PLANEACIN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE
Mayo Agosto de 2016
Institucin: Escuela Secundaria N1 General Juan Ignacio Ramn.
Docente: Hans Esa Cerda Domnguez.
Grado: 1 Nivel: Secundaria
Asignatura: Espaol.
Fecha: 5 de Julio del 2016
Nmero de sesiones: Ej: 3 y
4
Competencia: Explica los tipos de lenguas indgenas que existen, para poder identificar
su estado o regin en donde son comunes y se utilicen para comunicarse.
Aprendizajes esperados / objetivos:
Ordena la clase que realizaras respecto a cmo promoveras informacin
sobre las lenguas indgenas.
Identifica los puntos ms relevantes del tema expuesto por el docente en
el organizador tipo arcoris para aadirlos a tu clase.
Discute con tus compaeros los puntos ms relevantes para ponerlos en
la clase que realizaras.
Trabaja con entusiasmo en la realizacin de tu clase.
CONTENIDO
TEMTICO
Influencia de
las lenguas
indgenas.

Lugares
provenie
ntes de
las
lenguas
indgena
s.

Tipos de
lenguas
indgena
s que
existen
en el
pas.

METODOLOGA

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN O
PRODUCTO

INCIO:
Se inicia con el saludo
correspondiente al da, se hace
ambiente con los alumnos
hacindoles preguntas
iniciadoras al tema.
El maestro:
Da instrucciones de dividir al grupo
en equipos de 5 personas para
empezar a realizar una clase acerca
de cmo promover informacin
sobre las lenguas, culturas
indgenas y que influencia tienen.
El alumno: Se junta con el equipo
correspondiente y ponte atencin a
l explicacin del docente.
DESARROLLO:
Se otorga la explicacin del
primer subtema para que los
alumnos aprendan de donde
provienen las lenguas
indgenas, y se explica a los
alumnos cuales son los tipos de
lenguas indgenas que existen

El alumno
realizara una
clase con los
siguientes puntos
a calificar:
Organizaci
n del
contenido.

DOSIFICA
CIN
DEL
TIEMPO

en el pas mediante un
organizador tipo arcoris.
El maestro: Otorga la explicacin
del tema, y as mismo otorga la
explicacin correspondiente a el
como crear la clase y se mantiene
dispuesto a aclarar dudas que
lleguen a surgir de cada uno de los
alumnos sobre la clase.
El alumno: Se mantiene atento a la
explicacin del docente y empieza
con la formulacin de la clase.

Creatividad.
Limpieza.
Ortografa.
Disciplina.

CIERRE:
Se revisara la clase realizada
por los integrantes de cada
equipo, para pasar a exponer el
da siguiente.
El alumno: Presenta su trabajo
realizado junto a cada integrante de
su equipo, y se le aclararan las
dudas correspondientes al ejercicio
realizado.
El maestro: Estar atento a cada
equipo para resolver las cuestiones
o dudas que lleguen a surgir de
cada integrante.
RECURSOS A UTILIZAR
Pizarrn.
Marcadores.
Rota folio.
Borrador.
Libro de texto.
Informacin extra (Por arte de los
alumnos).
DE QU MAENERA UTILIZAR LAS TICS
EN ESTE TEMA?
Para que los alumnos puedan obtener un
mejor conocimiento sobre el tema que se
habl durante a clase y obtener mejores
resultados para la solucin de la tarea.

TAREA ASIGNADA
Observar la ilustracin (la imagen) de
la pgina 236 de su libro de espaol, y
explicar que sabes de ello, puedes
ayudarte consultando algunos de los
aspectos de la imagen mediante el
uso de las tecnologas.
TRANSVERSALIDAD

Historia: Porque hablamos de

antepasados y culturas de muchos
aos atrs que an existen.
Geografa: Porque ubicamos algunas
regiones en que estn ubicadas esas
culturas.
EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE E INFORMACIN INVESTIGADA

Cuando muere una lengua indgena, muere todo un legado cultural con ella.
Distintas lenguas indgenas se encuentran en serio peligro de extinguirse
completamente.
El trmino cultura, hace referencia al cultivo del espritu humano y de las
facultades intelectuales del hombre.

La Cultura en general es una especie de tejido social que abarca las distintas
formas y expresiones de una sociedad determinada.
GLOSARIO
Tejido: Forma en que estn entrelazadas las fibras de un tejido, lo que produce una
sensacin tctil o visual.
Especie: Conjunto de personas o de cosas semejantes entre s por tener una o varias
caractersticas comunes.
Legado: Cosa material o inmaterial que se deja en testamento o se transmite de padres
a hijos, de generacin en generacin.
Expresin: Representacin, con palabras o con otros signos externos, de un
pensamiento, una idea, un sentimiento, etc.
FUENTES CONSULTADAS:
http://www.dw.com/es/c%C3%B3mo-revitalizar-a-las-lenguas-ind%C3%ADgenas/a18226039
http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=centro_cultural&table_id=2446

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

(En este pizarrn, recuerda anotar el tema)
Organizador grfico:
(Mapa conceptual, cuadro comparativo, cuadro de doble
entrada, divisin en cuadrantes, problemario, ejercicios,
ideas, etc.)
Se organizar el contenido de la siguiente forma en el pizarrn:

Anuncios.
Videos.
Por medio de las
culturas
Folletos.