Sociedad Internacional
de
Musicologa,
Consejo
Internacional
de Msica
Folklrica,
Federacin
Internacional
de Juventudes
Musicales,
Confederacin
Internacional
de Sociedades
Populares
de Msica,
Comit
Internacional
para la Normalizacin
de la Msica
Instrumental,
Federacin
Internacional
de Msicos y Asociacin de Bibliotecas
Musicales)
que abarcan todas las actividades musicales,
as como comits nacionales.
Existen
en la
actualidad
diecisis comits nacionales
de msica en Europa,
en Amrica
y en Asia. El Consejo Internacional
de Msica
tiene ademas representantes
debidamente
acreditados
en cuarenta y ocho pases.
El consejo est regido por una mesa directiva
formada
por
Sir Stewart
Wilson
(Reino
Unido),
presidente;
los Sres.
Samuel Barber (Estados Unidos de Amrica)
y Arthur
Honegger (Suiza),
vicepresidentes;
los Sres. Marcel
Cuvelier
(Blgica) , secretario
general, Henri
Barraud
(Francia),
tesorero,
Ildebrando
Pizetti
(Italia)
y Neirich
Strobel
(Repblica
Federal Alemana).
El consejo, que dispone de una secretara
establecida
en Pars, tiene esencialmente
por misin facilitar
los intercambios
internacionales,
favorecer
la difusin
de la
msica contempornea
y de la msica folklrica,
apoyar la
publicacin
de trabajos
de musicologa
y estimular
entre la
juventud
y entre el pblico
en general el gusto, el conocimiento y el cultivo
de la msica.

14

MSIC.4

CONTEMPORNEA

Para dar a conocer obras de mrito indudable,

pero que las
grandes agrupaciones
de conciertos
pocas veces presentan
al
pblico,
se va constituyendo
paulatinamente
una antologa
de
la msica contempornea
en grabacin
sonora, con la colaboracin
de la industria
fonogrfica.
14as primeras
grabaciones
publicadas
son las siguientes:
Estudios de ritmo, de Olivier
Messiaen;
Cuatro poemas hindzes, de Maurice Delage; Segundo cuarteto para instrumentos
de cuerda,
de Camargo
Guarneri;
Cantos de prisiones,
de
Luigi
Dallapiccola
(grabacin
premiada
por la Academia
Charles Cros, de Pars, en 1953) ; Cuarteto
n.~ 6, de Quincy
Porter;
Primera
suite cubana, de Alejandro
Garca Caturla;
Rtmicas,
de Amadeo
Roldn.
Para los compositores
jvenes, que generalmente
tropiezan
con grandes dificultades
para conseguir
que se ejecuten
sus
obras orquestales,
el club de ensayo de la Radiodifusin
Francesa ofrece regularmente,
en emisiones radiadas
desde la
casa de la Unesco, la posibilidad
de hacerse oir. Desde 1950,
un centenar
de jvenes msicos de todos los pases han sido
los beneficiarios
de estos conciertos,
que pronto
adquirirn
carcter
internacional,
merced
a un programa
de retransmisin e intercambios
radiofnicos
organizados
gradualmente
por el Consejo Internacional
de Msica con la cooperacin
de
la Unesco.
El consejo presta asimismo un apoyo ms inmediato
a la
creacin
musical,
encargando
directamente
obras a los compositores. A veces se trata de msicos renombrados,
a los que
se piden partituras
fciles, que pueden
ser ejecutadas
por
orquestas o corales de jvenes o de aficionados.
Han aceptado
encargos
de esta ndole
compositores
tan
clebres
como Benjamin
Britten
y Paul Hindemith.
Este
ltimo
compuso,
a peticin
del consejo, un Cntico
de la
sobre un poema indito
de Paul Claudel,
que se
esperanza,
ejecut por primera
vez en Bruselas el 9 de julio de 1953,
bajo la direccin
del compositor,
por la orquesta
internacional de juventudes
musicales
y por un coro de doscientas
cincuenta
personas, con la participacin
del auditorio,
con
motivo de la conferencia
sobre educacin
musical organizada
por la Unesco.
Otras veces se encargan
obras a compositores
jvenes,
todava
poco conocidos
del pblico.
As, en 1953, se presentaron obras de diez jvenes compositores
austracos, belgas,
britnicos,
checoeslovacos,
franceses, hngaros, italianos,
neer15

