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Este trabalho teve como objetivo analisar o empoderamento das mulheres beneficirias do Programa
de Transferncia de Renda, conhecido como Programa Bolsa Famlia, na percepo dos agentes sociais dos Centros de Referncia de Assistncia Social (Cras). Para tanto, realizou-se um estudo de caso
mltiplo, tendo como sujeitos de pesquisa 11 gestores de diferentes Cras do estado de Minas Gerais. A
partir da tcnica de anlise de contedo, as respostas das perguntas, que compuseram as entrevistas,
foram agrupadas de acordo com as categorias Bolsa Famlia, Cras e Mulher. Os resultados apontam a
importncia do Cras na execuo do Programa Bolsa Famlia e no processo de empoderamento, pois
a convivncia e a participao neste local tm contribudo para a conscientizao sobre direitos, para
a insero social e para a melhoria do bem-estar das mulheres, fatores evidenciados por intermdio
do interesse das mulheres por cursos, oficinas, informaes sobre programas sociais e atendimento
psicolgico. Na percepo dos agentes, foi possvel observar melhoria nas condies de vida, nas relaes familiares, conscientizao e autoestima, implicando reflexos sobre o empoderamento feminino.
Portanto, embora sendo um processo lento e embrionrio, pode-se dizer que o ciclo do empoderamento
das mulheres beneficirias do Bolsa Famlia pode ser completado, pois consegue atingir as trs dimenses (individual, familiar e comunitria).
P a l av r a s - c h av e : polticas pblicas; Programa Bolsa Famlia; empoderamento; Centros de Referncia
de Assistncia Social.
Artigo recebido em ago. 2010 e aceito em maio 2011. Os autores agradecem Fapemig pelo apoio concedido
pesquisa.
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The empowerment of the women who are beneficiary from the BolsaFamlia Program on the
perception of the Social Assistance Reference Centers agents
This study was carried out to analyze the empowerment of the women who are beneficiary from the
Income Transference Program so-called Programa Bolsa Famlia under the social agents perception
in the Social Assistance Reference Centers (Cras). So, a multiple-case study involving eleven managers
from different Cras of the Minas Gerais State was conducted. From the content analysis technique,
the answers to the questions composing the interviews were grouped according to the categories:
BolsaFamlia, Cras and Woman. The results point out the importance of the Cras for either execution
of the Programa Bolsa Famlia and the empowerment process, since the acquaintanceship and participation in this location have contributed to the awareness of the rights for the social insertion and
the improvement of the womens welfare. Those factors are evidenced through the womens interest
for courses, workshops, information on the social programs and psychological attendance. On the
agents perception, it was possible to observe the improvement in life conditions, family relationships,
awareness and self-esteem, therefore involving reflexes on the womens empowerment. Although being a slow and embryonic process, it can be said that the empowerment cycle of the women benefiting
from the Programa Bolsa Famlia can be completed, since it reaches the three dimensions: individual,
familiar and communitarian.
K e y w o r d s : public policies; Programa Bolsa Famlia; empowerment; Social Assistance Reference
Centers.
1. Introduo
Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de empoderamento das mulheres beneficirias do Programa de Transferncia de Renda Mnima (Programa Bolsa Famlia PBF) na
percepo dos agentes sociais (psiclogos e assistentes sociais) envolvidos com os Centros de
Referncia de Assistncia Social (Cras).
Em 2008, o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome (MDS) props a
expanso da Poltica Nacional de Assistncia Social (PNAS), por meio do Programa de Ateno Integral Famlia (Paif), visando melhoria no acompanhamento das famlias. O Paif
implementado por intermdio dos Cras, localizados em territrios de vulnerabilidade social,
que atuam com as famlias e indivduos em seu contexto comunitrio.
Essas unidades desenvolvem servios socioassistenciais, socioeducativos e de convivncia voltados para as famlias consideradas vulnerveis e prioritariamente para as famlias
beneficirias do PBF. Neste contexto, o PBF est inserido na PNAS, a qual estabelece que as
aes do Cras devem ser focalizadas na famlia (Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, 2004).
Nesse mbito, compreender a percepo dos agentes do sistema pblico assim como
sua importncia no processo de empoderamento fundamental na prtica e execuo de projetos de desenvolvimento social.
