TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

(INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN)

JENNY ALEXANDRA TELLEZ BAQUERO

ELABORADO POR:

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMADE FORMACION COMPLEMENTARIA

SEMESTRE 1-A

2010

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 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

(INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN)

INVESTIGACION

DANIEL BEJARANO

PRESENTADO A:

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMADE FORMACION COMPLEMENTARIA

SEMESTRE 1-A

2010

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 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se realizo los diferentes instrumentos de información para la

recolección de datos donde se encuentra la estructuración de cada uno de estos
siempre teniendo en cuenta las características generales que contienen.

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 JUSTIFICACIÓN

Es significativo realizar estos instrumentos para desarrollar nuestros

conocimientos adquiridos y así perfeccionar la comprensión de ellos y poderlos
aplicar en la práctica pedagógica investigativa.

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar y valorar el conocimiento adquirido, diseñando los instrumentos de

recopilación de información para así llevarlos a la práctica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las pautas de los instrumentos de recopilación de información

especificando cada uno

Desarrollar los conocimientos y simbólicos significativos frente a cada instrumento

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 OBSERVACION

 Situación general de la población.

 Contexto institucional.

 Clima organizacional.

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 HISTORIA DE VIDA

CRITERIOS

• Actividad de la institución.

Como fue el inicio de la institución, su año de inauguración, la ubicación y

cambios que ha tenido esta, como fue el trabajo desde un comienzo y los
cambios que han surgido con el tiempo.

• Aperturas y propósitos de la institución educativa.

Que estrategias de orientaciones usan y emplean en la educación de la

población recibida.

• Propósito y fundamento de la institución.

Con que fin educan a los alumnos y que metas se proponen para mejorar la
educación.

INDICADORES
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• Analizar el recorrido de la institución y sus funcionamientos desde sus
comienzos en el arte de la educación.

• Reconocer la orientación educativa y las metas que quieren culminar en un

futuro.

• Obtener el conocimiento de la institución tanto en la infraestructura como lo

académico y disciplinario.

HISTORIA DE VIDA
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OBJETIVO:

Conseguir información manejando el instrumento para recolectar datos acerca de

la institución desde la fecha de inicio en la labor de enseñanza, funcionamiento y
las metas del plantel.

HISTORIA DE VIDA

Con este instrumento podemos utilizar herramientas de tecnología como unas

cámaras fotográficas y de audio mas video, que nos permita recoger información,
el instrumento se desarrollara a una persona que sea docente del plantel
educativo donde lleve bastante tiempo laborando allí, para que sea posible que al
narrar el instrumento se cuente todo tipo de acontecimiento tanto antiguo como
presente y futuro.

DIARIO DE CAMPO
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OBJETIVO

Conocer información de los aspectos observados como todas las acciones

realizadas

CRITERIOS

• Situación general de la población educativa.

• Reconocer las características generales de la institución educativa

• Identificar la planta física y todos los espacios en los que se hacer

participe los alumnos y la población en total.

CLIMA ORGANIZACIONAL
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 • Conocer los métodos que se emplean para manejar las relaciones
entre la población educativa, el alumnado y los directivos de la
institución.

INDICADORES

• Conocer la ubicación de la institución y de la población que estudia

allí y toda la otra del alrededor.

• Estimular a las personas a participar de las acciones del plantel

educativo.

DIARIO DE CAMPO

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Hora de inicio:

Hora de terminación:

Lugar:

Fecha:

DESCRIPCION IMPRESIONES

Situación de la comunidad educativa

• Ubicación de la institución.

• Mapa de la institución

• Reseña histórica.

• Condiciones socioeconómicas de
la comunidad en general que rodea
la institución educativa.

• Tener en cuenta si los padres de

familia participan de actividades en
la comunidad como: música,
literatura, deporte.

características generales de la institución

educativa:

• Si se maneja un entorno de
limpieza, mobiliarios espacios
adecuados para el trabajo
pedagógico.

• Es importante observar la
participación de los estudiantes en:
murales, periódico mural, cartelera
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 de direccionamientos, organización
institucional, carteleras,

• Si se manejan ambientes como:

jardines y espacio natural para los
estudiantes.

• Se debe observar si hay luz

apropiada, presencia de ruidos y/o
aspectos contaminantes que no
ayudan a la realización de la clase

• Si existe un buen manejo de la

solución de conflictos (manual de
convivencia).