landeses, polacos y suizos. Todas estas obras estn destinadas

a ser impresas, ejecutadas y difundidas
con la mayor amplitud
posible.
Estos encargos son posibles merced al Fondo Internacional
de Msica, que Serge Koussevitzky
cre en los Estados Unidos
de Smrica
para los compositores
europeos
vctimas
de la
guerra. En 1950, Koussevitzky
coloc el Fondo Internacional
bajo los auspicios
de la Unesco y del Consejo Internacional
de Msica.
Sufragado
por el beneficio obtenido
en conciertos
dados en
diversos pases, tiene en la actualidad
fines ms amplios
y
un carcter verdaderamente
internacional.
El fondo permite
asimismo
conceder
becas de estudios a
estudiantes
o a msicos jvenes, para facilitarles
la estancia
y el trabajo
en el extranjero.
Se organizan
as intercambios
de pas a pas, por ejemplo,
entre Suiza y el Reino Unido,
Blgica y Alemania,
el Brasil y Austria,
Alemania
y Francia.
Merced
a la cooperacin
del Consejo
Internacional
de
Msica y del Instituto
Internacional
del Teatro,
un joven
que cursa estudios para ser director
de orquesta
y otro que
empieza a trabajar
en escenificacin
han sido los beneficiarios,
en 1953, de becas para el festival
de pera de Glyndebourne
(Reino Unido) .
Por ltimo,
se halla en estudio otro plan que permitira
conceder cada afro, a compositores
de todos los pases, becas
de viaje directamente
costeadas por la Unesco.

MSICA

FOLKLRICA

Reconociendo
la extraordinaria
importancia
de la msica
folklrica
como expresin
genuina
de los pueblos
y como
auxiliar
de la comprensin
internacional,
el consejo edita,
con la cooperacin
tcnica del Museo Etnogrfico
de Ginebra,
una coleccin de grabaciones
de msica popular,
seleccionadas
por expertos,
entre los documentos
ms autnticos,
a veces
sumamente
raros.
Cinco lbumes
de estas grabaciones
se han publicado
en
1952 y 1953. Ofrecen ejemplos tpicos de la msica tradicional
popular
de veintitrs
pueblos:
bosnios, blgaros,
escoceses,
esquimales,
estonios, flamencos, formosanos,
franceses (Berri) ,
galicos, griegos, haoussas, hindes, irlandeses, italianos,
peuls,
rumanos,
rusos, sefardes, serbios, suizos germnicos,
tuareg,
turcos y ucranios.
Se ha iniciado
ya la publicacin
de una recopilacin
inter16

nacional
de msica folklrica,
cuya redaccin
se ha encomendado al Consejo Internacional
de Msica Popular
; el primer
volumen
se refiere a la msica popular
de Europa.

HISTORIA

LA

IMSICA

Y REPERTORIOS

INTERNACIONALES

El Consejo Internacional
de Msica subvenciona,
con el concurso financiero
de la Unesco, la preparacin
y publicacin
de trabajos internacionales
de historia
de la msica, como la
revista
Acta musicologica,
de la Sociedad
Internacional
de
Musicologa,
los Monumenta
musicae
bysantinae,
el Rpertoire international
des sources musicales y el Inventaire
des
bibliothques
spcialises.
Un repertorio
general, en fichas, de la msica grabada, que
la Unesco inici en 1949, ha servido de base para los Archives
de La musique
enregistre,
coleccin
de catlogos
especializados acompaados
de estudios
crticos
e histricos.
Han
aparecido
ya en esta coleccin
cinco volmenes,
consagrados
a la obra de Chopn,
a la msica clsica de la India, a las
grabaciones
del Muse de 1Homme
(Pars),
de la Phonotheque nationale
francaise y del Institut
fr Musikforschung
(Ratisbona) .
Por ltimo,
se halla en preparacin
un catlogo de msica
destinada a las orquestas, coros y orfeones de las agrupaciones
de jvenes y aficionados.
Este catlogo constituir
un repertorio
de obras de calidad,
que podrn
ser ejecutadas
por
conjuntos
de proporciones
reducidas,
y estarn
graduadas
segn su dificultad
de ejecucin.