Gohn (2004) afirma que o empoderamento, entendido como a capacidade de os indivduos e grupos poderem decidir sobre as questes que lhes dizem respeito, vem sendo utilizado
405
no mbito das polticas pblicas, o que enfatiza seu protagonismo para gerao de desenvolvimento autossustentvel.
Segundo Romano (2002), a abordagem do empoderamento implica o desenvolvimento
de capacidades das pessoas pobres e excludas socialmente para superar as principais fontes
de privao de liberdades. Neste sentido, torna-se relevante analisar o empoderamento das
mulheres em situao de pobreza.
Neste trabalho, o empoderamento foi estudado por intermdio da anlise da aplicao e
da administrao dos recursos recebidos, compreenso do PBF e condicionalidades e, especialmente, por meio do comportamento das mulheres, conforme a percepo dos sujeitos de pesquisa em relao aos maridos, filhos, trabalho, bem como seu conhecimento a respeito do Cras.
Conforme estudos disponveis na literatura, o convvio no Cras reflete positivamente na
vida das famlias (Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, 2009). Assim,
este trabalho justifica-se medida que o Cras torna-se um espao de convvio e interao social, que visa a potencializao da autonomia das famlias e no apenas a diminuio imediata
das vulnerabilidades.
2. Referencial terico
2.1 Programas de transferncia de renda e o Programa Bolsa Famlia
Os primeiros programas de transferncia condicionada de renda foram criados no Mxico e no
Brasil, em 1997. Por conseguinte, foram criados programas semelhantes em outros pases da
Amrica Latina, transferindo, preferencialmente s mes, uma pequena soma de dinheiro sob
a condio de cumprimento de algumas metas de sade e educao, tais como levar os filhos
ao posto de sade e escola (Villatoro, 2005).
O programa mexicano, inicialmente denominado Progresa e posteriormente Oportunidades, apresentou resultados satisfatrios que se tornaram exemplo, e organismos de financiamento, como o Banco Interamericano para o Desenvolvimento (BID), interessaram-se em
financiar sua replicao (Coady e Parker, 2004).
Rubalcava e colaboradores (2009) analisaram as mulheres beneficirias do Progresa
e perceberam que essas mulheres so mais cuidadosas na administrao dos benefcios, pois
so mais pacientes do que os homens e pensam no futuro. Considerados em conjunto, os resultados sugerem que programas de transferncia de renda convergem para uma mudana no
equilbrio de poder dentro das famlias.
A escolha das mes, segundo Medeiros e colaboradores (2007), refora a legitimidade
do papel feminino, havendo indicaes de que as mulheres administram os recursos de modo
mais favorvel famlia, por exercerem papis sociais mais relacionados aos cuidados com os
filhos e ao cotidiano da casa.
O programa da Nicargua (Red de Proteccin Social), criado em 2000, ficou conhecido
internacionalmente em virtude de seus efeitos positivos na sade e educao das crianas,
rap Rio de Janeiro 46(2):403-23, mar./abr. 2012
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407
2.3 Empoderamento
Ao considerar o duplo carter da pobreza como fenmeno que envolve dimenses objetivas
de falta de recursos e tambm dimenses subjetivas relativas a valores e comportamentos ,
necessrio alterar as condies limitadoras, investir no empoderamento, na autonomia, nas
competncias e na capacidade de autodesenvolvimento, visando ampliao da capacidade
de ao das pessoas para a superao da pobreza (Bronzo, 2008).
A Organizao Mundial de Sade (1998) define empoderamento como:
um processo social, cultural, psicolgico ou poltico atravs do qual indivduos e grupos sociais
tornam-se capazes de expressar suas necessidades, explicitar suas preocupaes, perceber estratgias de envolvimento na tomada de decises e atuar poltica, social e culturalmente para
satisfazer suas necessidades.
408
Segundo Sen (1997), empoderar a sociedade equilibrar as relaes de poder em favor dos
que tm menos recursos, de modo que o empoderamento tem relao direta com equidade.
De acordo com Mageste e colaboradores (2008), o empoderamento possui trs nveis: o
individual, o relacional e o contextual, como uma espiral que vai se ampliando e interligada
e circundada por relaes de poder. Dessa forma, esto intimamente ligados, interferindo e
exercendo presses mtuas.
