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Elementos de la comunicacin
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los
siguientes:
Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una
mquina).
Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede
ser una mquina.
Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el
receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio
natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio,
telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del
receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean
el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su
justa medida.
Funciones del lenguaje
Por funciones del lenguaje se entienden los distintos cometidos con que el
lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos propsitos han sido estudiados
fundamentalmente por la Lingstica y la Comunicacin, de forma que, por lo
comn, se ha dado una funcin del lenguaje por cada factor de la
comunicacin que interviene en el proceso, siendo lo ms normal que una
funcin domine o prevalezca y las dems le estn subordinadas.
El lingista Karl Bhler postul que solo existan tres funciones:
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupcin.
Segn Michael Halliday[editar]
La Gramtica sistmica funcional o Lingstica sistmica funcional de Michael
Halliday cuestion las propuestas de los lingistas estructuralistas (Ferdinand
de Saussure y su sucesora, laGlosemtica de Louis Hjelmslev) y generativistas
(Noam Chomsky), que hasta entonces no permitan un estudio de la
combinacin "lengua / habla" simultneamente. Halliday plantea la discusin al
respecto en su libro El lenguaje como semitica social (1979) donde formula un
nuevo punto de vista que integra el componente sociocultural como clave en la
comprensin del lenguaje. Sita al contexto como parte intrnseca de este
tornndolo cuestionable solo en tanto est en uso y ya no separado del mismo.
Considera que el lenguaje es inter e intraorganismos, a diferencia de sus
antecesores, que lo aislaban.
En su gramtica postula diversas funciones del lenguaje:
Funcin ideativa. Representa la relacin entre el hablante y el mundo real que
lo rodea, incluyendo al propio hablante como parte suya. Permite estructurar,
determinar y entender el mundo y expresa la experiencia y cosmovisin del
individuo hablante.
Funcin interpersonal. Es la que permite establecer y mantener relaciones
sociales. Es interactiva y sirve para expresar los distintos roles sociales
incluyndolos en la comunicacin. Es una dimensin social.
Funcin textual. Es una funcin instrumental para las dos anteriores: por ella la
lengua se conecta con la situacin en la cual se emplea permitiendo establecer
relaciones de cohesin entre las partes de un texto y su adecuacin a la
situacin concreta en que concurre.
Estas tres metafunciones se proyectan en su objeto de estudio: el texto, que
puede ser oral o escrito.
Las funciones propuestas por Halliday, que estn necesariamente ligadas a las
nociones de Campo, Tenor y Modo del contexto situacional, dan cuenta del
momento comunicativo en tanto la ideativa es una funcin interna que nos
provee herramientas -lengua- para expresar nuestra experiencia personal y
previa as como tambin ordenar el mensaje que queremos transmitir; la
interpersonal se centra en las figuras hablante-oyente/emisor-receptor, ergo en
la forma en la que tendr que ser usado el lenguaje (+/- formalidad, +/efectividad, etc.), y por ltimo, la funcin textual dar cuenta del medio para
transmitir, si es un texto oral, escrito, si est en una carta o en una nota, etc.
Esta unificacin de lengua o habla estructuralista / competencia o actuacin
generativista en el objeto de estudio dio comienzo a la Pragmtica.3
Segn la teora de los actos de habla[editar]
Argumentacin
Las dos propiedades del concepto son la comprensin y la extensin, una vez
que un concepto es adquirido se convierte en predicamento, o sea, un
instrumento de predicacin.
LA COMPRENSIN: consiste en la nota o conjunto de notas caracterstica de un
objeto o de una clase de objetos.
La extensin (lgica) de un concepto: Es la calase de los individuos
determinada por la comprensn del propio concepto.
Las categoras particulares son conceptos que tienen la mayor extensin en un
rea o dominio de conocimientos, de manera que lo abarcan por entero.
Las categoras generales son grupo de conceptos de extensin mxima y
comprensin mnima, elaborado de tal manera que cualquier serie conceptual
cae finalmente bajo la extensin de uno de ellos.