EDUCACIK

MUSICAL

;Qu importancia
se asigna actualmente
a la msica en la
enseanza
que se da a la juventud
y en la educacin
del
pblico
en general?
iCmo puede desarrollarse
y afinarse el
gusto musical,
y a qu mtodos
debe recurrirse
para ello?
De estos problemas
se ocupa desde hace varios aos el Consejo
Internacional
de Msica. Los debates organizados
con motivo
de los festivales
de msica en Aix-en-Provence
y en Oslo han
permitido
interesantes
intercambios
de opiniones
sobre las
relaciones entre la msica contempornea
y el pblico y sobre
los medios ms eficaces de promover
el florecimiento
de la
msica.
A peticiu
del consejo, la Unesco convoc una conferencia
17

internacional
sobre el papel de la msica en la educacin
de
jvenes y adultos, conferencia
que se reuni en Bruselas
a
fines de junio y principios
de julio de 1953. Los grupos de
estudio se ocuparon
de tres temas principales:
la msica en
la msica en la comunidad
y la
los programas
escolares,
formacin
de los maestros.
Los debates de carcter terico entre educadores y msicos,
que alternaron
con demostraciones
prcticas
de los mtodos
de enseanza y conciertos
dados por orquestas profesionales
y de aficionados,
o coros de diversos pases de Europa
y
Amrica,
y las intervenciones
de especialistas
de treinta
y
ocho pases, permitieron
formular
conclusiones
y recomendaciones que la Unesco se ha encargado
de publicar.
Una de la consecuencias
inmediatas
de la conferencia
de
Bruselas
ha sido la creacin
de la Asociacin
Internacional
de Educacin
Musical. Esta asociacin tiene por objeto fomentar la enseanza de la msica en todos los pases y su mesa
directiva
est formada por los Sres. Arnold
Walter (Canad),
presidente;
Egon Kraus (Repblica
Federal
Alemana),
Bernard Heinze (Australia),
Domingo
Santa Cruz (Chile),
vicepresidentes;
la Srta. Vanett
Lawler
(Estados
Unidos
de
Amrica),
secretaria;
el Sr. Willum
Hanse (Dinamarca),
la
Sra. Kasilag (Filipinas)
y los Sres. Raymond
Loucher
(Francia) y M.V. Raghavan
(India).
Algunos
das ms tarde inici
sus trabajos
en Salzburgo
otra conferencia,
convocada
bajo los auspicios
de la Unesco
y preparada
por las autoridades
austracas,
con el fin de
estudiar
la formacin
profesional
de los msicos. Estas dos
asambleas de Bruselas y de Salzburgo han permitido
proceder
a un detenido
examen del conjunto
de los problemas
que
plantea la educacin
musical.