Portanto, modificaes em um dos nveis acabam gerando mudanas e adaptaes nos
demais e a ao de um acaba gerando reao de outro. A transformao na estrutura de poder
que mantm esta estrutura lenta e gradual, embora o processo de empoderamento possa
se iniciar em qualquer dessas instncias, s se completando quando consegue permear todas
(Mageste et al., 2008).
Segundo Gohn (2004), o empoderamento individual tem como indicadores a autoestima, autoconfiana e autoafirmao, tendo como foco a melhoria nas condies de vida.
Moore (2009) utiliza a concepo de portfolio de ativos, que incorpora aspectos do papel das relaes familiares como elementos de empoderamento. O autor procurou entender
como, em situaes de crise, as famlias se comportam. Para isto, mapeou a capacidade dos
pobres em usar seus recursos para enfrentar e reduzir sua vulnerabilidade.
O empoderamento comunitrio, por outro lado, no possui indicadores universais, podendo envolver empoderamento pessoal, desenvolvimento de pequenos grupos de apoio mtuo, organizaes comunitrias, associaes e ao social e poltica, focalizando a conquista e
defesa de direitos, a influncia na ao do Estado, com capacidade de demanda e interferncia
direta ou indireta da populao nas decises polticas.
Sinteticamente, pode-se compreender o empoderamento de acordo com a sntese
apresentada no quadro 1.
Quadro 1
Focos
Individual
Relacional ou Familiar
Contextual ou Comunitrio
Fonte: Elaborado pelos autores, a partir de Gohn (2004), Bronzo (2008) e Mageste e colaboradores (2008).
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3. Metodologia
Este estudo classifica-se como qualitativo e, quanto aos fins, trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratria, pois buscou obter mais familiaridade sobre o assunto e registrar, classificar
e interpretar os fatos (Gil, 2006).
Realizou-se um estudo de caso mltiplo, tendo como sujeitos de pesquisa 11 gestores
de Cras, incluindo os ocupantes de cargos de psiclogos e assistentes sociais, os quais foram
identificados de E1 a E11. A etapa de coleta de dados se deu por intermdio de 11 entrevistas
individuais (Apndice A). As entrevistas foram gravadas e, em seguida, as respostas foram
transcritas, classificadas e agrupadas de acordo com as categorias que se objetivou analisar,
por intermdio da anlise de contedo.
A entrevista a tcnica mais utilizada na abordagem qualitativa. Segundo Yin (2001),
uma das mais importantes fontes de informaes para um estudo de caso, tendo como vantagens a flexibilidade, a rapidez e a quantidade de dados que podem ser obtidos.
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es, e cuja finalidade a interpretao, pois fundamental no aquilo que a mensagem diz
primeira vista, mas o que ela veicula em seu contexto.
Dessa maneira, foi realizada a categorizao que, segundo Leopardi e Rodrigues (1999),
uma operao que classifica elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciao e por
reagrupamento, consideradas suas caractersticas particulares.
Assim, aps a transcrio das entrevistas, as categorias foram elaboradas, advindas da
anlise quantitativa das respostas para identificao da frequncia sobre o tema.
Franco (2005) afirma que a unidade de registro (palavra) a menor parte do contedo. Entretanto, optou-se pela anlise do tema por ser o que melhor atendia questo
investigativa.
As categorias, subcategorias e temas de anlise deste estudo so apresentados no
quadro 2.
Quadro 2
Subcategorias
Temas de Anlise
Autonomia
Renda
Significado
Direito do governo
Autoestima
No compreendem
Alimentao
Roupas
Aplicao
dos
Bolsa Famlia
recursos
Material escolar
Cesta bsica
Filhos
Celular
Bebida alcolica
Punio
Responsabilidade de me
Fardo
Condicionalidades
Preocupao em realizar
Falta de compromisso
No compreendem
Cumprem corretamente
Continua
rap Rio de Janeiro 46(2):403-23, mar./abr. 2012
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Categorias
Subcategorias
Temas de Anlise
Auxlio alimentao
Motivo
de
procura
ProJovem
Benefcio
Bolsa Famlia
Problemas de famlia
Cursos
Cras
Compreenso do Cras
Insero social
Bem-estar
Atividades sociais
Atividades educativas
Conscientizao dos direitos
No submisso aos maridos
Famlia
Assistncia jurdica
Separao
Menos violncia domstica
No trabalham
Mulher
Bicos
Oficinas de gerao de trabalho e renda
Trabalho sazonal
Acomodao
4. Resultados
4.1 Caracterizao dos municpios
As seguintes regies foram representadas no estudo: Sul, Zona da Mata e Metropolitana de
Belo Horizonte, localizadas no estado de Minas Gerais.