Clima organizacional:

• Como se promueve la
Comunicación entre los actores,
mecanismos de comunicación.

• Dialogo que se maneja entre

directivos-docentes, docente-
estudiante, directivos-estudiantes.

• Si se escucha al estudiante, se
valora y promueve la producción
de los niños.

• Estilo de gestión del centro

educativo.

• Como manejan la solución de

conflictos.

• Tipos de dialogo que utilizan ante

un conflicto.

NOTAS DE CAMPO

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 OBJETIVO

Capturar las imágenes de cualquier situación observada dando un participación

imparcial de los hechos.

CRITERIOS

• Conocer las condiciones socio – económicas la de población.

• Conocer los actos de dialogo frente a el manejo de conflictos y el

trabajo en la convivencia.

• Conocer la participación de toda la población interesada en el plantel

en cuanto a organizaciones de embellecimiento en el ambiente.

INDICADORES

• Promover espacios donde se demuestre la expresión de buena manera

para realizar cada uno una reflexión de los aspectos positivos y
negativos individuales.

• Tomar conciencia y dialogo frente a los inconvenientes presentados en

la convivencia.

ENTREVISTA

CRITERIOS
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 • El Clima Organizacional es la administración que maneja procesos que se
presentan en el ambiente del plantel manejando interacciones con cada
persona que tenga relación con la institución.

• La Comunicación es el medio en el cual dar información sobre los eventos

participes de todos los directivos y alumnado del plantel educativo.

• La Convivencia es el manejo de las relaciones interpersonales donde se

posibilitan la solución de los conflictos que se presenten.

INDICADORES

• Conocer el organizacional de la institución educativa.

• Mostrar la comunicación entre directivos, docentes y estudiantes.

• Evidenciar si en el plantel educativo se genera espacios de interacción

para la convivencia sana.

ENTREVISTA

OBJETIVO
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Conocer información sobre el contexto general del plantel educativo.

ENTREVISTA

• Serie de preguntas.

1. ¿Qué manejo organizacional emplean?

2. ¿Cómo es el perfil que tiene la institución educativa?

3. ¿Qué tipo de relaciones manejan los directivos y docentes con el alumnado?

4. ¿se desarrolla efectivamente el trabajo de los directivos encaminando la

comunicación?

5. ¿Cuándo un alumno presenta una innovación se tiene en cuenta?

6. ¿Se conoce los parámetros establecidos en el manual de convivencia?

7. ¿Qué proceso se realiza para la solución de un conflicto de convivencia?

8. ¿Cómo manejo tiene los rendimientos académicos bajos?

9. ¿Qué estrategias emplean para el mejoramiento en el rendimiento académico?

10. ¿Si los docentes presentan algún tipo de falta que medidas se toman?

LISTAS DE CHEQUEO

CRITERIOS

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 • Características generales de la institución son los aspectos que
referencian los materiales del plantel, tanto planta física como
inmobiliaria, donde se genere ambientes en: salones, oficinas,
parqueadero, cafetería, sala de docentes etc., todo espacio relacionado
con el plantel.

• Las Relaciones interpersonales de la comunidad educativa donde se

maneja el intercambio de ideas y pensamientos

INDICADORES

• Notar la convivencia que se da en la institución.

• Identificar las características de la plante física.

LISTAS DE CHEQUEO

OBJETIVO

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1. Conocer y recopilar información acerca de las
características generales de la institución utilizando
el instrumentó (lista de control y chequeo. Se
evidencia un sano ambiente escolar.
2. Se encuentra evidencia de que se inculcan los
valores dentro de la institución educativa.
3. Se encuentra con un sentido de identidad y símbolos
institucionales.
4. Se cuenta con red de energía eléctrica, red de agua
potable, desagües adecuados ventilación y suministro
de red vial.
5. Los directivos docentes cuentan con credibilidad en la
comunidad.
6. Existen medios de comunicación, periódico mural,
emisora, carteles y circulares.
7. Se vivencia en la comunidad educativa las buenas
relaciones interpersonales, el sentido de la
pertinencia y los valores colectivos.
8. La infraestructura reúne los ambientes necesarios
pedagógicos y la organización escolar.
9. Los estudiantes participan activamente en actos
culturales, deportivos y recreacionales.
10. Se cuenta con una adecuada higiene el
establecimiento y personal de la cafetería estudiantil.
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 ENCUESTA

OBJETIVO

Conocer la comunidad que se encuentra ubicada alrededor de la institución

educativa y su convivencia buscando siempre la equidad en la educación.

