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No velho paradigma...
No novo paradigma...
somente aquilo.
O aluno aprende e estuda por
obrigao, por presso da prpria escola,
por medo de notas baixas, por ansiedade
de no ir para a recuperao durante as
frias...
Os
recursos
tecnolgicos
so
manipulados pelo professor, que
prepara anteriormente o que vai usar e
comanda
projees
de
slides,
apresentaes de transparncias...
Os
recursos
tecnolgicos
so
manipulados pelo professor e pelos
alunos; idealmente, cada um tem acesso
ao computador e aluno e professor trocam
idias e conhecimentos.
No novo paradigma que o contexto atual j exige de ns, uma das prticas
mais importantes a do conhecimento construdo, buscado pelo grupo, partilhado. A
criatividade passa a ser o ponto alto, num momento em que novos caminhos de
aprendizagem podem ser valorizados e j no se tenta obedecer a um nico padro
de estudo. medida que o saber construdo, ocorre a partilha dos contedos e das
experincias. Isso legitima o conhecimento, pois o expe a crticas, a divergncias e,
claro, enriquece a pesquisa de todos.
Nesta troca de experincias entre aluno e professor, duas posturas so
impensveis:
* Aquele velho medo de errar. O erro ganha um novo valor neste momento.
Aquele que no erra nunca porque no teve coragem de experimentar uma prtica
nova, est estagnado no velho paradigma que j no atende nossos objetivos
educacionais. O erro, apesar de frustrante, acena para a possibilidade de um futuro
acerto e, portanto, de uma futura melhora na ao pedaggica.
* Aquele velho medo de dizer "no sei". A prtica da troca de saberes pede do
professor que ele se livre daquela armao de "senhor dos contedos". importante
que o profissional esteja bem preparado, sim, pois ele ser sempre um referencial
para o aluno. Mas no mais necessrio saber tudo, ter as respostas na ponta da
lngua - at porque, na Era da informao, isso praticamente impossvel. Bom
mesmo que o professor tambm se fascine, junto com o aluno, pela pesquisa e pelo
novo. Uma postura nesse estilo, desarmada e aberta, nos aproxima muito mais
daqueles que orientamos e possibilita que sejam construdas relaes afetivas mais
verdadeiras.
Parafraseando Paulo Freire, poderamos dizer: ningum educa ningum,
ningum educado por ningum; os homens se educam juntos, em comunho. A
Internet um dos caminhos desse processo.