rap Rio de Janeiro 46(2):403-23, mar./abr. 2012
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A seleo dos municpios foi realizada de acordo com o ndice de Gesto Descentralizada (IGD) e a acessibilidade. O IGD um ndice de eficincia da gesto que combina a
integridade, a qualidade e a atualizao das informaes sobre os cumprimentos das condicionalidades da rea de educao e de sade (Bolsa Famlia Informa, 2008).
Procurou-se concentrar a realizao do estudo em municpios que possussem IGD intermedirio (tabela), pois, segundo Monteiro (2008), 68,9% dos municpios de Minas Gerais
encontram-se com a mdia 0,74, que est contida entre os escores de fraco e bom.
Ta b e l a
Regio
Trs Pontas
Santana da Vargem
Varginha
Sul
Trs Coraes
Muria
Viosa
Zona da Mata
Metropolitana
Esmeraldas
Mdia
Habitantes
(mil)
Beneficirios
Bolsa Famlia
IGD
Quantidade
de Cras
54.149
2.707
0,72
7.222
660
0,86
1*
121.785
1.549
0,64
75.776
4.051
0,71
99.628
5.533
0,82
74.171
3.469
0,76
349.307
16.587
0,69
441.748
17.024
0,68
625.393
21.319
0,70
59.408
4.664
0,77
190.859
7.756
0,735
3,88
IBGE (2009); Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome (2010); * em processo de implementao.
Fonte: dados da pesquisa.
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Quadro 3
Subcategorias
Temas de anlise
Autonomia
1
x
Renda
Significado
x
x
Direito do governo
x
x
Roupas
Material escolar
Cesta bsica
Filhos
Celular
10
11
10
90,9
45,4
18,1
45,4
81,8
10
90,9
10
90,9
18,1
45,4
18,1
18,1
18,1
27,2
18,1
18,1
45,4
45,4
36,3
Punio
Responsabilidade
de me
Fardo
x
x
Falta de
compromisso
No compreendem
x
x
x
x
36,3
Preocupao em
realizar
Ft
%
Bebida alcolica
Condicionalidades
Alimentao
Cumprem
corretamente
No compreendem
BOLSA FAMLIA
Autoestima
Aplicao dos
recursos
x
x
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Conforme Suarz e colaboradores (2006), programas de transferncia de renda tm impacto significativo sobre a sobrevivncia, sendo importantes para a manuteno da vida, pois
enfatizam o atendimento das exigncias bsicas do sistema de proteo aos direitos humanos.
Segundo Suplicy (2002), o pagamento em dinheiro confere s pessoas mais liberdade e
economia de tempo, alm de proporcionar maior eficincia para a aplicao dos recursos.
Neste sentido, 45,5% dos entrevistados consideram que as mulheres compreendem o
benefcio como um direito a ser recebido do governo, porm a autonomia e a autoestima
tambm so lembradas em percentagem menor (36,3% e 18,1%, respectivamente), sendo
este outro aspecto observado, como afirma E3: Elas se sentem importantes. Sempre que elas
vm fazer o cadastro no Cras, tem um espao para colocar o documento. Elas tiram com certo
orgulho o carto da bolsa. Elas apresentam o carto como se fosse um carto de crdito.
Este depoimento refora o empoderamento individual que, segundo Gohn (2004), tem
como indicadores a autoestima, a autoconfiana e a autoafirmao, tendo como foco a melhoria na qualidade de vida da pessoa.
Neste quesito, emerge o tema bancarizao, pois, em sua maioria, essas mulheres
nunca possuram conta bancria ou sequer frequentaram agncias bancrias, sendo este um
fator que as ajudaria a serem legitimadas como cidads.
De acordo com Ananias e Coelho (2009), a conta bancria simplificada, mais do que
uma facilidade para o recebimento do benefcio, um direito que est sendo estendido a
quem nunca tinha tido essa oportunidade anteriormente.
Na subcategoria Aplicao dos Recursos surgiu a percepo de que as mulheres assistidas, em sua maioria, conseguem aplicar adequadamente os benefcios recebidos com alimentao, materiais escolares e roupas, destinando esta renda prioritariamente para os filhos.
