Plan de Desarrollo Curricular 2016

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: Boliviano - Paraguayo
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Campo: Comunidad y sociedad
rea: Comunicacin y Lenguaje
Curso: Tercero de secundaria
Profesor: Cristhian Suarez Villca
TEMATICA ORIENTADORA:
REALCE DE LA EXPRESION EN EL CONTEXTO LITERARIO EN DIVERSAS CULTURAS.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
ESTUDIANTES PROPOSITIVOS MOTIVADOS AL CAMBIO PARA EL VIVIR BIEN
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos actitudes de tica comunitaria en procesos comunicativos dialgicos y en el empleo de
los lenguajes en el buen manejo de la basura, a travs del anlisis semitico del discurso en todas sus
manifestaciones y de las formas lingsticas y su respectivo reciclaje, produciendo y creando textos
literarios y no literarios, signos y cdigos que expresen ideas, vivencias, conocimientos y sentimientos
propios y de la diversidad promoviendo el cuidado del medio ambiente, para recuperar y fortalecer la
riqueza cultural, lingstica, comunicativa y productiva de los pueblos y la salud de la comunidad
educativa.
CONTENIDOS: La comunicacin y el Articulo
RECURSOS
ORINTACIONES METODOLGICAS.
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
-Elaboracin de videos teatrales
-Prctica de las diferentes formas de
expresin oral y escrita para mejorar la
interpretacin social, de acuerdo a las
caractersticas y en las lenguas del
contexto.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
-Conceptualizacin sobre las diversas
formas de comunicacin y la utilidad del
artculo en la oracin.
-Anlisis de los textos literarios ledos por
los estudiantes.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
Intercambio de conocimientos en base a
su exposicin y la lectura de la obra
literaria.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
PRODUCCION:
DE
SER:
Comparte
sus
conocimientos en base
a la comunicacin y el
tema del artculo.
SABER:
Conceptualiza
definiciones
principales sobre los
tipos de comunicacin
y los tipos de artculos.
HACER
Desarrolla y reconoce los
distintos artculos en sus
textos escritos y quienes
participan
en
la
comunicacin.
DECIDIR:
Participacin
determinada
en
el
anlisis grupal de la
lectura de obras en
relacin a la prctica de
la vida comunitaria.
-produccin de videos teatrales con el fin

de desarrollar su comunicacin oral.
-identificacin de los artculos en las
oraciones.
PRODUCTO:Produccin de textos, sobre, qu es la comunicacin? y el poder que tiene para edificar
o destruir esperanzas y sueos.
FUENTES INFORMACIN: Texto Lenguaje y Comunicacin, grupo editorial COMUNICARTE
LUGAR Y FECHA: Santa Cruz, 01 de Marzo
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR/A

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos actitudes de tica comunitaria en procesos comunicativos dialgicos y en el empleo de
los lenguajes en el buen manejo de la basura, a travs del anlisis semitico del discurso en todas sus
manifestaciones y de las formas lingsticas y su respectivo reciclaje, produciendo y creando textos
literarios y no literarios, signos y cdigos que expresen ideas, vivencias, conocimientos y sentimientos
propios y de la diversidad promoviendo el cuidado del medio ambiente, para recuperar y fortalecer la
riqueza cultural, lingstica, comunicativa y productiva de los pueblos y la salud de la comunidad
educativa.
CONTENIDOS: Aplicacin de la gramtica: morfologa, semntica y sintaxis
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
contexto.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
los estudiantes.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
literaria.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
PRODUCCION:
DE
SER:
Comparte
sus
conocimientos en base
a la comunicacin y el
tema del artculo.
SABER:
Conceptualiza
definiciones
principales sobre los
tipos de comunicacin
y los tipos de artculos.
HACER
Desarrolla y reconoce los
distintos artculos en sus
textos escritos y quienes
participan
en
la
comunicacin.
DECIDIR:
Participacin
determinada
en
el
anlisis grupal de la
lectura de obras en
relacin a la prctica de
la vida comunitaria.

oraciones.
PRODUCTO: Produccin de textos, sobre, qu es la comunicacin? y el poder que tiene para edificar
LUGAR Y FECHA: Santa Cruz, 01 de Abril.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR/A