18

LITERATURA

OBRAS

MAESTRAS

DE LA

LITERATURA

UNIVERSAL

En una poca como la nuestra,

en la que, a pesar de las
facilidades
tcnicas,
las grandes culturas
en que se divide
el mundo no siempre llegan a superar sus ignorancias
recprocas, en los esfuerzos de acercamiento
no se debe olvidar
la
difusin
de las obras maestras que mejor expresan las tradiciones y las aspiraciones
de cada pueblo y que tantas veces
se desconocen
ms all de sus fronteras.
Algunos
libros,
considerados
como las obras maestras
de una civilizacin,
esperan desde hace siglos al traductor
que las descubra
al
resto de la humanidad.
Se trata de una vasta labor,
a la
cual la Unesco aporta la contribucin
de una coleccin
de
obras representativas,
en la que se han iniciado,
hasta el
presente, cuatro series.
1. Una coleccin
rabe se publica
bajo los auspicios
de la
Comisin Internacional
para la Traduccin
de Obras Maestras,
creada en Beirut por la Unesco y el gobierno
del Lbano.
Se han publicado
en esta coleccin:
el Livre des directives
et des remarques,
tratado de lgica y metafsica,
de Avicena
(traduccin
de A.M. Goichon) ; el Livre
des Avares, de AlDjahiz (traduccin
de Charles Pellat) ; Ayouhal
WaZad, obra
mstica
de Al-Gazali
(traduccin
espaola
del P. Esteban
Lator,
francesa
de Toufic
Sabbagh,
e inglesa
de Georges
Scherer) y otro libro de Al-Gazali,
Munqid
min al-dala1 (traduccin del P. Abd-el-Jalil)
se halla en preparacin,
as como
otra obra de Al-Djahiz,
el Livre de la couronne sur les #es
de conduite des rois (traduccin
de Charles Pellat).
Por otra parte, se ha publicado
en rabe la traduccin
del
Discurso
del mtodo de Descartes,
por el Sr. Jamil Saliba,
a la que seguirn traducciones
de otras obras maestras de la
literatura
o del pensamiento
de Occidente,
y especialmente
de
la Poltica
de Aristteles,
de los ocho primeros
libros
del
Espritu
de las leyes de Montesquieu
y del Quijote
de Cervantes.

19

._. _ ..<., *-_._

y*_m...

.-._,.

-.-__~<

2. Una coleccin
italiana
se inici con una recopilacin
de
textos (fragmentos
de cartas y tratados, extractos de las Notcrs)
titulada
Lonard
de Vinci par lui-mme,
traducida
y presentada por Andr
Chastel. Entre los dems volmenes
ya
publicados
o en preparacin,
citaremos La science nouvelle
de
Vico
(traduccin
de M. Douhine,
prefacio
de Benedetto
Croce, introduccin
y notas de Fausto Nicolini)
; La vit nova
de Dante (traduccin
e introduccin
de Andr Pzard)
y las
CErrvres choisies
de Guicciardini,
presentadas
por el Sr.
Augustin
Renaudet.
Con motivo
del sptimo
centenario
del nacimiento
de
Marco Polo, que se celebrar
en 1954, vendrn
a aiadirse a
esta coleccin
nuevas traducciones
al francs y al ingls de
los Viajes del clebre veneciano.
3. Una coleccin
iberoamericana
comprende
en la actualidad
la novela de Manuel
Jess Galvn Enriquillo
(traduccin
de
Marcelle
Auclair),
una Anthologie
de la posie mexicaine,
de la que es autor Octavio
Paz (prefacio
de Paul Claudel,
traduccin
de Guy Lvis Mano)
y Pages choi!ies
de Jos
Mart (traduccin
francesa de Max Daireaux,
Jos Carner y
Emile Noulet) ; las traducciones
de estas obras al ingls estn
ya terminadas
y se publicarn
prximamente
con el concurso
de la Organizacin
de los Estados Americanos.
En breve se publicarn
en esta coleccin otros volmenes
;
una Anthologie
de la posie ibcroamricaine
de Federico
de
Ons y Les derniers
jours de la colonie dans le Haut-Prou
de Gabriel
Ren Moreno.
4. Por ltimo,
eu una coleccin persa acaba de salir a luz el
Rcit de Havy
Ibin
Yagzan
de Avicena
(traduccin,
con
introduccin,
notas y glosas, de Henry Corbin).
El Sr. Henri
Mass se ha encargado
de traducir,
para la misma coleccin,
Danesh Nameh,
la ms importante
de las obras de Avicena
en lengua persa.
Este programa
de traducciones
abarcar
prximamente
las
literaturas
orientales
y en especial las de la India, la China
y el Japn.
Debe sealarse,
por ltimo,
que la Unesco procura
colaborar con los editores
de las grandes colecciones
populares
de obras clsicas de la literatura
universal.
Esta cooperacin
tiene esencialmente
por objeto completar
las colecciones
con
las obras ms importantes
de las literaturas
de Oriente,
que
por regla general
apenas se hallan
representadas
en ellas.
20

La Unesco patrocina
igualmente
las traducciones
de las obras
maestras
extranjeras
publicadas
en estas ediciones
de gran
tirada,
que ponen al alcance de un pblico
muy numeroso
las obras maestras de la literatura
mundial.