Isto confirma a viso de empoderamento de Romano (2002), pois as mulheres desenvolvem capacidades para superar as principais fontes de privao ao destinar os recursos s
necessidades mais proeminentes.
Em relao destinao dos recursos do PBF, os entrevistados ressaltam que grande parte
do valor repassado s famlias utilizada na compra de alimentos. Ressaltam tambm que, na
maioria das vezes, as famlias compram apenas itens bsicos, conforme afirma E2: O principal
alimentao e o resto elas compram coisas no essenciais, biscoito, material escolar melhor...
Roupas para os filhos... Mas a maioria gasta com alimentos bsicos, fundamentais.
Villatoro (2005) aponta que o PBF contribui positivamente para a acumulao de capital humano e para maior frequncia escolar. Nesse sentido, 90,9% dos entrevistados confirmam a utilizao do benefcio para compra de materiais escolares.
Comparando esta realidade com os resultados do programa de transferncia de renda da
Nicargua (Red de Proteccin Social), Gitter e Barham (2008) afirmam que o aumento das despesas com materiais escolares evidencia a preocupao das mes com a educao dos filhos.
Todavia, em menor escala, 18,1% apontam a utilizao irregular, com a compra de
itens que podem ser considerados suprfluos, como o crdito para telefone celular e at mesmo bebidas alcolicas; conforme afirma E4: Algumas aplicam este dinheiro irregular. Compram coisas pra elas. Eu to atualizando os cadastros e eu pergunto em que est sendo gasto.
Algumas eu at vejo que compra crdito de celular.
415
importante destacar que o uso inadequado dos benefcios pode causar o desligamento
de uma famlia do PBF, fato este que ocorre somente aps o quinto descumprimento de alguma condicionalidade, desde que fique comprovado.
A respeito da subcategoria Condicionalidades, as proposies veiculadas pelo PBF tratam de vincular as mulheres ao exerccio da maternidade atravs do cumprimento de um
conjunto de prticas, tais como ser fiscal da educao das crianas e administrar a renda familiar. A partir dessa vinculao, o PBF objetiva contribuir para a reduo da evaso escolar
e a repetncia, bem como favorecer a melhoria da sade, aumentar a autoestima das famlias
e promover a valorizao da mulher (Klein, 2007).
Conforme Ananias e Coelho (2009), as condicionalidades reforam o carter emancipador do PBF, e remetem ao Estado o dever de garantir o acesso aos direitos de educao e
sade. Essa mesma dimenso orienta a articulao do PBF com outros programas, como o
Programa de Erradicao do Trabalho Infantil (Peti) e ProJovem.
Vale destacar que h tambm uma avaliao menos positiva a respeito das condicionalidades por parte das beneficirias, uma vez que muitas mulheres questionam a obrigatoriedade do seu cumprimento (Monnerat et al., 2008).
De acordo com as autoras, a exigncia de condicionalidades desperta bastante polmica. Afirmam que a controvrsia aparece, por um lado, no reconhecimento de que as condicionalidades tm o objetivo de pressionar a demanda sobre os servios de educao e sade
e, por outro lado, traduz-se na ideia de que medida que o direito social condicionado ao
cumprimento de condicionalidades, os princpios de cidadania podem ser ameaados (Monnerat et al., 2008).
Apesar dessa ponderao negativa, 36,3% dos entrevistados afirmam que as mulheres
cumprem corretamente as condicionalidades, enquanto 18,1% ressaltam que elas preocupamse em realiz-las. Contudo, em alguns casos, o cumprimento das condicionalidades compreendido como uma obrigao ou uma penalidade para a maioria das mes. Assim, conforme
E1... Elas veem como uma punio. Como uma obrigao, como um fardo.
Embora 27,2% dos agentes ressaltam que as mulheres compreendem as condicionalidades como uma responsabilidade inerente ao papel de me, sendo um exerccio da maternagem, de acordo com Klein (2007), muitas ainda no desenvolveram esta responsabilidade,
pois no cumprem as exigncias (45,4% afirmam que elas no compreendem e 45,4% citam
que h falta de compromisso). Nas palavras de E8: Muitas no cumprem as condicionalidades, no sabem nem o que . Muitas mes, muitas famlias, no cumprem.
