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SIMN RODRGUEZ
Cochabamba Bolivia
Las 10 prcticas alicas planificadas debern ser todas distintas, es decir que no
se permitirn prcticas que se repitan en dos o ms paralelos.
La asignacin de estas prcticas es responsabilidad de los docentes gua, en el
marco de la Ley 070 y el MESCP, en todos los aos de escolaridad bajo su cargo.
Estas prcticas de aula no deben representar gastos econmicos adicionales para
los estudiantes.
Las prcticas de responsabilidad plena, correspondientes al Cuarto Ao, deben ser
evaluadas por el/la docente gua y refrendadas por la Direccin de la Unidad
Educativa, de acuerdo a los criterios de evaluacin establecidos en el formulario
respectivo, sobre un total de 100 puntos, divididos en las cuatro dimensiones (25
puntos por dimensin). Dicha evaluacin debe ser realizada a la conclusin de
cada prctica.
Cada estudiante debe realizar un total de 10 prcticas con responsabilidad plena
aprobadas.
El puntaje mnimo de aprobacin en prctica plena es de 60 puntos. El/la
estudiante practicante que en el desarrollo de la prctica con responsabilidad
plena de aula, hubiera reprobado en dos oportunidades, deber repetir la misma la
siguiente gestin.
Al finalizar cada sesin, el Docente Gua y el practicante deben efectuar la crtica
y la autocrtica, como una norma que vaya necesariamente a mejorar el proceso
de la prctica.
Todo estudiante tiene derecho a la apelacin cuando considere que la evaluacin
de una o ms prcticas es injusta, para lo cual se formar una comisin que
analice y otorgue su veredicto final; en plazo de 72 horas mientras tanto el
estudiante practicante queda suspendido.
4. Evaluacin
La evaluacin del proceso de la Prctica Educativa Comunitaria de los estudiantes se
rige, en cuanto a su concepcin, principios, caractersticas, y dems componentes
normativos por el Reglamento de Evaluacin del Proceso de Aprendizaje de los y las
estudiantes de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros del Estado
Plurinacional de Bolivia.
La evaluacin del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes se realiza en todas las
etapas, fases y espacios de la PEC, con instrumentos y estrategias adecuadas e idneas,
elaboradas por la ESFM y sus UAs.
La evaluacin de la PEC se realiza mediante criterios de evaluacin en la dimensiones del
Ser, Saber, Hacer y Decidir.
5. Derechos, Obligaciones y Prohibiciones
d) A ser asignada (o), a uno de los espacios de la IEPC-PEC y recibir un trato cordial
y respetuoso, dentro del marco de las relaciones humanas y profesionales para
desenvolverse en un clima institucional adecuado y de empata.
e) Informar a la autoridad superior de la Institucin o responsable de la comunidad en
donde desarrolle la IEPC-PEC y al equipo de docentes de la ESFM y UA, cuando
considere que las instrucciones recibidas no guardan relacin con las normas
establecidas para la Prctica Educativa Comunitaria, la tica profesional o las
buenas costumbres.
5.2 Obligaciones de los actores de la PEC.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)