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos relaciones comunicativas asertivas, comprendiendo la importancia y caractersticas de
la redaccin, elaborando textos escritos inditos en diferentes lenguas y soportes materiales, para
fortalecer la produccin de textos con identidad.
CONTENIDOS: El sustantivo El adjetivo
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS.
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
contexto.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
los estudiantes.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
literaria.
Archivador.
Texto gua
Computadora
Evaluacin
escrita.
PRODUCCION:
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
SER:
Relacin
y
comunicacin
interpersonal
de
manera asertiva.
SABER:
Escritura de textos con
correccin, coherencia
y
cohesin,
respetando el origen
lingstico.
HACER
Participacin activa en la
difusin
de
las
normativas gramaticales
y
la
Olimpiada
de
Ortografa.
DECIDIR:
Produccin de textos, en
lengua
originaria
y
castellana, en los que se
enfatice la intencin del
Vivir Bien.

oraciones.
PRODUCTO: Produccin de textos, sobre, qu es la comunicacin? y el poder que tiene para edificar
LUGAR Y FECHA: Santa Cruz, 02 de Mayo.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR/A

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
Descolonizacin y consolidacin socio cultural econmica y tecnolgica.
OBJETIVO HOLISTICO:
Valoramos las formas de comunicacin verbal y no verbal empleadas en nuestras culturas y la
diversidad, a partir del reconocimiento de las caractersticas del lenguaje literario, produciendo textos
en diferentes gneros, empleando la palabra en forma artstica, para manifestar las ideas de nuestra
cultura y contexto social
CONTENIDOS: Tipos de textos Cdigo Lingstico
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
-Produccin de textos escritos en los que
se eviten errores de puntuacin y
acentuacin, la secuencialidad en la
exposicin de las ideas y uso de
conectores adecuados para evitar la
distorsin del mensaje transmitido.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Identificacin de las caractersticas
lingsticas textuales y gramaticales de los
diferentes tipos de textos, cada uno
orientado segn la intencin que tengan.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
Discusin sobre la importancia del
lenguaje verbal y no verbal, como
manifestaciones propias del ser y de las
culturas.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
DE
SER:
Empleo
de
la
creatividad
y
autonoma
en
la
produccin de textos
literarios.
SABER:
Clasificacin de tipos
de textos.
Planificacin
y
exposicin de temas
que
exigen
informacin
y
fundamentacin.
Computadora
HACER
Valoracin del lenguaje
no
verbal,
como
complemento para la
comprensin y emisin
de mensajes.
DECIDIR:
Se asume una postura
crtica
sobre
las
diferentes
formas
de
opresin que se ejercen
sobre el ser humano.
PRODUCCION:
Produccin de textos escritos en los que se
eviten
errores
de
puntuacin
y
acentuacin, la secuencialidad en la
exposicin de las ideas y uso de
conectores adecuados para evitar la
distorsin del mensaje transmitido.
PRODUCTO: Textos orales y escritos en los que se empleen las diferentes capacidades del lenguaje,
para transmitir mensajes relacionados al bien comn.
LUGAR Y FECHA: Santa Cruz, 01 de Junio.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: Boliviano- Paraguayo
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Curso: Cuarto de secundaria
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: la novela la novela en Bolivia tipos de textos
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
acentuacin, la secuencia en la exposicin
de las ideas y uso de conectores
adecuados para evitar la distorsin del
mensaje transmitido.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
culturas.
PRODUCCION:
eviten
errores
de
puntuacin
y
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
DE
SER:
Empleo
de
la
creatividad
y
autonoma
en
la
produccin de textos
literarios.
SABER:
de textos.
Planificacin
y
exposicin de temas
que
exigen
informacin
y
fundamentacin.
Computadora
HACER
no
verbal,
como
complemento para la
comprensin y emisin
de mensajes.
DECIDIR:
crtica
sobre
las
diferentes
formas
de
PRODUCTO: Produccin de textos sobre los principios morales de la familia y el poder que tiene para
edificar o destruir esperanzas y sueos.
LUGAR Y FECHA: Santa Cruz, 01 de Marzo.
.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: la novela la novela en Bolivia tipos de textos
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
culturas.
PRODUCCION:
eviten
errores
de
puntuacin
y
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
DE
SER:
Empleo
de
la
creatividad
y
autonoma
en
la
produccin de textos
literarios.
SABER:
de textos.
Planificacin
y
exposicin de temas
que
exigen
informacin
y
fundamentacin.
Computadora
HACER
no
verbal,
como
complemento para la
comprensin y emisin
de mensajes.
DECIDIR:
crtica
sobre
las
diferentes
formas
de
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: Estudio Morfosintctico de la Gramtica.
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
culturas.
PRODUCCION:
eviten
errores
de
puntuacin
y
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
DE
SER:
Empleo
de
la
creatividad
y
autonoma
en
la
produccin de textos
literarios.
SABER:
de textos.
Planificacin
y
exposicin de temas
que
exigen
informacin
y
fundamentacin.
Computadora
HACER
no
verbal,
como
complemento para la
comprensin y emisin
de mensajes.
DECIDIR:
crtica
sobre
las
diferentes
formas
de
.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: Lectura complementaria Lectura comprensiva
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
VALORACION:
culturas.
PRODUCCION:
eviten
errores
de
puntuacin
y
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
DE
SER:
Empleo
de
la
creatividad
y
autonoma
en
la
produccin de textos
literarios.
SABER:
de textos.
Planificacin
y
exposicin de temas
que
exigen
informacin
y
fundamentacin.
Computadora
HACER
no
verbal,
como
complemento para la
comprensin y emisin
de mensajes.
DECIDIR:
crtica
sobre
las
diferentes
formas
de
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Curso: Quinto de secundaria
Profesor: Cristhian Suarez
Villca
Desarrollo de las capacidades productivas y tecnolgicas sustentables.
OBJETIVO HOLISTICO:
Valoramos la creatividad en la elaboracin de textos propios, como una forma de transmitir saberes y
conocimientos de manera personal y de nuestra cultura, planificando y aplicando proyectos de
escritura y produccin de textos para mostrar a otros pueblos nuestra historia y cultura.
CONTENIDOS: La Oracin Compuesta Oraciones Yuxtapuestas.
RECURSOS
PRACTICA:
-Investigacin y aplicacin de estrategias
de escritura y su incidencia en la
innovacin de la produccin de textos.
TEORIA:
Exposicin de los diferentes tipos de
investigacin que se realizan en el
contexto sociocomunitario.
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
Comunidad.