Em referncia a este aspecto, Rawlings e Rubio (2005) afirmam que h uma clara evidncia do sucesso da primeira gerao dos programas de transferncia de renda na Colmbia,
Mxico e Nicargua, em razo da compreenso das condicionalidades. Entretanto, retoma-se
o pensamento de Moser (2009), que ressalta a necessidade de maior informao e conscientizao para que as mes possam, realmente, cumprir o que lhes exigido.
Portanto, apesar de algumas mes ainda no concordarem com a exigncia das condicionalidades do PBF, importante enfatizar sua realizao, pois j so confirmados os efeitos
sobre a sade e a escolarizao dos filhos.
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Subcategorias
Motivo
de
procura
Temas de anlise
Auxlio alimentao
ProJovem
Benefcio
Problemas de famlia
Cras
Cursos
Compreenso do Cras
Mudana
Insero social
de
comportamento Bem-estar
Atividades sociais
Atividades educativas
FT
%
10
90,9
36,3
27,2
72,7
45,4
45,4
54,5
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
11
x
x
10
Bolsa Famlia
x
x
27,2
45,4
54,5
18,1
36,3
417
Entre os entrevistados, 54,4% afirmam que houve melhoria quanto ao bem-estar das mulheres e compreenso de seus direitos; 27,2% afirmam que as mulheres compreenderam melhor a funo do Cras; e 36,3% relatam um aumento na participao em atividades educativas.
Neste panorama, evidencia-se a importncia do Cras para o empoderamento comunitrio que, conforme Gohn (2004), focado no trabalho, conquista e defesa de direitos e
participao de grupos. Conforme E1 e E2, o comportamento das mulheres mudou em relao
a esses temas: Eu vejo uma melhora muito grande, melhorou muito, tem famlias que antes
no sabiam conversar nada. Voc falava e elas ficavam de cabea baixa, a partir do momento
que a gente comeou a atender, mudou completamente. A gente faz todo um trabalho de
informaes, de orientaes (E2). Tem sido compreendido bem melhor o papel do Cras.
Elas passam a compreender melhor os direitos. Esto comeando a no confundir a funo do
Cras, a entender que tem assistncia social, psicolgica, cursos, oficinas (E1).
Dessa forma, o acrscimo de informaes pode ocasionar o empoderamento comunitrio das mulheres, pois o conhecimento e o convvio no Cras podem aumentar sua capacidade
de ao e de autodesenvolvimento, elementos necessrios superao da pobreza e promoo do empoderamento, conforme afirma Bronzo (2008).
x
x
Separao
MULHER
No procuram emprego
x
x
x
Acomodao
x
x
x
Bicos
Trabalho sazonal
45,4
18,1
27,2
36,3
27,2
45,4
45,4
36,3
36,3
18,1
27,2
54,5
x
x
x
x
x
x
FT
%
x
x
8 9 10 11
No trabalham
Assistncia jurdica
5 6
Trabalho
x
x
x
x
418
419
5. Consideraes finais
Resgatando algumas discusses mais importantes, constata-se que o PBF reflete-se na autonomia, autoestima e empoderamento individual das mulheres beneficirias, ressaltando-se
o status que a posse do carto do PBF prope para as mulheres, pois a maioria delas nunca
possuiu conta ou frequentou agncias bancrias, sendo este um fator que valoriza e pode legitimar as mulheres como cidads.
Em uma anlise conjunta, a melhoria nas condies de vida, a incluso social, a educao
e a qualificao sugerem reflexos de empoderamento individual e relacional das mulheres.
Contudo, enfatiza-se a necessidade de maior informao e orientao a respeito do PBF
e das condicionalidades, pois, apesar de a aplicao dos recursos do PBF ser realizada, na percepo dos agentes, de maneira adequada para a maioria das mulheres assistidas, ficou claro
que a melhor compreenso, por parte das mulheres, sobre a importncia do PBF tornaria mais
fcil o cumprimento do que lhes demandado.
rap Rio de Janeiro 46(2):403-23, mar./abr. 2012
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Referncias
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E-mail: marcoaurelio@ufv.br.
Afonso Augusto Teixeira de Freitas Carvalho Lima professor do Programa de Ps-Graduao em Administrao da UFV. E-mail: afonsoli@ufv.br.
Ivan Beck Ckagnazaroff professor adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais. E-mail: ivanbeck@
face.ufmg.br.