El juicio
El juicio: Es la operacin del entendimiento segn la cual compone y divide,
afirmando o negando.
La identificacin de los elementos de la proposicin se puede realizar desde
dos puntos de vista: el tradicional y el moderno.
Anlisis moderno:
En la mayora de las proposiciones se da una relacin entre dos elementos sin
que se haga nfasis en la extensin de ellos, sino que los estructura en un
duplo. En una especie de par ordenado.
El enunciado es la expresin lingstica de la proposicin, revistiendo est
mayor importancia entre el concepto y el razonamiento, una caracterstica
exclusiva de las proposiciones es la verdad o falsedad de su contenido, que no
se da en las otras clases del pensamiento.
Ambos anlisis tienen bases racionales, el tradicional tiene una base lgica de
las clases y la moderna se inclina por la lgica entre las relaciones. Conforme a
la lgica tradicional, el verbo ser o la cpula, puede dar lugar a diversas
interpretaciones que son: igualdad, pertenencia, inclusin, predicacin y
atribucin existencial.
Una proposicin debe ser clara, para transmitir de manera precisa el
razonamiento adquirido sobre determinados conceptos que culminan con una
conclusin.
RAZONAMIENTO.
El razonamiento consiste en relacionar conceptos, encadenados a varias
proposiciones, de tal manera que una de ellas se apoya en las dems, que
originan una conclusin, debe haber conceptos que guardan el carcter de
supremaca o subordinacin respecto de otros.
El argumento es una entidad lingstica que se emplea como expresin del
razonamiento. ste solo podr ser aceptado o rechazado si es conocido a
travs de aquel.
El razonamiento, por ser de carcter lgico, est formado por conceptos y
proposiciones, mientras que el argumento, por ser de naturaleza lingstica,
consta de trminos y enunciados.
La definicin de argumento ser pues la misma que la de razonamiento, salvo
que en lugar de proposiciones pondremos enunciados.
El argumento es una cadena de dos o ms enunciados relacionados de
manera que uno de ellos, de ordinario el ltimo, se deriva de los dems..}
Los elementos del razonamiento son:
a) La materia la cual se refiere a las proposiciones. Los conceptos que en ella
se encuentra, tambin forma parte de la materia.
b) La forma, es decir, la relacin derivativa.
Lenguaje: Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los dems a travs de mltiples
procedimientos o sistemas de signos.
Lengua
Ahora vamos a ver cmo se diversifica el lenguaje humano, porque aunque los
hombres tienen la capacidad de comunicarse que les da el lenguaje, no todos
SIGNO LINGSTICO
Un signos (vocablo procedente del trmino latino signum) es toda clase de
objetos, acciones o fenmenos que, ya sea por naturaleza o por convencin,
pueden representar, simbolizar o reemplazar a otras cuestiones o elementos.
La lingstica, por su parte, refiere a aquello que guarda relacin o gira en
torno al lenguaje (entendido como un sistema o herramienta de comunicacin).
Y es que por algo el origen etimolgico del citado trmino se encuentra en el
latn y ms concretamente en la palabra lingua que puede traducirse como
lengua.
A partir de las definiciones del prrafo anterior se puede comprender la nocin
de signo lingstico. Se trata de la unidad ms pequea de toda oracin, en la
cual hay un significante y un significado que estn vinculados de manera
inseparable a travs de la significacin.
Lenguaje verbal
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de
signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representacin
grfica de signos.
Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas
pueden expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms
primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada de comunicacin
oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las
slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas
(ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la
escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles de entender por
nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una
Lenguaje no verbal
En nuestro tiempo cada vez tienen ms importancia los sistemas de
comunicacin no verbal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran
variedad: Imgenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos,
gestos, movimientos corporales, etc.
Caractersticas:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse
juntas.
En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin,
contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.
Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo
acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un
objeto material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y
que en el proceso comunicativo es portador de una informacin llamada
significado.
En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araa,en el
sistema de signos que configuran el idioma castellano, representa un animal
concreto, as como los sustantivos "spider, "araigne o "ragno designan
respectivamente en ingls, francs e italiano, el animal de ocho patas que
todos conocemos.