CRITERIOS

• Conocer la situación económica y social que se mantiene en los

hogares

• Conocer las relaciones interpersonales de las familias con el resto de

la población.

• Conocer cada una de las situaciones que se demuestran en el hogar

y los comportamientos de los que son participes en la familia.

INDICADORES

• Infundir criterios adecuados para manejar una equidad en todos los

alumnos frente a cualquier tema.

• Identificar los conflictos para dar solución a los que se presenten.

• Buscar solución a los conflictos presentados por motivos de actitudes

y aptitudes del personal involucrado.
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 ENCUESTA

OBJETIVO

Conocer la población que se encuentra relacionada con la institución educativa y

buscando el mejoramiento de la misma.

INSTITUCION EDUCATIVA

CONVIVENCIA FAMILIAR

Nombre_________________________________ Genero M__ F__

Fecha de nacimiento__________________________ Lugar_________________

Documento de identidad: R.C_ T.I_ C.C_ No._____________ Exp: ____________

Dirección actual de residencia: __________________ Barrio: ________________

Sisben: Si_ No_ Nivel___ ARS__________________ Estrato: _______________

EPS___________ Ninguno____ Ocupación ___________

Cabeza de familia Si_ No_

Estado civil: soltera(o) __ casada(o) __ Tiene Hijos Si_ No_

Cuantos? 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_

ASPECTOS DE VIVIENDA

Tipo de vivienda: Propia__ Arriendo__ Comodato__ Número de habitantes____

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Material en el que está elaborada la casa: Madera__ Obra negra__ Obra gris__
Terminada__

Combustible con el que cocina: Leña__ Gasolina__ Gas en cilindro__

Gas domiciliario__ Eléctrica__

ASPECTO SOCIO AFECTIVO

La convivencia familiar es: Muy buena__ Buena__ Regular__

La convivencia entre hermanos es: Sociable__ Colaboradora__ Agresiva__ Rebelde__

Comparten en familia: Paseos__ Alimentos__ Trabajos Escolares__

En el tiempo libre prefieren: Ver T.V__ Videos juegos__ Internet__ Música__ Leer__
Deporte__

Han vivido algún suceso impactante: Escenas de violencia__ Secuestro__ Separación de

padres__

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 TEST

CRITERIOS

• Las relaciones entre los directivos, los docentes y el alumnado.

• Conocer si existe una relación de intercambio de pensamientos ante

cualquier situación que se presente.

• Valoran los aportes que hace cada miembro de la población

educativa.

INDICADORES

• Abrir espacios donde se dé una convivencia entre los miembros de la

institución.

• Manifestar relaciones sanas frente a un conflicto.

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 TEST

OBJETIVO

Conocer los tratos que existen en la institución educativa y los métodos que se
realizan para que siempre sea de manera adecuada.

TEST

1. Los miembros del grupo de docentes tienen en cuenta mis opiniones

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

2. Soy aceptado por mi grupo de trabajo.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

3. El grupo de trabajó valora mis aportes.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

4. Mi jefe crea un ambiente armónico en el grupo de trabajo.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

5. En el momento de dar órdenes se comunica de buena forma y es cordial.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

6. Realmente me interesa el futuro y el progreso de la institución.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

7. Sería más feliz si cambiaran del establecimiento a mi jefe.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

8. El ambiente físico de mi sitio de trabajo dificulta las labores que desempeño.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

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9. Se vivencia un clima de dialogo

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

10. Los directivos no dan a conocer los logros de la institución.

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

11. El trabajo en equipo es bueno

SIEMPRE____ CASI SIEMPRE____ ALGUNA VECES____ NUNCA____

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 CONCLUSIONES

En el desarrollo del trabajo se desempeño unos conocimientos recibidos de los

instrumentos aclarando dudas e interrogantes que se presentan al realizarlos y así
hacer la práctica de manera satisfactoria.

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 BIBLIOGRAFIA

Las fuentes informativas para la realización de este trabajo son:

• Fotocopias
• Internet (Google)

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