UN

REPERTORIO

INTERNACIONAL

DE TRADUCCIONES

El Index translationum,
instrumento
de trabajo
indispensable
paia los bibliotecarios,
editores
y traductores,
y de suma
utilidad
para cuantos se interesan
en los intercambios
culturales, lo publicaba
antes de la guerra el Instituto
Internacional de Cooperacin
Intelectual.
Despus
de una interrupcin
de ocho aos, la Unesco
reanud,
en 1949, la publicacin
de este repertorio
internacional de traducciones,
que aparece ahora todos los aos.
Las cifras que se dan a continuacin
indican
cmo ha ido
acrecentndose
la importancia
del Index translationum,
cuyos
autores se esfuerzan
en presentar
una bibliografa
cada ao
ms abundante
y ms valiosa de las traducciones
hechas en
el mundo entero: el volumen
1 consigna a 8.570 traducciones
que representaban
30 pases; el volumen
II, 10.014 tradncciones de 33 pases; el volumen
III, 13.518 traducciones
de
37 pases; el volumen
IV, 17.932 traducciones
de 44 pases;
y el volumen
V, 16.130 traducciones
de 48 pases.

ASISTENCIA

Y AYUDA

MUTUA

La Unesco no ha instituido,
en lo concerniente
a la literatura,
organismos
equivalentes
a los que ha creado en otros campos
del arte, pero colabora
de un modo constante
con el PEN
Club Internacional
(presidente,
Charles Morgan),
asociacin
de escritores fundada al terminar
la primera
guerra mundial
y que agrupa, con espritu
de comprensin
y de fraternidad,
a escritores
de todos los pases.
La Organizacin
presta asimismo su asistencia a la Socit
franpaise
des traducteurs,
en la accin que ha emprendido
para constituir
una federacin
internacional
de traductores.
Por otra parte, el plan de difusin
actualmente
sometido a
estudio para los pintores
y escultores
se aplicar
igualmente
a los escritores poco conocidos fuera de sus pases respectivos a
pesar de la elevada calidad de sus obras.
Cada ao, a propuesta
del PEN
Club Internacional,
la
Unesco designar
a algunos escritores cuya obra, merecedora
21

de difusin
mundial,
no haya sido nunca objeto de traducciones a las lenguas ms extendidas.
Las obras as seleccionadas se traducirn
a varias lenguas y se publicarn
en forma
comercial.
Se han entablado
negociaciones
con editores y agrupaciones
de libreros,
para dar la difusin
ms amplia posible a esas
traducciones.
Adems de esta accin en favor de las obras, la Unesco se
propone
ayudar
directamente
a los escritores
jvenes
para
que puedan hacer viajes y enriquecer
su experiencia
internacional.
A este efecto se concedern
becas de viaje a escritores
(as como a otros artistas)
propuestos
por los Estados miembros de la Unesco. Los beneficiarios
podrn,
por lo dems,
elegir el pas o los pases que deseen visitar.