Smbolo
Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca
valores y sentimientos, representando ideas abstractas de una manera
metafrica o alegrica, se conoce como smbolo.
Mucha cultura.
Caractersticas.
Riqueza de vocabulario.
Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada.
Mensajes con orden lgico.
Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn).
Hemisferio, anacrnico, sculo.
El nivel standar
MORFOLOGA
Es la rama de la gramtica que estudia, en especial, la forma de una palabra y sus
posibles variaciones (accidentes). Morpho = forma, Loga = estudio o tratado.
SEMNTICA
Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras.
SINTAXIS
Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresin y la
funcin que cada una cumple en relacin a otras.
En resumen, morfologa, semntica y sintaxis se ocupan de estudiar,
principalmente el contenido de la lengua.
LA FONTICA
Estudia la fisiologa y acstica de los sonidos significativos de una lengua, cmo
se articula, cmo se combinan, etc. esos sonidos significativos son los llamados
fonemas. No debemos identificar fonema con letra. No son la misma cosa.
Incluso es muy comn que un nico fonema se manifieste en la escritura por ms
de una letra. En castellano, por ejemplo, el fonema [K] se manifiesta en diversas
representaciones grficas: kilo; casa; quema, etc.
LA ESTILSTICA
Estudia los recursos de la expresin lingstica. Ejemplo: Cuando en un poema
buscamos metforas, imgenes sensoriales, comparaciones, etc., estamos
haciendo un anlisis estilstico.
Ortografa literal
Las reglas de la ortografa literal rigen sobre las letras que se deben utilizar
para escribir las palabras de nuestro idioma.
Para tener buena ortografa literal no basta con saber las reglas, ya que la
mayora de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo
hacen sin que exista para ello regla alguna, ms que su origen. Por esto, para
incrementar nuestra ortografa literal, es necesario leer mucho, practicar
constantemente, y no dejar ninguna duda sin despejar.
Para esto ltimo son tiles las normas, para poder asegurarnos en los casos en
que no sabemos cmo se escribe una palabra, o para memorizar el uso de
aquellas letras que nos son ms difciles.
SIGNOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA
PUNTO ( . )
Se utiliza para sealar una pausa larga, que marca el final de una frase u
oracin. Despus de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturasse utiliza mayscula.
Adnde va?
SIGNOS AUXILIARES
Signos auxiliares son aquellos que sealan pautas convencionales en los textos
escritos, y de tal modo que ayudan a una mejor comprensin de los mismos.
Por eso son auxiliares de la puntacin
Las comillas se utilizan para encerrar el ttulo de ti una disertacin o de una
conferencia, o de artculos de diarios y revistas.
LAS COMILLAS
EJEMPLO
La gramtica estructural utiliza los corchetes para marcar el principio y el fin de
una oracin.
CORCHETES
EJEMPLO
[Levnteme el da siguiente cundan amaneca.]
Escndeselo
Termnatelo
Diptongo:
Es la combinacin de dos vocales una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o
Merienda
Cuidado
Si el acento recae en la vocal abierta, no se deshace el diptongo, y la tilde se coloca de acuerdo a las reglas
generales de acentuacin.
Camin
Custico
Hiato:
Es la unin de dos vocales abiertas que pertenecen a slabas diferentes.
coloca tilde de acuerdo a las reglas generales de acentuacin
Pen
Teatro
Se
poeta
Tambin encontramos un hiato cuando estamos ante la siguiente secuencia voclica: vocal
abierta tona + vocal cerrada tnica o vocal cerrada tnica + vocal abierta tona. En este caso se
tilda la vocal cerrada ( diertico), aunque no le corresponda de acuerdo a las reglas generales de acentuacin
Mara
bho
ledo
Triptongo:
acentuacin sigue las reglas generales. La tilde, si es necesaria, va sobre la vocal abierta.