los estudiantes dentro del aula.
VALORACION:
Reconocimiento de las caractersticas e
importancia de cada texto y la funcin que
cumple en el mbito cultural del
conocimiento humano.
PRODUCCION:
Produccin de videos teatrales con el fin
Produccin de textos con coherencia y
cohesin, utilizando estructuras abstractas
subyacentes en el texto, articulando el
tema.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Se
asume
responsabilidad en la
interpretacin
y
produccin
de
mensajes
comunicacionales.
SABER:
Caracterizacin de la
importancia
de
la
lectura y la escritura,
tanto
en
lengua
originaria
como
castellana.
HACER
Valoracin
de
la
produccin
de
textos
variados.
DECIDIR:
Adquisicin
de
capacidades
para
elaborar ideas apoyadas
en
las
informaciones
contrastadas
y
en
conocimientos propios.
PRODUCTO: Documentos con aplicacin de tcnicas de investigacin como paso necesario para una
mayor comprensin de textos complejos y para la emisin de hiptesis que sean adecuadas a los
trabajos que se realiza en favor de la comunidad.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Villca
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: El boom Latinoamericano La literatura clsica y contempornea
RECURSOS
PRACTICA:
TEORIA:
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
Comunidad.

VALORACION:
PRODUCCION:
tema.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Se
asume
interpretacin
y
produccin
de
mensajes
comunicacionales.
SABER:
importancia
de
la
tanto
en
lengua
originaria
como
castellana.
HACER
Valoracin
de
la
produccin
de
textos
variados.
DECIDIR:
Adquisicin
de
capacidades
para
en
las
informaciones
contrastadas
y
en
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
Villca
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: Lectura complementaria lectura comprensiva
RECURSOS
PRACTICA:
TEORIA:
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
Comunidad.

VALORACION:
PRODUCCION:
tema.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Se
asume
interpretacin
y
produccin
de
mensajes
comunicacionales.
SABER:
importancia
de
la
tanto
en
lengua
originaria
como
castellana.
HACER
Valoracin
de
la
produccin
de
textos
variados.
DECIDIR:
Adquisicin
de
capacidades
para
en
las
informaciones
contrastadas
y
en
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Villca
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: La morfologa la sintaxis
RECURSOS
PRACTICA:
TEORIA:
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
Comunidad.