22

LA

PROBLEMAS

CONDICION

DEL

ARTISTA

JURDICOS

Entre los autores y el pblico

hay intermediarios
que explotan y difunden la obra en forma comercial.
Son indispensables
para permitir
una amplia difusin
de una obra, pero la ley
debe garantizar
el espritu
de lealtad
que ha de regir estas
relaciones
y proteger
a unos y otros contra los abusos de
quienes con demasiada
frecuencia
tienden
a denegarles
sus
legtimos
derechos.
Se precisa un acuerdo internacional
para asegurar, pese a la
gran diversidad
de legislaciones
nacionales,
el respeto necesario de esos derechos,
si no en el mundo
entero, por lo
menos en los grandes pases que se preocupan
de enriquecer
su cultura
con la asimilacin
de culturas
extranjeras.
No puede tolerarse que el autor: fuente de toda cultura, sea
despojado y viva privado
de recursos, mientras
otros se aprovechan impunemente
de su trabajo
y del fruto de su genio.
Para que se respeten
los derechos del artista
creador
se
impone la conclusin
de un acuerdo internacional,
e incluso,
en la medida de lo posible, universal.
Por ello, la Unesco ha
consagrado
un prolongado
esfuerzo a preparar
(desde 1947)
la adopcin
de una convencin
universal
sobre derecho
de
autor, es decir, de un tratado que por su espritu
y su letra
sea aceptable en todas partes y pueda asegurar el respeto a los
derechos del creador, no slo en su pas sino en la comunidad
de todos los pueblos.
El texto de esta convencin
universal
qued definitivamente
establecido
en una conferencia
intergubernamental
que se
reuni en Ginebra,
en septiembre
de 1952, con delegaciones
oficiales de cincuenta
pases.
La convencin
obliga a todos los pases signatarios
a proteger el derecho de autor, y a protegerlo
sin exclusivismos
nacionales,
aplicando
a las obras extranjeras
la misma legislacin que a las nacionales;
suprime las costosas formalidades
administrativas
de registro y organiza el ejercicio
del derecho
de traduccin,
de manera
que las obras puedan
traducirse
a todas las lenguas, garantizando
al mismo tiempo
al autor
23

el respeto a su obra y una participacin

equitativa
en los
beneficios
de su difusin.
Cuarenta gobiernos han firmado ya la Convencin
Universal
sobre Derecho de Autor. Otros estudian actualmente
la ratificacin. Todos los Estados pueden adherirse
a ella cuando 10
deseen, sin cumplir
ninguna otra formalidad.

LIBERTAD,

CONDICIONES

DE TRABAJO

Y UNIN

DE LOS

ARTISTAS

En 1950 numerosos
pintores,
escultores,
msicos y escritores
de unos cincuenta
pases recibieron
un cuestionario.
La
Unesco les preguntaba
cules eran sus condiciones
de trabajo,
si su profesin
les permita
vivir y si podan ejercerla
con
plena lihertad.
Por regla general, los artistas no son muy partidarios
de
Sin embargo,
la Unesco recibi
ms de
los cuestionarios.
quinientas
respuestas, que variaban,
sobre todo en su forma,
los pases y la edad de los artistas.
segn las vocaciones,
En cuanto al fondo, casi todas expresaban
la misma queja;
las condiciones
de vida y de trabajo
son duras, agotadoras...
compositor
0 escritor
no consigue sino en
El joven pintor,
casos excepcionales
vivir
y mantener
a su familia
con 10s
recursos que le proporciona
su arte... Entre el pblico
y el
artista
preocupado
por la rigurosa
pureza
de su arte, el
contacto
es cada vez ms difcil...
La ayuda de la sociedad
es casi inexistente...
La censura
sigue siendo
en ciertas
ocasiones una fuerza temible,
tanto si es oficial como secreta,
poltica
0 moral, racial 0 religiosa.
La mayora
de los artistas lamentaban
su aislamiento.
Para
conciliarse
la opinin pblica,
o para conseguir ser odos por
consideraban
necesario
dar mayor
los poderes
pblicos,
fuerza a sus agrupaciones
profesionales,
a sus sindicatos,
a
sus asociaciones
internacionales.
Solicitaban
que se estudiara
su condicin
pblicamente
y en la forma ms oficial posible;
esperaban
que de ese debate podran
surgir mejoras,
decisiones y, en todo caso, contactos de gran utilidad.
Estos fueron los deseos y las sugestiones
que llevaron
a la
Unesco a organizar
en Venecia, del 22 al 28 de septiembre
de
1952, una conferencia
internacional
de artistas.
Reuni esta conferencia
a ms de cuatrocientos
delegados
de cuarenta
y cuatro pases y de once organizaciones
internacionales,
que representaban
las tendencias
ms diversas de
la escultura,
la arquitectura,
la msica, la litela pintura,
ratura, el teatro y el cine.
24