Miau
Averiguis
ABREVIATURAS Y SIGLAS
Siglas
NMEROS ROMANOS
Les contamos qu es la numeracin romana, cmo se escriben, cmo se leen y
por supuesto todos los nmeros romanos del 1 al 100 y muchos ejemplos
prcticos. El sistema de los Nmeros Romanos fue desarrollado durante la
antigua Roma, siendo utilizado en todo el Imperio Romano. El mismo es
considerado un sistema de numeracinno posicional, en el cual se emplean
ideogramas simples, representados por letras maysculas como smbolos para
representar los nmeros.
NUMEROS GRIEGOS
Los nmeros griegos pertenecen a un sistema numrico que utiliza letras del
alfabeto griego que incluso en los das de hoy se sigue utilizando para los
nmeros ordinales, de semejante forma al uso de los nmeros romanos en el
occidente europeo.
NMEROS EGIPCIOS
La numeracin egipcia, y por ende, los nmeros egipcios fueron un apartado
importante dentro de la historia del antiguo reinado faranico.
NMEROS MAYAS
Uno de los aspectos destacados de los Mayas fue su gran avance en las
matemticas. Aqu os contaremos cmo era su sistema de numeracin y cmo
se escriben losnmeros mayas.
Ubicados principalmente en el territorio del sur de Mxico y Guatemala, los
Mayas fueron un pueblo de gran importancia para la historia de Amrica,
desarrollndose hbilmente en numerosos campos diversos.
Nmeros Ordinales
Los nmeros ordinales son nmeros que tienen un orden especfico y sirven
para dar un orden a elementos o conjuntos de elementos.
Los ordinales son nmeros que expresa una posicin de un elemento o un
conjunto de elementos en una sucesin ordenada. A diferencia de los nmeros
cardinales que representan cantidad, los nmeros ordinales representan un
orden, y se acompaan por un sustantivo, por ejemplo, si tenemos una
sucesin de cuatro libros que debemos leer en orden, tendramos el primer
libro o libro primero, el segundo libro o libro segundo, el tercer libro o libro
tercero y el cuarto libro o libro cuarto, tomando en cuenta que el sustantivo
libro puede ir antes o despus del nmero ordinal.
NUMEROS NATURALES
En matemticas, un nmero natural es cualquiera de los nmeros que se usan
para contar los elementos de un conjunto como tambin en operaciones
elementales de clculo.
Por definicin convencional se dir que cualquier miembro del siguiente
conjunto, = {1, 2, 3, 4, } es un nmero natural, que en este caso empieza
del uno ya que el cero no es considerado un nmero natural. De dos nmeros
vecinos cualesquiera, el que se encuentra a la derecha se llama siguiente o
sucesivo 1 .
LA ORACION
Predicado: describe la accin que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto.
En el predicado siempre hay un verbo.
Ejemplo de predicado que describe la accin:
El tren llega a la estacin
Ejemplo de predicado que dice algo del sujeto:
La pared es blanca.
LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA ORACION
La oracin es la unidad fundamental en la gramtica. La misma est
constituida por ciertas clases de palabras que hacen posible que podamos
entender lo que expresa.
Aunque las partes de la oracin son varias, existen algunas que son ms
importantes que otras y las mismas se denominan como los elementos bsicos
de la oracin. Veamos un ejemplo sencillo:
- Pedro barre su vereda.
En este enunciado, lo primero que llama nuestra atencin es que una persona
de nombre Pedro est realizando una determinada accin (barre) en un lugar
concreto (en su vereda).
Dicha oracin est compuesta por los siguientes elementos bsicos: EL SUJETO
Y EL PREDICADO
Sintagmas de la oracin
Gramatical Son las estructuras compuestas por palabras o grupos de palabras
que realizan una funcin. Los sintagmas de la oracin se clasifican en:
Sintagma nominal (SN), sintagma adverbial (SA), sintagma verba (SV) y
sintagma preposicional (SP). El sintagma nominal (s n) es la estructura formada
por un ncleo sustantivo. El hombre gritn (S) El sintagma nominal tiene
funciones, estructura y otros elementos que lo acompaan.