VALORACION:
PRODUCCION:
tema.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Se
asume
interpretacin
y
produccin
de
mensajes
comunicacionales.
SABER:
importancia
de
la
tanto
en
lengua
originaria
como
castellana.
HACER
Valoracin
de
la
produccin
de
textos
variados.
DECIDIR:
Adquisicin
de
capacidades
para
en
las
informaciones
contrastadas
y
en
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
Curso: Sexto de secundaria
Desarrollo de las capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: La literatura en la colonia - El mundo de la imagen
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
-Dialgicamente se asume la produccin
escrita como medio de transmisin de
experiencias y saberes de la regin y la
cultura,
contrastndolas
con
otras
culturas.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
Socializacin de los saberes adquiridos, en
los aspectos comunitarios de aprendizaje,
a la comunidad.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.
Anlisis de los textos literarios ledos por

VALORACION:
En grupos comunitarios se identifica la
influencia de la diversidad cultural y
lingstica en los textos orales y escritos.
PRODUCCION:
Elaboracin de textos en los que se
rescaten
los
saberes
del
entorno
sociocomunitario inmediato.
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Valoracin
de
la
produccin de textos
variados.
SABER:
Anlisis
de
la
informacin sobre las
causas y consecuencia
del
desarrollo
y
subdesarrollo de los
pases.
HACER
Critica inferencial de las
obras nacionales y las
diferentes expresiones de
arte.
DECIDIR:
Comentarios
fundamentados
en
relacin a los hbitos y
costumbres
de
los
pueblos o sectores de la
poblacin.
PRODUCTO: Informacin integrada, procedentes de diferentes fuentes, con el fin de alcanzar una
mayor comprensin de aquellos textos que muestran complejidad, a fin de emitir hiptesis adecuadas
al trabajo y las necesidades del entorno sociocomunitario.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Primer
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: la oracin en su amplitud estudio de la palabra
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
cultura,
contrastndolas
con
otras
culturas.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
a la comunidad.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.

VALORACION:
PRODUCCION:
rescaten
los
saberes
del
entorno
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Valoracin
de
la
produccin de textos
variados.
SABER:
Anlisis
de
la
del
desarrollo
y
pases.
HACER
arte.
DECIDIR:
Comentarios
fundamentados
en
costumbres
de
los
poblacin.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
rea: Comunicacin y lenguaje
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: escuelas literarias Lectura complementaria
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
cultura,
contrastndolas
con
otras
culturas.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
a la comunidad.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.

VALORACION:
PRODUCCION:
rescaten
los
saberes
del
entorno
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Valoracin
de
la
produccin de textos
variados.
SABER:
Anlisis
de
la
del
desarrollo
y
pases.
HACER
arte.
DECIDIR:
Comentarios
fundamentados
en
costumbres
de
los
poblacin.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Secundaria
Ao 2016
Bimestre: Segundo
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS: saberes de las culturas en la literatura la interculturalidad
RECURSOS
CRITERIOS
EVALUACIN
HUMANOS
MATERIA
LES
PRACTICA:
cultura,
contrastndolas
con
otras
culturas.
Estudiantes.
Entorno fsico
de la U.E.
TEORIA:
a la comunidad.
Comunidad.
Docentes de
Aula.
Papelgrafos.
Ambiente
familiar
Cuadernos.

VALORACION:
PRODUCCION:
rescaten
los
saberes
del
entorno
Archivador.
Texto gua
Cmara
filmacin
de
Computadora
DE
SER:
Valoracin
de
la
produccin de textos
variados.
SABER:
Anlisis
de
la
del
desarrollo
y
pases.
HACER
arte.
DECIDIR:
Comentarios
fundamentados
en
costumbres
de
los
poblacin.
.
FIRMA PROFESOR
FIRMA DIRECTORA

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-produccin de videos teatrales con el fin

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-produccin de videos teatrales con el fin

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-produccin de videos teatrales con el fin

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)

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-Anlisis de los textos literarios ledos por

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-Anlisis de los textos literarios ledos por

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-Anlisis de los textos literarios ledos por

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-Anlisis de los textos literarios ledos por

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Anlisis de los textos literarios ledos por

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