E n grupos
0 en comits,
los delegados
de los Estados
miembros
de las asociaciones
sometieron
a detenido
examen
los problemas
que se plantean
en cada profesin:
las dificultades con que tropiezan
los msicos no son forzosamente
las que encuentran
los arquitectos
o los dramaturgos.
Sin
embargo,
cada comit hubo de estudiar
problemas
comunes
a todas las disciplinas ; problemas
de orden
sindical
y
jurdico,
dificultades
de intercambio
y difusin
de las obras;
problemas
que origina
la censura en todas sus formas y, por
ltimo,
la situacin
internacional
del artista, sus relaciones
con los gobiernos y con los organismos
internacionales.
Estos grandes problemas
se plantearon
en cuanto la conferencia inici
sus trabajos.
El compositor
Arthur
Honegger,
el escritor Taha Hussein, el productor
cinematogrfico
AlesSandro Blasetti,
el pintor
Jacques Villon,
el escultor
Henry
Moore, el arquitecto
Lucio Costa, el dramaturgo
Marc Conelly
sealaron
sus principales
aspectos y, en una declaracin
general, el poeta Giuseppe
Ungaretti
proclam
la necesidad
de la libertad,
exigencia
de todos los artistas creadores.
Los trabajos
de la conferencia
de Venecia dieron por resultado resoluciones
concretas.
Algunas
de ellas expresan
una
actitud ideolgica
o esttica. En su mayor parte, van dirigidas
a los gobiernos,
a los poderes
pblicos,
o a la Unesco.
Prescindiendo
de las resoluciones
de carcter general como la
afirmacin
solemne del respeto debido a la dignidad
de la
persona humana y a la libertad
de expresin
del creador, o
el voto de que se cree una asociacin
internacional
de
artistas, las resoluciones
pueden dividirse
en dos grupos:
1. Recomendaciones

dirigidas

a los Estados.

Censura. Las obras teatrales,

literarias
o cinematogrficas
no
han de estar sometidas
al poder arbitrario
de los censores.
La autoridad
judicial
es quien debe velar por los intereses
generales, pues es la nica que puede juzgar en estos casos.
Produccin
de pelculas
cinematogrficas.
Los delegados
reunidos
en la conferencia
recomiendan
que se elabore un
estatuto especial para la produccin
cinematogrfica
y piden
que los gobiernos
faciliten
en todas las formas posibles
la
produccin
de pelculas
cinematogrficas,
que no han de
asimilarse
a los productos
industriales.
Educacin
artstica.
La msica
an un papel de extraordinaria

y las artes plsticas

desempeimportancia
en la educacin.
25

En todos los grados de la vida escolar deben ensearse las

artes. Para ello, habr de hacerse un estudio general de las
diferentes
disciplinas
artsticas
y se establecer
una cooperacin entre profesores
y artistas.
Libre circulacin
de Zas obras. En lo que respecta al teatro,
debe ponerse
fin al sistema de contingentes
en todas sus
formas. En lo que concierne
a las partituras
musicales,
a las
obras de arte y a los libros, la conferencia
pide a todos los
Estados que ratifiquen
el acuerdo patrocinado
por la Unesco
sobre la importacin
de material
de carcter educativo,
cientfico o cultural,
que entr en vigor en mayo de 3952.
Difusin
de las obras. Estas resoluciones
se refieren
a la
creacin de nuevos teatros y la conservacin
de los existentes,
la fundacin
de filmotecas,
la ejecucin
de obras de compositores jvenes, la presentacin
de obras de dramaturgos
noveles
en los teatros subvencionados,
la organizacin,
en cada pas,
de un centro de documentacin,
informacin
y enlace en
cuanto a las artes plsticas.
2. Recomendaciones

dirigidas

a la Unesco.

Sntesis de las artes. La conferencia

recomienda
una estrecha
colaboracin
entre pintores,
escultores
y arquitectos
para
conseguir
una comunidad
de ideas en la realizacin
de sus
obras. El arquitecto
Le Corbusier
present
a este respecto
una comunicacin
importante,
en la que sugera la creacin
de talleres de sntesis.
Derecho de autor. La conferencia
recomienda
el estudio del
sistema de domaine public payant que, segn se ha visto en
ciertos
pases, constituye
un medio
eficaz para ayudar
a
escritores
y artistas. Expresa igualmente
el deseo de que se
emprenda
el estudio de los derechos morales
de los herederos de los escritores,
con la finalidad
de conseguir
un
respeto absoluto
a la integridad
de la obra tal como la ha
dejado
el autor. Se recomienda
asimismo
un examen
del
problema
de los impuestos
sobre las obras traducidas,
es
decir, de los beneficios que los escritores extranjeros
obtienen
de los derechos de autor que les corresponden
por las obras
traducidas.
Estos beneficios estn sujetos a impuestos en unos
Estados y libres de ellos en otros.
Difusin
26

de la cu.ltura.

Ayuda

a la edicin

que procura

escasos

-ir-;.-

--

._--

Ir

,y-

--

.,,,

-..

,;.
.

beneficios
comerciales:
se
pios y mtodos aplicados
pases. Reglamentacin
de
arquitectura
y urbanismo:
nos debera fijar las normas
de los acuerdos
adoptados
Arquitectos.

.,

*_

_.

,..

solicita
un estudio de los princia este respecto
en los diferentes
los concursos
internacionales
de
una convencin
entre los gobieraplicables
a este respecto, a base
por la Unin
Internacional
de

Muchas
de estas resoluciones
han comenzado
ya a ponerse
en prctica.
Ha de recordarse,
por ejemplo,
la creacin de la
Asociacin
Internacional
de Artes
Plsticas,
cuyo comit
ejecutivo
se constituy
inmediatamente.
Otras iniciativas
se
sometern
a nuevo estudio,
por ejemplo,
un consejo internacional
de artes y letras, cuya fundacin
haba previsto
la
conferencia,
pero que no podr constituirse
hasta dentro de
algunos aos.

27

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CONCLUSION

Las resoluciones
y los votos formulados
en la conferencia
de
Venecia indican ya cmo orientar
y desarrollar
en adelante
la Unesco sus actividades
en lo concerniente
a las artes y las
letras.
Una institucin
internacional
no puede dirigir
las bellas
artes ni adelantarse
a las iniciativas
de las agrupaciones
profesionales.
En cambio, tiene el deber de ayudar a los artistas
a seguir libremente
su vocacin, de atender a sus necesidades
y de ajustarbe,
en la medida
en que sus facultades
se lo
permitan,
a las recomendaciones
de su comunidad.
Es indudable
que la misin de la Unesco coincide con las
firmes aspiraciones
de los artistas. La paz, la fraternidad
entre
los pueblos,
el libre florecimiento
de las culturas
son fines
comunes
que justifican
la obra creadora
y el esfuerzo
de
organizacin
y que guan tanto los trabajos
ms gloriosos
como los ms modestos.

Estas discusiones
mostraron
las muchas
diferencias
que
existen en el grado de confianza
que los delegados
de los
diferentes
pases tienen en la competencia
de sus respectivos
gobiernos
para legislar en materia de arte. Un hecho notable,
sin embargo,
se manifiesta:
todos los comits mostraron
una
absoluta
confianza
en la competencia
de la Unesco para
reunir
y adjudicar
fondos, seleccionar
organismos
para su
distribucin
y supervisar
una amplia variedad
de proyectos.
No resulta alentador
en esta conferencia
el sentimiento
de
que. si una autoridad
es internacional,
su juicio
en materia
de arte inspira
mayor confianza?
Y no podemos decir que
en una organizacin
cultural
internacional,
en tanto siga
siendo verdaderamente
internacional
y en tanto su administracin
se muestre primordialmente
atenta a los deseos de
los artistas activos y creadores,
los artistas han encontrado
una expresin
externa y concreta de esa funcin de universalidad que en todo tiempo les ha sido atribuida?
(THORNTON
WILDER, informe
general
presentado
a la Conferencia
de
Venecia.)
28

BOLETIN
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